核心必记清单06 遗传和进化（3大要点+2大技巧精讲）（知识·方法·能力清单）2026年中考生物二轮复习讲练测

清单06 遗传与进化 内●容●导●航 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 ►新教材变化要点 ►考向聚焦 ►考查形式 ►能力要求 第二部分 核心要点 整合要点，构建解题框架 要点01 生物的生殖 要点02 生物的遗传和变异 要点03 生物的进化 第三部分 技巧应用 构建思维框架，提炼通用技巧 ►技巧解读 ►母题精讲 ►变式应用 技巧01 关键词定位法 技巧02 对照析因法 第四部分 限时提升 限时强化训练，实现能力跃迁 命●题●解●码 新教材变化要点 1.结构重构：将原分散的生殖内容整合为 “无性生殖/有性生殖” 两大板块，进化部分新增 “人类的起源” 独立章节，强化生命演化的完整性； 2. 内容优化：新增 “植物的扦插或嫁接”“设计装置饲养动物” 等综合实践，强化劳动教育与科学探究； 考向聚焦 考向01 生物的生殖 考向02 生物的遗传和变异 考向03 生物的进化 考查形式 1.基础题型：选择题、填空题，考查核心概念的识记和理解 2.探究题：实验探究题（占比约 20%），围绕扦插嫁接、遗传实验、进化证据等设计探究任务，考查实验设计与数据分析能力 3.实验探究题：经典实验内容考察 4.综合应用题：开放性题，围绕生物多样性保护、科技伦理等主题，考查社会责任与科学表达 能力要求 1.基础能力：能准确区分无性/有性生殖，理解基因在亲子代间的传递规律，运用进化观解释生物多样性的形成； 2.逻辑推理能力：能运用孟德尔遗传规律进行遗传概率计算，分析遗传图谱，推理生物进化的历程与原因； 3.信息处理能力：能从资料、图表中提取有效信息，结合生物学知识解决实际问题（如遗传病咨询、育种方案设计）； 4.社会责任能力：能基于生物学知识，理性看待基因技术、优生优育等社会议题，树立保护生物多样性、人与自然和谐共生的意识； 核●心●要●点 要点01 生物的生殖 人的生殖： 模块分类 具体结构/阶段 核心知识点 关键功能/过程细节 易错提醒 男性生殖系统 睾丸 男性主要生殖器官 产生精子，分泌雄激素 男性的性腺，是产生生殖细胞的核心器官 附睾 辅助生殖器官 储存和输送精子 仅负责精子的储存与运输，不产生精子 输精管 输送管道 输送精子 结扎输精管可避孕，不影响激素分泌 阴囊 保护结构 保护睾丸和附睾，调节温度（利于精子生成） 尿道 共用通道 排出精液和尿液 女性生殖系统 卵巢 女性主要生殖器官 产生卵细胞，分泌雌激素 女性的性腺，是产生生殖细胞的核心器官 输卵管 输送+受精场所 输送卵细胞，精子和卵细胞结合形成受精卵的场所 受精场所≠子宫，结扎输卵管可避孕 子宫 发育场所 胚胎和胎儿发育的主要场所 胎儿的 “发育房子”，不是受精场所 阴道 通道结构 精子进入、胎儿产出的通道 生殖全过程 受精阶段 新生命的起点 精子和卵细胞在输卵管内结合，形成受精卵 受精卵是新生命的起点 怀孕 阶段 胚泡形成与附着 受精卵不断分裂分化形成胚泡，胚泡移动到子宫，最终附着在子宫内膜上（标志怀孕成功） 胚泡是“种子”子宫内膜是“土壤” 胚胎发育阶段 胚胎→胎儿 ①怀孕第8周左右，胚胎外貌像人，称为胎儿； ②胎儿生活在子宫的羊水中，通过胎盘和脐带与母体进行物质交换（胎盘是物质交换的核心器官，脐带仅起运输作用） 物质交换的结构是胎盘，不是脐带 分娩阶段 胎儿成熟产出 从受精卵形成到第 38 周（约 266 天），胎儿发育成熟；成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出，称为分娩 分娩标志着新生儿的诞生 有性生殖和无性生殖的对比： 对比维度 有性生殖 无性生殖 定义 由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式 遗传特性 后代具有双亲的遗传特性，变异率高 后代仅具有母体的遗传特性，遗传物质与母体完全一致，变异率极低 本质区别 生殖过程中有两性生殖细胞的结合 生殖过程中无两性生殖细胞的结合 繁殖速度 慢，繁殖周期长 快，可在短时间内产生大量后代 后代适应能力 强，更利于在复杂多变的环境中生存和繁衍 弱，仅适应稳定、适宜的环境 常见实例 被子植物种子繁殖、两栖类/鸟类/哺乳类的生殖、人的生殖 分裂生殖（草履虫、细菌）、出芽生殖（水螅、酵母菌）、营养生殖（扦插、嫁接、组织培养，如月季、果树、马铃薯） 核心意义 1.后代变异丰富，为生物进化提供原材料 2.利于物种适应复杂环境变化 3.为人类培育新品种提供基础 1.快速扩大优良品种数量，保持母体优良性状 2.环境适宜时快速占领生存空间 3.用于农业生产、菌种培养等 农业生产应用 杂交育种、新品种培育 扦插、嫁接、组织培养，用于果树、花卉等优良品种的快速繁育 不同生物有性生殖和发育特点： 生物类群 代表生物 受精方式 生殖特点 发育特点 核心知识点 植物类群 被子植物 体内受精 有性生殖，通过开花、传粉、受精，由果实中的种子繁殖后代 种子萌发后发育为完整新个体 两性生殖细胞为花粉中的精子和胚珠中的卵细胞；后代具有双亲的遗传特性 动物类群（按进化先后）： 刺胞动物 体外受精 有性生殖，两性生殖细胞在水中结合 直接发育 刺胞动物、软体动物、大多数鱼类均为体外受精，生殖依赖水环境 鱼类 体外受精 有性生殖，卵生 直接发育 多数鱼类为体外受精，生殖过程离不开水 两栖动物 体外受精 有性生殖，卵生 变态发育 （幼体与成体的形态结构、生活习性差异极大） ① 雄蛙鸣叫、雌雄抱对可提高受精率； ② 发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙； ③ 生殖和发育完全离不开水，是水生向陆生过渡的类群 昆虫 体内受精 有性生殖，卵生 变态发育 陆生动物，体内受精摆脱了对水的依赖；昆虫是无脊椎动物中最高等的类群 鸟类 体内受精 有性生殖，卵生 直接发育 ① 鸟卵有复杂结构（卵壳、气室、卵黄、胚盘等）； ② 胚盘含细胞核，受精后发育为雏鸟；卵黄是主要营养结构 哺乳动物 体内受精 有性生殖，胎生、哺乳 直接发育 动物界最高等的类群，胎生哺乳大幅提高后代成活率，完全适应陆地生活 无性生殖的应用： 应用类型 核心原理 关键知识点 实例 扦插 剪取植物的枝条，将下部插入湿润土壤/水中，在适宜温度下生根发芽，长成新个体 需考虑光、水、温度等环境因素，以及插条自身的生理状态 月季、葡萄、菊花 嫁接 将一个植物体的枝/芽（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使两部分长成完整植株 ①成活关键：接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合 ②性状特点：后代保持接穗的优良性状，砧木仅提供营养 ③优势：缩短开花结果时间，保持优良品种特性 柿、苹果、桃等果树 植物组织培养 在无菌条件下，将植物的茎尖、叶片、茎段等，在人工培养基上培养，诱导发育成完整植株 ①优势：用少量材料快速获得大量 “试管苗”，实现快速繁殖 ②应用：培育无病毒植株、濒危植物繁育、工厂化育苗 花卉、果树、经济作物的快速繁育 微生物培养 利用分裂生殖，单个细菌形成遗传物质完全相同的菌落，扩大培养用于发酵 保持菌种遗传特性一致，保证发酵生产的稳定性 细菌、真菌的工业发酵、菌种保藏 要点02 生物的遗传和变异 细胞核、染色体、DNA和基因的关系 结构 定义 组成成分 存在位置 数量关系 （体细胞） 核心功能 层级关系 细胞核 细胞的控制中心 核膜、核仁、染色质（染色体）等 真核细胞的细胞内 1 个（绝大多数真核体细胞） 储存遗传物质，控制细胞代谢和遗传 最大层级，包含染色体 染色体 细胞核中被碱性染料染成深色的物质，遗传物质的载体 DNA+蛋白质 细胞核内 成对存在，人：23 对（46条） 承载 DNA，细胞分裂时形态稳定便于遗传 包含 DNA，位于细胞核内 DNA 主要的遗传物质 脱氧核苷酸（双链双螺旋结构） 主要在细胞核（染色体上），少量在线粒体/叶绿体 1 条染色体对应 1 个 DNA 分子 储存绝大多数生物的遗传信息 包含基因，位于染色体上 基因 有遗传效应的 DNA 片段 脱氧核苷酸 （特定序列） DNA 分子上 1 个 DNA 分子上有许多个基因 控制生物的性状（通过指导蛋白质合成） 最小层级，位于 DNA 上 层级包含关系： 细胞核>染色体>DNA>基因（可理解为：细胞核里有染色体，染色体上有DNA，DNA上有基因） 数量关系（体细胞）： 染色体数=DNA 分子数<基因数（人：46条染色体=46个DNA分子≫数万个基因） 关键特性：体细胞中染色体、DNA、基因均成对存在，生殖细胞（精子/卵细胞）中成单存在； 生物的性状由基因（遗传物质）和环境共同决定； 染色体是 DNA 的载体，DNA 是基因的载体，基因是遗传的基本单位。 基因和性状的关系 模块 知识点 核心内容 关键知识点补充 遗传与变异 遗传 亲子代间的相似性 保证物种的稳定性 变异 亲子代间及子代个体间的差异 是生物进化的基础，分为可遗传变异和不可遗传变异 传递方式 通过生殖和发育实现 生殖细胞（精子、卵细胞）是基因传递的 “桥梁” 生物的性状 性状 生物体形态结构、生理和行为等特征的统称 如豌豆的高矮、人的单双眼皮、血型等 相对性状 一种生物的同一种性状的不同表现类型 如豌豆的高茎/矮茎、人的双眼皮/单眼皮 性状的决定 主要由基因控制，同时受环境影响 例：同株水毛茛，水上叶扁平、水下叶丝状（基因相同，环境不同导致性状不同） 基因的传递 传递“桥梁” 生殖细胞（精子和卵细胞） 体细胞中基因成对，生殖细胞中成单 数量关系 体细胞：染色体/DNA/基因成对；生殖细胞：成单 人：体细胞 23 对染色体，生殖细胞 23 条 基因的显隐性 显性基因 控制显性性状的基因，用大写字母表示（如 D） 显性性状：DD、Dd 均可表现 隐性基因 控制隐性性状的基因，用小写字母表示（如 d） 隐性性状：只有 dd 时表现，Dd 中 d 不表现但可遗传 体细胞基因存在形式 成对存在 孟德尔豌豆杂交实验：高茎 (DD)× 矮茎 (dd)→子一代全为 Dd (高茎)，子二代性状比 3:1（高：矮） 禁止近亲结婚 遗传病 由遗传物质改变引起的疾病，常见隐性遗传病：白化病、红绿色盲等 隐性遗传病需成对隐性致病基因才会发病 禁止范围 直系血亲或三代以内的旁系血亲 血缘越近，携带相同隐性致病基因概率越高 核心目的 降低后代患隐性遗传病的概率 血缘关系越近，后代患病概率越高 基因显隐性对比 对比维度 显性性状 / 显性基因 隐性性状 / 隐性基因 基因表示 大写字母（如 D） 小写字母（如 d） 表现条件 DD、Dd 均可表现 仅 dd 时表现 遗传特点 Dd 中显性基因掩盖隐性基因，隐性基因可遗传给后代 不表现但可遗传，遇到隐性纯合子 (dd) 会表现 实例 豌豆高茎、人双眼皮 豌豆矮茎、人单眼皮、白化病 人的性别遗传和染色体的变化 模块 知识点 核心内容 关键知识点 补充 人类染色体组成 体细胞染色体数量 