第一单元 第一课 第一框 思维的含义与特征-【优学精讲】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维教用课件（统编版）

该高中思想政治课件聚焦“思维的含义与特征”，系统阐述思维的广义与狭义内涵、间接性等共同特征及多样思维方式，通过习近平总书记关于辩证思维的讲话、中国式现代化案例等情境导入，搭建从感性认识到理性认识的学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合时政案例（如“新质生产力”“莫高精神”）与议题探究，以政治认同为引领，通过小组讨论、误区矫正等方法培养科学思维，既让学生在实例分析中深化对思维特征的理解，又助力教师高效落实课标要求，提升学生责任意识与思维能力。

第一课　走进思维世界 课程标准 1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。 2.区分抽象思维和形象思维。 第一框　思维的含义与特征 学习目标 1. 了解思维风格具有差异性，思维有广义与狭义之分，思维的方式具有多样性。 2. 掌握思维有共同特征，思维的意义，思维的作用。 3. 能够结合具体材料辨别思维的类型和思维的作用。 CONTENTS 目录 基础知识落实 课堂议题探究 基础对点演练 课时作业 基础知识落实 01 PART 目 录 一、思维的含义 1. 思维的意义：由于有 参与其中的人类社会实践，人成了万 物之灵。 2. 思维的内涵 （1）思维有广义和狭义之分。广义的思维与 同义，狭义的思维 与 同义。 （2）“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识 的 ，是对事物的本质及规律的反映。 思维　 意识　 理性认识　 高级阶段　 思想政治·选择性必修3 目 录 3. 思维的方式 （1）类型：战略思维、历史思维、 、系统思维、创新思 维、 、底线思维等。 （2）意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具 有 和针对性的科学的思想方法和工作方法。 辩证思维　 法治思维　 指导性　 【在线点拨】 　思维是在实践中产生的，是人类所特有的。 思想政治·选择性必修3 目 录 乐学善思 1.思维就是意识吗？ 提示：广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与 思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是 对事物的本质及规律的反映。 提示：广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与 思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是 对事物的本质及规律的反映。 思想政治·选择性必修3 目 录 二、思维的特征 1. 思维风格的差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风 格的思维在速度、 、质量乃至 上有很大的差异。 2. 思维的共同特征 特征 内涵 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事 物的现象，揭示事物的 ，实现对未知事物的 认识 方式　 结果　 本质和规律　 思想政治·选择性必修3 目 录 特征 内涵 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面 的、 的属性，抓住内在的、共同的、本质的属 性，把握一类事物的共同本质 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。正确 的思维 地反映认识对象，错误的思维 ⁠地反 映认识对象 3. 思维的作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又 ⁠于实 践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 非本质　 如实　 歪曲　 反作用　 思想政治·选择性必修3 目 录 【在线点拨】 1. 思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性， 人才能透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才能舍去表面的、 非本质的属性，概括出事物的共同本质。 2. 思维的间接性特征与思维来源于实践并不冲突 ①要获得对事物本质和规律的认识，就要在实践中接触和变革事物，占有 丰富、真实的感性材料，然后对其进行科学的加工制作，实现由感性认识 到理性认识的飞跃。 ②思维还要回到实践中去，接受实践的检验，才能弄清它是否符合客观实 际，能否真正解决实际问题。 思想政治·选择性必修3 目 录 乐学善思 2.朱熹《答胡伯逢书》中说：“则夫告往知来，举一反三，闻一知十者 皆适。”这表明思维具有概括性吗？ 提示：朱熹的观点强调人能够凭借已有的经验和知识，实现对未知事物 的认识，表明思维具有间接性。 