4.2交通运输布局对区域发展的影响教学设计2025-2026学年高中地理人教版必修二

中宁中学课堂教学设计 总第 1 课时 课题 必修二4.2交通运输布局对区域发展的影响 主备人 xxx 课型 新授课 课程标准 结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系。 教学目标（核心素养） 1.区域认知：通过和若铁路案例，认识交通布局对边疆地区发展的带动作用。 2.综合思维：从产业、要素流动、旅游等多维度，分析交通布局对区域发展的综合影响。 3.地理实践力：运用所学知识，为南疆旅游发展或宁夏特色物产外运提出合理化建议。 4.人地协调观：理解交通建设在促进区域发展、民族团结、边疆稳定中的重要意义。 教学重点 交通运输布局对区域经济发展的促进作用（产业、要素流动、旅游）。 教学难点 多维度分析交通布局与区域发展的互动关系。 教学方法 案例教学法、小组合作探究法、角色扮演法。 学法指导 以“和若铁路”为主线，通过自主思考、小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入分析交通布局对区域发展的多维度影响。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 展示塔克拉玛干沙漠环线铁路图，播放和若铁路开通视频片段，提问：这条铁路为何备受关注？对新疆有何意义？ 二、讲授新课 材料1：维吾尔族地毯织造技艺第三代传承人买吐送，1959年出生于洛浦县一个地毯编织家庭。1975年跟随父亲学习地毯织造技艺，1986年他能够独立织造地毯，1990年开始收徒传承技艺。2008年“维吾尔族地毯织造技艺”被列入第二批国家级代表性保护项目。2001注册了“时代”商标成立地毯厂，他织造的《维吾尔族十二木卡姆》、《喀纳斯湖》、《丝绸之路》等作品参加了香港、北京、上海等多地非物质文化遗产展览，获得国内外游客的广泛称赞。 观察图片、观看视频，思考并回答问题，初步感知和若铁路的重要性。 激发兴趣，引入主题，建立“交通与区域发展”的初步认知。 教师活动 学生活动 设计意图 任务一：交通困境与产业突围 呈现材料1（地毯传承人买吐送的故事），提问： 1. 开通前为何产品运出去困难？ 2. 开通后对地毯产业有何有利影响？ 材料2：新疆七星羌都集团农牧有限公司总经理张扬俊说：“和若铁路通车，拉近了若羌与外界沟通的桥梁，这极大方便了若羌本土农牧企业务工人员的交通，有了铁路“助推器”，我们的农产品、畜产品的运输更加便捷、高效、经济、绿色、安全，不仅带来了市场也送来了人才。” 任务二：要素流动与产业升级 呈现材料2（企业总经理观点），提问： 1. 铁路开通促进了哪些要素流动？ 2. 交通与要素流动的关系？ 3. 推测“疆货”主要类型。 自主阅读材料1，小组讨论，分析运输困难原因（地理位置、地形、交通基础），归纳铁路开通带来的成本、效率、市场等积极影响。 小组合作，分析材料2，归纳人流、物流、信息流、资金流等要素流动；理解交通对要素流动效率的提升作用；完成“疆货”类型选择题。 通过真实人物故事，引导学生从微观产业视角理解交通布局的经济意义。 引导学生从要素流动视角，认识交通布局对产业升级的推动作用。 教师活动 学生活动 设计意图 材料3：2022 年和若铁路开通后，和田至若羌、且末等站点旅客发送量持续攀升，和田、洛浦、策勒、于田、民丰、且末等站先后建设了货运场站、冷链物流中心和特色农产品集散基地。沿线地区依托铁路便捷的交通运输优势，纷纷发展特色种植、精深加工产业，繁忙的线路带来了人流、物流，极大改善了南疆城乡基础设施面貌，拉动了旅游、商贸等第三产业的发展，推动特色农产品、矿产资源等高效外运，助力南疆乡村振兴与区域开放。 呈现材料3，提问： 和若铁路的修建带动了哪些产业的兴起？ 材料4：和若铁路全线通车运营，和田至若羌车程由原来的 20 小时以上缩短了一半，极大拉近了南疆与内地主要客源地的时空距离。随着铁路沿线旅游基础设施的完善，南疆地区旅游业保持高速增长态势。据新疆维吾尔自治区文化和旅游厅数据显示，2025 年新疆全年接待游客3.23 亿人次，旅游总收入3700.89 亿元；铁路沿线景区游客接待量同比增速显著高于全疆平均水平。 任务三：时空压缩与旅游崛起 呈现材料4（旅游数据），提问： 越来越多内地游客乘和若铁路赴南疆旅游的原因？ 角色扮演：我为南疆旅游建言献策 阅读材料3，圈画关键信息，小组合作完成产业分类表（物流仓储、特色农业与加工、第三产业、资源开发等）。 结合材料4，从交通改善、资源特色、客源市场三个角度分析，完成小组合作探究。 分组扮演政府、景区、企业等角色，提出具体建议（如完善设施、开发线路、保护生态、提升服务等）。 。 培养信息提取与归纳能力，理解交通对产业兴起的带动作用。 培养综合分析能力，理解交通对旅游业的时空压缩效应。 培养地理实践力与可持续发展意识，增强责任担当。 教师活动 学生活动 设计意图 结合区域地理特征，提出承接游客、持续发展的措施。 三、作业布置 迁移应用：宁夏交通探究 出示宁夏交通图与特色物产图，布置选做题： 1. 物产调研：选一种特色物产，说明现有交通如何助力其“走出宁夏”，并提出优化建议。 2. 旅游调研：结合生活体验，说明银西高铁/包银高铁对宁夏旅游业的影响。 四、课堂小结 总结和若铁路对南疆发展的多维度影响，强调交通是经济发展的“先行官”。 课后选择一项完成，下节课分享交流。 回顾所学，完善笔记，谈收获与感悟。 迁移应用所学知识，联系家乡实际，培养家国情怀与地理实践力。 强化知识结构，升华情感态度价值观。 板书设计 教学反思 本节课以“和若铁路”为核心案例，通过“产业—要素—旅游”三个递进任务，引导学生多维度理解交通布局对区域发展的深远影响。真实的人物故事与数据材料增强了课堂感染力，角色扮演环节激发了学生的参与热情与创新思维。迁移应用环节将视野从新疆转向宁夏，体现了“学习对生活有用的地理”的理念。后续可进一步优化小组合作的时间分配，增加学生成果展示与互评环节，提升课堂生成性。 学科网（北京）股份有限公司 $