人的体细胞内含有 23 对 染色体 分为常染色体和性染色体两类 常染色体 男性和女性都有 22 对，与性别决定无关 男女形态、数量完全一致 性染色体 男性：1 对，用 XY 表示；女性：1 对，用 XX 表示 与性别决定直接相关，是男女染色体的唯一差异 生殖细胞染色体特点 精子/卵细胞中染色体不成对，为 23 条 体细胞成对，生殖细胞成单，是减数分裂的结果 男女染色体差异 体细胞染色体组成 男性：44 条（22 对）+ XY；女性：44 条（22 对）+ XX 本质差异：性染色体为 XY/XX 生殖细胞染色体组成 男性精子：22 条 + X 或 22 条 + Y（两种类型，比例 1:1）女性卵细胞：22 条 + X（仅一种类型） 精子的类型决定后代性别 生男生女的原理 性别决定因素 后代性别由父亲的精子类型决定 含 X 的精子与卵细胞结合→女孩；含 Y 的精子与卵细胞结合→男孩 生男生女概率 概率相等，均为 50%（1/2） 两种精子与卵细胞结合的机会均等，每胎生男生女概率独立 受精卵性染色体与性别 XX → 女性；XY → 男性 受精卵形成时性别就已确定，不受环境影响 生物的变异和应用 模块分类 核心知识点 关键知识点补充 实际应用（育种/实践） 应用原理 典型实例 变异的基本概念 变异的定义 生物亲子间、子代个体间的性状差异，是生物界普遍现象，也是生物进化的基础 为育种提供原始材料 利用自然存在的变异，筛选或诱导有利变异，培育优良品种 所有育种方法的前提（如从野生品种中筛选优良个体） 变异的根本原因 遗传物质改变（可遗传）或环境影响（不可遗传） 区分可遗传与不可遗传变异，指导育种方向 育种需选择遗传物质改变的可遗传变异，避免选择环境引起的不可遗传变异 筛选太空椒（可遗传），排除水肥差异导致的植株高矮（不可遗传） 变异的类型 可遗传的变异 遗传物质发生改变，可遗传给后代，来源：基因突变、基因重组、染色体变异 各类育种的核心材料 通过杂交、诱变、基因导入等方式，定向培育新品种 杂交水稻、太空椒、转基因抗虫棉 不遗传的变异 仅环境条件改变，遗传物质不变，不能遗传给后代 无育种价值，可用于生产环境调控 通过控制环境条件，改善当代生物性状（不改变遗传物质） 合理施肥使农作物增产、温室培育反季节蔬菜 变异的利弊 有利变异 有利于生物生存和人类需求的变异 筛选有利变异，培育优良品种 人工选择或自然选择保留有利变异，逐代培育 抗倒伏小麦、害虫的抗药性（对害虫有利） 不利变异 不利于生物生存或不符合人类需求的变异 育种中淘汰不利变异，减少遗传病发生 人工筛选剔除不良个体，禁止近亲结婚降低隐性遗传病概率 白化苗（无法光合作用）、人类白化病 中性变异 对生物生存和人类需求无明显利弊的变异 无直接应用价值，可作为变异研究材料 用于研究变异的随机性和普遍性 人的单眼皮/双眼皮、不同肤色 育种应用（核心） 人工选择育种 利用生物自然变异，人工筛选优良性状，逐代培育 培育符合人类需求的传统品种 从野生品种中筛选优良个体，连续多代繁殖，稳定优良性状 野甘蓝选育成苤蓝、甘蓝、花椰菜 杂交育种 基于基因重组，将不同品种的优良性状集中到同一后代 培育兼具双亲优势的新品种 将不同优良品种杂交，筛选子代中的优良个体，逐代纯化 杂交水稻、高产抗倒伏小麦 诱变育种 基于基因突变，用物理/化学因素诱导遗传物质改变 培育新的优良性状品种 用太空辐射、射线、化学药剂处理种子，筛选有利变异个体 太空椒、高产青霉素菌株 转基因技术（基因工程） 基于基因重组，直接导入外源基因，定向改变性状 定向培育具有特定优良性状的品种 将一种生物的特定基因转入另一种生物体内，实现性状定向改变 转基因抗虫棉、转基因抗除草剂大豆 要点03 生物的进化 起源和进化历程： 模块分类 核心知识点 关键细节/补充说明 典型实例/证据 生命的起源 起源假说 （主流） 化学起源说：原始地球条件下，无机小分子→有机小分子→有机大分子→原始生命，最终形成原始单细胞生物 米勒实验（模拟原始地球环境，生成氨基酸等有机小分子） 原始地球条件 高温、高压、紫外线、雷电，无氧气，大气成分以水蒸气、氢气、氨、甲烷为主 原始海洋是“生命的摇篮”，有机物质在海洋中积累并形成原始生命 生命起源历程 无机小分子物质→有机小分子物质（氨基酸、核苷酸）→有机大分子物质（蛋白质、核酸）→多分子体系→原始生命 原始生命诞生后，逐步进化为单细胞生物，再向多细胞生物进化 生物进化的历程 总体趋势 从简单到复杂、从水生到陆生，逐步进化 原始单细胞生物→多细胞生物→无脊椎动物→脊椎动物→陆生生物 关键进化节点 1.原始生命→单细胞藻类（植物起源）、单细胞动物； 2.无脊椎动物→脊椎动物（鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类） 3.水生植物→陆生植物（苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物） 始祖鸟化石（爬行动物向鸟类进化的过渡类型）、蕨类植物化石（陆生植物的早期类型） 进化证据 化石（最直接、最主要的证据）、比较解剖学、胚胎学、分子生物学证据 恐龙化石、三叶虫化石、不同生物的同源器官（如人的手臂和鸟的翼） 人类起源 起源祖先 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿（生活在距今约1200万年前，树栖生活） 现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩 进化历程 森林古猿→南方古猿（最早直立行走，距今约400-100万年前）→能人（会制造工具）→直立人（会用火、制造复杂工具）→智人（学会用火、语言、原始农业）→现代人类 化石证据：露西化石（南方古猿，直立行走）、北京猿人化石（直立人，会用火） 进化关键 直立行走（解放双手，为制造工具、使用工具奠定基础）、火的使用（改善营养、增强适应能力）、语言的产生（促进交流与合作） 人类与类人猿的主要区别：直立行走、制造和使用复杂工具、语言文字能力 自然选择学说： 模块分类 核心知识点（自然选择学说） 关键知识点说明 典型实例 自然选择学说的核心内容（进化的主要原因） 过度繁殖 生物都有过度繁殖的倾向，产生的后代数量远超环境所能容纳的数量，存在生存竞争 蝗虫每年繁殖大量后代，远超草原、农田的承载能力 生存斗争 生物与环境、生物与生物之间的竞争（食物、空间、配偶等），是自然选择的动力 同一片草原上的羊和牛竞争食物，植物竞争阳光、水分和土壤养分 遗传变异 生物个体间存在遗传变异，变异是随机的、不定向的，为自然选择提供原材料（可遗传变异才有效） 长颈鹿的颈有长有短，害虫存在抗药性和非抗药性变异 适者生存 环境对变异进行定向选择，具有有利变异（适应环境）的个体存活并繁殖，不利变异个体被淘汰 长期干旱环境中，耐旱的植物存活，不耐旱的植物死亡；抗药性害虫存活，非抗药性害虫被农药淘汰 自然选择学说的相关补充 提出者 英国生物学家达尔文，在《物种起源》一书中提出，是生物进化的核心理论 达尔文通过观察加拉帕戈斯群岛的地雀、加拉帕戈斯龟等生物，提出自然选择学说 进化的特点 定向性（朝着适应环境的方向进化）、长期性（进化是漫长的过程，需数代甚至数十代积累） 从原始单细胞生物到现代复杂生物，经历了数十亿年的进化历程 其他进化原因 除自然选择外，还有人工选择、地理隔离、生殖隔离等辅助因素 人工选择培育出不同品种的狗、杂交水稻；加拉帕戈斯群岛的地雀形成不同物种 技●巧●应●用 技巧01 关键核心定位法 技巧解读 1.解题技巧 针对生物生殖、遗传与进化类题目，先抓取题干/选项中的关键词（如 “有性生殖”“变态发育”“DNA”“基因”“相对性状”“可遗传变异”“自然选择”“化石” 等），再锚定对应知识点，最后用知识点验证选项描述，排除概念混淆、逻辑矛盾的错误选项，快速锁定答案。 2.解题方法 判定维度 核心关注点 题目辨析 定位核心特征 生殖发育规律、遗传物质结构、变异本质、进化逻辑 生殖发育：有性生殖（两性生殖细胞结合）/无性生殖（母体直接产生）；完全变态（卵→幼虫→蛹→成虫）/不完全变态（卵→若虫→成虫）；两栖类体外受精、鸟类体内受精 遗传物质：染色体（DNA + 蛋白质）→DNA（主要遗传物质）→基因（有遗传效应的 DNA 片段） 变异：可遗传变异（遗传物质改变）/不可遗传变异（仅环境影响） 进化：自然选择（变异不定向、选择定向）；进化总趋势（简单→复杂、低等→高等、水生→陆生） 定位关键词 易混淆概念的核心区别、典型实例 有性生殖vs无性生殖：是否经过两性生殖细胞结合 完全变态vs不完全变态：是否有蛹期 相对性状 vs 不同性状：是否为“同种生物、同一性状、不同表现型” 可遗传变异vs不可遗传变异：遗传物质是否发生改变- 自然选择 vs 用进废退：变异是先天存在还是后天主动产生 化石 vs 其他进化证据：化石是最直接的证据，而非唯一证据 定位题干正误 描述是否符合生物学本质特征、概念混淆 错误陷阱：认为“成蛙只用肺呼吸”（需皮肤辅助）；认为“有性生殖繁殖速度更快”（无性生殖更快）；认为“一条染色体只有 1 个基因”（1 个 DNA 上有多个基因）；认为“害虫主动产生抗药性”（抗药性是被选择的结果）；认为“原始大气含氧气”（原始大气无氧气）；认为“越古老地层生物越高等”（越古老地层生物越低等） 3.答题模板 步骤 内容 第一步：定维度 从题干提取关键词（如 “有性生殖”“完全变态”“DNA”“基因”“相对性状”“可遗传变异”“自然选择”“化石”），明确考查生殖发育/遗传物质 /性状与变异/生命起源与进化中的哪一类核心特征 第二步：判操作 生殖发育：判断是否为有性/无性生殖、完全/不完全变态发育、体外/体内受精、成体呼吸器官等 遗传物质：判断染色体、DNA、基因的数量关系（1条染色体含1个DNA、1个DNA 含多个基因）、组成成分（染色体=DNA+蛋白质） 性状与变异：判断相对性状（同种、同一性状、不同表现型）、可遗传/不可遗传变异（遗传物质是否改变） 进化：判断化石作用（最直接证据、非唯一）、自然选择逻辑（变异先存在、选择定向）、生物进化趋势、人类起源等 第三步：用本质逻辑验证 核对选项描述是否符合生殖发育规律、遗传物质本质、变异核心原因、进化基本理论，排除概念混淆、绝对化、逻辑错误类陷阱（如 “成蛙只用肺呼吸”“害虫主动产生抗药性”“原始大气含氧气”“一条染色体只有 1 个基因” 等） 第四步：结合题干设问，规范表述判断结果 选出符合题意的选项，或用规范术语解释原因（如 “转基因技术属于可遗传变异，因为遗传物质发生了改变”“自然选择中，抗药性变异是害虫原本就存在的，农药仅起选择作用”） 母题精讲 1、变异是生物界的普遍现象，以下属于不可遗传变异的是（　　） A．水肥充足长出穗大粒多的小麦 B．水稻杂交获得优良品种 C．应用转基因技术培育出抗虫棉 D．染色体数目加倍，含糖量高的甜菜 变式应用 1．花匠常常将月季枝条插入土壤中，用来长出新个体。这种生殖方式为（　　） A．无性生殖 B．种子生殖 C．孢子生殖 D．分裂生殖 2．下列关于动物生殖和发育的叙述，错误的是（    ） A．