第1单元 语言文字运用-【高考零起点】2026年新高考语文总复习教用课件（艺考）

该高中语文高考复习课件聚焦语言文字运用模块，依据高考评价体系覆盖成语辨析、病句修改、补写句子、修辞手法、语言得体等核心考点，通过近五年真题分析明确成语填空占25%、病句修改占20%的高频分布，归纳六大常考题型并构建答题框架，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精析+技巧建模+素养提升”策略，如以2024年新高考I卷补写题为例，拆解“语境推导法”培养语言运用能力，结合“逻辑链条分析”提升思维能力。设“易错陷阱警示”和变式训练，助学生掌握规范答题，教师可据此精准教学，高效冲刺高考。

第一单元　语言文字运用 生物 1 第一篇 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为新一代数字信息基础设施，6G将成为连接物理世界和数字世界的桥梁，助力实现从万物互联向万物智联的跨越。相比于5G，6G网络在传输速率、时延等层面均有望显著提升：峰值速率将达到100Gbps，较5G提升10倍；时延将降至0.1毫秒，仅为5G的十分之一。此外，6G用户体验相比5G也将得到大幅提升。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 2 当下，　　　　，全球科技创新格局正在重构，新一轮通信技术竞赛已经拉开帷幕。在5G商用逐步成熟的背景下，主要发达国家纷纷将6G研发提升至国家战略高度，加大政策支持和资金投入力度。各国政府、企业纷纷投入巨资开展6G技术研究。目前，6G研究正处于关键技术突破阶段。  发展6G(　　　)要关注相关技术，(　　　)要关注其潜在应用。低空经济被认为是6G的一个典型应用场景，它作为6G新兴应用场景，已经成为普遍共识。从目前来看，6G与传感 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 3 技术的整合似乎是运营商最大的创收机会，其中最大收入来源可能是无人机服务。(　　　)可以预见无人机将在快递业、农业、智慧城市、低空巡检等场景发挥价值。 ①围绕这片新兴产业蓝海，商家已经开始了运营和部署。②中国电信围绕低空蜂窝系统覆盖进行多方面探索，在8个城市进行了试验验证。③不仅低空经济有望成为6G的主要应用场景，而且有望成为运营商最有可能扩大收益的领域。④覆盖低空空域的基站数量占地面基站数量的1%—2%，但可以带来两位数的收入增长。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 “6G与低空经济相伴相生，这二者的结合也有众多问题需要探讨。”吴建军说。他透露，未来移动通信论坛计划创建工作组，专门负责研究低空经济领域的技术问题，推动其标准化和产业规模化。同时，工作组将聚集来自不同产业的专家，推动低空经济在6G技术加持下真正发展成一个成熟的规模产业。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 1.下列填入第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是 (　　) A.全球主要国家正加快推动6G研发 B.全球科技竞争已进入白热化阶段 C.6G技术研发面临诸多挑战 D.国际电信联盟已启动6G标准制定 答案 A 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】后文明确提到“主要发达国家纷纷将6G研发提升至国家战略高度”“各国政府、企业纷纷投入巨资开展6G技术研究”，横线处位于段首，是对下文内容的总括，填入的语句需直接点明后文内容，即围绕6G竞赛拉开帷幕的事实。A.“加快推动6G研发”与“加大政策支持和资金投入”形成“总—分”逻辑，符合语境。B.“全球科技竞争已进入白热化阶段”过于宽泛，未能精准聚焦6G研发主题。C.“6G技术研发面临诸多挑战”与后文积极投入的语境不符。D.“国际电信联盟已启动6G标准制定”与下文没有直接联系。故选A。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 7 2.在文中第三段括号内依次填入恰当的关联词，最恰当的一项是(　　) A.不仅……更……因此 B.既……又……因为 C.虽然……但是……因此 D.如果……就……因为 答案 A 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】第一、二空：“不仅……更……”表递进，“虽然……但是……”表转折，“如果……就……”表假设，“既……又……”，表并列。句中“关注相关技术”和“关注其潜在应用”，构成递进关系，进一步突出“潜在应用”的关键性，故“不仅……更……”符合语境。第三空：“因为”表原因，“因此”表结果。句中前文指出无人机服务是6G传感整合的最大收入来源，后文指出无人机将在快递、农业等场景发挥价值，后文是基于前句结论的合理推断，需表因果关系的关联词，故“因此”符合语境。故选A。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 9 3.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 答案 语句①修改为：围绕这片新兴产业蓝海，商家已经开始了部署和运营 语句③修改为：低空经济不仅有望成为6G的主要应用场景，而且有望成为运营商最有可能扩大收益的领域 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】①句，语序不当，“运营”和“部署”词序不恰当，应先“部署”再“运营”，将“运营”和“部署”调换位置。③句，语序不当，关联词位置不当，两个分句主语一致，第一个分句关联词语要放在主语后面，应将“不仅”放到“低空经济”之后。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 11 4.2025年全国两会期间，“6G”等新词首次被写入《政府工作报告》。请根据如图，描述从2G到6G的变化过程，至少运用两种修辞手法，60字左右。 答案 从2G老牛破车的缓慢，到3G自行车、4G小汽车的加速，再到5G高铁的飞驰，6G终将如飞机展翅“扶摇直上九万里”，带领我们翱翔数字天际。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 12 【解析】首先仔细观察图片，注意从2G到6G的具体变化过程，2G显示为老牛拉车，3G显示为骑自行车，4G显示为开小汽车，5G显示为高铁飞驰，6G显示为飞机飞行，要能够清楚技术进步与交通工具变革之间的隐喻关系；接着，选用恰当的修辞手法，如采用比喻、引用手法，将技术进步比作交通工具的升级，并引用诗句“扶摇直上九万里”来形象地描绘6G的飞速发展；最后，按照技术发展的顺序，将这些元素整合成一段连贯的文字，既符合字数要求，又准确传达了从2G到6G的技术变迁。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 13 5.某校科技兴趣小组开展有关“6G技术发展”的讨论活动，请你根据文本内容写出三个相关问题，作为发言的提纲。 答案 示例： ①6G技术相比5G有哪些关键性能突破? ②为什么低空经济被视为6G技术的典型应用场景? ③如何推动6G技术与低空经济的协同发展? 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 14 【解析】①由原文“相比于5G，6G网络在传输速率、时延等层面均有望显著提升：峰值速率将达到100Gbps，较5G提升10倍；时延将降至0.1毫秒，仅为5G的十分之一”，可列出提纲一“6G技术相比5G有哪些关键性能突破”。②由原文“低空经济被认为是6G的一个典型应用场景，它作为6G新兴应用场景，已经成为普遍共识”“其中最大收入来源可能是无人机服务……将在快递业、农业、智慧城市、低空巡检等场景发挥价值”，可列出提纲二“为什么低空经济被视为6G技术的典型应用场景”。③由原文“未来移动通信论坛计划创建工作组……推动低空经济在6G技术加持下真正发展成一个成熟的规模产业”，可列出提纲三“如何推动6G技术与低空经济的协同发展”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 15 第二篇 阅读下面的文字，完成下面小题。 古语有“好马配好鞍，好茶需好器”之说，又有“器为茶之父”之谕，可见器具不仅仅是盛放茶汤的容器，更是品茗艺术中(　　　)的一部分。造型美观、质地高雅、工艺精巧的茶具，可以让茶香更持久，提高品茗的情趣。品茗离不开茶具，古人为了获得更大的品茗乐趣，非常讲究茶具的精美、雅致。发展到今天，茶具品种越来越多，质地越来越优良。