提示：京剧脸谱的颜色是人们对现实生活的艺术抽象，是对现实生活的 能动反映，其不同颜色象征不同角色的性格和品质，反映了人的思维具 有能动性。 提示：朱熹的观点强调人能够凭借已有的经验和知识，实现对未知事物 的认识，表明思维具有间接性。 3.京剧脸谱的不同颜色象征不同角色的性格和品质，反映了人的思维具 有概括性吗？ 提示：京剧脸谱的颜色是人们对现实生活的艺术抽象，是对现实生活的 能动反映，其不同颜色象征不同角色的性格和品质，反映了人的思维具 有能动性。 思想政治·选择性必修3 目 录 【误区矫正】 1. 思维因能够揭示本质与规律而具有正确性。 矫正：正确揭示事物本质与规律的思维是正确思维。 2. “逻辑与思维”中的“思维”主要是从广义角度讲的，指认识的高 级阶段。 矫正：“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的 高级阶段。 思想政治·选择性必修3 目 录 3. 思维具有能动性，能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面 的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的 共同本质。 矫正：能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属 性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，说明 思维具有概括性。 4. 思维能如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。 矫正：思维有正确与错误之分。正确的思维如实地反映认识对象，帮助人 们在实践中实现预期的目的。错误的思维歪曲地反映认识对象，会把人们 的实践引向歧途，不能实现预期的目的。 思想政治·选择性必修3 目 录 5. 思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。 矫正：思维本身不能把观念的存在变为现实的存在，因此不具有直接现实 性。实践具有直接现实性。 思想政治·选择性必修3 目 录 课堂议题探究 02 PART 目 录 议题一　思维的含义 【情境】 习近平总书记指出，我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增 强辩证思维能力。习近平总书记在党的二十大报告中强调，“不断提高战 略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思 维能力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供 科学思想方法”。 任务1　独立思考：“辩证思维”中的“思维”指的是什么？ 提示：“辩证思维”中的“思维”与理性认识同义，是认识的高级阶段， 是对事物的本质及规律的反映。 思想政治·选择性必修3 目 录 任务2　小组讨论：从思维角度看，为什么要增强辩证思维能力？ 提示：①辩证思维是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本 质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思 想方法和工作方法。 ②增强辩证思维能力，有利于我们正确处理各方面关系，提高驾驭复杂局 面、处理复杂问题的本领。 思想政治·选择性必修3 目 录 　全面理解感性认识与理性认识的辩证关系 类别 感性认识 理性认识 区别 内容 感性认识是对事物现象 的认识 理性认识是对事物本质的认识 形式 感性认识以人的感觉器 官直接反映事物，包括 感觉、知觉、表象 理性认识只能由人的理性思维 去把握，包括概念、判断和推 理等三种形式 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 特点 直接性和形象性 间接性和抽象性 思想政治·选择性必修3 目 录 类别 感性认识 理性认识 联系 ①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起 点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚 持理性认识从感性认识中来。 ②感性认识有待于发展到理性认识。因为只有理性认识是对 事物更深刻、更全面、更可靠的反映，只有理性认识才能指 导人们按客观规律办事，有效地改造世界 思想政治·选择性必修3 目 录 【时政快递】 　2025年2月8日，习近平总书记在吉林省长春市听取吉林省委和省政府工 作汇报，发表了重要讲话。习近平总书记强调，高质量发展需要高质量党 建来引领。要树立正确用人导向和工作导向，引导各级干部特别是领导干 部践行正确政绩观，增强本领、担当作为、争创佳绩。持续整治形式主义 为基层减负，持续整治群众身边不正之风和腐败问题，推动干部在遵规守 纪、清正廉洁的前提下大胆干事。 