果蝇的发育过程与蝗虫的发育过程相比，多了蛹期 B．青蛙是体外受精，成蛙只用肺呼吸就能满足对氧气的需求 C．受精鸟卵的胚盘在母体内已经开始发育 D．鸟卵的卵黄、卵黄膜和胚盘共同构成了一个卵细胞 3．2025年9月12日，第十二批在韩中国人民志愿军烈士遗骸返回祖国。迎回后，将尽快提取烈士遗骸遗传信息并纳入数据库，建立遗骸遗传信息档案时，应该检测（　　） A．DNA B．脂肪 C．糖类 D．蛋白质 4．下列有关染色体、DNA和基因关系的叙述，正确的是（　　） A．一条染色体上只有一个DNA分子 B．一个DNA分子上只有一个基因 C．基因是DNA上具有遗传效应的片段 D．染色体由基因和蛋白质组成 5．下列属于生物相对性状的是（    ） A．豌豆的圆粒和绿粒 B．兔的白毛和黑毛 C．狗的长毛和卷毛 D．人的身高和体重 6．下列关于生命起源和生物进化的叙述，正确的是（　　） A．原始大气中含有氧气 B．化石是研究生物进化的唯一证据 C．在越古老的地层中构成化石的生物越高等 D．人类和现代类人猿都是由森林古猿进化而来的 7．研究发现，多数新型农药应用多年后就逐渐失效。下列解释符合达尔文进化理论的是（　　） A．农药质量下降，喷洒技术落后 B．害虫为了适应环境，产生了抗药性 C．农药选择了具有抗药性变异的害虫存活下来 D．部分害虫可以对农药进行选择性逃避，通过学习行为产生抗药性 技巧02 显隐推导四步通关法 技巧解读 1. 解题技巧 针对遗传图解类题目，先抓取题干/选项中的关键词（如“基因组成”“显隐性”“杂交”“遗传系谱图”“性状比例”等），再锚定对应知识点，最后用知识点验证选项描述，排除概念混淆、逻辑矛盾的错误选项，快速锁定答案。 2.解题方法 判定维度 核心关注点 遗传图解类题目辨析对应关系 定位核心特征 基因显隐性、遗传规律、基因组成推导、性状遗传逻辑 显隐性判断：无中生有为隐性，有中生无为显性；显性性状基因型为 AA/Aa，隐性性状为aa 遗传规律：基因分离定律（成对基因分离，分别进入不同配子）、自由组合定律- 基因组成推导：亲代→子代性状反推亲代基因型，子代基因一半来自父方、一半来自母方 性状遗传：性状由基因控制，同时受环境影响，可遗传变异由遗传物质改变引起 定位关键词 易混淆概念的核心区别、典型实例 显性性状vs隐性性状：显性为显性基因控制，隐性为隐性纯合子表现纯合子vs 杂合子：纯合子（AA/aa）自交后代不发生性状分离，杂合子（Aa）自交后代性状分离 常染色体遗传vs伴性遗传：常染色体遗传与性别无关，伴性遗传与性别相关 基因型vs表现型：基因型是基因组成，表现型是性状表现，表现型= 基因型+环境 定位选项正误 描述是否符合遗传本质特征、概念混淆 错误陷阱：认为“隐性性状不会遗传”；认为“杂合子自交后代全为显性”；认为“子代性状与亲代完全一致”；系谱图中错误推导基因来源；混淆“基因组成” 与 “性状表现”；错误计算性状分离比 3.答题模板 步骤 内容 第一步：定维度 从题干提取关键信息（如 “显隐性基因”“杂交”“遗传系谱图”“性状比例”），明确考查基因显隐性判断/基因组成推导/遗传规律应用/系谱图分析中的哪一类核心特征 第二步：判操作 若考显隐性判断：用 “无中生有/有中生无” 规律判断显隐性，确定显隐性基因- 若考基因组成推导：根据亲子代性状反推基因型，遵循 “子代基因一半来自父方、一半来自母方”- 若考遗传规律：验证是否符合基因分离定律（性状分离比3:1/1:2:1）、自由组合定律- 若考系谱图分析：逐代推导基因型，判断基因传递路径、患病概率 第三步：用本质逻辑验证 核对选项描述是否符合基因分离定律、显隐性遗传规律、亲子代基因传递逻辑，排除概念混淆、逻辑错误类陷阱（如“隐性性状不遗传”“杂合子自交无隐性后代”等错误表述） 第四步：结合题干设问，规范表述判断结果 选出符合题意的选项，或用规范术语解释原因（如 “根据基因分离定律，杂合子 Aa 自交后代基因型比例为 AA:Aa:aa=1:2:1，因此 Aa 的理论占比为 2/3”） 母题精讲 1、遗传系谱图能直观地展示家族患病情况，如图是某家族中白化病的遗传系谱图。不考虑其他致病基因，下列分析正确的是（　　） A．2号和7号的基因组成不一定相同 B．该家族中只有3号可能不含白化基因 C．4号和8号均有一个白化基因来自1号 D．5号与6号再生一个孩子一定不患白化病 变式应用 1．科研人员发现，将纯种高甜罗汉果（AA）与纯种低甜罗汉果（aa）杂交，子一代均为中甜罗汉果。子一代相互授粉，子二代高甜：中甜：低甜的比例约为1：2：1.下列分析正确的是（　　） A．子一代中甜罗汉果的基因组成是Aa B．罗汉果的甜度性状由环境决定，与遗传物质无关 C．子二代低甜罗汉果与亲本低甜罗汉果的基因组成不相同 D．若用高甜罗汉果与中甜罗汉果杂交，子代均为高甜罗汉果 2．双眼皮与单眼皮是一对相对性状（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）。小明的父母都是双眼皮，小明为单眼皮，若他的父母想生个双眼皮的孩子，那么在双眼皮的基因组合中，这个孩子基因组成为Aa的理论占比为（　　） A．1/2 B．1/4 C．2/3 D．1/3 3．已知人的能卷舌（A）对不能卷舌（a）为显性。一位能卷舌的女性（其母亲不能卷舌）与一位不能卷舌的男性结婚。他们生下一个不能卷舌的孩子后，咨询了AI遗传顾问。AI通过分析后，最可能给出的关于该家庭基因组成的结论是（　　） A．母亲基因组成是AA，父亲是aa，孩子是aa B．母亲基因组成是Aa，父亲是aa，孩子是aa C．母亲基因组成是AA，父亲是Aa，孩子是aa D．母亲基因组成是Aa，父亲是aa，孩子是Aa 4．左撇子又称左利手（惯用左手），与右利手（惯用右手）是一对相对性状，且存在显隐性关系（基因用R、r表示）。如图为晓西家系左、右利手的遗传图解，下列分析中错误的是（　　） A．由“姥姥×姥爷→妈妈”不能推断出性状的显隐性 B．由图中遗传图解信息可知左利手是隐性性状 C．晓西的父母再生一左利手孩子的概率为50% D．分析图解可知晓西爸爸妈妈的基因组成是Rr 限●时●提●升 （限时15min） 1．（2025·江苏镇江·中考真题）“寒花开已尽，菊蕊独盈枝”。菊花历来被视作高雅傲霜的象征。菊花有多种繁殖方式，其中属于有性生殖的是（    ） A．枝条嫁接 B．枝条扦插 C．分根繁殖 D．种子繁殖 2．（2025·山东滨州·中考真题）杭州一果农使一棵橘树上结出脐橙、甜橙、红柚等十多种果实，他运用的技术是（　　） A．嫁接 B．扦插 C．杂交 D．压条 3．（2025·山东德州·中考真题）凤尾竹是常见的公园绿化植物，人们常用竹枝扦插的方式进行繁殖。这种繁殖方式与下列中的（　　）不能归为同一类型。 A．苔藓植物的孢子生殖 B．克隆猴的诞生 C．组织培养马铃薯幼苗 D．试管婴儿的诞生 4．（2025·甘肃定西·中考真题）豌豆植株有高茎和矮茎之分，现选取两株高茎豌豆（Dd）作为亲代，其子代不会出现的基因组成是（　　） A．DD B．Dd C．dd D．d 5．（2025·山东滨州·中考真题）正常状态下，苜蓿的每个叶柄上长有3枚小叶。2020年，一批苜蓿种子搭乘嫦娥五号探测器进入太空，返回地球后种植，少数植株叶柄上长有7枚小叶。以下说法错误的是（　　） A．小叶数量的差异属于变异 B．该差异由遗传物质改变引起 C．性状的改变有利于生物的生存 D．太空种子不一定符合人们的需求 6．（2025·山东德州·中考真题）螽斯，常称“蝈蝈”，多数为绿色或灰色，这是在进化中形成的适应森林和草地环境的保护色。下列有关螽斯保护色形成的叙述不正确的是（　　） A．螽斯与环境进行了激烈的生存斗争 B．螽斯为适应环境产生了颜色变异 C．螽斯保护色的变异属于有利变异 D．体色与环境颜色差距较大的螽斯更易被天敌发现 7．（2025·江苏泰州·中考真题）下列变异中，属于能遗传的变异是（　　） A．隆鼻手术后形成的高鼻梁 B．经常户外运动的人皮肤黝黑 C．杂交育种的水稻矮秆高产 D．肥沃土壤里的小麦长得健壮 8．（2025·四川眉山·中考真题）性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。如图ab夫妇都是双眼皮，c为单眼皮，①②代表细胞，下列说法错误的是（    ） A．①中染色体数是23条，②的染色体数是23对 B．正常情况形成②及其开始分裂的场所都是输卵管 C．ab夫妇再生一个孩子，是双眼皮女孩的概率为3/4 D．c的X染色体来自b，Y染色体来自a 9．（2025·江苏南通·中考真题）甲氧西林是一种抗生素，曾对金黄色葡萄球菌感染有很好的治疗效果。但随着甲氧西林的使用，治疗效果逐渐变差。下列解释不符合达尔文自然选择学说的是（　　） A．使用甲氧西林前，部分金黄色葡萄球菌有抗药性 B．甲氧西林使得金黄色葡萄球菌产生了抗药性的变异 C．没有抗药性的金黄色葡萄球菌会被甲氧西林杀死，从而被淘汰 D．有抗药性的金黄色葡萄球菌容易生存下来，并繁殖后代 10．（2025·江苏泰州·中考真题）竹节虫具有与树枝相似的体形，用“欺骗”的方式保护自己免遭捕食。从生物进化的角度分析，产生这种结果的原因是（　　） A．用进废退 B．定向变异 C．人工选择 D．自然选择 11．（2025·青海西宁·中考真题）人类白化病是常见的遗传病，下图是一个白化病家族的部分遗传系谱图，图中1～10表示该家族部分成员，不考虑突变，显性基因用A表示，隐性基因用a表示。请据图分析并运用所学知识回答下列问题。（注：题中“[    ]”填数字） (1)通过分析以上遗传系谱图，可以推断人类白化病是一种______（填“显性”或“隐性”）遗传病。 (2)上图第二代中5号个体的性染色体组成为XY，其中X染色体来自第一代中的[______]号个体。 (3)上图第三代中7号个体的基因组成为______，8号个体携带白化病基因的概率为______。 (4)该家族中，白化病基因在亲子代之间传递的“桥梁”是______。 (5)我国民法典规定禁止近亲结婚，请你结合白化病的遗传特点分析其中的科学道理：______。 12．（2025·江苏盐城·中考真题）阅读资料，分析并回答下列问题。 资料一：下图是野生辣椒进化过程示意图。 资料二：初青后赤，味辛，辣如火，食之令人唇舌作肿，而嗜者众。——出自清朝《调疾饮食辨》 资料三：辣椒自明朝传入我国，以观赏为主，到清朝开始被食用。发展至今，辣椒品种有上百种。辣椒的育种方式除了传统的杂交育种，还有很多现代育种方式，如太空育种。太空育种是利用物理因素（如宇宙射线）诱导农作物的遗传物质发生变异而培育新品种的方法。 (1)据资料一分析，野生辣椒以辣味辣椒为主的进化是________的结果。 (2)据资料二分析，辣椒青果期的果皮呈现绿色，可通过______作用制造有机物。 (3)据资料三分析，太空椒的变异属于______（填“可遗传”或“不可遗传”）变异。 (4)辣椒富含维生素C，经常食用可预防______病。某科研小组的工作人员用太空椒种子与普通辣椒种子对比种植，发现两种辣椒的维生素C含量都受光照、肥料等因素的影响。这说明生物性状由基因和______共同决定。