第9单元 中古时期的世界→走向整体的世界-【高考零起点】2026年新高考历史总复习（艺考）

第九单元中古时期的世界→走向整体的世界 一、选择题 1.(2025江苏卷)中世纪前期，西欧农奴的生活十分困苦。一顿上好的饭食“通常由两道饭菜 组成，一道是粥状的麦糊，一道是麦糊状的粥”。到13世纪，由于饥馑出现的次数大为减 少，且饮食中增加了豆类，农奴变得强壮。这一变化缘于 () A.城市发展的影响 B.社会秩序趋于稳定 C.美洲物种的传入 D.封君封臣制度解体 2.（2025黑吉辽蒙卷)7世纪中期，哈里发欧默尔规定：“不得将被征服者作为奴隶据为己有”， “不得随意侵吞他们财产或通过其他形式加以奴役”，被征服地区的贡税由全体阿拉伯人 “共同享用”。该规定有助于 () A.扩大奴隶贸易规模 B.建立统一的税收制度 C.巩固国家经济基础 D.确立哈里发的统治权 3.（2025广东卷)日本成为律令制国家后，近畿先进的农业技术逐步推广到各地，贵族、寺院与 地方官致力于地方的开发，庄园广泛出现，国有土地的人口日见减少，庄园渐渐变为独立的 政治经济体。这反映了 () A.大化改新的深化 B.中央集权的削弱 C.明治维新的局限 D.幕府政治的衰落 4.(2025福建卷)1066年，英国国王爱德华去世。诺曼征服后，国王逐渐被神圣化。1161年， 在英王和威斯敏斯特修道院共同助推下册封爱德华为“圣徒”。这反映了当时（) A.教权王权的相互利用 B.教会派系之间的斗争 C.专制王权的形成过程 D.民族独立教会的形成 5.（2025湖南卷)中世纪英格兰税务征缴机制是：国王发布征税令状，各地根据国王令状建立 税务陪审团，陪审团评估复核税额，最后征缴税金。普通民众出任税务陪审员，既是权利又 是义务。这表明中世纪英格兰 () A.专制君主权力衰落 B.地方自治色彩浓厚 C.王室严格控制地方财政 D.公民拥有广泛的参政权 6.(2025山东卷)1188年马格德堡市编纂的《马格德堡法》是中世纪德意志第一部城市习惯法 汇编，包括商人法、继承法、婚姻法、刑法及法庭诉讼程序等内容。该法很快在德意志北部 地区传播，许多城市把它作为自己的法律，这表明该地区 A.城市自治运动不断发展 B.王权和城市建立了同盟 C.形成了统一的法律体系 D.封君封臣关系走向瓦解 48 7.(2025云南卷)12世纪，随着城市经济的发展，西欧出现了面向世俗群体的新文学。方言诗 歌作为其中的一类，作者主要是世俗人士，他们以第一人称写作，并让自己扮演作品中的角 色。方言诗歌有利于 () A.西欧各国教育普及 B.市民脱离教廷控制 C.西欧各地文化交流 D.增强地域文化认同 8.（2025四川卷)12世纪神学家弗莱辛的奥托提出，“人类智慧的火炬从巴比伦的智者传递至 波斯哲人，再至罗马的立法者与拜占庭的保存者，最终由法兰克人承接这神圣的知识序 列。”这一论述 () A.强调法兰克王国的正统性 B.凸显了教权高于王权 C.体现了东西方文化的交流 D.有利于复兴古典文化 9.（2025湖北卷)13世纪，法国神职人员樊尚及其助手痴迷于阅读和摘录各种资料，力图将所 有值得人们了解的知识整理成百科全书（部分作品如下表）。他们的编写工作 ) 书名 篇幅 内容 《学理宝鉴》 17卷 科学基础及其分类 《历史宝鉴》 31卷 从创世到12世纪中叶的人类历史 《自然宝鉴》 32卷 自然和人类知识 A.促进西欧文化的传承发展 B.开启理性和科学的时代 C.冲击宗教伦理的主导地位 D.顺应资本主义发展需要 10.（2025陕晋宁青卷)13世纪中叶，法国的一些贵族和富裕市民热衷于穿着精美的服装。 1279年，国王腓力三世专门颁布法令，规定了男性每年购买长袍的数量：大领主可购5件， 贵族和宫廷侍从可购2至4件，财产超过1000利弗尔的市民可购1件。