期中综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材 河南专版）

语文 八年级下册 期中综合评价 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用（共22分） 学校开展“行走河南，读懂中国”的专题学习活动，小语将参加这次活动的组织，请你为其助力。 1.小语在写活动笔记时遇到了一些问题，请帮忙解决。（共9分) 行走河南—一郑州 郑州，于历史长河之上①（崛倔）强矗立。俯瞰古老商城遗址，岁月记载往昔繁华盛景。那博物院 里，篆字笔画道劲，勾勒千年传承，纤维古绢棉柔，晕染华夏韵长。烈日下暴晒的古老城墙，见证时光流转。 丛现代高楼到古朴庙宇，郑州在传统与现代间穿梭，文化脉②（洛络)如丝线贯穿始终，古老与新生交 织，尽显独特魅力，邀你共探这中原明珠蕴藏的无尽文化宝藏。 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) ① ② (2)画波浪线的句子存在语序不当的问题，请写出修改意见。(2分) 行走河南一洛阳 漫步洛阳城，目光所及皆是 (A.美不胜收B.美轮美奂)的画卷：龙门石窟的佛像静立千年，殷 红的霞光晕染伊河，为斑驳的崖壁镀上一层震撼的鎏金；应天门的雕梁画栋间，依稀可见盛唐气象，朱檐碧瓦 似旧时冠冕，诉说着“天下之中”的辉煌。穿行于老街巷陌，牡丹的馥郁与青铜器的冷冽交织成时光的诗行， 一步一景皆是文脉的注脚，令人沉醉于这座古都的厚重与风雅。 (3)小语不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一 个，并简要说明理由。（5分) 美不胜收：美好的东西太多，一时接收不完（看不过来）。 美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 《现代汉语词典》（第七版） 2.小语准备乘坐地铁从体育中心站出发去白马寺。请结合地铁路线图，帮助小语指明参观的乘车 路线。要求：顺序合理，语言简明。(5分) 白马寺杨湾 国花路 0】 塔湾 ● 夹马营 史家湾 洛阳火车站 丽景门 应天门 启明南路 洛邑古城 纱厂路 主城公园 周王城了场 解放路 牡丹桥 毛里河 洛阳地铁路线图 1号线 文博园 红山一杨湾 隋唐园 2号线 体育中心 乔路一八里堂 -19 3.让我们一起漫游古诗文所创造的美妙世界，发现美，感受美。(8分) 追随诗人的脚步，共赏山川之景：随陶渊明前往世外桃源，欣赏“土地平旷，① ② ”(《桃花源记》)的桃林奇景；随苏轼深夜独步黄州定慧院，感受 “③ ,④ ”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)的孤独心境和高洁 志趣；随常建漫游破山寺后禅院，欣赏“⑤ ,⑥ ”(《题破山寺后禅 院》)小路曲折、花木幽深的静谧祥和的氛围；随孟浩然放眼洞庭湖，感叹洞庭湖汹涌澎湃的磅礴 气势“⑦ ,⑧ ”(《望洞庭湖上张丞相》)。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4~7题。（共17分） 琥珀色的乡愁 谭鑫 ①初春时节，故乡涪陵的村野里，农人迎来了新年第一次农忙。家家户户延续着春节里走亲 戚的架势，成群结队奔向田间地头。目光所及是菜地里那绿油油的青菜头，它有个享誉全国的名 字—榨菜。 ②十多年前，我家也种青菜头，每到这个时节，地里总有几亩青菜头等待收割。这场农忙里， 大人们总是乐在其中，因为比起夏日收稻谷的劳累，实在好了太多。 ③砍菜头那天，人们天没亮便起床，收拾工具向田埂开拔。初春的家乡，菜地里总是裹着淡淡 的雾气，菜头们已在田垄上排成整齐的方阵，等待农民检阅收成。 ④收割后的青菜头，大部分被送进了榨菜厂，只有小部分留存下来自制手工榨菜。童年时，村 里的大石坝就是天然的晾晒场，剥去外皮的菜头通体如青玉，葫芦般被竹篾穿成一串串挂在风中。 在阳光的烘烤下，菜头镶了淡淡的金边。