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 清单06 遗传与进化 内●容●导●航 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 ►新教材变化要点 ►考向聚焦 ►考查形式 ►能力要求 第二部分 核心要点 整合要点，构建解题框架 要点01 生物的生殖 要点02 生物的遗传和变异 要点03 生物的进化 第三部分 技巧应用 构建思维框架，提炼通用技巧 ►技巧解读 ►母题精讲 ►变式应用 技巧01 关键词定位法 技巧02 对照析因法 第四部分 限时提升 限时强化训练，实现能力跃迁 命●题●解●码 新教材变化要点 1.结构重构：将原分散的生殖内容整合为 “无性生殖/有性生殖” 两大板块，进化部分新增 “人类的起源” 独立章节，强化生命演化的完整性； 2. 内容优化：新增 “植物的扦插或嫁接”“设计装置饲养动物” 等综合实践，强化劳动教育与科学探究； 考向聚焦 考向01 生物的生殖 考向02 生物的遗传和变异 考向03 生物的进化 考查形式 1.基础题型：选择题、填空题，考查核心概念的识记和理解 2.探究题：实验探究题（占比约 20%），围绕扦插嫁接、遗传实验、进化证据等设计探究任务，考查实验设计与数据分析能力 3.实验探究题：经典实验内容考察 4.综合应用题：开放性题，围绕生物多样性保护、科技伦理等主题，考查社会责任与科学表达 能力要求 1.基础能力：能准确区分无性/有性生殖，理解基因在亲子代间的传递规律，运用进化观解释生物多样性的形成； 2.逻辑推理能力：能运用孟德尔遗传规律进行遗传概率计算，分析遗传图谱，推理生物进化的历程与原因； 3.信息处理能力：能从资料、图表中提取有效信息，结合生物学知识解决实际问题（如遗传病咨询、育种方案设计）； 4.社会责任能力：能基于生物学知识，理性看待基因技术、优生优育等社会议题，树立保护生物多样性、人与自然和谐共生的意识； 核●心●要●点 要点01 生物的生殖 人的生殖： 模块分类 具体结构/阶段 核心知识点 关键功能/过程细节 易错提醒 男性生殖系统 睾丸 男性主要生殖器官 产生精子，分泌雄激素 男性的性腺，是产生生殖细胞的核心器官 附睾 辅助生殖器官 储存和输送精子 仅负责精子的储存与运输，不产生精子 输精管 输送管道 输送精子 结扎输精管可避孕，不影响激素分泌 阴囊 保护结构 保护睾丸和附睾，调节温度（利于精子生成） 尿道 共用通道 排出精液和尿液 女性生殖系统 卵巢 女性主要生殖器官 产生卵细胞，分泌雌激素 女性的性腺，是产生生殖细胞的核心器官 输卵管 输送+受精场所 输送卵细胞，精子和卵细胞结合形成受精卵的场所 受精场所≠子宫，结扎输卵管可避孕 子宫 发育场所 胚胎和胎儿发育的主要场所 胎儿的 “发育房子”，不是受精场所 阴道 通道结构 精子进入、胎儿产出的通道 生殖全过程 受精阶段 新生命的起点 精子和卵细胞在输卵管内结合，形成受精卵 受精卵是新生命的起点 怀孕 阶段 胚泡形成与附着 受精卵不断分裂分化形成胚泡，胚泡移动到子宫，最终附着在子宫内膜上（标志怀孕成功） 胚泡是“种子”子宫内膜是“土壤” 胚胎发育阶段 胚胎→胎儿 ①怀孕第8周左右，胚胎外貌像人，称为胎儿； ②胎儿生活在子宫的羊水中，通过胎盘和脐带与母体进行物质交换（胎盘是物质交换的核心器官，脐带仅起运输作用） 物质交换的结构是胎盘，不是脐带 分娩阶段 胎儿成熟产出 从受精卵形成到第 38 周（约 266 天），胎儿发育成熟；成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出，称为分娩 分娩标志着新生儿的诞生 有性生殖和无性生殖的对比： 对比维度 有性生殖 无性生殖 定义 由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式 遗传特性 后代具有双亲的遗传特性，变异率高 后代仅具有母体的遗传特性，遗传物质与母体完全一致，变异率极低 本质区别 生殖过程中有两性生殖细胞的结合 生殖过程中无两性生殖细胞的结合 繁殖速度 慢，繁殖周期长 快，可在短时间内产生大量后代 后代适应能力 强，更利于在复杂多变的环境中生存和繁衍 弱，仅适应稳定、适宜的环境 常见实例 被子植物种子繁殖、两栖类/鸟类/哺乳类的生殖、人的生殖 分裂生殖（草履虫、细菌）、出芽生殖（水螅、酵母菌）、营养生殖（扦插、嫁接、组织培养，如月季、果树、马铃薯） 核心意义 1.后代变异丰富，为生物进化提供原材料 2.利于物种适应复杂环境变化 3.为人类培育新品种提供基础 1.快速扩大优良品种数量，保持母体优良性状 2.环境适宜时快速占领生存空间 3.用于农业生产、菌种培养等 农业生产应用 杂交育种、新品种培育 扦插、嫁接、组织培养，用于果树、花卉等优良品种的快速繁育 不同生物有性生殖和发育特点： 生物类群 代表生物 受精方式 生殖特点 发育特点 核心知识点 植物类群 被子植物 体内受精 有性生殖，通过开花、传粉、受精，由果实中的种子繁殖后代 种子萌发后发育为完整新个体 两性生殖细胞为花粉中的精子和胚珠中的卵细胞；后代具有双亲的遗传特性 动物类群（按进化先后）： 刺胞动物 体外受精 有性生殖，两性生殖细胞在水中结合 直接发育 刺胞动物、软体动物、大多数鱼类均为体外受精，生殖依赖水环境 鱼类 体外受精 有性生殖，卵生 直接发育 多数鱼类为体外受精，生殖过程离不开水 两栖动物 体外受精 有性生殖，卵生 变态发育 （幼体与成体的形态结构、生活习性差异极大） ① 雄蛙鸣叫、雌雄抱对可提高受精率； ② 发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙； ③ 生殖和发育完全离不开水，是水生向陆生过渡的类群 昆虫 体内受精 有性生殖，卵生 变态发育 陆生动物，体内受精摆脱了对水的依赖；昆虫是无脊椎动物中最高等的类群 鸟类 体内受精 有性生殖，卵生 直接发育 ① 鸟卵有复杂结构（卵壳、气室、卵黄、胚盘等）； ② 胚盘含细胞核，受精后发育为雏鸟；卵黄是主要营养结构 哺乳动物 体内受精 有性生殖，胎生、哺乳 直接发育 动物界最高等的类群，胎生哺乳大幅提高后代成活率，完全适应陆地生活 无性生殖的应用： 应用类型 核心原理 关键知识点 实例 扦插 剪取植物的枝条，将下部插入湿润土壤/水中，在适宜温度下生根发芽，长成新个体 需考虑光、水、温度等环境因素，以及插条自身的生理状态 月季、葡萄、菊花 嫁接 将一个植物体的枝/芽（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使两部分长成完整植株 ①成活关键：接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合 ②性状特点：后代保持接穗的优良性状，砧木仅提供营养 ③优势：缩短开花结果时间，保持优良品种特性 柿、苹果、桃等果树 植物组织培养 在无菌条件下，将植物的茎尖、叶片、茎段等，在人工培养基上培养，诱导发育成完整植株 ①优势：用少量材料快速获得大量 “试管苗”，实现快速繁殖 ②应用：培育无病毒植株、濒危植物繁育、工厂化育苗 花卉、果树、经济作物的快速繁育 微生物培养 利用分裂生殖，单个细菌形成遗传物质完全相同的菌落，扩大培养用于发酵 保持菌种遗传特性一致，保证发酵生产的稳定性 细菌、真菌的工业发酵、菌种保藏 要点02 生物的遗传和变异 细胞核、染色体、DNA和基因的关系 结构 定义 组成成分 存在位置 数量关系 （体细胞） 核心功能 层级关系 细胞核 细胞的控制中心 核膜、核仁、染色质（染色体）等 真核细胞的细胞内 1 个（绝大多数真核体细胞） 储存遗传物质，控制细胞代谢和遗传 最大层级，包含染色体 染色体 细胞核中被碱性染料染成深色的物质，遗传物质的载体 DNA+蛋白质 细胞核内 成对存在，人：23 对（46条） 承载 DNA，细胞分裂时形态稳定便于遗传 包含 DNA，位于细胞核内 DNA 主要的遗传物质 脱氧核苷酸（双链双螺旋结构） 主要在细胞核（染色体上），少量在线粒体/叶绿体 1 条染色体对应 1 个 DNA 分子 储存绝大多数生物的遗传信息 包含基因，位于染色体上 基因 有遗传效应的 DNA 片段 脱氧核苷酸 （特定序列） DNA 分子上 1 个 DNA 分子上有许多个基因 控制生物的性状（通过指导蛋白质合成） 最小层级，位于 DNA 上 层级包含关系： 细胞核>染色体>DNA>基因（可理解为：细胞核里有染色体，染色体上有DNA，DNA上有基因） 数量关系（体细胞）： 染色体数=DNA 分子数<基因数（人：46条染色体=46个DNA分子≫数万个基因） 关键特性：体细胞中染色体、DNA、基因均成对存在，生殖细胞（精子/卵细胞）中成单存在； 生物的性状由基因（遗传物质）和环境共同决定； 染色体是 DNA 的载体，DNA 是基因的载体，基因是遗传的基本单位。 基因和性状的关系 模块 知识点 核心内容 关键知识点补充 遗传与变异 遗传 亲子代间的相似性 保证物种的稳定性 变异 亲子代间及子代个体间的差异 是生物进化的基础，分为可遗传变异和不可遗传变异 传递方式 通过生殖和发育实现 生殖细胞（精子、卵细胞）是基因传递的 “桥梁” 生物的性状 性状 生物体形态结构、生理和行为等特征的统称 如豌豆的高矮、人的单双眼皮、血型等 相对性状 一种生物的同一种性状的不同表现类型 如豌豆的高茎/矮茎、人的双眼皮/单眼皮 性状的决定 主要由基因控制，同时受环境影响 例：同株水毛茛，水上叶扁平、水下叶丝状（基因相同，环境不同导致性状不同） 基因的传递 传递“桥梁” 生殖细胞（精子和卵细胞） 体细胞中基因成对，生殖细胞中成单 数量关系 体细胞：染色体/DNA/基因成对；生殖细胞：成单 人：体细胞 23 对染色体，生殖细胞 23 条 基因的显隐性 显性基因 控制显性性状的基因，用大写字母表示（如 D） 显性性状：DD、Dd 均可表现 隐性基因 控制隐性性状的基因，用小写字母表示（如 d） 隐性性状：只有 dd 时表现，Dd 中 d 不表现但可遗传 体细胞基因存在形式 成对存在 孟德尔豌豆杂交实验：高茎 (DD)× 矮茎 (dd)→子一代全为 Dd (高茎)，子二代性状比 3:1（高：矮） 禁止近亲结婚 遗传病 由遗传物质改变引起的疾病，常见隐性遗传病：白化病、红绿色盲等 隐性遗传病需成对隐性致病基因才会发病 禁止范围 直系血亲或三代以内的旁系血亲 血缘越近，携带相同隐性致病基因概率越高 核心目的 降低后代患隐性遗传病的概率 血缘关系越近，后代患病概率越高 基因显隐性对比 对比维度 显性性状 / 显性基因 隐性性状 / 隐性基因 基因表示 大写字母（如 D） 小写字母（如 d） 表现条件 DD、Dd 均可表现 仅 dd 时表现 遗传特点 Dd 中显性基因掩盖隐性基因，隐性基因可遗传给后代 不表现但可遗传，遇到隐性纯合子 (dd) 会表现 实例 豌豆高茎、人双眼皮 豌豆矮茎、人单眼皮、白化病 人的性别遗传和染色体的变化 模块 知识点 核心内容 关键知识点 补充 人类染色体组成 体细胞染色体数量 