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 16 茶壶是主要的泡茶器皿，是茶具的重要组成部分。茶壶由壶盖、壶身、壶底、圈足四部分组成，壶盖有孔、钮、座、盖等细部；壶身有口、延(唇墙)、嘴、流、腹、肩、把(柄、扳)等部分。从壶的把、盖、底、形的细徽差别来看，茶壶的基本形态有近200种。泡茶时，茶壶大小依饮茶人数多少而定。茶壶有多种质地，使用较多的是以紫砂或瓷制作的茶壶。茶壶是茶具的主体，好茶壶的挑选至.关重要，可以从以下几个方面来判定： 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 一、美感。依个人喜好而定，不必一定遵循流行的样子。 二、质地。主要是能配合冲泡不同种类的茶叶。质地好的茶壶可将茶的特色发挥得淋漓尽致。质地主要指茶壶的胎骨及色泽，胎骨坚硬、色泽润滑最好。将壶放于手掌上，轻拨壶盖，听壶声，以铿锵轻扬为最佳。 三、壶味。新壶也许会略带瓦味，这个不要紧。如果带火烧味或其他杂味，如油味或人工着色味则不宜选取。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 四、精密。指壶盖与壶身的紧密程度，紧密度越高越好。测定方法是注水入壶二分之一至三分之一，正面手压气孔再倾壶倒水，若滴水不出则表明精密度高，或手压流口再反倒壶身，若壶盖不落也表明精密度高。 五、出水。壶嘴的出水要流畅，不淋滚茶汁，不贱水花。 六、重心。壶把的力点应位于壶身受水时的重心处。测定方法是注水入壶约四分之三，然后水平提起再慢慢倾壶倒水，若觉得顺手则佳，如果须用力紧握，或持壶不稳则不太好。 七、茶壶要能适应冷热急遽变化，不参漏，不易破裂。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 1.填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是(　　) A.不可或缺 B.无足轻重 C.非同寻常 D.必不可少 答案 B 【解析】根据前文“好茶需好器”“器为茶之父”等说法可知，括号内填写的词语要表示茶具在品茗艺术中的重要性。A、D都表示非常重要，不能有一点点的缺失，符合文意。B.“无足轻重”表示无关紧要的意思，不符合语境。C.“非同寻常”强调事物的特殊性和重要性，符合文意。故选B。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 2.文中有多处错别字，请找出三处错别字并改正。 答案 ①“谕”改为“喻”。②“徽”改为“微”。③“贱”改为“溅”。④“参”改为“渗”。(答出三点即可) 解析 【解析】①“又有‘器为茶之父’之谕”的“谕”改为“喻”。“谕”指上级对下级的文告、指示；“喻” 指明白、了解，也可表示比喻。文中“器为茶之父”是通过比喻说明茶具的重要性，故此处应用“喻”。②“细徽”的“徽”改为“微”。“徽”表示某个集体或活动的标志，符号，也指美好的； 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 “微”指细小、轻微。文中描述的是茶壶的把、盖、底、形等方面细小的差别，故此处应用“微”。③“不贱水花”的“贱”改为“溅”。“贱”形容价格低廉、地位低下；“溅”指液体受冲击向四处飞射。文中描述的是壶嘴出水时，水不会四处飞射水花的状态，故此处应用“溅”。④“不参漏”的“参”改为“渗”。“参”多表示加入、参与；“渗”指液体慢慢地透入或漏出。文中描述的是茶壶在冷热变化下不会漏水的性能，故此处应用“渗”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 22 3.语段采用多种方法来体现语言的准确性，请找出两例并加以分析。 答案 ①多处运用具体的数字来说明茶壶的特点或判定茶壶优劣的方法。如“茶壶的基本形态有近200种”中用“200”这一具体数字和“近”字将茶壶的基本形态多的特点表现得很具体很准确。②使用表示可能、范围、程度等限制性词语。如“新壶也许会略带瓦味，这个不要紧”一句中的“也许”表示新壶可能带有的味道，但不确定，体现了语言的准确性。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】①运用数字说明茶壶的特点或判定茶壶优劣的方法体现语言准确性：如“茶壶的基本形态有近200种”，“200种”以具体数字直观展现茶壶形态数量，“近”字又对该数字进行补充限定，表明是接近200种而非精确数值，既传递出茶壶形态多样的特点，又避免了绝对化表述，体现语言准确性。 ②使用限制性词语体现语言准确性：如“新壶也许会略带瓦味，这个不要紧”，“也许”一词表推测，说明新壶带有瓦味是一种可能存在的情况，并非所有新壶都有此特征，符合实际情况，让表述更客观严谨，凸显语言准确性。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 24 4.学校文学社团将要举办中华茶史教育和入门冲泡体验活 动，旨在通过学习中华茶史和入门冲泡技艺，感受传统文化的 魅力。请你根据以上材料，说说如何通过眼看、耳听和鼻闻的 方法挑选到好茶壶。要求信息准确，语言流畅，不超过60个字。 答案 要选那些胎骨坚硬、色泽润滑，轻拨壶盖会发出铿锵轻扬的声音，且不能带有火烧味、油味或人工着色味等杂味的茶壶。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 25 【解析】眼看：材料中判定茶壶“质地”的标准明确提到“胎骨坚硬、色泽润滑最好”，这是通过视觉可直接观察的关键特征。耳听：在茶壶“质地”判定中提到“将壶放于手掌上，轻拨壶盖，听壶声，以铿锵轻扬为最佳”，这是听觉判断依据，好的茶壶，轻拨壶盖会发出铿锵轻扬的声音。鼻闻：材料中“壶味”标准指出“如果带火烧味或其他杂味，如油味或人工着色味则不宜选取”，即“无火烧味、油味、人工着色味等杂味”的茶壶是一把好茶壶。根据以上可总结出答案。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 26 5.下列各项，和文中加点的“至”意思和用法不同的一项 是(　　) A.自始至.终，秀莲唱得很拘谨，好像并不想取悦听众。 B.你要早来，至.迟下星期内一定要赶到。 C.老师至.多是从头到尾讲一遍，要纯熟还得靠自己多练习。 D.小明对老师非常信任，将老师的话奉为至.理名言。 答案 A 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 27 【解析】文中加点的“至”，副词，最、极。A.“自始至终”中的“至”，动词，到，与文中“至”用法不同。B.“至迟”中的“至”，副词，最、极，与文中“至”用法一致。C.“至多”中的“至”，副词，最、极，与文中“至”用法一致。 D.“至理名言”中的“至”，副词，最、极，与文中“至”用法一致。故选A。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 28 第三篇 阅读下面的文字，完成后面小题。 意外的惊喜，没有给人带来持久的快乐；意外的灾难，也没有永久打击人们体验快乐的能力。这个研究结果，超出了一般人的预想。为什么? 原因在于“适应”，当你反复感受同一种快乐刺激时，主观体验到的快乐就会逐渐减少；反之，当你不断感受一种痛苦的刺激时，主观体验到的痛苦，同样也会逐渐减少。心理学家 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 29 将适应快乐的现象称为“享.乐.跑.步.机.”。就是说，我们生活中会不断遇到各种幸福或不幸的事，我们要不断适应环境中的各种变化，最终都会回到一个相对稳定的中立状态。所以就可以理解，为什么一个人中了彩票之后幸福感没能持续很久，因为他很快就　A　了，并且期望与欲望可能同时增加，那么，最初的快乐，很快就降低了。  如果没有适应，可以长久地体验快乐，就是一件好事吗?适应的作用，在于保护我们免受外界的刺激，而快乐与痛苦， 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 都会让人分心，丧失对环境的敏感，这不利于生存。长期的痛苦不利于生存这很好理解，那长期的快乐呢?你品位一下 　B　、得意妄形这类成语，是不是也容易理解了?所以，我们最终还是要回归到生活的常态中去。  但是，也不必担心，适应并不会永久改变我们体验特定快乐的能力。想想，你每一次观看日出、看到孩子的笑脸、读到温柔的诗歌，是不是都会感觉愉快?心理学家告诉你，把不同种类的快乐分散到不同的时间，可以扩大快乐的感受，但把它 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 们聚在一起，却不一定能让你感受到多倍的快乐。许多快乐的体验，本质上就是快乐的，不管体验多少次，体验的那一刻就是快乐的。