思想政治·选择性必修3 目 录 议题二　思维的特征 【情境1】 一代代中国共产党人在实践中把握发展态势、锚定发展目标， 从新民主主义革命时期：开启了通向现代化现实道路的探索，社会主义革 命和建设时期：提出了中国式现代化发展的基本目标，到改革开放和社会 主义现代化建设新时期：开辟了通向现代化的正确道路，再到中国特色社 会主义新时代：开创了中国式现代化发展的崭新局面。中国式现代化之所 以能够不断开创新局面、取得新成绩，就在于其聚焦中国场域、突出中国 主体性，坚持现代化发展道路的普遍性与特殊性相结合、坚持现代化发展 理念的继承性与创新性相结合、坚持现代化发展过程的价值性与制度性相 结合以及坚持现代化发展战略的整体性与重点性相结合，这些鲜明特质共 同构筑了一种具有独创性、科学性、内生性、系统性的现代化发展模式。 思想政治·选择性必修3 目 录 任务1　小组讨论：“中国式” 现代化体现了怎样的思维？你怎么看待中 国式现代化？中西方不同的现代化发展对你有何启发？ 提示：中国式现代化充分体现了战略思维、历史思维、辩证思维、系统思 维、创新思维、法治思维、底线思维等。中国坚持社会平等公正，鼓励一 部分人先富起来并倡导先富带动后富，拒绝“弱肉强食”的丛林法则，打 破现代化的资本逻辑，致力于缩小贫富差距，消除绝对贫困。其结果是， 中国式现代化以平等、公平、正义为鲜明的价值导向，以中国特色社会主 义理论为基石，不断设定战略发展新目标，发挥集中力量办大事的显著优 势，注重物质文明和精神文明相协调，致力于推动社会主义现代化。通过 立足自身现实，中国式现代化拒绝以西方民主为“标准解析”。 思想政治·选择性必修3 目 录 任务2　分组讨论：结合自己的思维过程和透视中美两国现代化不同的思 维方法，概括思维有何共同特征？ 提示：我们通过图片、文字所展示出来的中西方现代化过程与结果是现 象、表面、个性的，这我们可以通过感觉器官直接感受到，而中西方现代 化发展的思维方式是隐藏在现象背后的本质，是我们通过理性思维才能准 确把握的，因而思维具有间接性和概括性。我们不同的人对中西方现代化 背后的思维方式认识和评价不同，不同的现代化思维也有正确和错误之 分，带来的影响不同，反映了思维具有能动性。 思想政治·选择性必修3 目 录 思维具有间接性：（思维不同于感觉）：人们不可能对所要认识的每一个 事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能 够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物 的本质和规律，实现对未知事物的认识。 思维具有概括性（去伪存真，去粗取精）：思维能够从多种事物及其各种 各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质 的属性，把握一类事物的共同本质。 思想政治·选择性必修3 目 录 思维具有能动性：（有计划、有目的）：任何思维都是对认识对象的反 映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成 对客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地 反映认识对象。 思想政治·选择性必修3 目 录 全面理解思维的特征 类别 思维 的间 接性 思维的概括性 思维的能动性 区 别 内涵 人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和 知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 思维能够提炼加 工感性材料，形 成对客观实际的 认识。正确的思 维如实地反映认 识对象，错误的 思维歪曲地反映 认识对象 思想政治·选择性必修3 目 录 类别 思维的间 接性 思维的概括性 思维的能动性 区别 关键信息 “见……而 知……”“通过……推断出……” “揭示出” “共同之处 是……”“整体 上看……”“共 性在于……” “总结出” 抽象；创新； 有选择的；主 动、自觉；计 划 思想政治·选择性必修3 目 录 类别 思维的间 接性 思维的概括性 思维的能动性 区别 特征 现象→本质，感性→ 理性 去伪→存真，去 粗→取精 提炼加工感 性，反作用 作用 能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、更正确、更全面地反映 客观事物。这种间接性也可能因为感性材料的虚假或片面，或加工制作的失误，导 致认识失真 凭借思维的概括性，人们才能以简驭繁地认识世界，从千差万 别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能 够指导人们在实践中实现预期的目的 联系 正因为思维具有概括性、能动性，人们才凭借已获得的感性材料、经验和知识，舍去表面的、非本质的属性，从而抓住内在的、共同的、本质的属性，思维才体现出间接性的特点 思想政治·选择性必修3 目 录 1. 教材P2“探究与分享” 提示：（1）黄河之神河伯开始之所以欣然自喜，是因为他错误地认为， 他所看到的情况，即他所在的黄河是最为广大的，这个认识是正确的。后 来，之所以望洋兴叹，是因为他又看到了比他所在的黄河更为广大的大 海，发现他之前的认识是不正确的。