人的体细胞内含有 23 对 染色体 分为常染色体和性染色体两类 常染色体 男性和女性都有 22 对，与性别决定无关 男女形态、数量完全一致 性染色体 男性：1 对，用 XY 表示；女性：1 对，用 XX 表示 与性别决定直接相关，是男女染色体的唯一差异 生殖细胞染色体特点 精子/卵细胞中染色体不成对，为 23 条 体细胞成对，生殖细胞成单，是减数分裂的结果 男女染色体差异 体细胞染色体组成 男性：44 条（22 对）+ XY；女性：44 条（22 对）+ XX 本质差异：性染色体为 XY/XX 生殖细胞染色体组成 男性精子：22 条 + X 或 22 条 + Y（两种类型，比例 1:1）女性卵细胞：22 条 + X（仅一种类型） 精子的类型决定后代性别 生男生女的原理 性别决定因素 后代性别由父亲的精子类型决定 含 X 的精子与卵细胞结合→女孩；含 Y 的精子与卵细胞结合→男孩 生男生女概率 概率相等，均为 50%（1/2） 两种精子与卵细胞结合的机会均等，每胎生男生女概率独立 受精卵性染色体与性别 XX → 女性；XY → 男性 受精卵形成时性别就已确定，不受环境影响 生物的变异和应用 模块分类 核心知识点 关键知识点补充 实际应用（育种/实践） 应用原理 典型实例 变异的基本概念 变异的定义 生物亲子间、子代个体间的性状差异，是生物界普遍现象，也是生物进化的基础 为育种提供原始材料 利用自然存在的变异，筛选或诱导有利变异，培育优良品种 所有育种方法的前提（如从野生品种中筛选优良个体） 变异的根本原因 遗传物质改变（可遗传）或环境影响（不可遗传） 区分可遗传与不可遗传变异，指导育种方向 育种需选择遗传物质改变的可遗传变异，避免选择环境引起的不可遗传变异 筛选太空椒（可遗传），排除水肥差异导致的植株高矮（不可遗传） 变异的类型 可遗传的变异 遗传物质发生改变，可遗传给后代，来源：基因突变、基因重组、染色体变异 各类育种的核心材料 通过杂交、诱变、基因导入等方式，定向培育新品种 杂交水稻、太空椒、转基因抗虫棉 不遗传的变异 仅环境条件改变，遗传物质不变，不能遗传给后代 无育种价值，可用于生产环境调控 通过控制环境条件，改善当代生物性状（不改变遗传物质） 合理施肥使农作物增产、温室培育反季节蔬菜 变异的利弊 有利变异 有利于生物生存和人类需求的变异 筛选有利变异，培育优良品种 人工选择或自然选择保留有利变异，逐代培育 抗倒伏小麦、害虫的抗药性（对害虫有利） 不利变异 不利于生物生存或不符合人类需求的变异 育种中淘汰不利变异，减少遗传病发生 人工筛选剔除不良个体，禁止近亲结婚降低隐性遗传病概率 白化苗（无法光合作用）、人类白化病 中性变异 对生物生存和人类需求无明显利弊的变异 无直接应用价值，可作为变异研究材料 用于研究变异的随机性和普遍性 人的单眼皮/双眼皮、不同肤色 育种应用（核心） 人工选择育种 利用生物自然变异，人工筛选优良性状，逐代培育 培育符合人类需求的传统品种 从野生品种中筛选优良个体，连续多代繁殖，稳定优良性状 野甘蓝选育成苤蓝、甘蓝、花椰菜 杂交育种 基于基因重组，将不同品种的优良性状集中到同一后代 培育兼具双亲优势的新品种 将不同优良品种杂交，筛选子代中的优良个体，逐代纯化 杂交水稻、高产抗倒伏小麦 诱变育种 基于基因突变，用物理/化学因素诱导遗传物质改变 培育新的优良性状品种 用太空辐射、射线、化学药剂处理种子，筛选有利变异个体 太空椒、高产青霉素菌株 转基因技术（基因工程） 基于基因重组，直接导入外源基因，定向改变性状 定向培育具有特定优良性状的品种 将一种生物的特定基因转入另一种生物体内，实现性状定向改变 转基因抗虫棉、转基因抗除草剂大豆 要点03 生物的进化 起源和进化历程： 模块分类 核心知识点 关键细节/补充说明 典型实例/证据 生命的起源 起源假说 （主流） 化学起源说：原始地球条件下，无机小分子→有机小分子→有机大分子→原始生命，最终形成原始单细胞生物 米勒实验（模拟原始地球环境，生成氨基酸等有机小分子） 原始地球条件 高温、高压、紫外线、雷电，无氧气，大气成分以水蒸气、氢气、氨、甲烷为主 原始海洋是“生命的摇篮”，有机物质在海洋中积累并形成原始生命 生命起源历程 无机小分子物质→有机小分子物质（氨基酸、核苷酸）→有机大分子物质（蛋白质、核酸）→多分子体系→原始生命 原始生命诞生后，逐步进化为单细胞生物，再向多细胞生物进化 生物进化的历程 总体趋势 从简单到复杂、从水生到陆生，逐步进化 原始单细胞生物→多细胞生物→无脊椎动物→脊椎动物→陆生生物 关键进化节点 1.原始生命→单细胞藻类（植物起源）、单细胞动物； 2.无脊椎动物→脊椎动物（鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类） 3.水生植物→陆生植物（苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物） 始祖鸟化石（爬行动物向鸟类进化的过渡类型）、蕨类植物化石（陆生植物的早期类型） 进化证据 化石（最直接、最主要的证据）、比较解剖学、胚胎学、分子生物学证据 恐龙化石、三叶虫化石、不同生物的同源器官（如人的手臂和鸟的翼） 人类起源 起源祖先 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿（生活在距今约1200万年前，树栖生活） 现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩 进化历程 森林古猿→南方古猿（最早直立行走，距今约400-100万年前）→能人（会制造工具）→直立人（会用火、制造复杂工具）→智人（学会用火、语言、原始农业）→现代人类 化石证据：露西化石（南方古猿，直立行走）、北京猿人化石（直立人，会用火） 进化关键 直立行走（解放双手，为制造工具、使用工具奠定基础）、火的使用（改善营养、增强适应能力）、语言的产生（促进交流与合作） 人类与类人猿的主要区别：直立行走、制造和使用复杂工具、语言文字能力 自然选择学说： 模块分类 核心知识点（自然选择学说） 关键知识点说明 典型实例 自然选择学说的核心内容（进化的主要原因） 过度繁殖 生物都有过度繁殖的倾向，产生的后代数量远超环境所能容纳的数量，存在生存竞争 蝗虫每年繁殖大量后代，远超草原、农田的承载能力 生存斗争 生物与环境、生物与生物之间的竞争（食物、空间、配偶等），是自然选择的动力 同一片草原上的羊和牛竞争食物，植物竞争阳光、水分和土壤养分 遗传变异 生物个体间存在遗传变异，变异是随机的、不定向的，为自然选择提供原材料（可遗传变异才有效） 长颈鹿的颈有长有短，害虫存在抗药性和非抗药性变异 适者生存 环境对变异进行定向选择，具有有利变异（适应环境）的个体存活并繁殖，不利变异个体被淘汰 长期干旱环境中，耐旱的植物存活，不耐旱的植物死亡；抗药性害虫存活，非抗药性害虫被农药淘汰 自然选择学说的相关补充 提出者 英国生物学家达尔文，在《物种起源》一书中提出，是生物进化的核心理论 达尔文通过观察加拉帕戈斯群岛的地雀、加拉帕戈斯龟等生物，提出自然选择学说 进化的特点 定向性（朝着适应环境的方向进化）、长期性（进化是漫长的过程，需数代甚至数十代积累） 从原始单细胞生物到现代复杂生物，经历了数十亿年的进化历程 其他进化原因 除自然选择外，还有人工选择、地理隔离、生殖隔离等辅助因素 人工选择培育出不同品种的狗、杂交水稻；加拉帕戈斯群岛的地雀形成不同物种 技●巧●应●用 技巧01 关键核心定位法 技巧解读 1.解题技巧 针对生物生殖、遗传与进化类题目，先抓取题干/选项中的关键词（如 “有性生殖”“变态发育”“DNA”“基因”“相对性状”“可遗传变异”“自然选择”“化石” 等），再锚定对应知识点，最后用知识点验证选项描述，排除概念混淆、逻辑矛盾的错误选项，快速锁定答案。 2.解题方法 判定维度 核心关注点 题目辨析 定位核心特征 生殖发育规律、遗传物质结构、变异本质、进化逻辑 生殖发育：有性生殖（两性生殖细胞结合）/无性生殖（母体直接产生）；完全变态（卵→幼虫→蛹→成虫）/不完全变态（卵→若虫→成虫）；两栖类体外受精、鸟类体内受精 遗传物质：染色体（DNA + 蛋白质）→DNA（主要遗传物质）→基因（有遗传效应的 DNA 片段） 变异：可遗传变异（遗传物质改变）/不可遗传变异（仅环境影响） 进化：自然选择（变异不定向、选择定向）；进化总趋势（简单→复杂、低等→高等、水生→陆生） 定位关键词 易混淆概念的核心区别、典型实例 有性生殖vs无性生殖：是否经过两性生殖细胞结合 完全变态vs不完全变态：是否有蛹期 相对性状 vs 不同性状：是否为“同种生物、同一性状、不同表现型” 可遗传变异vs不可遗传变异：遗传物质是否发生改变- 自然选择 vs 用进废退：变异是先天存在还是后天主动产生 化石 vs 其他进化证据：化石是最直接的证据，而非唯一证据 定位题干正误 描述是否符合生物学本质特征、概念混淆 错误陷阱：认为“成蛙只用肺呼吸”（需皮肤辅助）；认为“有性生殖繁殖速度更快”（无性生殖更快）；认为“一条染色体只有 1 个基因”（1 个 DNA 上有多个基因）；认为“害虫主动产生抗药性”（抗药性是被选择的结果）；认为“原始大气含氧气”（原始大气无氧气）；认为“越古老地层生物越高等”（越古老地层生物越低等） 3.答题模板 步骤 内容 第一步：定维度 从题干提取关键词（如 “有性生殖”“完全变态”“DNA”“基因”“相对性状”“可遗传变异”“自然选择”“化石”），明确考查生殖发育/遗传物质 /性状与变异/生命起源与进化中的哪一类核心特征 第二步：判操作 生殖发育：判断是否为有性/无性生殖、完全/不完全变态发育、体外/体内受精、成体呼吸器官等 遗传物质：判断染色体、DNA、基因的数量关系（1条染色体含1个DNA、1个DNA 含多个基因）、组成成分（染色体=DNA+蛋白质） 性状与变异：判断相对性状（同种、同一性状、不同表现型）、可遗传/不可遗传变异（遗传物质是否改变） 进化：判断化石作用（最直接证据、非唯一）、自然选择逻辑（变异先存在、选择定向）、生物进化趋势、人类起源等 第三步：用本质逻辑验证 核对选项描述是否符合生殖发育规律、遗传物质本质、变异核心原因、进化基本理论，排除概念混淆、绝对化、逻辑错误类陷阱（如 “成蛙只用肺呼吸”“害虫主动产生抗药性”“原始大气含氧气”“一条染色体只有 1 个基因” 等） 第四步：结合题干设问，规范表述判断结果 选出符合题意的选项，或用规范术语解释原因（如 “转基因技术属于可遗传变异，因为遗传物质发生了改变”“自然选择中，抗药性变异是害虫原本就存在的，农药仅起选择作用”） 母题精讲 1、变异是生物界的普遍现象，以下属于不可遗传变异的是（　　） A．水肥充足长出穗大粒多的小麦 B．水稻杂交获得优良品种 C．应用转基因技术培育出抗虫棉 D．染色体数目加倍，含糖量高的甜菜 分步思路拆解 内容 第一步：定维度——如何从题干精准提息 明确 “生物的变异” 核心考点：可遗传变异与不可遗传变异的本质区别；选项指向：判断A-D各选项对应变异类型的正误；核心关联：变异能否遗传的根本原因、变异类型的判定标准 第二步：判特性——如何对生物学核心知识回归 提取核心知识点，回忆关键定义：1.