由此可见，在当时 的法国 () A.市民地位上升 B.手工工场兴起 C.社会等级分明 D.贵族特权加强 11.(2025北京卷)1290年，英王爱德华一世颁布《土地买卖法令》，禁止以再分封的方式转让 土地，规定自由人持有的土地买卖自由，但购地者要承担土地附着的原有封建义务。这一 法令 () ①意在保护封建领主利益②加重了农奴的经济负担 ③冲击了英国的封建制度④奠定了民族国家的基础 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ -49 12.(2025安徽卷)阿拉伯半岛地处亚非欧三洲交汇地带，土地多为沙漠，不宜 农耕。如图所示为阿拉伯民间故事集，故事里出现的人物中商人约占 80%以上，以商人为主人公的故事约占一半以上。这说明 A.阿拉伯帝国优先发展商业贸易 B.阿拉伯商人善于撰写民间故事 C.东西方陆路商道已经被阿拉伯帝国垄断 D.商贸往来丰富了阿拉伯民间文学的内容 13.(2025河南卷)16世纪，廷巴克图盛产玉米、黄油，活跃着众多手艺人和商人，云集了横贯 撒哈拉沙漠的商品，如塔阿扎所产的食盐，由骆驼商队长途跋涉800千米运入该城，部分又 被转运至南方产金区。北非商人也把布匹从欧洲运到此地。这说明廷巴克图() A.因环印度洋贸易得到发展 B.经济发展得益于商品交换 C.成为非洲的经济文化中心 D.是新航路的重要交通枢纽 14.(2025甘肃卷)1588年，为了防止百姓以武犯禁，日本太政大臣丰臣秀吉颁布了《刀狩令》， 坚决禁止百姓持有刀、弓、枪等各种武器，所有国主、地方官应尽收民间各类武器上缴。法 令施行后，佩带武器成为武士的特权，这导致了 () A.武士集团形成 B.封建军事专制强化 C.天皇地位巩固 D.幕府集权统治建立 15.(2025重庆卷)中古晚期，西印度洋地区出现了现存最早的阿拉伯文航海手册。在这同一 种文字之下，他们记述了在海上定位与寻路的技能，其中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯 太阳历法、印度纬度测量等内容。这说明当时的阿拉伯人 () A.将天文知识融入导航技术 B.试图消解地方文化差异 C.向东方寻找跨洋航海路线 D.欠缺自主航海活动经验 16.（2025重庆卷)英国东海岸水域盛产鲱鱼，但这一资源却长期由荷兰渔民垄断。1636年英 王查理一世向海事部门官员问询自己是否有权颁发捕鱼许可证，他们一致认为国王拥有 管辖沿海渔业的权力，不久查理一世颁布诏令，要求在英国周边海域捕鱼的外国渔民必须 -50- 向英国申领许可证，招致荷兰驻英大使贝弗伦的不满。这有助于说明该时期 A.海洋自由乃是欧洲共识 B.英国主导海洋规则制定 C.欧洲海洋利益纷争频仍 D.荷兰渐失海洋霸主地位 17.(2025湖南卷)16世纪，被称为“中国根”的中药土茯苓传入欧洲后，比利时解剖学家维萨 里结合实践经验撰写了《中国根书简》，说明“中国根”的植物特性、炮制方式和临床应用 等。这可用来说明当时欧洲人 () A.崇尚东方传统文化 B.否定罗马教廷权威 C.重视探索自然奥秘 D.批判继承古典文化 18.（2025安徽卷)在里斯本科学院一幅地图(1563年手稿)上，欧洲国家的标志十分清楚，非 洲内陆则比较简略，但海岸线上的各个港口都标上了名称，大港口的标识尤为醒目。这 () A.呈现了欧洲民族国家林立的格局 B.表明了资本主义世界殖民体系的形成 C.体现了列强掀起瓜分非洲的狂潮 D.反映了早期西欧列强入侵非洲的特点 19.(2025福建卷)1613年，日本仙台大名伊达政宗派使团前往西班牙，希望与西班牙建立贸 易关系。