这种态度变化是由于他对所看到的现 象作了比较，认识到此前自己的认识是错误的。认识到自己的错误，是其 态度变化的思维原因。 思想政治·选择性必修3 目 录 （2）人的认识有感性认识和理性认识两种方式。以亲历方式获得的感性 认识，受个体生命时间、精力和经历等方面的限制，总是有限的。因此， 除了亲历的感知之外，我们还可以运用思维的间接性，通过学习人类思想 的成果，弥补个体感性认识中思维的局限，获得超越个体感知能力之外的 更广泛、更深刻的理性认识。 思想政治·选择性必修3 目 录 2. 教材P3“探究与分享” 提示：A的思维和推理过程是如果他头上戴的是一顶红色的帽子，那么B能 立即说出他自己帽子的颜色；而B没有能够立即说出，所以，他头上戴的 不是红色的帽子，而是黑色的帽子。 3. 教材P4“探究与分享”上 提示：科学工作者是通过比较、分析、推理等方式来理解光速的。人们不 可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能 被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透 过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识，这说明 思维具有间接性。 思想政治·选择性必修3 目 录 基础对点演练 03 PART 目 录 知识点一　思维的含义 【例1】 中国早期有很多观念与古代农民的劳动密切相关，来源于农民的 生活和生产实践。如《击壤歌》中的“凿井而饮，耕田而食”，具体描述 了古代劳动人民的劳动内容。“凿井”和“耕田”具有代表性，表明 “饮”和“食”是人们生活中必不可少的重要条件，体现了中华民族农耕 文明的特点。这表明思维（　B　） B ①是在实践中产生的 ②是对认识对象的机械反映 ③是对认识对象的反映 ④能够透过现象揭示事物的本质和规律 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 思想政治·选择性必修3 目 录 解析：中国早期有很多观念与古代农民的劳动密切相关，来源于农民的生 活和生产实践，是对农业文明的反映，①③符合题意。“机械反映”表述 错误，思维是对认识对象的能动反映，②排除。材料未体现透过现象看本 质，④排除。 思想政治·选择性必修3 目 录 知识点二　思维的特征 【例2】 （2025·山东潍坊期中）“莫高精神”是跨越时空的精神积淀。常 书鸿放弃优越生活，来到黄沙漫天的莫高窟；樊锦诗“一生只做了一件 事”，为敦煌石窟建立数字档案，实现“永久保存、永续利用”……一代 代文物工作者无怨无悔、默默耕耘，践行“坚守大漠，甘于奉献，勇于担 当，开拓进取”的“莫高精神”，让敦煌文化绽放出绚丽的时代光彩。这 表明（　D　） D ①思维能够凭借已有知识和经验，实现对未知事物的认识 ②思维具有概 括性，通过直接感知把握一类事物的共同本质 ③思维具有能动性，能够 帮助人们在实践中实现预期的目的 ④思维在实践中产生，正确的思维能 够如实地反映认识对象 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 思想政治·选择性必修3 目 录 解析：材料体现了思维的能动性，而思维能够凭借已有知识和经验，实现 对未知事物的认识强调思维具有间接性，①排除。思维具有概括性，能够 把握一类事物的共同本质，但事物的本质和规律不可能被直接感知到，② 排除。一代代文物工作者无怨无悔、默默耕耘，践行“莫高精神”，让敦 煌文化绽放出绚丽的时代光彩，表明思维具有能动性，能够帮助人们在实 践中实现预期的目的，③正确。“莫高精神”是跨越时空的精神积淀， “莫高精神”让敦煌文化绽放出绚丽的时代光彩，这表明思维在实践中产 生，正确的思维能够如实地反映认识对象，④正确。 思想政治·选择性必修3 目 录 课时作业 04 PART 目 录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1. 一个人一生中，做梦的时间累计超过6年。每个人每晚都会做好几个 梦，每个梦持续时间为5至20分钟。我们只梦到我们所知道的人和事，梦 见的面孔都基于我们曾见过的人。这说明思维（　　） A. 是客观存在的主观映象 B. 完全是人脑的自发产物 C. 人们可主动选择其内容 D. 是客观存在的如实反映 √ 思想政治·选择性必修3 目 录 解析： 　 “我们只梦到我们所知道的人和事，梦见的面孔都基于我们曾 见过的人”，这说明梦是对客观存在的反映，A符合题意。B否定了意识源 于客观存在，排除。目前，人们不借助外部刺激是不可能选择梦的内容 的，且材料没有体现人对梦的内容的选择，C排除。思维有正误之分， “如实反映”说法太绝对，D排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 2. 某农民为了发家致富，进行了长期努力。他通过梳理嫁接，将一片片单 调的灵芝做成了漂亮精致的观赏盆景。由于盆景灵芝耐看，观赏周期长， 又蕴含吉祥、富贵、长寿等美好寓意，吸引了全国各地客商前来采购，获 得了可观的经济收益。