不可遗传变异：仅由环境因素引起，遗传物质未发生改变，不能遗传给后代。2.可遗传变异：由遗传物质改变（基因突变、基因重组、染色体变异）引起，能遗传给后代。3.常见实例分类：环境影响型（不可遗传）：水肥、光照、温度等外界条件导致的性状差异。遗传物质改变型（可遗传）：杂交育种、转基因技术、染色体数目/结构变异、基因突变等。 第三步：联本质——如何用逻辑验证选项正误 用核心知识推导选项合理性： A 选项：水肥充足（环境因素）导致小麦穗大粒多，遗传物质未改变→不可遗传变异（符合考点本质，正确）。 B 选项：水稻杂交（基因重组）培育优良品种，遗传物质改变→可遗传变异（违背题意，错误）。 C 选项：转基因技术抗虫棉，遗传物质改变→可遗传变异（违背题意，错误）。 D 选项：染色体数目加倍（染色体变异），含糖量提高，遗传物质改变→可遗传变异（违背题意，错误）。 第四步：下结论——如何规范表述判断结果 排除错误选项，明确答案并解释本质原因： 正确答案：A 错误原因：B（杂交育种）、C（转基因技术）、D（染色体变异）均导致遗传物质改变，属于可遗传变异；只有 A 由环境因素引起，遗传物质未变，属于不可遗传变异。 参考答案A 【解析】A．水肥充足长出穗大粒多的小麦，是因为环境中充足的水分和肥料等条件使得小麦生长良好，表现出穗大粒多的性状，但小麦的遗传物质并没有发生改变，所以这种变异属于不可遗传变异，A符合题意。 B．水稻杂交获得优良品种，是利用了基因重组的原理，在杂交过程中遗传物质发生了重新组合，这种变异是由遗传物质改变引起的，属于可遗传变异，B不符合题意。 C．应用转基因技术培育出抗虫棉，是将抗虫基因导入棉花细胞中，使棉花的遗传物质发生了改变，属于可遗传变异，C不符合题意。 D．染色体数目加倍，含糖量高的甜菜，染色体数目改变属于染色体变异，遗传物质发生了改变，属于可遗传变异，D不符合题意。 变式应用 1．花匠常常将月季枝条插入土壤中，用来长出新个体。这种生殖方式为（　　） A．无性生殖 B．种子生殖 C．孢子生殖 D．分裂生殖 【答案】A 【解析】A．无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。月季枝条插入土壤中长出新个体的繁殖过程没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，故A符合题意。 B．种子生殖需通过两性生殖细胞结合形成种子，题干未涉及种子，故B不符合题意。 C．孢子生殖是蕨类等植物的繁殖方式，月季属于被子植物，故C不符合题意。 D．分裂生殖是单细胞等生物的繁殖方式，与月季无关，故D不符合题意。 2．下列关于动物生殖和发育的叙述，错误的是（    ） A．果蝇的发育过程与蝗虫的发育过程相比，多了蛹期 B．青蛙是体外受精，成蛙只用肺呼吸就能满足对氧气的需求 C．受精鸟卵的胚盘在母体内已经开始发育 D．鸟卵的卵黄、卵黄膜和胚盘共同构成了一个卵细胞 【答案】B 【解析】A．果蝇的发育过程经过“卵→幼虫→蛹→成虫”四个时期，蝗虫的生殖和发育：经过“卵→若虫→成虫”三个时期，因此，果蝇的发育过程与蝗虫的发育过程相比，多了蛹期，A正确。 B．青蛙的雌雄体分别把卵细胞和精子排到水中，精卵在水中结合形成受精卵，完成体外受精；青蛙的肺不发达，需要皮肤辅助呼吸，B错误。 C．受精的鸟卵在母体内就开始发育，由母体产出后，由于外界气温过低，停止发育，经过亲鸟的孵化才能继续发育，C错误。 D．鸟卵中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞。卵黄相当于细胞质，卵黄膜相当于细胞膜，胚盘相当于细胞核，D正确。 3．2025年9月12日，第十二批在韩中国人民志愿军烈士遗骸返回祖国。迎回后，将尽快提取烈士遗骸遗传信息并纳入数据库，建立遗骸遗传信息档案时，应该检测（　　） A．DNA B．脂肪 C．糖类 D．蛋白质 【答案】A 【解析】 脂肪（脂质）、糖类、蛋白质不具备携带独特遗传信息的特性，无法用于身份识别。DNA是主要的遗传物质，它携带着个体特有的遗传信息，能够精准区分不同个体的身份，所以在提取烈士遗骸遗传信息、建立遗骸遗传信息档案时，需要检测DNA，A符合题意，BCD不符合题意。 4．下列有关染色体、DNA和基因关系的叙述，正确的是（　　） A．一条染色体上只有一个DNA分子 B．一个DNA分子上只有一个基因 C．基因是DNA上具有遗传效应的片段 D．染色体由基因和蛋白质组成 【答案】C 【解析】A．一条染色体通常含有一个DNA分子（复制后含两个），故A不符合题意。 B．基因是具有遗传效应的DNA片段，故一个DNA分子包含多个基因，故B不符合题意。 C．基因是DNA上控制生物性状（具有遗传效应）的遗传片段，故C符合题意。 D．染色体由DNA和蛋白质组成，而非基因和蛋白质，故D不符合题意。 故选C。 5．下列属于生物相对性状的是（    ） A．豌豆的圆粒和绿粒 B．兔的白毛和黑毛 C．狗的长毛和卷毛 D．人的身高和体重 【答案】B 【解析】A．豌豆的圆粒是种子形状，绿粒是种子颜色，不属于同一性状，故A错误。 B．兔的白毛和黑毛是同种生物（兔）同一性状（毛色）的不同表现形式，属于相对性状，故B正确。 C．狗的长毛是毛的长度，卷毛是毛的形状，不属于同一性状，故C错误。 D．人的身高和体重是两种不同的性状，不属于同一性状，故D错误。 6．下列关于生命起源和生物进化的叙述，正确的是（　　） A．原始大气中含有氧气 B．化石是研究生物进化的唯一证据 C．在越古老的地层中构成化石的生物越高等 D．人类和现代类人猿都是由森林古猿进化而来的 【答案】D 【解析】A．原始大气的成分包含水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、氮气等，不存在游离态的氧气，A错误。 B．生物进化的证据有化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据等，化石是重要证据但并非唯一证据，B错误。 C．在越古老的地层中，形成化石的生物结构越简单，分类地位越低等，并非越高等，C错误。 D．森林古猿的一支进化为现代类人猿，另一支进化为人类，所以人类和现代类人猿都是由森林古猿进化而来的，D正确。 7．研究发现，多数新型农药应用多年后就逐渐失效。下列解释符合达尔文进化理论的是（　　） A．农药质量下降，喷洒技术落后 B．害虫为了适应环境，产生了抗药性 C．农药选择了具有抗药性变异的害虫存活下来 D．部分害虫可以对农药进行选择性逃避，通过学习行为产生抗药性 【答案】C 【解析】A．农药质量下降、喷洒技术落后属于人为操作或产品质量问题，与达尔文进化理论无关，A错误。 B．变异是不定向的，害虫的抗药性变异在农药使用前就已存在，并非为适应环境主动产生，B错误。 C．害虫群体中原本就存在抗药性变异的个体，农药对害虫进行了定向选择，具有抗药性变异的害虫存活下来并繁衍后代，使得害虫整体抗药性增强，农药逐渐失效，这符合达尔文自然选择学说，C正确。 D．害虫的抗药性是由遗传物质改变引起的可遗传变异，并非通过学习行为获得，D错误。 技巧02 显隐推导四步通关法 技巧解读 1. 解题技巧 针对遗传图解类题目，先抓取题干/选项中的关键词（如“基因组成”“显隐性”“杂交”“遗传系谱图”“性状比例”等），再锚定对应知识点，最后用知识点验证选项描述，排除概念混淆、逻辑矛盾的错误选项，快速锁定答案。 2.解题方法 判定维度 核心关注点 遗传图解类题目辨析对应关系 定位核心特征 基因显隐性、遗传规律、基因组成推导、性状遗传逻辑 显隐性判断：无中生有为隐性，有中生无为显性；显性性状基因型为 AA/Aa，隐性性状为aa 遗传规律：基因分离定律（成对基因分离，分别进入不同配子）、自由组合定律- 基因组成推导：亲代→子代性状反推亲代基因型，子代基因一半来自父方、一半来自母方 性状遗传：性状由基因控制，同时受环境影响，可遗传变异由遗传物质改变引起 定位关键词 易混淆概念的核心区别、典型实例 显性性状vs隐性性状：显性为显性基因控制，隐性为隐性纯合子表现纯合子vs 杂合子：纯合子（AA/aa）自交后代不发生性状分离，杂合子（Aa）自交后代性状分离 常染色体遗传vs伴性遗传：常染色体遗传与性别无关，伴性遗传与性别相关 基因型vs表现型：基因型是基因组成，表现型是性状表现，表现型= 基因型+环境 定位选项正误 描述是否符合遗传本质特征、概念混淆 错误陷阱：认为“隐性性状不会遗传”；认为“杂合子自交后代全为显性”；认为“子代性状与亲代完全一致”；系谱图中错误推导基因来源；混淆“基因组成” 与 “性状表现”；错误计算性状分离比 3.答题模板 步骤 内容 第一步：定维度 从题干提取关键信息（如 “显隐性基因”“杂交”“遗传系谱图”“性状比例”），明确考查基因显隐性判断/基因组成推导/遗传规律应用/系谱图分析中的哪一类核心特征 第二步：判操作 若考显隐性判断：用 “无中生有/有中生无” 规律判断显隐性，确定显隐性基因- 若考基因组成推导：根据亲子代性状反推基因型，遵循 “子代基因一半来自父方、一半来自母方”- 若考遗传规律：验证是否符合基因分离定律（性状分离比3:1/1:2:1）、自由组合定律- 若考系谱图分析：逐代推导基因型，判断基因传递路径、患病概率 第三步：用本质逻辑验证 核对选项描述是否符合基因分离定律、显隐性遗传规律、亲子代基因传递逻辑，排除概念混淆、逻辑错误类陷阱（如“隐性性状不遗传”“杂合子自交无隐性后代”等错误表述） 第四步：结合题干设问，规范表述判断结果 选出符合题意的选项，或用规范术语解释原因（如 “根据基因分离定律，杂合子 Aa 自交后代基因型比例为 AA:Aa:aa=1:2:1，因此 Aa 的理论占比为 2/3”） 母题精讲 1、遗传系谱图能直观地展示家族患病情况，如图是某家族中白化病的遗传系谱图。不考虑其他致病基因，下列分析正确的是（　　） A．2号和7号的基因组成不一定相同 B．该家族中只有3号可能不含白化基因 C．4号和8号均有一个白化基因来自1号 D．5号与6号再生一个孩子一定不患白化病 步骤 内容 第一步：定维度 —— 如何从题干精准提息 明确 “遗传系谱图分析” 的核心考点：显隐性基因判定、亲子代基因组成推导、致病基因传递规律、子代患病概率计算；选项指向：判断A-D各选项对基因型、基因来源、患病概率的正误；核心关联：白化病（常染色体隐性遗传）的遗传逻辑、隐性基因的传递特点 第二步：判特性 —— 如何对生物学核心知识回归 提取核心知识点，回忆关键定义： 1. 白化病遗传规律：常染色体隐性遗传病（隐性基因用 a 表示，显性基因用 A 表示）。只有基因型为aa时才表现为患病；基因型为AA/Aa时表现为正常（Aa 为携带者，不患病）。2. 核心遗传规则：子代的一对基因，一个来自父方，一个来自母方；无中生有为隐性（亲代正常，子代患病，亲代必为携带者）。 3. 系谱图关键信息：4号（患病女性）：基因型必为aa，其两个a基因分别来自1号和 2 号。