伊达政宗并承诺愿意帮助西班牙抵制荷兰与英国。这反映了当时 () A.西班牙在亚洲势力消长 B.天皇具有象征权力 C.大名与幕府之间的矛盾 D.英荷利益日趋相同 二、非选择题 20.(2025广东卷)(14分)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一在13世纪的阿拉伯文献中，硝（火药的主要成分之一）被称作“巴鲁得”，因 来自中国，故又名“中国雪”。欧洲文献中最早的火药知识全都来自阿拉伯地区。大约14 世纪上半期，火药已经在欧洲广泛传播。 —摘编自武斌《重回1500一1800：西方崛起时代的中国元素》等 材料二最晚到17世纪初，欧洲传统产品天鹅绒已传入广州等地，并开始生产，其后 逐步向江浙等地扩展。中国的天鹅绒生产发展迅速，其中绣花和嵌绣黄金的高级天鹅绒 -51 产品，技艺之精湛已经超过欧洲的水平。利玛窦注意到，中国的产品所要的价钱，“大约是 我们在西方所付同类产品的三分之一或四分之一”。中国天鹅绒大量销往日本、菲律宾、 欧洲，并通过马尼拉转贩到美洲的广大市场。 -摘编自沈定平《“伟大相遇”与“对等较量”》等 (1)根据上述材料，分别概括中国火药传播到欧洲和欧洲天鹅绒传播到中国的路径。(8分) (2)根据材料二，分析中国天鹅绒后来居上并远销海外的原因。(6分) -52-导地位，A项正确；据材料可知，这些举措强调波 斯文化的主导性而非缓和矛盾，排除B项；据所学 知识可知，行省和军区制度确实完善了官僚体系， 但材料侧重文化影响而非行政效率，排除C项；据 材料无法得出这些改革直接革除了西亚君主制积弊 的结论，且D项表述太过绝对，排除。故选A项。 14.A【解析】根据材料结合所学可知，托勒密王朝修 建缪斯宫、图书馆、动植物园等，图书馆可收藏知 识典籍，动植物园收集外来动植物，这些资源为科 学研究提供了物质和资料基础，有助于托勒密王国 的科学研究，①正确。结合所学可知，希腊化时代 是指亚历山大东征后，希腊文化传播到东方地区的 时代。托勒密王朝位于埃及，属于希腊化世界的一 部分，动物园里有来自阿拉伯、印度、巴克特里亚、 叙利亚、希腊等不同地区的动物，体现了不同地区 的交流，印证了希腊化时代的文化交流，③正确。 故①③符合题意，A项正确。亚历山大帝国建立于 公元前4世纪，而题干时间是公元前3世纪，此时 亚历山大帝国已经解体，托勒密王朝是亚历山大帝 国分裂后形成的国家之一，②错误，排除B、D项； 亚欧游牧民族大迁徙发生于公元前2一6世纪，与题 干时间（公元前3世纪）时间不符，且动物收集属文 化行为，不是人口迁移动力，④错误，排除C项。 故选A项。 15.A【解析】根据材料及所学可知，雅典公民权具有 排他性，仅属于本邦成年男性自由民。材料中公民 大会在危机时暂时放宽公民权，危机解除后立即收 回，体现了公民群体对特权的本能维护（不愿外邦 人、奴隶分享政治权利与社会地位)，A项正确。材 料未提及公民兵拒绝服役，而是强调雅典通过扩大 公民群体补充兵力，排除B项。公民大会的决策 (先授后废)本质上是基于现实利益（危机应对与特 权维护)的权衡，而非民主制度本身的缺陷，排除C 项。雅典奴隶制是城邦经济的基础，材料中“解放 奴隶”仅为战时应急措施，并非否定奴隶制。废除 法令恰恰说明奴隶制仍符合公民群体的根本利益， 排除D项。故选A项。 