盆景灵芝变身“黄金盆景”的事实说明（　　） ①人们在思维的帮助下能动地改造世界 ②发挥主观能动性可促进事物的良性发展 ③客观条件是人们获得成功的重要保证 ④正确的思维促使实践实现预期的目的 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 解析： 　将一片片单调的灵芝做成了漂亮精致的观赏盆景，这体现了思 维的能动作用，①正确。正确发挥主观能动性可促进事物的良性发展，② 错误。善于利用有利的客观条件是成功的保证，③错误。盆景灵芝变身 “黄金盆景”，使该农民获得了可观的经济收益，这表明正确的思维促使 实践实现预期的目的，④正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 3. 下列认识分别属于感性认识和理性认识的是（　　） ①太阳东升西落　②昼夜交替　③小李长得很漂亮 ④小王是一位心地善 良的人　⑤达尔文的生物进化论　⑥习近平新时代中国特色社会主义思想 A. ①③⑤是感性认识；②④⑥是理性认识 B. ①③是感性认识；②④⑤⑥是理性认识 C. ①②③是感性认识；④⑤⑥是理性认识 D. ③⑤是感性认识；①②④⑥是理性认识 解析： 　①②③都是人通过感觉器官可以直接感知到的，属于感性认 识；④⑤⑥都是需要通过人的理性思考作出的判断或推理，属于理性认 识，C正确，A、B、D排除。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 4. （2025·贵阳月考）唐代诗人王维在《山居秋暝》中写道：“空山新雨 后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”诗人通过描绘雨后山林的 清新景色以及明月松间、清泉石上的宁静画面，表达了诗人对隐居生活的 向往和宁静淡泊的意境。诗人的创作过程体现了（　　） A. 思维具有直接性，诗人如实记录眼前所见，不加入任何主观色彩 B. 思维具有主观性，诗人的表达纯属个人主观臆想，没有客观依据 C. 思维具有被动性，诗人的创作完全依赖具体事物的表象，无法超越现实 D. 思维具有能动性，诗人对自然景物进行了提炼和加工，升华为审美意境 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 解析： 　思维具有间接性，诗人并非机械记录，而是融入了主观情感 和艺术加工，A排除。诗人的创作和表达来源于客观实际，B排除。思 维具有能动性，诗人的创作不是完全依赖具体事物的表象，而是表达 更深层的意蕴，C排除。诗人借助具体的意象传递情感，体现了思维具 有能动性，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 5. 习近平总书记多次强调，坚持底线思维，增强忧患意识，提高防控能 力，着力化解重大风险。这是基于底线思维是（　　） ①具有指导性的科学的思想方法 ②有效防范化解风险的治理智慧 ③把握事物现象的重要思维方式 ④对人类感性认识方式的高度概括 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 解析： 　底线思维是认识事物本质和把握事物规律的重要思维方式，对 人们认识世界和改造世界具有科学的指导作用，是有效防范化解风险的治 理智慧，①②正确，③错误。底线思维是对人类理性认识方式的高度概 括，④错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 6. （2025·山西晋城期中）汉服风代表了什么？有的人认为，汉服多是女 性展示而少男性，多达官显贵衣着而少平民百姓，想的是部分年轻男女的 虚妄，唱的是历史的倒退。有的人却相反，他们觉得汉服是一种传承，需 要继承和发扬，而不是与低俗幻想挂钩而来的诋毁。更有其他声音认为， 既然传承汉服，那少数民族服装也应该得到传承……这说明（　　） A. 不同的人有不同的思维风格 B. 不同人的思维方式不可能相同 C. 不同风格的思维在速度、方式上不同 D. 思维风格因人而异，故具有优劣之分 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 解析： 　对于汉服风，不同人有不同看法，如有人觉得是虚荣、历史倒 退，有人认为是传承，还有人联想到少数民族服装传承，这体现了不同的 人有不同的思维风格，A正确。 不同人的思维方式有可能相同，“不可能 相同” 说法过于绝对，B排除。 题干未涉及不同风格思维在速度、方式上 的不同，C排除。 思维风格因人而异，但没有优劣之分，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 7. “邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之 智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲 曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。’太 祖大悦，即施行焉。”