适应的过程会影响我们对快乐的体验，但不必太在意它。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 1.下列词语与文中加点的“享乐跑步机”得名方式最接近的一项是(　　) A.时间机器 B.温室效应 C.自鸣钟 D.弹簧床 答案 B 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】“享乐跑步机”是侧重通过功能命名，将“人类对快乐的适应过程”比喻为“在跑步机上不断奔跑却无法停留”的状态，强调其循环性和动态性的功用。A.“时间机器”侧重特点。B.“温室效应”侧重功能。这一术语最早用于描述大气层对太阳辐射的吸收和反射作用，类似于温室玻璃对阳光的吸收和反射作用。C.“自鸣”强调机械自动化的特性，也是侧重功能方向来命名。D.“弹簧床”是以制作床的部件来命名。故选B。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 34 2.文中第三段有两处错别字，请找出并加以改正。 答案 (1)“位”改为“味”；(2)“妄”改为“忘” 【解析】(1)“品位”，名词，人或事情的品质、水平。“品味”，动词，尝试滋味，品尝；仔细体会，玩味。此处应用动词“品味”，故“位”改为“味”。 (2)“忘”，忘记。“妄”，荒谬不合理，非分的，胡乱。“得意忘形”常用于形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。含贬义。“得意妄形”是误写，故“妄”改为“忘”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 3.请在文中横线A、B处填入恰当的成语。 A　　　　　　　　　　B　　　　　　　　  答案 习以为常 乐极生悲 【解析】A处，前句“我们要不断适应环境中的各种变化，最终都会回到一个相对稳定的中立状态”，可见中彩票后幸福感没能持续，是因为人很快适应了这个结果，并回到相对稳定的状态，填的成语要大致是这个意思，故填“习以为常”。习以为常：指常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 B处，后面有“这类成语”，可见这个成语跟“得意忘形”的意思相近，都是指长期的快乐可能导致的问题，故填“乐极生悲”。乐极生悲：指快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 4.将文中画横线的句子“如果没有适应，可以长久地体验快乐，就是一件好事吗?”改为陈述句，并分析原句的表达效果。 答案 陈述句：如果没有适应，长久地体验快乐未必是一件好事。表达效果：原句是反问句，通过提问，引发读者思考，增强互动性，同时自然引出下文“适应的保护作用”，逻辑衔接更自然。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 37 【解析】句式变换：原句“就是一件好事吗”为反问句，意思是未必是一件好事，改为陈述句需保留核心语义“未必是好事”，去掉疑问语气，故改成陈述句：如果没有适应，长久地体验快乐未必是一件好事。表达效果对比：原句是反问语气，通过“就是一件好事吗”设置问题，不需回答，答在问中，即“未必是一件好事”，这样问语气强烈，其目的是引发读者思考，增强互动性，同时为后文分析“适应的保护作用”埋下伏笔，使论述逻辑更连贯。而陈述句，只是直接陈述观点，语气平淡，削弱了引发思考的功能。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 38 5.你的朋友小林沉迷网络游戏，虽然一开始从中获得了未曾有的快乐，但长时间沉迷后，又感到很空虚，甚至因过度沉迷而影响学习。他向你倾诉：“为什么一开始那么快乐，现在却觉得没意思了?”请结合以上材料内容，为他分析原因，并给出两条具体建议。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 39 (1)原因分析：①反复获得同类快乐刺激会导致快乐体验逐渐减弱；②人对快乐的感知不会持久，最终都会回到一个相对稳定的中立状态。所以，最终陷入“追求—短暂快乐—空虚”的循环。 (2)具体建议：①分散快乐来源，如培养运动、阅读等不同兴趣，避免单一刺激导致适应过快；②设定游戏时间，减少游戏次数，通过减少重复刺激频率，延缓适应过程，让快乐体验更持久。 答案 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 40 【解析】(1)原因分析：①反复获得同类快乐刺激，反而会导致快乐体验逐渐减弱。小林沉迷网络游戏这样的刺激，时间久了，快乐自然就少了。 ②小林沉迷网络游戏的快乐不会持续很久，因为玩久了他就习以为常了，那么最初的快乐很快就降低了，就觉得没意思了，最终回到相对稳定的中立状态，陷入“追求—短暂快乐—空虚”的循环。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 41 (2)具体建议： 建议一：分散快乐来源。文中说“把不同种类的快乐分散到不同的时间，可以扩大快乐的感受”。建议小林不要沉迷网络游戏，因为单一的刺激导致快乐就减少。所以，建议他多作一些能让自己快乐的其他事情，比如运动、阅读等，培养不同的兴趣爱好。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 42 建议二：文中说“适应的作用，在于保护我们免受外界的刺激”“适应的过程会影响我们对快乐的体验”，也就是说，一旦小林沉迷网络游戏，他适应了这件事后，这件事就会让小林避免受其他事情的刺激，就影响了他对快乐的体验，久而久之，他就感觉不到快乐了。所以，可以建议他给自己设定游戏的固定时间，减少玩游戏的次数，延缓适应玩游戏的过程，才能让快乐更持久。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 43 第四篇 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 人类有文字记载的历史已有五千年。五千年的文明画卷 里，战争与和平、王朝兴衰与危机最为引人注目，但构成其基本内容的却是物质生活条件的持续改善和人类精神生活的奇异历险。科学和技术在文明史上始终占有一个　A　的位置。它仿佛承载激流的河床，流水消逝了，河床留了下来；昔日的 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 44 城堡、宫殿化为灰烬，昔日的赫赫战功随岁月而　B　，但是支撑着每一时代人类物质生活方式的技艺却传了下来，显示人类对自然界知识增进的科学理论传了下来。某种意义上，乔治·萨顿是对的。他说过，①科学的历史虽然只是人类历史的一小部分，②但却是重要的部分，③是本质的部分，④是唯一能够解释人类社会进步的那一部分。  第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 A　　　　　　　　　　B　　　　　　　　  答案 至关重要 烟消云散 【解析】A处是说科学和技术在文明史上始终占有非常重要的地位，可用“至关重要”。“至关重要”，相当地重要，要紧关头不可缺少。B处是将科学和技术比作赫赫战功，随着战争岁月的远去，昔日的战功也会消失，且根据后文的“但”“传了下来”也可推断此处与“传了下来”相反，可用“烟消云散”。“烟消云散”，比喻事物消失得干干净净。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 2.文中画波浪线的部分由四个分句组成，请从句子之间的逻辑关系与句式特点两个角度进行鉴赏。 答案 ①与②之间是转折关系，②③④之间是递进关系，(2)②③④三个句子构成排比句式，借助于“一小部分”“重要的部分”“本质的部分”“唯一……的那一部分”强调科学的历史在人类社会进步中的重要作用。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】逻辑关系指的是句子之间的关系，句式特点往往是整散句、长短句等。先看逻辑关系。由“虽然”“但”可知①②句之间构成转折。②③④句都是在强调科学的历史在人类历史上是重要的部分，但是“重要的部分”“本质的部分”“唯一能够解释人类社会进步的那一部分”是越来越强调科学的历史的重要性，所以三者之间是递进关系。 再看句式特点。②③④三句话都用了“是……部分”的句式，所以三句话构成排比。“一小部分”“重要的部分”“本质的部分”“唯一……那一部分”逐层递进，语意渐强，强调科学的历史在人类社会进步中的重要作用。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 48 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 经常在外就餐的人会有用开水烫餐具的习惯，认为这样可以“烫死”一部分细菌。