16.B【解析】古代西亚两河流域的苏美尔人在泥板上 写字，发明了60进制，与材料所述在泥板上刻划符 号、“发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产 量”相符，B项正确；古代东亚文明除了中国文明 外，还有日本、朝鲜文明等，受中国文化的影响， 采用十进制记数法，排除A项；古代南美地区的文 明主要是印加文明，印加人没有文字，他们在绳子 的不同地方系上类型不同、颜色各异的结，用来记 账或记述重要事件，与材料所述在泥板上书写不相 符，排除C项；古代北非地区文明主要是埃及文 明，埃及人将文字刻在岩石上、写在莎草纸上，使 6 用十进制，与材料所述不符，排除D项。故选 B项。 17.(1)主导者不同：材料一认为是大流士组织人员进 行了反抗；材料二认为是贵族欧塔涅斯组织人员进 行反抗，大流士是后来才加人的。细节不同：材料 一认为大流士“亲手杀高墨达”，材料二是欧塔涅斯 发现破绽，最终推选大流士。 (2)相同点：均提到“高墨达政变”，有6位波斯人 参与行动，最终大流士成为国王。不同来源史料对 同一事件记录有差异，需辨析立场，综合考证还原 史实。 18.(1)不同之处向西大幅延伸：秦长城西起临祧， 东至辽东：汉长城进一步向西扩展至河西走廊，最 西抵达敦煌玉门关、阳关，并延伸至新疆罗布泊， 构建了完整的西域防御体系。增设河西段与西域烽 燧：在河西走廊（武威、张掖、酒泉、敦煌）及塔里 木盆地北缘修建长城烽燧，形成“列四郡，据两关” 的格局。 原因：汉朝国力更强；河西走廊推行军屯，长城为 屯田提供安全保障，形成“以战养战”防御经济链； 汉朝经略西域的战略需求；秦汉时期边疆形势变化， 匈奴等势力活动范围及威胁方向变化，促使汉长城 空间调整。（10分) (2)误区：该观点将北匈奴西迁视为多米诺骨牌起 点，将罗马帝国衰亡归因于长城的防御压力，属于 线性因果简化论，忽视了历史进程的复杂性。 具体分析：将欧洲“匈人”等同于中国史籍的“匈 奴”，是未经证实的推测；忽视游牧民族迁徙的多 元动因，北匈奴西迁的主因是东汉联合南匈奴的持 续打击，而非单一的长城防御，欧亚草原民族迁徙 是气候变迁、资源竞争、部落冲突等综合结果，而 非匈奴西迁的直接压力；夸大长城对欧洲的间接影 响，罗马帝国衰亡是多重内因主导，匈人作用有限； 长城防御体系保障了丝绸之路畅通，促进了东西方 经济文化交流，对欧洲亦有积极影响，将长城视为 “祸源”，掩盖了其维护区域稳定的历史作用。(8 分) 第九单元中古时期的世界→走向整体的世界 1.B【解析】根据材料及所学知识可知，13世纪时，西 欧封建制度逐渐成熟，封君封臣体系形成相对稳定的 政治秩序，大规模战乱减少：同时，农业技术进步 (如三圃轮作制、重犁推广)提高了粮食产量，饥荒 发生频率下降。社会秩序的稳定为农业生产和农奴生 活改善创造了条件，使其饮食中得以加入豆类等补充 食物，体质增强，B项正确。城市发展在13世纪确 实推动了商品经济，但农奴主要生活在乡村，城市发 展对其饮食结构的直接影响有限。农奴的粮食和豆类 多来自庄园内部生产，而非城市贸易，排除A项。 美洲物种通过哥伦布1492年的航海之后才传入欧洲， 13世纪时根本不存在，排除C项。封君封臣制度解 体始于14世纪后，13世纪时该制度仍处于鼎盛期， 并未解体，排除D项。故选B项。 2.C【解析】根据材料可知，哈里发欧默尔规定禁止将 被征服地区民众变为奴隶或奴役，被征服地区的贡税 由全体阿拉伯人共享，同时以制度化的税收取代掠 夺，确保财政收人的稳定性和持续性。由此可见，这 些规定通过制度化贡税分配和保护被征服者生产，有 助于保障帝国财政稳定，从而巩固国家的经济基础， C项正确。题干明确禁止奴役被征服者，直接否定了 奴隶贸易扩大的可能，排除A项：题干仅提及贡税 由阿拉伯人共享，未涉及“统一税制”的制定，排除B 项；哈里发的统治权基础是政治权威与宗教领袖地 位，题干政策核心是经济利益分配，与“确立统治 权”无直接关联，排除D项。故选C项。 