从曹冲称象的故事中我们可得出的结论是（　　） ①不同的人有着不同的思维　②不同思维的结果有很大差异性　③不同的 人的思维没有共同点　④思维风格不同，反应速度不同 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 解析： 　当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问他 的属下这件事，但他的手下们都不能说出称象的办法，而曹冲想出办法解 决了问题，说明不同的人有着不同的思维，不同思维的结果有很大差异 性，①②正确；不同的人的思维既有差异性，又有共性，③说法错误；曹 冲称象的故事没有体现不同风格思维的反应速度，④不选。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 8. 不同风格的诗词体现不同的思维风格。从思维的共同特征角度，对以下 诗词理解正确的是（　　） ①“离离原上草，一岁一枯荣”体现了思维的概括性 ②“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”体现了思维的预见性 ③“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”体现了思维的间接性 ④“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现了思维的客观性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 解析： 　原野上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了再度繁荣，看到了事 物的共性，体现了思维的概括性，①符合题意。早晨起来看到雪景，仿佛 一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放，体现了形象思维的能动性， ②说法错误。人们通过“条条绿柳在霞光晨雾中轻摆曼舞，粉红的杏花开 满枝头”感知到春意妖娆，体现了思维的间接性，③符合题意。思维的特 征具有间接性、概括性和能动性，④排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 9. （2025·河北保定期中）“新质生产力”是我国立足于经济发展时代特 征提出的新经济概念。习近平总书记指出，高质量发展需要新的生产力理 论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲 推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、概括，用以指导新的发展 实践。“新质生产力”概念的提出反映了思维（　　） ①在实践中产生，又反作用于实践 ②是对人类理性认识方式的高度概括 ③具有间接性，能直接感知事物的本质 ④具有能动性，能正确地认识客观实际 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 解析： 　材料中强调新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发 展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、概括，用以指导 新的发展实践，体现了思维在实践中产生，又反作用于实践，①正确。战 略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对 人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重 要思维方式，思维包括感性认识和理性认识，在逻辑与思维中，我们讲的 思维才是理性认识，②不选。思维具有间接性即需通过抽象把握本质，与 能直接感知事物的本质自相矛盾，直接感知属于感性认识，③不选。习近 平总书记提出从理论上总结新质生产力，说明思维能够正确认识客观实际 并指导发展，④正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 10. （2025·湖北月考）我国科研团队突破传统认知，成功研发“稻米造 血”技术，即利用水稻胚乳细胞高效表达重组人血清白蛋白等药用蛋白， 开辟新型生物制药途径。以下对该成果体现思维特征的分析，对应正确的 是（　　） ①“稻米造血”技术打破固有认知，将水稻功能创造性转化——思维的能 动性 ②从传统植物利用方式中总结规律，创新提出“稻米造血”概念——思维的概括性 ③科研团队通过分析水稻细胞结构与功能，推理出改造方法——思维的直接性 ④研究人员实地考察采集样本数据，最终确定技术路线——思维的想象性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 思想政治·选择性必修3 目 录 解析： 　“稻米造血”技术打破常规，将水稻功能进行创造性转化，说 明思维能够提炼加工感性材料，体现了思维的能动性，①正确。从众多传 统植物利用方式中总结规律，进而创新提出“稻米造血”概念，体现了思 维能够从多种事物及其各种属性中，抓住内在的、共同的、本质的属性， 即思维的概括性，②正确。