实际上吃饭前用开水烫餐具，消毒杀菌的效果可能并不明显。高温杀菌要真正有效果必须具备两个条件：一个是温度，　①　。因为引起胃肠道疾病的细菌多数要经100℃高温作用1—3分钟或80℃持续10分钟才能被杀死。因此，通过高温煮沸的方式使病菌被杀灭，或用热水浸泡大 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 约10分钟左右，都比用热水冲洗杀菌效果更显著。当.然.，烫洗没有坏处，可以冲洗掉一些残余的洗涤剂或浮尘。不过，如果用的是一次性餐具，　②　。一次性筷子上的硫磺、纸杯内壁的石蜡、塑料碗杯中的塑化剂等，遇热都容易融化释放，长期使用对身体健康不利。  除了用热水烫，　③　。市面上清洁、抑菌的湿纸巾只能用于皮肤清洁，用来擦餐具不能起到消毒的作用。另外，一些消毒湿纸巾中的化学成分不能入口，因此也不能用来擦餐具。  第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 3.下列句子中的“当然”和文中加点的“当然”，意义和 用法相同的一项是 (　　) A.做这种工作，我当.然.没什么，可是那些人就是放不开手。 答案 B.钟老师会在吃饭时告诉大家他的译法，当.然.偶尔会被我们反驳。 C.仅仅根据“想当.然.”，就在那里发号施令，这是主观主义作风。 D.难道这不是理所当.然.吗?如果教师骑自行车，还能希望学生做出什么好事来? B 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】“当然，烫洗没有坏处”中“当然”表转折。A.“当然”表肯定，强调合乎事理或情理。B.表转折。C.表“应该这样”。D.表“应该这样”。故选B。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 52 4.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案 (另)一个是时间 用热水烫洗反而有害 还有人会用湿纸巾擦拭消毒 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 53 【解析】①处，根据“必须具备两个条件”以及“一个是”可知，补写句式为“(另)一个是……”；根据“1—3分钟”“10分钟”等信息可知，关键词为“时间”。 ②处，根据“不过”一词可知，上下文构成转折关系，上文说“烫洗没有坏处”，此处应补写用热水烫洗有害处。 ③处，照应“除了用”，应补写“还会用……”句式；下文关键词是“湿纸巾”，因此应填写“还有人会用湿纸巾擦拭消毒”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 54 5.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 答案 示例：通过高温煮沸的方式杀灭病菌，或者用热水浸泡10分钟左右，都比用热水冲洗杀菌效果更显著。 【解析】①结构混乱，“通过高温煮沸的方式使病菌被杀灭”应改为“通过高温煮沸的方式杀灭病菌”；②“大约10分钟左右”重复赘余，应改为“大约10分钟”或“10分钟左右”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 55 第五篇 阅读下面的文字，完成下面小题。 我插.队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿——清平湾。 ①虽然我们那个地方也还算是黄土高原，②却只有黄土，③见不到真正的平坦的塬地了。④由于洪水年年吞噬，⑤让塬地总在塌方，⑥顺着沟、渠、小河，⑦流进了黄河。⑧从洛川往北，⑨全是一座座黄的山峁或一道道黄的山梁，⑩绵延不 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 56 断。(　甲　)少到哪座山上有几棵什么树，老乡们都　A　；每棵树都备受珍视，只有打.新窑或是做棺木的时候，才放倒一两棵。碗口粗的柏树就稀罕得不得了。要是谁能做上一口薄柏木板的棺材，大伙儿就都佩服得不行，方圆几十里内，这个消息很快就　B　。  在山上拦牛的时候，我常想，要是那一座座黄土山都是谷堆、麦垛，山坡上的胡蒿和沟壑里的狼牙刺都是柏树林，就好 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 了。和我一起拦牛的老汉总是“吸溜吸溜”地抽.着旱烟，笑笑，说：“那可就一股劲儿吃白馍馍了。老汉儿家、老婆儿家都睡一口好棺。” 和我一起拦牛的老汉姓白。陕北话里，“白”发“破”的音，我们都管.他叫“破老汉”。也许还因为他穷吧，英语中的“poor”就是“穷”的意思。(　乙　)：那几颗零零碎碎的 牙，那几根稀稀拉拉的胡子，尤其是他的嗓子——他爱唱， 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 可嗓子像破锣。傍晚赶着牛回村的时候，最后一缕阳光照在崖畔上，红的。破老汉用镢把挑起一捆柴，扛着，一路走一路唱：“崖畔上开花崖畔上红，受苦人盼着那好光景……”声音拉得很长，不洪亮，而是颤巍巍的，悠扬。碰巧了，崖顶上探出两个小脑瓜，竖着耳朵听一阵，跑了：可能是狐狸，也可能是野羊。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 1.下列对文中加点词的意思和用法的解说，不正确的一项是(　　) A.“插队”与“稀疏地插了几根树枝”中的“插”意思和用法不同。 B.“打新窑”与“不是为了叫她乱打主意”中的“打”意思和用法不同。 C.“抽着旱烟”与“妹妹开始抽泣起来”中的“抽”意思和用法相同。 D.“管他叫‘破老汉’”与“且不去管它了吧”中的“管”意思和用法相同。 答案 D 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】A.正确。“插队”的“插”指加入集体生活，“稀疏地插了几根树枝”的“插”指把物体插入另一物体，意思和用法不同。B.正确。“打新窑”的“打”指建造，“乱打注意”的“打”指产生(念头)，意思和用法不同。C.正确。“抽着旱烟”和“抽泣”的“抽”都指吸，意思和用法相同。D.错误。“管他叫‘破老汉’”的“管”是“称呼”的意思(方言用法)，而“且不去管它了吧”的“管”是“理会、顾及”的意思。两者意思和用法不同。故选D。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 61 2.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 答案 ①修改：我们那个地方虽然也还算是黄土高原；④修改：洪水年年吞噬；(或⑤修改：删去“让”)。 【解析】①语序不当，前后句子主语都是“我们那个地方”，“虽然”应放到“我们那个地方”后面；④⑤句“由于……让……”主语残缺，可删掉“由于”或“让”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 3.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 甲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  乙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案 山上的树很少 他确实够“破”的 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】甲处，后文提到“少到哪座山上有几棵什么树，老乡们都……”，核心关键词是“树少”，此处需总起下文，可填：山上的树很少。乙处，前文猜测“破老汉”得名可能因“穷”，后文描述其外貌(牙、胡子)和嗓子(破锣)，此处为下层总领，可见是补充另一得名原因——形象特征，而且这些特征都突出了“破”，可填：他确实够“破”的。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 64 4.请在文中画横线处填入恰当的成语。 A　　　　　　　　　　B　　　　　　　　  答案 了如指掌 不胫而走 【解析】A处，前文说树少，“哪座山上有几棵什么树，老乡们都……”，强调老乡对树的熟悉程度。可填：了如指掌。了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，像指着自己的手掌给人家看一样。B处，“谁能做上一口薄柏木板的棺材，大伙儿就都佩服得不行，方圆几十里内，这个消息很快就……”，强调消息传播快。可填：不胫而走。不胫而走：没有腿却能跑，形容传播迅速。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 65 5.