偶尔一阵风来，菜腥味弥漫开，这是家乡特有的春天的 味道。 ⑤母亲总会选个晴朗的日子，将圆润的菜头切成片，码上炒过的盐，装进布袋，压上一块干净 的石板。至此，青菜头即将完成榨干水分的步骤，这便是“榨菜”之名的由来。对于脱水的榨菜而 言，腌制是场庄严的仪式。竹匾挤挤挨挨地排开，榨菜块在此摊开，像摆着的棋盘。A母亲将辣椒 面、花椒、姜粒蒜与榨菜细细和匀，老瓷坛沉默地蹲在墙角，等待母亲放入腌菜，攥着木槌夯击捶 实，最后用洗净的笋壳棕树叶子或丝瓜瓢将其封存，剩下的便交给时间。 ⑥19岁那年寒假结束时，父亲往我的行李里塞了两罐榨菜，嘱咐我一周后再打开。阳光下， 玻璃瓶里琥珀色的榨菜泛着晶莹的光泽。它们带着家的温暖，随我踏上开往他乡的火车。大学宿 舍里，当我把这款从家乡带来的国民下饭菜拌进米粥时，整个房间都飘起了诱人的香气。北方室 友夹起一筷子放进泡面，吐着舌头说又麻又咸，最后却吃得最多。那片笑闹声里，我仿佛看见母亲 在灶台边炒盐，铁锅里的盐随锅铲跳着细碎的舞，她鬓角的白发在蒸汽里忽隐忽现…那场景总 在异乡的深夜里突然浮现，像一根看不见的丝线，连着千里之外的家和我。 ⑦去年11月，我在涪陵区大木镇参观，邂逅了一场别样的青菜头收割。海拔1500多米的村 落里，一片片绿油油的青菜头长势正好，菜农们正在抓紧砍收。这是农科院历时7年培育的新品， -20 它的出现不但解决了海拔1000米以上不能种青菜头的问题，还优化了青菜头的口感、产量和上市 时间。我尝了尝制作好的榨菜，熟悉的味道让人满嘴生津。 ⑧今年元旦回老家，恰逢榨菜产业博览会开幕。会场播放的纪录片里，全自动生产线流转，引 人垂诞的菜头像青色的瀑布倾泻而下。那些被聚光灯照亮的铜制榨机，分明与老家用于夯击的老 木槌有着相似的孤度。B当机械臂复刻着揉捻的力道，当无菌车间模拟着老坛的微菌环境，工业 文明正以新的赛道传承古老的饮食文化就像乌江水裹挟着千年的泥沙，朝着大海奔流而去。 ⑨绕过会场后巷，我竟寻见几户手工制作榨菜的人家。张阿婆的簸箕里正晾着最后一批冬 菜。她掀开用竹笋壳封存的老坛让我闻，那味道混合着井水、盐霜的气息，我仿佛还听见了木槌 声。记忆瞬间回到二十余年前，脑海中拼接出一幅幅与味道有关的画面。张阿婆笑着给我夹了块 榨菜芯：“我这个确实要慢点，不过，慢有慢的味道嘛。” ⑩暮色降临，我站在观光栈道上，江风裹着两岸的灯火扑面而来。恍惚间，我又回到了在故乡 晒场捉迷藏的春日傍晚，竹匾里的菜头正默默地等待盐与时光的淬炼一那是我们琥珀色的 乡愁。 (有删改) 4.请你按照故事发展的脉络，梳理作者与榨菜之间的故事并简要概括。(4分) 时间 故事情节 小时候 ① 19岁时 ② 去年11月 ③ 今年元旦 ④ 5.文中A、B两处画线句都写“做榨菜”，但写法上有明显的不同，请分别分析其表达效果。（4分) 6.第⑨段中张阿婆说“慢有慢的味道嘛”，结合全文来看，“慢有慢的味道”可谓双关，请简要分析 其含义。(4分) 7.你认为“琥珀色的乡愁”这个标题好不好，结合全文内容谈一谈你的看法。（(5分) 一21— (二)阅读下文，完成8~10题。（共11分） “梅黄雨细”里的气象万千 王元红 ①梅雨出现在江南梅子成熟的季节，因此，人们称之为“梅雨”。梅雨也被人们称作“霉雨”， 因为这一时期，梅雨区降水量大且持续时间长，云雾多，日照时间少，风力小，致使空气湿度很大， 百物极易受潮霉烂，故而得名。《本草纲目》中称：“梅雨或作霉雨，言其沾衣及物皆生黑霉也。”这 和《风俗通义》中“败豌”的说法一致，豌是黄黑色，也就是霉变后的颜色。 ②现代气候学上的梅雨是指每年6~7月份，我国江淮流域至日本南部这个狭长区域内出现 的一段连阴雨天气。 ③梅雨是东亚地区特有的天气与气候现象。在我国，梅雨则是长江中下游特有的天气和气候 现象。其形成主要受以下因素影响。 ④东亚地区的季风气候是梅雨季节形成的主要原因。此时，东南季风带来的太平洋暖湿气流 与从印度洋和喜马拉雅山脉吹来的干冷气流相遇，二者间形成明显的温差，进而产生雨带。 ⑤从地形看，长江流域地势平坦、河流众多，当这些地形条件与季风气候相结合时，容易形成 持续较长时间的多雨天气。 ⑥从大气环流看，6月前后，副热带高压向北移动，致使雨带移动至长江流域。同时，从印度 洋和南海吹来的暖湿气流也会影响雨带的形成。另外，亚洲处于高纬度地区，如果对流层中部有 阻塞高压或稳定的高压脊，则大气环流相对稳定少变。如果此时中纬度地区的西风环流比较平 直，阻挡力比较小，大气中的短波活动就会频繁发生，为江淮地区提供冷暖空气交汇的条件。 ⑦以上因素相互作用，形成了独特的梅雨现象。各因素的具体贡献程度可能因地理位置、季 节和气候条件的不同而有所差异，由此造成各地的梅雨现象呈现出一定的差异。 ⑧梅雨作为一种天气和气候事件，其持续时间可以长达半个月到一个月。我们把雨带停留的 这个时间段称为“梅雨季节”，或叫“梅雨期”，并将梅雨季节开始的那一天称为“入梅”、梅雨季节 结束的那一天称为“出梅”。一般而言，我国江淮地区在6月上旬到中旬入梅，在7月上旬到中旬 出梅，出梅后即进入盛夏季节。 ⑨浙江是典型的受梅雨影响的省份之一。该省气象局有关人士这样表述本省的入梅标准：夏 季风暴发质西北太平洋副热带高压脊线活动范围大于等于北纬18°，小于北纬25°，连续5日平均 气温超过22℃；梅雨带的中心稳定在浙江中北部，包括浙北地区、浙中的金华衢州地区以及台州西 北、丽水北部共49个国家基本气象站中，三分之一以上站，点测得5天中4天有降水。 ⑩总体而言，梅雨监测指标对于入梅及出梅时间和梅雨强度等有详细表述和客观规定。其中 副热带高压脊线位置、日平均气温条件和梅雨期间的降雨日数判识3个指标十分重要。 (有删改) 8.小文根据本文说明对象“梅雨”制作了下面的导图，请你结合文章内容将下面的导图补充完整。 (3分) 《“梅黄雨细”里的气象万千》 由自然现象、文献资料，引 1 2 介绍“入梅”与“出 出“梅雨”这一说明对象 梅”及梅雨监测指标 本文采用了(3) 顺序进行说明 22 9.读完文章后，小语发现本文使用了多种说明方法，请在文中找出一处并分析其作用。(4分) 句子：(1) 作用：(2) 10.第⑧段中的加点字，有的同学认为能删去，有的同学认为不能删去，请谈谈你的看法并说明理由。 (4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共11分） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 (《小石潭记》) 【乙】柳宗元，字子厚，其先盖河东人。宗元少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。第进 士、博学宏锌科，授校书郎，调蓝田尉。贞元十九年，为监察御史里行。善王叔文、韦执谊，二人者奇 其才。及得政，引内禁近，欲大进用。俄而叔文败，贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。元和十年，徙 柳州刺史。柳人以男女质钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书庸，视直 足相当，还其质。已没者，出己钱助赎。 (《新唐书·柳宗元传》，有删改) 11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是 ( )(2分) A.水尤清洌 香远益清(《爱莲说》) B.佁然不动 屋舍俨然(《桃花源记》) C.以其境过清 以残年余力(《愚公移山》) D.为监察御史里行 已后典籍皆为板本(《活板》) 12.将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 其岸势犬牙差互，不可知其源。 13.乙文中柳宗元在柳州为百姓办了哪件实事？(2分) 23 14.甲、乙两文分别描绘了柳宗元怎样的人生境遇与心境？结合柳宗元的生平经历，你从中获得了哪 些启示？(5分) (二)阅读下面这首诗歌，回答问题。