科研团队没有直接认识到水稻胚乳细胞能表达 药用蛋白，而是通过分析细胞结构与功能，推理出改造方法，体现了思维 凭借已有的知识经验，揭示事物的本质和规律，体现了思维的间接性，③ 排除。研究人员实地考察、采集数据确定技术路线，这是通过实践获取直 接认识，不是思维的想象性，④排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 11. （2025·甘肃白银月考）在黄河入海口，人们拍了两张图片：图A绿草 如茵，图B是空空的滩涂。哪一张图更符合生态文明理念？一般人会不假 思索地选图A。然而，在专家眼里，图A是被外来物种侵蚀后的“美景”— —“除了外来草，什么物种也没有”；图B却是他们数年的追求——“除 了没有草，该有的物种都有”。这给我们的思维启示是（　　） ①思维风格不同，思维质量不同　②人们的思维能够加工感性材料　③事 物的复杂性影响人们的思维　④人们能根据已知事物推测未知 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 解析： 　材料没有体现思维风格对思维质量的影响，①排除。材料中提 到人们拍摄了两张图片，并根据图片作出了判断，这表明人们的思维能够 加工感性材料，②正确。材料中专家的解释表明事物的复杂性（如外来物 种的侵蚀）会影响人们对事物的认识和理解，这体现了事物的复杂性对思 维的影响，③正确。材料中并没有涉及人们根据已知事物推测未知的情 况，而是关注于对同一事物的不同认识，④排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 12. 阅读材料，回答问题。 材料一　科学家不可能回到过去观察生物的进化过程，却可以通过古生物 的化石及其他有关资料，推知生物进化的规律。古代医生不能透视病人体 内各种脏器的病变，却能通过望、闻、问、切了解病情，结合临床经验， 加以诊断。 材料二　人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为 “枣树”；把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为 “果树”；把或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶或针叶，或乔木或 灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征的木本植物统称为“树”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 材料三　《两小儿辩日》中记载，一小孩说早晨冷、中午热，所以太阳早 上远中午近。另一小孩说，早上太阳大、中午太阳小，所以太阳早上近中 午远。其实，根据感觉判断太阳的远近并不准确。科学家发现，一天内我 们能观察到的太阳的大小，能感觉到的气温的高低，是受到了大气层折射 角、太阳光的直射和斜射、地面对流等因素的影响，与太阳离我们是远是 近无关。 结合材料，运用“树立科学思维观念”的相关知识，上述三则材料分别主 要体现了思维的哪一特征？该如何理解思维这一特征？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 答案：①材料一主要体现了思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每 一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思 维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示 事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。②材料二主要体现了思维具 有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非 本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本 质。③材料三主要体现了思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反 映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成 对客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地 反映认识对象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 解析：科学家不可能回到过去观察生物的进化过程，却可以通过古生物的 化石及其他有关资料，推知生物进化的规律→可联系思维具有间接性。 人 们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”→ 可联系思维具有概括性。“科学家发现……与太阳离我们是远是近无 关”→可联系思维具有能动性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·选择性必修3 目 录 $