3.B【解析】根据材料及所学可知，日本在大化改新后 建立律令制国家，推行公地公民制（土地国有、农民 向国家纳税)，旨在强化中央集权。但题干中庄园成 为“独立的政治经济体”，说明地方势力脱离中央管 控，直接冲击了律令制下的中央集权体制，B项正 确。大化改新的核心是强化中央集权与土地国有，而 庄园兴起恰恰是对这一制度的否定，属于律令制瓦解 的表现，而非“深化”，排除A项；明治维新发生于 19世纪，与题干中律令制时代(7一12世纪)的时间 不符，排除C项；幕府政治始于12世纪镰仓幕府， 此时幕府尚未建立，排除D项。故选B项。 4.A【解析】据材料“诺曼征服后，国王逐渐被神圣化” 和所学知识可知，诺曼征服后英国王权强化，通过册 封圣徒提升王权神圣性，反映了教权与王权相互利用 的关系，A项正确；材料强调的是教权与王权的关 系，未体现教会派系斗争，排除B项；据所学知识 可知，12世纪英国尚未形成专制王权，排除C项； 册封圣徒是宗教仪式，未涉及民族独立教会的内容， 排除D项。故选A项。 5.B【解析】根据材料及所学可知，这一时期的税务陪 审团由地方普通民众组成，负责实际的税额评估与复 核，而非王室直接操控，说明地方在税收执行层面拥 有显著的自主权。普通民众参与税务决策，既是地方 自治的体现，也反映了地方通过陪审团机制对王室权 力的制约。这种“地方参与、民众监督”的模式，符 合中世纪英格兰“王在法下”“地方自治传统”的特征， B项正确。中世纪英格兰的王权虽受封建贵族制约 (如《大宪章》的影响)，但“专制君主”的概念尚未形 成（专制王权主要出现在16一17世纪的都铎王朝时 期)。题干中国王仍能发布征税令状，表明王权在征 税流程中仍具主导权，无法直接体现“权力衰落”， 63 排除A项。题干中地方通过陪审团独立评估税额， 说明王室需依赖地方自治力量完成征税，而非严格控 制，排除C项。题干强调的是“税务陪审员”的义务 与权利，而非广义的公民“参政权”，排除D项。故 选B项。 6.A【解析】根据材料及所学知识可知，中世纪后期， 德意志城市因商业贸易繁荣而兴起，市民阶层为摆脱 封建领主的控制，通过武装斗争、赎买等方式争取自 治权。《马格德堡法》涵盖商人法、继承法、刑法等 多方面内容，本质上是市民阶层根据自身需求编纂的 习惯法汇编。它脱离了封建领主的司法体系，确立了 城市自主管理商业、社会秩序的规则，是城市自治权 在法律层面的体现，A项正确。中世纪德意志王权长 期衰落，城市自治更多是与地方封建领主的斗争，且 缺乏王权与城市结盟的相关信息，排除B项；各城 市仅以《马格德堡法》为参考，实际法律仍保留地方 性差异，“统一”的说法与史实不符，排除C项；封 君封臣制的瓦解是15一16世纪商品经济发展、王权 强化等多重因素的结果，仅凭城市法律传播无法直接 导致封建制度崩溃，且材料也未涉及封君封臣关系的 变化，排除D项。故选A项。 7.D【解析】根据材料及所学可知，12世纪西欧方言诗 歌的兴起，是城市经济发展下世俗文化觉醒的体现。 它以地域语言为载体，契合市民群体的生活体验，从 而强化了人们对本地区文化的归属感，D项正确。方 言诗歌的受众是世俗群体，但12世纪教育仍以教会 学校为主，“教育普及”与史实不符，排除A项。方 言诗歌反映世俗文化觉醒，但中世纪市民尚未完全 “脱离教廷控制”。诗歌更多是文化层面的突破，而 非政治或宗教层面的独立，排除B项。方言诗歌使 用地区性语言（如法语、意大利语方言），本质上强 化了地域文化特色，而非促进“各地交流”。不同方 言区的诗歌反而可能形成文化差异，排除C项。故 选D项。 