(4分) 无衣 诗经·秦风 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 15.这首诗每章都用“岂曰无衣”开头，有什么作用？表达了怎样的情感？请结合全诗简要分析。 (4分) 四、整本书阅读(5分) 16.朱自清的《经典常谈》兼具故事性和知识性，因此成了经典作品。请你参考示例，从下面两个篇目 中任选一个，结合具体内容，分析其故事性和知识性的特点。(5分) 【示例】《（战国策〉第八》 故事性：前五段都在讲述时代背景，特别是合纵派代表苏秦和连横派代表张仪的故事更是令 人印象深刻。知识性：最后一段提及《战国策》一书时，又具有知识性的特点，让我们了解了《战国 策》的编者、文辞特点、记事起止年代等。 《说文解字)第一》 《(史记〉（汉书》第九》 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，任选一项任务作文。(50分) 生活中处处有挑战，社会上日新月异的变革、生活中突如其来的变化、缤纷世界的各种诱 惑、周边不同声音的评价、超越自己的不懈追求…机会、困难都是挑战。挑战面前，是迎难而 上，用毅力和智慧化解困难，用无尽的激情主动挑战自己的极限，让生命之舟在波涛中荡漾出 最美的孤线？还是无助困惑，一味地逃避退让，怯懦地匍匐在困难脚下，放过磨砺自己，拥抱精 彩人生的机会？一切尽在自己的选择。 任务一：以“向 挑战”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，再完成作文；②内容具体，有真情实感；③600字左右；④文中 请回避与你有关的人名、校名、地名。 任务二：上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系实际，自拟题目，写一篇文章。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有 关的人名、校名、地名。 -24钟和2个20分钟的时间来分散学习语文、英语、数学；②交 叉学习法：利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和 数学：③习题检测法：挑战数学易错题。（答出三点即可 得4分)12.示例：①详尽发问法。通过用“为什么”提 问加深对《桃花源记》的结构、思路、关键性语句的理解， 这样理解性地背诵会记得更牢。②心理意象法。想象自 己是《桃花源记》中的渔人，将渔人的行踪变成一幅幅图 画，把内容串联起来。③分散学习法。将课文分成几个 部分，这几个部分又可分散时间来背诵。（任选两种方 法，言之有理即可得4分)13.B【解析】A.动词，是/ 动词，成为、作为；B.意思相同，都是“副词，好像”；C.动 词，类似/名词，类；D.动词，回头看/动词，看、视；故选B。 14.小船从头到尾长约八分多一点，大约有两个黄米粒那 么高。15.乙文着重从栩栩如生的外形和灵活的动作 来描写木雕(2分)。句子：“手目转动，艳妆如生”“昭 君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者”等(1分)。 16.甲、乙两文都赞扬了我国民间工艺匠人精湛的技艺和 杰出的才能(2分)，显示了我国古代劳动人民的聪明才 智和我国古代工艺美术的卓越成就(2分)。 参考译文： 【乙】商人白有功说：在泺口河上，看见一人背着竹 篓，牵着两条很大的狗。从他的背篓里取出木雕美人，一 尺多高，手和眼睛都能转动，（容貌)装扮就像活的（一 般)。又用锦缎作的（类似马）鞍子披在狗的身上，然后就 让木雕美人跨立坐在上面。布置完毕后，大声呵斥狗迅 速地奔跑。（木雕）美人自己立起，学着松开缰绳，扮演种 种马戏动作，时而蹬藏于犬腹之下，时而从狗背跃至狗 尾。（在狗身上)叩拜起立，灵活变化没有一点差错。又 作昭君出塞的样子。