8号（患病男性）：基因型必为aa，其两个a基因分别来自5号和6号。1号、2号（正常亲代）：因子代4号为aa，故1号、2号基因型必为Aa（携带者）。5号（正常亲代）：因子代8号为aa，故5号基因型必为Aa（携带者）。7 号（正常女性）：父方 3 号正常，母方4号（aa），故7号基因型必为Aa（携带者）。 第三步：联本质 —— 如何用逻辑验证选项正误 用核心知识推导选项合理性： ✅ A选项：2 号基因型为Aa，7号基因型也为Aa，二者一定相同。选项表述“不一定相同”→错误。 ❌ B选项：该家族中，1号（Aa）、2号（Aa）、5号（Aa）、7号（Aa）均为白化基因携带者；只有3号基因型为 AA，不含白化基因→正确。 ❌ C选项：4号基因型为 aa，其白化基因一个来自1号，一个来自2号；8号基因型为aa，其白化基因一个来自5号，一个来自6号。4号与8号的白化基因来源无直接关联（4 号不直接遗传给8号）→错误。 ❌ D选项：5号基因型为 Aa，6号基因型为 AA（因无子代患病信息，默认纯合）或Aa。若6号为Aa，则子代有25% 概率患白化病（aa）。选项表述“一定不患”→错误。 第四步：下结论 —— 如何规范表述判断结果 排除错误选项，明确答案并解释本质原因：✅ 正确答案：B ❌ 错误原因：A（2 号和 7 号基因型必均为 Aa）、C（4 号与 8 号白化基因来源无直接关联）、D（子代仍有患病概率）均不符合遗传规律；只有 B 选项准确描述了 “只有 3 号不含白化基因” 的事实。 参考答案B 【解析】AB．基因在亲子代中传递，1号和2号均正常，而出现了4号白化病，故1号和2号的基因组成为Rr，3号表现为正常男性，基因组成为RR或Rr，4号为患病女性，基因组成为rr，而7号为正常男性，基因组成为Rr，故2号和7号的基因组成一定相同，3号可能不含白化基因，A错误，B正确。 C．基因在亲子代中传递，4号的白化基因来自1号和2号，8号的白化基因来自5号和6号，而5号的白化基因来自1号或2号，故8号白化基因来自1号或2号，C错误。 D．8号表现为白化病，基因组成为rr，故5号和6号的基因组成为Rr，遗传图谱如下： 故5号与6号再生一个正常孩子的概率是四分之三，D错误。 变式应用 1．科研人员发现，将纯种高甜罗汉果（AA）与纯种低甜罗汉果（aa）杂交，子一代均为中甜罗汉果。子一代相互授粉，子二代高甜：中甜：低甜的比例约为1：2：1.下列分析正确的是（　　） A．子一代中甜罗汉果的基因组成是Aa B．罗汉果的甜度性状由环境决定，与遗传物质无关 C．子二代低甜罗汉果与亲本低甜罗汉果的基因组成不相同 D．若用高甜罗汉果与中甜罗汉果杂交，子代均为高甜罗汉果 【答案】A 【解析】A．纯种高甜罗汉果（AA）与纯种低甜罗汉果（aa）杂交，子一代的基因组成由双方各提供一个基因，即Aa，表现为中甜，故A正确。 B．题干中杂交后代的甜度性状呈现出有规律的遗传，说明该性状由遗传物质决定，并非由环境决定，故B错误。 C．子二代低甜罗汉果的基因组成是aa，亲本低甜罗汉果的基因组成也是aa，二者基因组成相同，故C错误。 D．高甜罗汉果（AA）与中甜罗汉果（Aa）杂交，子代的基因组成是AA或Aa（概率各50%），遗传图解如图： 因此表现为高甜或中甜，并非均为高甜罗汉果，故D错误。 2．双眼皮与单眼皮是一对相对性状（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）。小明的父母都是双眼皮，小明为单眼皮，若他的父母想生个双眼皮的孩子，那么在双眼皮的基因组合中，这个孩子基因组成为Aa的理论占比为（　　） A．1/2 B．1/4 C．2/3 D．1/3 【答案】C 【解析】已知父母双亲都是双眼皮，孩子中既有双眼皮的哥哥，也有单眼皮的妹妹，则双眼皮是由显性基因A控制，因此双眼皮的基因组成是AA或Aa，单眼皮的基因组成是aa。妹妹单眼皮的基因组成是aa，分别来自父母双方。所以父母的基因组成是Aa×Aa，遗传图解如图： 所以这个孩子为Aa的理论占比为2/3，故ABD错误，C正确。 3．已知人的能卷舌（A）对不能卷舌（a）为显性。一位能卷舌的女性（其母亲不能卷舌）与一位不能卷舌的男性结婚。他们生下一个不能卷舌的孩子后，咨询了AI遗传顾问。AI通过分析后，最可能给出的关于该家庭基因组成的结论是（　　） A．母亲基因组成是AA，父亲是aa，孩子是aa B．母亲基因组成是Aa，父亲是aa，孩子是aa C．母亲基因组成是AA，父亲是Aa，孩子是aa D．母亲基因组成是Aa，父亲是aa，孩子是Aa 【答案】B 【解析】已知能卷舌（A）对不能卷舌（a）为显性，一位能卷舌的女性，其母亲不能卷舌（基因型为aa）。因为母亲只能给该女性提供a基因，而该女性能卷舌（显性性状），所以该女性的基因组成是Aa。 一位不能卷舌的男性，不能卷舌是隐性性状，所以其基因组成是aa。该女性（Aa）与男性（aa）结婚，他们生下一个不能卷舌的孩子，不能卷舌是隐性性状，基因组成是aa，孩子的基因一个来自母亲，一个来自父亲。可见，母亲基因组成是Aa，父亲是aa，孩子是aa，B正确，ACD错误。 4．左撇子又称左利手（惯用左手），与右利手（惯用右手）是一对相对性状，且存在显隐性关系（基因用R、r表示）。如图为晓西家系左、右利手的遗传图解，下列分析中错误的是（　　） A．由“姥姥×姥爷→妈妈”不能推断出性状的显隐性 B．由图中遗传图解信息可知左利手是隐性性状 C．晓西的父母再生一左利手孩子的概率为50% D．分析图解可知晓西爸爸妈妈的基因组成是Rr 【答案】C 【解析】A．姥姥（右利手）× 姥爷（左利手 rr）→妈妈（右利手），无法直接判断显隐性（因为无论右利手是显还是隐，都可能生出妈妈的表型），A正确。 B．爸爸和妈妈都是右利手，却生出了左利手的晓西，说明左利手是隐性性状（rr），B正确。 CD．晓西是左利手，基因组成是rr，这两个r基因一个来自父亲，一个来自母亲，所以父母的基因组成都为Rr，遗传图解如下： 从遗传图解可以看出，晓西的父母再生一左利手孩子（rr）的概率为25%，C错误，D正确。 限●时●提●升 （限时15min） 1．（2025·江苏镇江·中考真题）“寒花开已尽，菊蕊独盈枝”。菊花历来被视作高雅傲霜的象征。菊花有多种繁殖方式，其中属于有性生殖的是（    ） A．枝条嫁接 B．枝条扦插 C．分根繁殖 D．种子繁殖 【答案】D 【解析】A．枝条嫁接属于无性生殖中的营养繁殖，未经过生殖细胞结合，故A不符合题意。 B．枝条扦插利用植物营养器官生根发芽，属于无性生殖，故B不符合题意。 C．分根繁殖通过分割母体根系繁殖，属于无性生殖，故C不符合题意。 D．种子繁殖需经过传粉、受精形成种子（由受精卵发育而来），属于有性生殖，故D符合题意。 故选D。 2．（2025·山东滨州·中考真题）杭州一果农使一棵橘树上结出脐橙、甜橙、红柚等十多种果实，他运用的技术是（　　） A．嫁接 B．扦插 C．杂交 D．压条 【答案】A 【解析】A．嫁接是将一种植物的枝或芽接到另一种植物的茎或根上，使两者愈合生长为一个完整植株的技术。其核心优势是接穗的性状会保持原有品种特征——若在同一棵橘树上，分别嫁接脐橙、甜橙、红柚的枝条，成熟后就能让一棵树上结出多种果实，故A符合题意。 B．扦插是剪取植物的茎、叶、根等部分，插入土壤或基质中，使其生根发芽长成新植株的技术。该技术培育的新植株，遗传物质与母体完全一致，只能保持单一品种特征，无法让一棵树上结出多种果实，故B不符合题意。 C．杂交是通过不同品种的亲本交配，使后代获得双亲遗传特性的技术。其结果是产生“新的杂交品种”，而非让同一棵树上同时结出多个原有品种的果实，且培育过程需经过多代选育，故C不符合题意。 D．压条是将植物的枝条压入土壤中，使其生根后与母体分离，形成新植株的技术。与扦插类似，压条培育的新植株仅能保持母体单一品种，无法实现“一棵树上结多种果实”，故D不符合题意。 故选A。 3．（2025·山东德州·中考真题）凤尾竹是常见的公园绿化植物，人们常用竹枝扦插的方式进行繁殖。这种繁殖方式与下列中的（　　）不能归为同一类型。 A．苔藓植物的孢子生殖 B．克隆猴的诞生 C．组织培养马铃薯幼苗 D．试管婴儿的诞生 【答案】D 【解析】A．苔藓植物的孢子生殖，孢子直接发育成新个体，不经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖，与用竹枝扦插繁殖凤尾竹的生殖方式相同，A不符合题意。 B．克隆猴的诞生是通过体细胞克隆技术，将体细胞的细胞核移植到去核卵细胞中，培育出新个体，没有两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，与竹枝扦插繁殖方式相同，B不符合题意。 C．组织培养马铃薯幼苗是利用植物组织培养技术，从马铃薯植物体上取一部分组织，在无菌条件下培养成幼苗，不涉及两性生殖细胞结合，属于无性生殖，与竹枝扦插繁殖方式相同，C不符合题意。 D．试管婴儿的诞生过程中，精子和卵细胞在体外结合形成受精卵，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，与用竹枝扦插繁殖凤尾竹这种无性生殖方式不同，D符合题意。 故选D。 4．（2025·甘肃定西·中考真题）豌豆植株有高茎和矮茎之分，现选取两株高茎豌豆（Dd）作为亲代，其子代不会出现的基因组成是（　　） A．DD B．Dd C．dd D．d 【答案】D 【解析】已知亲代高茎豌豆的基因组成是Dd，在形成生殖细胞时，成对的基因会分开，分别进入不同的生殖细胞中，亲代产生的生殖细胞基因组成有D和d两种。子代的基因组成是由亲代双方生殖细胞中的基因组合而成，可能出现的情况如下： 当含有D基因的生殖细胞与含有D基因的生殖细胞结合时，子代基因组成是DD。 当含有D基因的生殖细胞与含有d基因的生殖细胞结合时，子代基因组成是Dd。 当含有d基因的生殖细胞与含有d基因的生殖细胞结合时，子代基因组成是dd。 而d只是生殖细胞中的一个基因，不是子代完整的基因组成，子代不会出现d这种情况。 可见，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 5．（2025·山东滨州·中考真题）正常状态下，苜蓿的每个叶柄上长有3枚小叶。2020年，一批苜蓿种子搭乘嫦娥五号探测器进入太空，返回地球后种植，少数植株叶柄上长有7枚小叶。以下说法错误的是（　　） A．小叶数量的差异属于变异 B．该差异由遗传物质改变引起 C．性状的改变有利于生物的生存 D．太空种子不一定符合人们的需求 【答案】C 【解析】A．小叶数量从3枚变为7枚属于性状差异，属于变异，故A正确。 B．太空环境诱导基因突变，导致遗传物质改变，属于可遗传变异，故B正确。 C．变异是否有利取决于环境，题干未说明7枚小叶对生存有利，可能有利、不利或中性，故C错误。 D．太空诱变具有随机性，产生的变异不一定符合预期需求，故D正确。 故选C。 6．（2025·山东德州·中考真题）螽斯，常称“蝈蝈”，多数为绿色或灰色，这是在进化中形成的适应森林和草地环境的保护色。下列有关螽斯保护色形成的叙述不正确的是（　　） A．