8.A【解析】据材料“人类智慧的火炬从巴比伦的智者 传递至波斯哲人，再至罗马的立法者与拜占庭的保存 者，最终由法兰克人承接这神圣的知识序列”可知， 弗莱辛的奥托通过构建知识传承谱系，将法兰克人置 于古典文明继承者的地位，意在强调法兰克王国的正 统性，A项正确；材料强调的是知识传承，未涉及教 权与王权的关系，排除B项；材料强调的是知识传 承而非文化交流，排除C项；材料强调法兰克王国 是知识的传承者，未体现复兴古典文化的意图，排除 D项。故选A项。 9.A【解析】据材料13世纪，法国神职人员樊尚及其 助手整理百科全书，内容涵盖科学、历史和自然知 识”结合所学知识可知，中世纪教会是文化传承的主 要载体，神职人员系统整理知识的行为客观上促进了 西欧文化的保存与发展，A项正确；据所学知识可 知，理性和科学时代的开启是自然科学和启蒙运动发 展的结果，与13世纪时间不符，排除B项；据材料 可知，编写者本身是神职人员，其工作仍以宗教框架 为基础，并未体现对宗教伦理的冲击，排除C项； 据所学知识可知，资本主义发展需要的新文化在14 世纪后才逐渐形成，与材料时间不符，排除D项。 故选A项。 10.C【解析】据材料“大领主可购5件，贵族和宫廷侍 从可购2至4件，财产超过1000利弗尔的市民可购 1件”可知，法令通过服装数量严格区分不同社会阶 层的消费特权，直接体现了等级制度的森严，C项 正确；据材料可知，市民虽被允许购买服装，但数 量远低于贵族，且需满足财产条件，不能直接推导 出其地位上升，排除A项；材料仅涉及消费限制， 未提及生产方式或手工工场的发展情况，排除B 项；据所学知识可知，13世纪法国王权正在强化， 贵族特权受到压制，材料中的消费限制恰恰是王权 干预贵族生活的表现，排除D项。故选C项。 11.C【解析】根据材料结合所学可知，法令规定土地 买卖后购地者需承担原有封建义务，确保领主的经 济和军事特权不因土地转让而流失，实质是维护封 建领主的权益，①正确。允许自由买卖土地（尽管 需承担义务)，推动土地商品化，削弱了封建领主 对土地的控制，冲击了英国的封建制度，③正确 故①③符合题意，C项正确。法令针对自由人持有 的土地（非农奴份地），农奴本身无土地所有权，且 其负担主要取决于领主压榨程度，与该法令无直接 关联，②错误，排除A、D项。该法令有助于中央 集权和国家统一，但不能完全奠定民族国家的基础。 16一19世纪，西方国家从专制王权国家发展为民族 国家，④错误，排除B项。故选C项。 12.D【解析】据材料可知，阿拉伯民间故事集中商人 占比高，结合所学知识，阿拉伯半岛因地理环境限 制商业活动兴盛，商旅文化深刻影响了民间文学创 作，D项正确；据材料可知故事集反映的是社会文 化现象而非国家政策导向，排除A项；据材料可知 故事主人公身份多为商人，但未体现创作者身份， 排除B项；据所学知识可知阿拉伯帝国虽控制重要 商路但未完全垄断，且材料无直接体现，排除C项 故选D项。 13.B【解析】根据材料及所学可知，廷巴克图位于西 非，是横贯撒哈拉沙漠贸易的关键枢纽。本地生产 的农产品、手工业品与跨区域转运的食盐、黄金、 布匹形成商品交换网络，直接推动城市经济繁荣， B项正确。廷巴克图依赖的是撒哈拉沙漠贸易路线， 而非环印度洋贸易（主要涉及东非、南亚等地），地 理范围不符，排除A项；材料仅提及经济活动，未 63 涉及“文化中心”相关信息，排除C项；新航路开辟 主要影响大西洋沿岸及印度洋航线，廷巴克图的贸 易属于传统陆上商路，与新航路无直接关联，排除 D项。故选B项。 14.B【解析】据材料“为了防止百姓以武犯禁，日本太 政大臣丰臣秀吉颁布了《刀狩令》，坚决禁止百姓持 有刀、弓、枪等各种武器，所有国主、地方官应尽 收民间各类武器上缴。