另外取出一个木雕，（在其身上）插 上雉（野鸡）尾，（为其）披上羊皮做的裘衣，骑在（另一 只)狗上跟随在（作昭君的那个木雕）后面，（扮作)昭君 (的木雕)频频回头，（穿着）羊裘衣（的木雕）扬鞭（在后 面)追赶，真像是活生生的人一样。 17.以雎鸠鸟和鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想，既 是起兴，又含有类比之意(2分)，委婉含蓄地表达了主人 公对女子的殷切期盼，自然贴切，意蕴丰富，言已尽而意 有余(2分)。18.示例：《经典常谈》中的苏秦，家境窘 困，所有人都看不起他，但他从不气馁，发愤图强，勤奋学 习，一年后学成，遂游说列国，合纵诸侯抗秦，佩六国相 印，名震天下。（从《经典常谈》中选择一个人物，所举事 例符合要求，语句通顺即可)19.略。 期中综合评价 1.（1)①倔②络(2)将“现代高楼”与“古朴庙宇”互 换位置。(3)推荐：美不胜收。理由：根据语境，横线上 应填入的成语，是用来形容洛阳城美丽的风景的。“美不 胜收”多用来形容景色，强调多而杂；“美轮美奂”主要用 于形容建筑、室内装修、舞台布景。所以横线上填入“美 不胜收”更贴切。2.示例：可以先乘坐地铁2号线，从体 育中心站上车，坐4站，到达解放路站；再换乘地铁1号线， 坐9站，到杨湾站下车，即可到达白马寺。3.①屋舍俨 然②有良田、美池、桑竹之属③拣尽寒枝不肯栖 ④寂寞沙洲冷⑤竹径通幽处⑥禅房花木深⑦气蒸 云梦泽⑧波撼岳阳城4.①家里种青菜头，“我”看农 民收割、看母亲手工制作榨菜。②父亲给“我”带榨菜 去大学，“我”和室友分享。③“我”参观涪陵区大木镇 一2 新品青菜头收割并品尝榨菜。④“我”回老家参加榨菜 产业博览会，在后巷见到手工制作榨菜的人家。5.A 句详细描述了母亲腌制榨菜的过程，能让读者身临其境 地感受到传统手工制作榨菜的细腻与温情（展现出传统 制作工艺的独特魅力和浓厚的生活气息)(2分)。B句 选择两个典型镜头，简要描述工业文明下制作榨菜的新方 法，突出了工业生产对古老饮食文化的创新性继承（让读 者直观了解到现代科技与传统饮食文化的结合)(2分)。 6.①手工榨菜与工业生产榨菜相比，其速度是慢的，但只 有经过这繁琐的工序和漫长的等待，榨菜才有更好的味 道(2分)。②相比较于现代生活而言，手工制作榨菜所 代表的传统生活和生产方式也是慢的，但这种慢体现了 一种悠然的生活态度，承载着传统文化，洋溢着浓浓的生 活气息(2分)。7.示例：这个标题好(1分)。①“琥珀 色的乡愁”是对榨菜的诗意表达，也是全文的线索。全文 围绕榨菜展开，从儿时家乡种榨菜、制作榨菜，到带着榨 菜远行、在异乡对榨菜味道的回味，再到如今家乡榨菜产 业发展，琥珀色的榨菜将各个时期与家乡相关的经历串 联了起来(2分)。②这个标题还承载着作者的情感记 忆。父母对孩子远行的牵挂，作者对家乡亲人的思念 和对过往生活的怀念，这是作者在文中表达的基本情感 (2分)。8.（1)介绍现代气候学上关于梅雨的定义 (2)介绍影响梅雨形成的主要因素(3)逻辑9.（1)示 例一：现代气候学上的梅雨是指每年6~7月份，我国江 淮流域至日本南部这个狭长区域内出现的一段连阴雨天 气。示例二：《本草纲目》中称：“梅雨或作霉雨，言其沾衣 及物皆生黑霉也。”这和《风俗通义》中“败豌”的说法一致， 豌是黄黑色，也就是霉变后的颜色。（任答一例得2分） (2)示例一：运用下定义的说明方法，科学、准确地说明了 我国梅雨出现的时间以及范围。示例二：运用引资料（引 用)的说明方法，说明了梅雨被称作“霉雨”的原因，引用 古代文献资料，增强了说明的权威性和可信度，同时也丰 富了文章的文化内涵。（任答一例得2分)10.不能删 去。“一般而言”指通常情况，起限制作用，这里是指在 通常情况下(1分)，我国江淮地区在6月上旬到中句 “入梅”，在7月上旬到中旬“出梅”，但是不排除特殊情 况(1分)。如果删去，句子的意思就变成了我国江淮地 区都是在6月上旬到中旬“入梅”，在7月上旬到中旬“出 梅”，过于绝对，与实际不符(1分)。“一般而言”体现了 说明文语言的准确性和严谨性(1分)。11.B【解析】 A.