文中关于“破老汉”名字的介绍十分生动有趣，这一表达效果是如何取得的? 答案 ①结合陕北方言谐音(“白”读“破”)；②关联英语“poor”(穷)的含义；③通过外貌、声音等细节强化“破”的形象；④语言通俗幽默，兼具生活气息与趣味性。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 66 【解析】①②谐音双关巧串联：“白”在陕北话中发“破”音，形成方言谐音；同时作者调侃“‘poor’就是‘穷’的意思”，将方言与英语谐音关联，既解释了名字由来，又增添幽默趣味。③细节描写呼应名：通过“零零碎碎的牙”“稀稀拉拉的胡子”等外貌细节，刻画老汉朴素甚至“破”的形象，让“破”字有了具象支撑。④语言风趣幽默：用“破锣”比喻老汉的嗓子，既呼应“破”字，又生动写出其嗓音沙哑、不洪亮的特点，读来通俗又鲜活传神。同时一个乡下老汉的名字竟然关联英语，读来情趣盎然。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 67 第六篇 阅读下面的文字，完成下列小题。 现代社会，久坐已成为许多人工作生活的普遍现象。相较于传统运动对环境、器材、时间和能力等方面的特定要求，“碎片化运动”不失为久坐一族的有益选择。 有人疑惑，(1)　　　　　　　　　　?当然有用!研究表 明，每久坐1小时进行5至10分钟的热身活动，有助于降低罹患心血管疾病、肥胖、糖尿病等慢性疾病的风险。新兴的运动科 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 68 学研究显示，“碎片化运动”能够有效促进血液循环，改善新陈代谢，从而增强体能，降低久坐带来的负面影响。运动习惯都是从每个“1分钟”“1次”“1组”中逐渐养成的。这种在工作的间隙(　　　　　)式的运动，简单地开始并坚持，就可以改善生活质量，提升健康水平。  一提到体育锻炼，人们想到的常常是大运动量之后的 (　　　　　)，这是传统意义上对体育的理解。“轻体育”则不同，它是轻负荷运动，人们无需追求大运动量，体能耗费 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 少，且不必为运动技能的无知而困惑，不必为动作掌握的笨拙而害羞，不必为运动效果不达标而沮丧。近年来研究证实，追求高负荷的运动量，体能极限销耗，是造成身体损伤的重要原因。当前，一些柔和运动，如瑜伽、普拉提、快走等之所以愈发被人青赉，(2)　　　　　　　　　　　　　，却能够有效提高身体柔纫性、平衡性，并减轻身体压力。研究发现，持续的“轻体育”锻炼可加速体内脂肪、糖和蛋白质的分解，改善脂质代谢，提高心肺功能，减小外围血液循环的阻力，减轻心脏工作负担，有效预防心脑血管疾病。  第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 1.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答案 (1)碎片化运动真的有用吗 (2)是因为这些运动虽然强度不大 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】第一处：前文提出“碎片化运动”是久坐一族的有益选择，后文以“当然有用!”回应，且通过研究说明其作用。因此横线处应是对“碎片化运动是否有用”的疑问，故填“碎片化运动真的有用吗”。 第二处：前文列举瑜伽、普拉提、快走等“柔和运动”受青睐，后文“却能够有效提高身体……”体现转折关系，强调其虽强度低但效果好。横线处需与前面的“之所以”衔接，故填“是因为这些运动虽然强度不大”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 72 2.请在文中括号内填入恰当的成语。 答案 见缝插针　大汗淋漓 【解析】第一处：描述“在工作的间隙”进行的运动，强调利用零散时间，故填“见缝插针”。见缝插针：比喻尽量利用一切可以利用的空间、时间和机会。 第二处：此处形容“大运动量之后”的状态，故填“大汗淋漓”。大汗淋漓：形容因运动等大量出汗。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 3.文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改定。 答案 “销”改为“消”，“赉”改为“睐”，“纫”改为“韧”。 解析 【解析】“销耗”改为“消耗”；“消”指逐渐减少，“销”多指销售，此处指体能减少，故“销”改“消”。“青赉”改为“青睐”；“青睐”指喜爱或重视，“赉”指赏赐，故“赉”改“睐”。“柔纫”改为“柔韧”；“韧”指柔软而结实，“纫”指引线穿针，故“纫”改“韧”。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 4.请赏析文中画波浪线的句子在表达上的特点，说说其表达效果。 答案 ①运用了排比的修辞手法，句式一致，富有节奏感，朗朗上口。 ②通过重复使用“不必为”的句式，增强了语势，强调了“轻体育”运动轻松、无压力的特点，使读者对“轻体育”有更深刻的理解和认同。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 75 【解析】①以“不必为……而……”的三个一致句式构成排比，形成节奏感和韵律美。 ②排比增强语势，从“技能”“动作”“效果”三个角度层层递进消解人们对运动的常见顾虑，从而全面强调“轻体育”无压力、易坚持的特点；引发读者共鸣，使论述更有说服力。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 76 5.现今绝大多数的青年白领陷于“996”的忙碌生活，懒得运动，请结合以上材料写几句话，鼓励他们积极健身。要求语言流畅，不超过90个字。 答案 ①久坐不动，损害身体健康。 ②没有时间锻炼，可利用点滴时间做“碎片化运动”。 ③如果怕累，可以做些“轻体育”运动。 ④只要持之以恒，就有强身健体功效。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 77 【解析】本题考查语言表达之压缩语段的能力。题目要求结合材料写几句话，鼓励青年白领积极健身。材料中可利用的核心内容包括：久坐的危害、碎片化运动、轻体育、运动效果。鼓励性语句需简洁有力，逻辑清晰，遵循“点出问题、给出方案、强调效果”的思路：用“996”久坐伤身体直击痛点，引发共鸣；结合碎片化运动和轻体育，提供具体、易操作的选择；用坚持能改善健康强化积极结果，增强鼓动性。最后控制在90字之内。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 78 第七篇 阅读下面的文字，完成下面小题。 统编语文教材三年级下册《肥皂泡》一课： 不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 其中，“散裂”一词中的“散”和“裂”均为多音语素。《现代汉语词典(第7版)》中：“裂liè：破而分开；破成两部分或几部分。”“裂liě：东西的两部分向两旁分开。” 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 79 　①　“裂”的不同读音所代表的不同语素具有不同的语体风格，因而我们很容易辨认出“散裂”一词中的“裂”当读为“liè”。《现代汉语词典(第7版)》中：“散sǎn：零碎的；不集中的。”“散sàn：由聚集而分离。”(　　　)  从语言学入手，义素分析可为“散”的定音寻找依据。结合《现代汉语词典(第7版)》对“散(sǎn)”和“散(sàn)”的义项分析和组词用例，我们可以分别提炼出“散(sǎn)”和“散(sàn)”的内部语义成分，以此来窥探二者内在语义成分的不同。如下表： 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用   义项分析 用例 语义特征 散(sǎn) 零碎的；不集中的 散+n：散户、散剂、A 散+v：散居、散记、B [不集中] 散(sàn) 由聚集而分离 散+n：散场、散席、C 散+v：散播、散佚、D [不集中] [由聚而散] 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 结合组词用例可以发现，以“散(sǎn)”为词头所形成的双音词语，　②　后面所接是名词还是动词，其语义特征都侧重于描摹事物或动作“不集中”的状态，如“散户”指零散的住户、客户；“散居”指分散居住。以“散(sàn)”为词头所形成的双音词语，无论后面所接是名词还是动词，都会有一个集中的聚合点，其内部语义特征包括“不集中”和“由聚而散”两种，如“散场”指演出或比赛等结束，观众离开；“散播”指分散传播出去。  