法令施行后，佩带武器成为 武士的特权”和所学知识可知，《刀狩令》通过解除 平民武装，强化了武士阶层的军事垄断地位，从而 加强了封建军事专制统治，B项正确：据所学知识 可知，武士集团在《刀狩令》颁布前已形成，排除A 项：据所学知识可知，此时天皇并无实权，排除C 项；据所学知识可知，日本幕府体制建立于12世纪 晚期，排除D项。故选B项。 15.A【解析】据材料“现存最早的阿拉伯文航海手册 …交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法、印 度纬度测量等内容”和所学知识可知，阿拉伯人通 过融合多地区天文与航海知识，将天文知识应用于 导航技术，体现了跨文化交流与实用技术的结合， A项正确；材料体现的是文化交流，未体现消解文 化差异的目的，排除B项；航海手册主要用于区域 航行而非跨洋路线探索，排除C项；材料中阿拉伯 人整合多文明航海技术，说明其航海经验丰富，排 除D项。故选A项。 16.C【解析】据材料“英国东海岸水域盛产鲱鱼，但这 一资源却长期由荷兰渔民垄断”和所学知识可知， 17世纪荷兰凭借强大的海上力量垄断了北海渔业资 源，而英国试图通过颁发许可证争夺海洋权益，反 映了欧洲列强围绕海洋利益的激烈争夺，C项正确； 据材料“荷兰驻英大使贝弗伦的不满”可知，海洋自 由并非欧洲共识，排除A项；材料“查理一世颁布 诏令”仅体现英国单方面行为，无法说明其主导规 则制定，排除B项；材料仅反映英荷渔业冲突，无 法直接推导荷兰霸主地位衰落，排除D项。故选 C项。 17.C【解析】根据材料及所学可知，维萨里通过实践 记录土茯苓的特性，体现了16世纪欧洲学者对自然 现象的实证研究态度，契合科学革命初期“观察一 实验一归纳”的方法论，反映了人们对自然奥秘的 主动探索，C项正确；题干中维萨里的研究重点是 土茯苓的“植物特性、炮制方式和临床应用”，属于 自然科学范畴，而非对东方文化价值观的推崇，排 除A项；否定教廷权威主要体现于宗教改革(16世 纪)中对教会教义的挑战（如马丁·路德的“因信称 义”)，排除B项；“批判继承古典文化”是文艺复兴 的特征之一，但题干中维萨里的研究对象是来自中 国的新事物，而非对古典文献的重新诠释，排除D 项。故选C项。 18.D【解析】根据材料结合所学可知，15一16世纪属 于新航路开辟后的早期殖民阶段，西欧列强对非洲 的入侵主要集中在沿海地区，通过建立港口、据点 进行奴隶贸易、资源掠夺和航海补给，尚未深人非 洲内陆。地图对海岸线港口的重点标注，正是这种 “沿海渗透”特点的直观体现，反映了列强当时以海 上贸易和沿海殖民为核心的扩张模式，D项正确。 地图虽清晰标注欧洲国家，但核心信息是欧洲与非 洲的对比，重点并非展示欧洲内部的国家格局，A 项属于次要信息，排除：资本主义世界殖民体系最 终形成于19世纪末20世纪初，与题干时间1563年 不符，排除B项；瓜分非洲的狂潮发生在19世纪 末，时间不匹配，排除C项。故选D项。 19.C【解析】结合所学可知，德川幕府实行“锁国政 策”，伊达政宗派使团（违背锁国）前往西班牙，反 映大名（地方）与幕府（中央）在外交、权力上的矛 盾，C项正确；伊达政宗（日本大名，地方势力）行 为，与西班牙亚洲势力无直接关联（西班牙亚洲势 力由国家主导)，排除A项；德川时代天皇无实权， 大名（如伊达政宗）掌握地方权力，其行为体现大名 外交，与天皇无关，排除B项；伊达政宗愿助西抵 制荷、英，说明英荷与西班牙存在利益冲突，排除 D项。故选C项。 20.(1)中国火药传播到欧洲的路径：火药通过贸易或 战争等方式传入阿拉伯地区；火药经阿拉伯商人或 十字军东征传入欧洲。(4分)欧洲天鹅绒传播到中 国的路径：17世纪初，经海上丝绸之路输入广州； 定居在广东沿海一带的葡萄牙人将天鹅绒制作技术 传入中国。