形容词，清澈/形容词，清香；B.都是“助词，作为形容 词后面的词缀，…的样子”；C.连词，因为/介词，凭借； D.动词，担任/判断动词，是；故选B。12.溪岸的形状 像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 13.柳宗元在柳州释放奴婢。14.甲文借小石潭的幽 美、凄寒，表达了作者被贬孤寂、悲凉的心境(1分)；乙文 写柳宗元被贬后，在困苦中仍始终保持对民生疾苦的关 注(2分)。从其经历中可获得的启示：将苦难转化为精 神财富，他在山水与文字中找到了超越世俗困境的精神 家园（或这种在绝境中依然保持思想锋芒与创作激情的 生命态度，值得我们学习)(2分)。 参考译文： 【乙】柳宗元，字子厚，他的先祖大约是河东人。柳宗 元小时候，聪明机警，超群出众，写的文章卓绝精巧，当时 文坛同辈都推崇他。考中进士科和博学宏辞科，被授予 校书郎官职，调任蓝田县尉。贞元十九年，担任监察御史 里行。与王叔文、韦执谊交好，这两人认为他的才能很出 众。等到他们掌权后，就把柳宗元引入皇宫内，准备重用 他。不久，王叔文失败被贬为邵州刺史，还没到任，又被 贬为永州司马。元和十年，柳宗元被贬到柳州任刺史。 柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，如果过期未赎买， 人质就被钱主所没收，沦为奴婢。柳宗元制定了各种方 案，让他们都赎买归去。特别贫困的，让他们写雇佣的文 书，看价值相当，就归还其人质。对那些已经被钱主没收 的男女，柳宗元自己出私钱帮助家人将他们赎回。 15.采用重章叠句的形式(1分)，加强了反问的语气，一 唱三叹，形成了一种回环往复的美(1分)，强化了与子同 袍的同甘共苦之情和同仇敌忾、同赴国难的决心和勇气 （2分)。16.示例一：《〈说文解字)第一》。故事性：开 头的“仓颉造字”的传说，文中秦始皇统一文字的故事和 “甲骨文”被发现的故事，都增添了内容的趣味性。知识 性：“六书”的详细介绍，让我们了解了造字和用字的六个 条例；书体演变的过程，让我们知道了演变的主因和方 向，都是在求应用便利。示例二：《〈史记〉〈汉书〉第九》。 故事性：讲述司马迁的身世故事，打动人心。班固创作 《汉书》的故事及他的妹妹班昭等人共同创作《汉书》的 情节，引人入胜。知识性：对《史记》《汉书》两部典籍的 体例、内容和特色的介绍以及作者表达见解的文字，颇 具学术性。（任选其一，结合具体内容分析合理即可） 17.略。 第四单元综合评价 1.(1)ying zhoòu(2)①瞭②拨2.示例：落后就要 挨打，就会被逼签订各种不平等条约；我们要铭记历史， 弘扬英雄的精神气概，立志为民族复兴贡献自己的力量。 3.B4.示例：图标中间是一个心形图案，上面有五颗五 角星，象征中国共产党领导下的革命人民大团结，寓意 “爱我中华”；爱心的两边有对称排列的两组羽毛状图形， 呈两只翅膀的造型，寓意“祝福祖国经济腾飞、繁荣昌 盛”。5.①白露为霜②在水一方③零落成泥碾作 尘④海内存知己⑤天涯若比邻⑥黄发垂髫⑦怒 而飞⑧其翼若垂天之云6.通话聊花视频讲花 7.引用《闲情偶寄》中的语句，写出母亲在种花种菜中颐 养了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品味，日子 过得朴素而丰裕(2分)。增添文学色彩，丰富文章内容， 突出文章主旨(2分)。8.“躬身致意”形象地描述了牵 牛花和小葫芦在微风中轻轻摇摆的样子，仿佛它们是有 生命的，向着作者躬身表示敬意(2分)。这个表达方式 赋予了花儿以人的情感和动作，增强了读者对花朵生动 形象的感知，让人感受到作者对母亲园子里花朵的喜爱 和满足的情感(2分)。9.感受到母亲对生活的热爱和 对艺术的追求；感受到园子里花草的美丽和生机；感受到母 亲与“我”之间的亲情和温馨。（答出三点即可得4分) 10.B【解析】B.结合文本一中“靠自己的努力摆脱贫 穷，确实可以引以为豪，但贫穷本身只有对傻瓜而言才是 浪漫的”可知“贫穷本身并不浪漫”，选项“贫穷本身是浪 漫的”理解有误。