螽斯与环境进行了激烈的生存斗争 B．螽斯为适应环境产生了颜色变异 C．螽斯保护色的变异属于有利变异 D．体色与环境颜色差距较大的螽斯更易被天敌发现 【答案】B 【解析】A．在自然环境中，螽斯面临着获取食物、躲避天敌等生存压力，与环境进行了激烈的生存斗争，只有适应环境的螽斯才能生存下来，A正确。 B．变异是不定向的，不是螽斯为了适应环境而主动产生颜色变异，而是原本就存在各种颜色变异类型，在环境的选择作用下，适应环境的颜色（如绿色或灰色）的螽斯更容易生存和繁衍，不适应环境颜色的螽斯逐渐被淘汰，B错误。 C．螽斯的保护色使其能更好地融入环境，躲避天敌，有利于生存和繁殖，所以这种变异属于有利变异，C正确。 D．体色与环境颜色差距较大的螽斯更容易被天敌发现，在生存斗争中处于劣势，更容易被淘汰，D正确。 故选B。 7．（2025·江苏泰州·中考真题）下列变异中，属于能遗传的变异是（　　） A．隆鼻手术后形成的高鼻梁 B．经常户外运动的人皮肤黝黑 C．杂交育种的水稻矮秆高产 D．肥沃土壤里的小麦长得健壮 【答案】C 【解析】A．隆鼻手术后形成的高鼻梁，是通过手术的方式改变了鼻子的外观，遗传物质并没有发生改变，属于不可遗传的变异，A错误。 B．经常户外运动的人皮肤黝黑，是由于长期受到阳光中紫外线的照射，使皮肤中的黑色素增多导致的，遗传物质没有变化，这种变异是由环境引起的，不能遗传给后代，属于不可遗传的变异，B错误。 C．杂交育种的水稻矮秆高产，是通过杂交的方式使水稻的遗传物质发生了改变，从而产生了矮秆高产的性状，这种变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，属于可遗传的变异，C正确。 D．肥沃土壤里的小麦长得健壮，是因为土壤肥沃为小麦提供了充足的养分，使小麦生长得更好，但遗传物质没有改变，这种变异是由环境因素造成的，不能遗传给后代，属于不可遗传的变异，D错误。 故选C。 8．（2025·四川眉山·中考真题）性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。如图ab夫妇都是双眼皮，c为单眼皮，①②代表细胞，下列说法错误的是（    ） A．①中染色体数是23条，②的染色体数是23对 B．正常情况形成②及其开始分裂的场所都是输卵管 C．ab夫妇再生一个孩子，是双眼皮女孩的概率为3/4 D．c的X染色体来自b，Y染色体来自a 【答案】C 【解析】A．①表示精子，它是生殖细胞，在形成过程中会经过分裂，使得染色体数目减半，因此精子中染色体数是23条。②表示受精卵，它是精子和卵细胞结合后形成的，因此它含有精子和卵细胞各自的染色体，总共是23对，A正确。 B．正常情况下，形成②受精卵的过程是在输卵管中完成的，这是受精作用的场所，受精卵形成后继而进行分裂，B正确。 C．ab夫妇都是双眼皮，孩子c是单眼皮（假设基因型为aa），则ab夫妇的基因组成都为Aa，遗传图解如图： 故他们再生一个孩子，是双眼皮的概率为3/4，又因为生男生女机会均等，生女孩的概率是1/2。故ab夫妇再生一个孩子，是双眼皮女孩的概率为3/41/2=3/8，C错误。 D．c为单眼皮男孩，他的X染色体一定来自母亲b（因为男性有一个X染色体和一个Y染色体，X染色体来自母亲），Y染色体则来自父亲a（因为Y染色体是男性特有的），D正确。 故选C。 9．（2025·江苏南通·中考真题）甲氧西林是一种抗生素，曾对金黄色葡萄球菌感染有很好的治疗效果。但随着甲氧西林的使用，治疗效果逐渐变差。下列解释不符合达尔文自然选择学说的是（　　） A．使用甲氧西林前，部分金黄色葡萄球菌有抗药性 B．甲氧西林使得金黄色葡萄球菌产生了抗药性的变异 C．没有抗药性的金黄色葡萄球菌会被甲氧西林杀死，从而被淘汰 D．有抗药性的金黄色葡萄球菌容易生存下来，并繁殖后代 【答案】B 【解析】A．按照达尔文的观点，生物的变异是不定向的，在使用甲氧西林前，部分金黄色葡萄球菌就存在抗药性的变异，A正确。 B．变异是不定向的，金黄色葡萄球菌本身就存在抗药性的变异和不抗药性的变异，甲氧西林只是对金黄色葡萄球菌的抗药性变异起到了选择作用，而不是使金黄色葡萄球菌产生了抗药性变异，该项不符合达尔文自然选择学说，B错误。 C．在生存斗争中，没有抗药性的金黄色葡萄球菌会被甲氧西林杀死，不能生存下来，从而被淘汰，C正确。 D．有抗药性的金黄色葡萄球菌能够适应有甲氧西林的环境，容易生存下来，并繁殖后代，D正确。 故选B。 10．（2025·江苏泰州·中考真题）竹节虫具有与树枝相似的体形，用“欺骗”的方式保护自己免遭捕食。从生物进化的角度分析，产生这种结果的原因是（　　） A．用进废退 B．定向变异 C．人工选择 D．自然选择 【答案】D 【解析】达尔文的自然选择学说认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。竹节虫具有与树枝相似的体形，这种体形叫做拟态。从生物进化的角度分析，产生这种结果的原因是长期自然选择的结果，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 11．（2025·青海西宁·中考真题）人类白化病是常见的遗传病，下图是一个白化病家族的部分遗传系谱图，图中1～10表示该家族部分成员，不考虑突变，显性基因用A表示，隐性基因用a表示。请据图分析并运用所学知识回答下列问题。（注：题中“[    ]”填数字） (1)通过分析以上遗传系谱图，可以推断人类白化病是一种______（填“显性”或“隐性”）遗传病。 (2)上图第二代中5号个体的性染色体组成为XY，其中X染色体来自第一代中的[______]号个体。 (3)上图第三代中7号个体的基因组成为______，8号个体携带白化病基因的概率为______。 (4)该家族中，白化病基因在亲子代之间传递的“桥梁”是______。 (5)我国民法典规定禁止近亲结婚，请你结合白化病的遗传特点分析其中的科学道理：______。 【答案】(1)隐性 (2)1 (3) aa 2/3 (4)生殖细胞（精子和卵细胞） (5)降低后代患隐性遗传病的概率 【解析】（1）根据题图可知，第二代3号、4号均正常，而第三代7号出现了白化病；或者根据第二代5号、6号均正常，而第三代10号出现了白化病，则第三代新出现的白化病为隐性性状，正常为显性性状。因此，通过分析以上遗传系谱图，可以推断人类白化病是一种隐性遗传病。 （2）男性体细胞中的性染色体为XY，能够产生含X和Y两种性染色体的精子；女性体细胞中的性染色体为XX，只能产生一种含X性染色体的卵细胞。当含X性染色体的精子与卵细胞结合，形成的受精卵中的性染色体为XX，该受精卵发育成女性；当含Y性染色体的精子与含X性染色体的卵细胞结合，形成的受精卵中的性染色体为XY，该受精卵发育成男性。由此可见，男性体细胞中的性染色体X来自母亲，性染色体Y来自父亲。由图可以看出，图中5号为正常男性，其性染色体组成为XY，其中Y染色体来自第一代中的2号（父亲），X染色体来自第一代中的1号（母亲）。因此，上图第二代中5号个体的性染色体组成为XY，其中X染色体来自第一代中的1号个体。 （3）上图第三代中7号为白化病患者，其个体基因组成为aa，这两个基因分别来自3号和4号，即3号和4号中都含有a这个基因，而3号和4号都正常，因此3号和4号的基因组成都是Aa，则Aa×Aa，他们的遗传图解如下； 。 第三代8号正常，其个体携带白化病基因的概率为2÷（1＋2）＝2/3。 （4）生物体的性状是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，人类在繁殖后代的过程中，父母双亲以生殖细胞（精子和卵细胞）为桥梁，把他们体细胞中各自一半的染色体和基因遗传给了后代。因此，该家族中，白化病基因在亲子代之间传递的“桥梁”是生殖细胞（精子和卵细胞）。 （5）血缘关系越近，遗传基因越相近，近亲携带相同隐性致病基因的可能性更大。近亲结婚时，夫妇双方携带的隐性致病基因可能同时传递给子女，大大提高了后代隐性遗传病的发病率，禁止近亲结婚可以大大降低后代患隐性遗传病的概率。因此，我国民法典规定禁止近亲结婚，结合白化病的遗传特点分析其中的科学道理是：降低后代患隐性遗传病的概率。 12．（2025·江苏盐城·中考真题）阅读资料，分析并回答下列问题。 资料一：下图是野生辣椒进化过程示意图。 资料二：初青后赤，味辛，辣如火，食之令人唇舌作肿，而嗜者众。——出自清朝《调疾饮食辨》 资料三：辣椒自明朝传入我国，以观赏为主，到清朝开始被食用。发展至今，辣椒品种有上百种。辣椒的育种方式除了传统的杂交育种，还有很多现代育种方式，如太空育种。太空育种是利用物理因素（如宇宙射线）诱导农作物的遗传物质发生变异而培育新品种的方法。 (1)据资料一分析，野生辣椒以辣味辣椒为主的进化是________的结果。 (2)据资料二分析，辣椒青果期的果皮呈现绿色，可通过______作用制造有机物。 (3)据资料三分析，太空椒的变异属于______（填“可遗传”或“不可遗传”）变异。 (4)辣椒富含维生素C，经常食用可预防______病。某科研小组的工作人员用太空椒种子与普通辣椒种子对比种植，发现两种辣椒的维生素C含量都受光照、肥料等因素的影响。这说明生物性状由基因和______共同决定。 【答案】(1)自然选择 (2)光合 (3)可遗传 (4) 坏血 环境 【解析】（1）自然选择是指生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的过程。在野生辣椒的进化过程中，辣味辣椒可能由于辣味能更好地抵御一些动物的取食等，在生存斗争中具有优势，更有利于生存和繁殖后代，经过长期的自然选择，野生辣椒就以辣味辣椒为主了。所以野生辣椒以辣味辣椒为主的进化是自然选择的结果。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。辣椒青果期的果皮呈现绿色，说明其含有叶绿体，可通过光合作用制造有机物。 （3）变异分为可遗传变异和不可遗传变异。可遗传变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；不可遗传变异是由环境因素导致的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代。太空育种是利用物理因素（如宇宙射线）诱导农作物的遗传物质发生变异而培育新品种的方法，由于遗传物质发生了改变，所以太空椒的变异属于可遗传变异。 （4）维生素C能维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用，增强抵抗力，缺乏时会患坏血病。辣椒富含维生素C，经常食用可预防坏血病。 某科研小组的工作人员用太空椒种子与普通辣椒种子对比种植，发现两种辣椒的维生素C含量都受光照、肥料等因素的影响。这说明生物性状不仅由基因决定，还受环境的影响，即生物性状由基因和环境共同决定。 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