（4分) (2)原因：中国工匠结合本土丝织优势，提升了天 鹅绒制作技艺，产品精美；中国劳动力成本低、原 料充足，形成价格优势；世界市场的发展。(6分) 第十单元 资本主义制度的确立→亚非拉民族解放运动 1.C【解析】据材料“独立思考是为了摆脱那些不容置 疑的传统权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从” 和所学知识可知，该思想家强调理性判断的重要性， 即在大多数情况下应独立思考以摆脱传统权威束缚， 但在特定情境（如军事命令）下需服从权威，体现理 性与服从的辩证关系，C项正确；材料强调理性判 断，未涉及权力制衡机制或分权思想，排除A项； 材料强调理性判断，未讨论主权归属或民主原则，排 除B项；材料未体现对社会平等问题的关注，排除D 项。故选C项。 2.B【解析】结合所学可知，“1508一1511年”是16世 纪初期，处于文艺复兴时期。“拉斐尔”是人文主义 64 代表人物。“教皇”是宗教神学的代表。《雅典学院》 描绘的是以柏拉图、亚里士多德为中心的人物群像， 体现了人文主义对古典理性的推崇。“《圣礼论辩》， 描绘了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景”，体 现了中世纪以来神学信仰的权威与宗教传统的延续。 教皇委托拉斐尔创作《雅典学院》，体现了中世纪神 学吸纳理性服务于信仰：拉斐尔受教皇委托，创作了 两幅主题迥异的壁画，且置于同一空间，这种新旧并 存的思想既存在于拉斐尔身上，也存在于教皇身上， 人物思想折射时代变迁，体现历史发展的渐进与复 杂，符合文艺复兴转型时期的思想特点，B项正确。 壁画主题涉及古希腊与基督教文化，但拉斐尔并非直 接表现“借鉴”，而是通过历史脉络的对比展现思想 演进，排除A项；题干仅涉及绘画一种艺术形式， 未提及与其他艺术形式的融合，且两幅壁画风格统一 (均属文艺复兴写实技法)，不存在“共生”问题，排 除C项；拉斐尔的构图强调和谐并置，且两幅画都 是拉斐尔的，无法体现新旧思想的冲突与斗争，排除 D项。故选B项。 3.D【解析】根据材料结合所学可知，伏尔泰通过文学 化的历史叙事（如“铁面人”逸闻），将抽象的专制批 判转化为具象的故事，降低了民众理解的门槛，使启 蒙思想更易渗透到社会认知中。这种“借古讽今”的 手法，本质上是通过塑造“专制权力的恐怖想象”， 动摇民众对君主专制的认同，D项正确。出版行业的 发展是启蒙思想传播的客观条件，但材料强调的是书 籍内容对民众观念的影响，而非出版业本身的兴起， 排除A项；民众攻占巴士底狱发生于1789年法国大 革命爆发时，而伏尔泰的著作出版于18世纪中期， 时间跨度较大，且“铁面人”传闻并未直接导致这一 事件，排除B项：启蒙运动兴起于17世纪，伏尔泰 是启蒙运动的代表人物，其作品是启蒙思想的体现， 而不是“推动产生”的源头，时间不符，排除C项。 故选D项。 4.C【解析】题干中北美革命者以英国《大宪章》这一传 统法律文献为基础，同时融人自然权利、社会契约、 人民主权等启蒙思想，并对其进行新的阐释，将其转 化为抵制英国政策、反抗议会权威的合法性依据。这 一过程清晰体现了北美革命者对多种思想资源的整合 与运用，C项正确。北美独立后主要继承英国的普通 法系传统，且题干强调的是思想整合而非法律体系的 运用，A项与题意无关，排除：题干聚焦于北美革命 者如何利用思想资源推动自身独立，未涉及北美运动 对欧洲的反向影响，排除B项；材料中北美革命者 明确“反抗英国议会权威”，说明议会权力至上的理 念在北美受到挑战，而非深入人心，排除D项。故 选C项。 5.B【解析】据材料“英国模式总是带有岛国的褊狭性，