第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 回看《肥皂泡》一课，描写肥皂泡“四散分飞”的状态， 　③　有“散裂”一词外，还用到了“破裂”和“分裂”两个词语。《现代汉语词典(第7版)》中“破裂：(完整的东西)出现裂缝；开裂”“分裂：整体的事物分开”，可以发现“破裂”和“分裂”都是用于描写肥皂泡由一个聚合整体分散成各部分的一种状态，这和“散(sàn)裂”——“不集中”“由聚而散”的语义特征相一致。  由此可见，“散裂”一词中的“散”当读为“sàn”。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 1.填入表格中的组词用例，最不恰当的一项是(　　) A.散客 B.散布 C.散会 D.散落 答案 B 【解析】B.“散布”是“散+v”的用例，指“分散到各处”，“散”表示“由聚集而分离”的状态，应读“sàn”。故选B。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 2.下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是(　　) A.“散”在“散裂”一词中究竟当读为“sǎn”还是“sàn” 呢? B.因而我们很难辨认“散”在“散裂”一词中的正确读音。 C.在“散裂”一词中的“散”究竟当读为“sǎn”还是“sàn” 呢? D.因而“散”在“散裂”一词中的正确读音，我们很难辨认。 答案 C 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】前文先分析“裂”的读音，括号处需承接上文，自然转入对“散”的读音探讨，A、C两项以问句形式引出对“散”读音的疑问，符合论述逻辑，排除BD。前文表述为“‘散裂’一词中的‘裂’当读为‘liè’”，从句式上看，后文句式与之一致更恰当，即表述为“‘散裂’一词中的‘散’……”，C项与前后文句式结构相照应，排除A。故选C。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 86 3.请在文中横线处填入恰当的关联词语。 ①　　　　　　②　　　　　　③　　　　  答案 由于 无论 除了 【解析】①处，“‘裂’的不同读音所代表的不同语素具有不同的语体风格”是“我们很容易辨认出‘散裂’一词中的 ‘裂’当读为‘liè’”的原因，并且和“因而”相搭配，可用“由于”。②处，后文出现“无论……都……”的固定搭配结构，且此处强调“后面所接是名词还是动词”这两种情况，均不影响前文语义，故用“无论”等表条件的关联词语，与后文“都”呼应。③处，后文提到“还用到了‘破裂’和‘分裂’两个词语”，“除了……还……”是固定搭配，表递进关系，符合此处先指出“散裂”，再补充其他同类词语的语境，故用“除了”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 4.小刚对下面句子中“裂散”一词中的“散”读音拿不准，请你结合文中观点为其说明。 ……以色列侵略军使用的新式集束炸弹，爆炸时能裂.散.出717颗小炸弹，杀伤面积大。(《人民日报》) 答案 示例：应读“sàn”，“裂散”一词用以形容炸弹爆炸时由一个聚合整体分散成717颗小炸弹的状态，这和“散(sàn)”——“不集中”“由聚而散”的语义特征相一致。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 88 【解析】结合“以‘散(sàn)’为词头所形成的双音词语，无论后面所接是名词还是动词，都会有一个集中的聚合点，其内部语义特征包括‘不集中’和‘由聚而散’两种”，而“新式集束炸弹，爆炸时能裂散出717颗小炸弹”中“裂散”是形容新式集束炸弹爆炸时分散成717颗小炸弹的状态，对应“散(sàn)”——“不集中”“由聚而散”的语义特征，所以应读“sàn”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 89 5.王老师在命题过程中丢失了原材料来源，准备利用网络快速查找。下面搜索框还可以输入哪些关键信息?请补充两条，每条不超过6个字。 答案 示例：①“散裂”多音字/“散”定音/多音字定音 ②义素分析/语义分析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 90 【解析】①结合“‘散裂’一词中的‘散’和‘裂’均为多音语素”可知，关键信息可为“‘散裂’多音字”；结合“由此可见，‘散裂’一词中的‘散’当读为‘sàn’”可知，文中说到“散裂”中“散”字读音的问题，关键信息可为“‘散’字定音”；文段围绕多音字“散”和“裂”在“散裂”中正确读音来说，是有关多音字的定音问题，关键信息可为“多音字定音”。 ②文段在分析多音字“散”和“裂”的定音问题时，说到不同读音所代表的不同语素具有不同的语体风格，即通过义素分析或语义分析为多音语素的定音寻找依据，所以，关键信息可以为“义素分析”或“语义分析”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 91 第八篇 阅读下面的文字，完成下面小题。 休息羞耻感并不是一种“病”，(　甲　)，指的是有些人一休息就会焦虑不安，觉得浪费时间，其实这种心理现象是由多种因素造成的。 童年成长环境对人的心理影响较大，如果父母对孩子要求过于严苛，可能会造成孩子自信心受挫，感觉永远无法达到父母的要求，不敢停下来。首先要改变自己的不合理信念，告诉 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 92 自己合理的休息并不是自己不够敬业。适当休息有利于提高效率，达到　A　的效果。其次，(　乙　)，以增强控制感，减轻焦虑感，比如每天在工作和学习之余固定一个时间用于休息放松。最后，要做好心理调试，放下和别人比较的心理， (　丙　)，少关注别人有而自己没有的；放下追求完美的心理，不必对每一件事情都要求　B　，关注努力的过程中的一些积极的体验，或者有成就感的时刻，可以获得更多的自信。  第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 羞耻感很大程度上源于害怕被抛弃或被孤立，很多职场新 人的羞耻感更多是因为害怕请假休息的行为会导致自己所在的 群体失望。同时，①某些文化中，②工作和职业责任被视为一 种价值和个人认同。③因此，如果一个人休息，④可能会被视 为不努力工作或不负责任。⑤而且年轻人初入职场时会经受社 会角色混乱的阶段，⑥会有各种心理冲突，这是一种正常现象。 “员工”只是社会角色中的一种，而不是生活的全部。事 实上，职场中仅凭工作能力获得别人认同可能只是自己的 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 　C　，人际交往、个人的精神面貌等也是重要的影响因素。从心理学的角度讲，一个人长期执行一项任务，大脑会逐渐适应这种持续的刺激，对工作目标的注意力会减少。而短暂的注意力转移可以让大脑再次被激活。也正是因此，我们需要劳逸结合。  每个人都要勇于自我接纳，在意识到自己对合理的休息有羞耻感时，要学会说“不”。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 1.下列各项中，引号的作用与文段中波浪线处引号作用相同的一项是(　　) A.1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田。 B.钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。 C.其结果，往往是“下笔千言，离题万里”，仿佛像个才子，实则到处害人。 D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 答案 B 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】文段中波浪线处的引号表示强调。A.引号表示特定称谓；B.引号表示强调；C.引号表示直接引用；D.引号表示反语讽刺。故选B。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 97 2.请在文中画横线处填入恰当的成语。 A　　　　　　　　　　B　　　　　　　　.　　 C　　　　　　　　  答案 事半功倍 尽善尽美 一厢(相)情愿 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】A处，根据语境“适当休息有利于提高效率”，可以填入表示效果非常好的成语，如“事半功倍”。事半功倍：指做事得法，因此费力小，收效大。B处，根据语境“不必对每一件事情都要求_______”，可以填入表示要求过高、过于苛刻的成语，如“尽善尽美”。尽善尽美：指完美到没有一点缺点。