11.首先提出论题：失败有什么样的 益处(1分)；接着讲述自己想做的事与父母对自己的希 望之间的矛盾及对父母的理解(1分)；然后讲述自己年 轻时的失败经历(1分)；最后以切身经历阐述失败带来 的诸多益处(1分)。12.共同之处：①执着于自己热爱 的事业；②遭遇过失败的打击；③从失败中获得智慧，变 得坚强：④有从头再来的勇气，从不丧失信心。（共同之 处答出任意两点即可得2分)启发：①失败在生活中是不 可避免的，要勇于面对并从中吸取教训，把失败当成财富， 从中获得智慧；②找到自己所热爱的事业，什么时候都不 要失去信心，坚持下去。（启发言之有理即可得2分） 13.A【解析】A.“怒而飞”中的“怒”，意思是奋力，这里 指用力鼓动翅膀。并不是“发怒”的意思，选项表述错误。 14.乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风 离开。15.示例：李白诗中“大鹏一日同风起，扶摇直上 九万里”直接引用了甲文中鹏的力大无穷、善借长风的形 象特点，来表现自己志存高远。16.示例：甲文用大鹏 凭借大风展翅高飞、迁徙南海的想象，来说明万物都有所 凭借的道理，展现庄子对绝对自由境界的追求(2分)；乙 文借郑人对鱼关怀备至而害死了鱼的故事，来说明固执 己见、错误的关爱往往会对被爱者造成伤害，意在表达希 望统治者能真正爱惜民力(3分)。 参考译文： 【乙】郑国有个爱惜鱼的人，想了很多办法没能捕到 鱼，就用捕鱼的工具或者在积水坑中，或者用设置鱼饵的 竹笼捕捉鱼。在庭院里摆了三个盆子，装满了水。捕到 鱼后就把它们放进盆里养着。鱼刚摆脱渔网的困苦，非 常疲惫，浮在水面发白，嘴巴一张一合地喘息。过了一 天，鱼的鳍和尾巴才开始摆动，郑人就捧起鱼观察，说： “鱼鳞没受损伤吧？”没多久，他又撒上碎食喂鱼，再次捧 起鱼观察，说：“肚子该不会没吃饱吧？”有人劝他说：“鱼 把江河当作生命的依靠，你却把它们放在一勺水里，天天 玩弄它们，还说‘我爱鱼，我爱鱼’，鱼不腐烂死亡才怪 呢！”郑人不听。没过三天，鱼全都鳞片脱落而死，郑人才 后悔没听那个人的话。君子说：“百姓就像鱼一样，如今 治理百姓的人，难道都是这样的郑人吗？” 17.诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌(1分)，抓住三个 部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十 指是乌黑)，形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动 的艰辛，一是年岁已高。后一句中“苍苍”与“黑”形成鲜 明对照，写出了卖炭翁苍老悲苦的形象(3分)。18.示 例：他的看法对。示例一：从饥渴的蚂蚁到凶猛的螳螂， 从焦躁的蝎子到冷面杀手狼蛛，法布尔记录下他所观察 到的一切，以科学理性精神用朴实清新的语言为我们介 绍昆虫的体貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和 死亡，帮我们发现昆虫的有趣之处，揭开昆虫生命的秘 密，带领我们走进一个科学的世界，领略科学的奥秘。示 例二：小甲虫“为它的后代做出了无私的奉献，为儿女操 碎了心”；蜜蜂群体分工明确、有组织有纪律，犹如一个纪 律严明的国家，蜜蜂的攻防和牺牲是英勇无畏的战争，蜜 蜂的奉献、忠诚、勇敢和智慧让我们看到了人类精神的闪 光点。（言之有理即可)19.略。 第五单元综合评价 1.(1)chěngbǒ(2)①曼②眩2.示例：兰考黄河 水利风景区。理由：该景点以多年的堤防建设为亮点，展 现了中央领导视察黄河及焦裕禄带领兰考人民不断与风 沙抗争的丰功伟绩和兰考人民治理黄河近70年波澜壮 阔的历程。游览景区，不仅可以欣赏优美的自然风光，还 可以得到先辈无私奉献精神的洗礼。3.C4.示例：选 B图。图片中的文字“黄河”为草书，与语段内容相符；河水