C处，根据语境“职场中仅凭工作能力获得别人认同可能只是自己的______”，可以填入表示只是自己单方面的想法或看法的成语，如“一厢(相)情愿”。一厢(相)情愿：只是单方面的愿望，没有考虑对方是否同意，或客观条件是否具备。  解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 99 3.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 答案 ①句修改为：在某些文化中　⑤句修改为：而且年轻人初入职场时会经历社会角色混乱的阶段 【解析】①处，“某些文化中”成分残缺，缺少与“中”搭配的介词，改为“在某些文化中”；⑤处，“经受社会角色混乱的阶段”动宾不搭配，把“经受”改为“经历”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 甲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  乙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  丙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案 而是一种心理现象　 可以对休息时间做一个规划 多关注自己已拥有的 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 101 【解析】甲处，根据后文“指的是有些人一休息就会焦虑不安，觉得浪费时间”，是说不是一种“病”，是一种心理现象，可以补写为“而是一种心理现象”。乙处，根据后文“以增强控制感，减轻焦虑感，比如每天在工作和学习之余固定一个时间用于放松”，是说规划休息时间，可以补写为“可以对休息时间做一个规划”。丙处，根据后文“少关注别人有而自己没有的”，此处是指相反的关注点，可以补写为“多关注自己已拥有的”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 102 5.请简述第三段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达流畅简洁，不超过40个字。 答案 职场新人因为所处的工作文化和自身心理特点，害怕被抛弃或被孤立，所以产生羞耻感。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 103 【解析】第三段主要讲述了羞耻感的来源以及年轻人初入职场时心理冲突的正常性。其中，羞耻感主要源于“害怕被抛弃或被孤立”，而职场新人的情况是“因为害怕请假休息的行为会导致自己所在的群体失望”“某些文化中，工作和职业责任被视为一种价值和个人认同”由此概括出“因为所处的工作文化和自身心理特点”。因此，可以使用包含因果关系的句子概括为：“职场新人因为所处的工作文化和自身心理特点，害怕被抛弃或被孤立，所以产生羞耻感。” 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 104 第九篇 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 从早上看手机的那一刻起，我们几乎立即被扑天盖地的信息淹没。毫无疑议，丰富的信息有助于人们快速反映和决策，但也使人们饱受其苦。有网友表示，既期待下一个无法预料的惊喜，又感受到无止境阅读后的精神空虚。也有网友自嘲活成了“手机挂件”，早上睁眼就粘在屏幕上，隔会儿不看就像丢 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 105 了魂，刷了一天满屏信息，睡前发现脑子里全是漏风的塑料 袋——装多少都存不住。有学者把这种现象称为“信息过载”。 应对“信息过载”，为大脑“节食”的一个重要步骤就是从源头上减少垃圾信息。众多自媒体为了获得更多流量，“震惊体”“哭晕体”等各式标题横空出世，信息内容也免不了一番“添油加醋”……①由于信息传播源头存在监管“灰色地带”，②大量粗制滥造的信息充斥着网络，③阻碍了人们对事物的判断与理解。④工信部在源头管理上压缩“泡沫信息”的 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 传播空间，⑤实践完善信息接入端管理等措施，⑥让网络空间更加清朗，⑦使人们接收到更多高质量信息。 对个体来说，为大脑“节食”需要掌握阅读技巧、思维方法，以便检索、获取有意义的信息。由于被个体理解的信息才有意义，因而大量的网络信息往往并无价值。当然，也可以做好时间规划，减少对网络的依赖。比如有人就会在特定时间隔绝网络信息，或心无旁骛地读一本书，或在自然中散步，以此改变空虚或紧绷的状态。一如某学者所言：“如果你没办法脱 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 离海洋，那就在大海里学会游泳，学会就游到岛屿上歇一歇、喘口气，而不被海水淹死。” 在信息爆炸的时代，为大脑科学“节食”，或许将成为人们必备的一项生存技能。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 1.下列与第一段中的破折号用法一致的是(　　) A.我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。 B.“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。 C.他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼。 D.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊! 答案 A 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】第一段中“睡前发现脑子里全是漏风的塑料袋——装多少都存不住”，破折号后的“装多少都存不住”是对“漏风的塑料袋”这一比喻状态的具体解释说明，强调脑子里存不住信息的特点。A.破折号表示解释说明；B.破折号表示说话声音的中断；C.两个破折号之间的“我想是他的妹妹吧”是插入语，破折号表示补充说明；D.破折号表示话题的转换。故选A。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 110 2.文中第一段有三处错别字，请找出并加以改正。 　　 　　　 　　　　　　 　　  答案 “扑”改为“铺” “议”改为“义” “映”改为“应” 【解析】①“扑天盖地”的“扑”，应为“铺”。 ②“毫无疑议”的“议”，应为“义”。 ③“快速反映”的“映”，应为“应”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 3.文中第二段有多处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 答案 ③句“阻碍了人们对事物的判断与理解”改为“干扰了人们对事物的判断与理解”。⑤句“实践完善”改为“在实践中完善”。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】③句“阻碍了人们对事物的判断与理解”搭配不当。“阻碍”通常用于表示阻挡、妨碍事物的发展或前进，与“判断与理解”动宾搭配不恰当，应改为“干扰”。⑤句“实践完善信息接入端管理等措施”成分残缺。“实践完善”这种表述缺少必要的介词，应改为“在实践中完善”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 113 4.信息时代，个体也要给大脑“节食”，请结合第三段内容理解画波浪线句子的含义，将下面表格中的逻辑链条补充完整。每处不超过10字。 答案 ①学会阅读技巧；②适时隔离网络；③不被信息淹没 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 114 【解析】结合第三段，“如果你没办法脱离海洋”(无法离开信息海洋)，“在大海里学会游泳”指学会阅读技巧，“到岛屿上歇一歇”即适时隔离网络，最终“不被海水淹死”对应不被信息淹没。故逻辑链条为：①学会阅读技巧；②适时隔离网络；③不被信息淹没。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 115 (二)语言文字运用Ⅱ 5.学校公众号在报道一年一度的“校园生活恳谈会”时，要引述食堂王阿姨对食堂菜品升级的陈述。王阿姨的陈述信息较多，但版面只能安排60个字以内，请你根据报道需要进行缩写。要求：保留“菜品升级”信息；符合引述要求。 同学们好!学校让我来跟同学们说说食堂的菜，我紧张得好几天没睡好觉!一直想着怎么好好介绍介绍食堂的菜品。我在咱们学校食堂已经干了好多年了，这次升级真是搞得特别 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 好!你看，我们把你们平时在外面喜欢吃的烤鱼、牛肉小火锅、现烤蛋挞等等都弄进了食堂。我们食堂买菜的大叔每天天没亮就开着车跑去农贸市场了。新鲜，他说绝对不要买隔夜的菜，要不然他就不用每天这么早爬起来了。对了，我们食堂窗口变多了你们有没有发现?之前是7个窗口，现在变成10个啦。我看你们以前为了吃上自己喜欢的，老是排很长的队，排到了，菜都没了，哎哟!阿姨看着都心疼，我就天天跟我领导说，让他想想办法。现在窗口多了，量也有了，你们啊一定可以排到自己爱吃的。欢迎大家随时提意见。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【公众号摘录】 ……，在“校园生活恳谈会”上，关于食堂菜品升级问题，食堂王阿姨表示： 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　  …… 针对学生代表们的反馈，学校食堂、宿管、超市等部门积极回应并初步确定改进措施，恳谈会在融洽的氛围中圆满结束。相信在师生共同努力下，我们的学校会越来越好。 答案 此次升级新增烤鱼、牛肉小火锅等热门菜品，每日采购新 鲜食材，窗口由7个增至10个以缩短排队时间，确保供应充足。 【解析】略 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 第十篇 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 当前，外卖已经渗透到当代人生活的方方面面。据行业统计，我国每年使用的外卖餐盒已经超过100万吨。当你在大快朵颐时，是否关心过，　A　?  “①我们解决了再生餐盒料除杂、去味、纺丝以及面料生产等多个环节的技术，② 成功打通了‘再生餐盒—切片—造 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 119 粒—拉丝—织布—衣服’的技术路线。”③东南大学先进低维材料中心高分子碳中和平台研究员李斌介绍，④他们联合上下游多个企业和研究机构，⑤创造性地将废旧餐盒加工改性而成，⑥制成超细旦丙纶纤维，⑦并产生了具有快干功能的面料和T恤。  　B　。当前，不少企业将生产过程中产生的边角料、印染疵布等进行循环再生，开发出地毯、床品、收纳盒等家纺居家成品；还有一些企业利用农药包装废弃物，开发出抛秧盘、打包带、工程塑料桶等产品。  第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 A　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  B　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案 这些外卖餐盒去了哪里 科技进步是解决环境问题的关键 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】A处，前文提出“我国每年使用的外卖餐盒”数量巨大，此处应针对这一现象提问，后文阐述餐盒的去向，故此处是就餐盒去向问题的提问，应填“这些外卖餐盒去了哪里”。B处，是领起句，后文“边角料、印染疵布、农药包装废弃物”等都是通过新科技手段再开发利用的，从而解决了这些废弃物污染环境的问题，故应填“科技进步是解决环境问题的关键”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 122 2.文中画波浪线的部分有三处语病，请指出其序号并做修 改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 答案 ①修改为：“我们解决了再生餐盒料除杂、去味、纺丝以及面料生产等多个环节的技术难题”。⑤修改为：“创造性地将废旧餐盒通过加工改性”。⑦修改为：“并做成了具有快干功能的面料和T恤”。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 【解析】①“解决了……技术”成分残缺，缺少宾语中心语，在句末加上“难题”；⑤“将废旧餐盒加工改性而成”结构混乱，和后文衔接不上，改为“创造性地将废旧餐盒通过加工改性”；⑦“产生了……面料和T恤”动宾搭配不当，改为“做成了……面料和T恤”。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 124 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 人类总.是.想超越极限，却又被无数的障碍阻挠。劈开了重重叠嶂，人也就跨越了千山万水。开始写这部书时，我总感到有一种无形的束缚，它始.终.不让我的想象展开翅膀到　①　 .的天地里翱翔，可我说不清那紧紧束缚自己的是什么。我常常被这种困惑搅扰，同时也为超越困惑，获得心灵的解放，不懈 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 地寻找飞往更大空间的方向。我为此等待了很多年。有一天，我终于看见了梅里雪山!接下来的很多个夜晚，我都是在网上度过的，我被迷住了。那里有成百上千条关于梅里雪山的文字介绍，还有很多绮丽的风光图片，于是我看见我的一个主人公回头对我笑了，在此之前，我一直让他在一个不知名的空旷地带徘徊，在本书里他是梅里雪山的攀登者。  第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 梅里雪山主峰卡瓦格博海拔只有6740米。可它的地理环境却很复杂，山上终年积雪，陡峭的山体，风化的岩石，还有 　②　的气候，会让攀登者突然陷入绝境，卡瓦格博至今还是一座人类未及山顶的处女峰。只要人们达不到顶峰，它就永远是一个神秘的向往，一个神秘的存在。  第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 3.请在文中横线处填入恰当的成语。 ①　　　　　　 　　　②　　　　　　　  答案 无边无际(或：广袤无垠) 变幻莫测 【解析】①处修饰“天地”，要在其中展翅翱翔，表明其广阔无边，可填“无边无际”或“广袤无垠”。无边无际：形容范围极为广阔。广袤无垠：形容广阔得望不到边际，辽阔无边。比喻非常广阔。②处形容山上的气候，会让“攀登者突然陷入绝境”，可见其变化无常，让人难以预料，可填“变幻莫测”。变幻莫测：指事物变化很多不能预料，变化多端，难以揣测。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 4.文中加点词语“总是”和“始终”均有“一直”的意思，请辨析二者在语境中的具体含义。 答案 “总是”表示经常发生，强调频率高，在文中指人类想要超越极限的想法一直存在，是一种习惯性的行为。“始终”表示从开始到结束，强调时间的连续性，在文中指那种无形的束缚一直存在，没有间断过。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 129 【解析】“总是”，表示在过去的某个时段内，某种事件、动作行为、性质状态无例外地多次发生、经常发生，强调频率高，通常用于描述过去的重复行为或状态。在文中“人类总是想超越极限”指人类想要超越极限的想法一直存在，是一种习惯性的行为，想法不时会强烈起来，提醒人类它的存在。“始终”，意思是从开始到结束，一直用于描述从开始到结束的持续状态，强调时间的连续性，在文中，“它始终不让我的想象展开翅膀”指前文那种“无形的束缚”一直存在，没有间断过。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 130 5.文中第一段用“展开的翅膀”比喻“解放的心灵”，生动形象。请以“梦想”为本体，写一个句子。要求：语意完整，使用比喻；比喻贴切，表达流畅。 答案 示例：梦想就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，引领我们走向美好的未来。 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 131 【解析】用“展开的翅膀”比喻“解放的心灵”，是把抽象的事物用具体形象表达出来，使之生动鲜活，启人想象。“梦想”是对未来的一种期望，心中努力想要实现的目标。据此可以想到明灯、星辰，可以照亮我们前行的道路，指引我们前行的方向，引领我们走向美好的未来。注意比喻要贴切，表达要流畅，突出梦想指引、引领的作用。 解析 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇 第七篇 第八篇 第九篇 第十篇 第一单元　语言文字运用 132 感谢聆听 $