2026年辽宁省中考物理二轮复习实验题组限时练（五）

2026年辽宁省中考物理实验题组限时练（五） 【第一部分：热学实验】 1．（2026·江苏苏州·模拟预测）图甲是某兴趣小组同学“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。（实验中不考虑水的质量变化等因素） (1)下列措施中，能使冰受热均匀的是_________（选填字母）。 A．加热过程中不断搅拌 B．温度计的玻璃泡完全浸没在冰中 C．通过水给试管加热 (2)某时刻温度计的示数如图乙所示，其示数为_________°C 。 (3)根据实验数据绘制的温度随时间变化关系图像如图丙，冰在B点时的内能________（选填“大于”“小于”或“等于”）在C点时的内能。 (4)冰在熔化过程中的特点是__________________________。 (5)实验后，某同学根据图丙计算出冰的比热容是______________ 。 2．（2026·陕西西安·二模）防冻液是一种用于汽车发动机冷却系统的特殊液体。为判断某防冻液在最低气温为的某地区能否使用，利用如图甲装置进行实验。 (1)烧杯中装有适量防冻液，置于制冷剂中，用温度传感器每隔1min记录防冻液的温度，绘制温度随时间变化的图像如图乙所示。观察到防冻液处于固液共存状态，分析图像可知：防冻液在凝固点为______，由此判断该防冻液______（选填“能”或“不能”）在该地区使用。 (2)下雪天为了道路尽快解冻，往往在道路上撒些盐，这样可以______冰的熔点。（选填“降低”或“升高”） (3)表格为几种物质在标准大气压下的凝固点和沸点，根据以上信息判断：若上述实验中使用温度计进行测量，可以使用______。（选填“煤油温度计”“水银温度计”或“乙醚温度计”）。 煤油 水银 乙醚 凝固点 －30 －39 －114 沸点 150 357 35 3．（2025·四川攀枝花·中考真题）在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，两组同学从甲、乙两套实验装置中各选一套来完成实验。 (1)图丙是实验中某一时刻温度计的示数，其读数是______℃； (2)图丁是两个小组根据各自的实验数据绘制的“温度—时间”图像，其中______（选填“a”或“b”）是根据甲实验装置获得的数据绘制的；用乙实验装置测出水的沸点为______℃； (3)实验结束后，同学们继续进行了如图戊所示的实验：将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B内。一段时间后，看到试管A的内壁上有小水珠出现、温度计C的示数______（选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明水蒸气液化时会______热量。 4．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）实验小组探究“冰熔化时温度的变化规律”和“水沸腾时温度变化的特点”。 (1)组装实验器材时，应按_________（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装。试管中装有适量碎冰，烧杯中盛有适量热水，烧杯中水面略高于试管中碎冰的上表面。组装完成的实验装置如图甲所示； (2)①点燃酒精灯前，对实验装置进行检查，发现烧杯中的温度计安装出现错误，该错误是：____________。改正错误并检查无其他错误后，继续实验； ②点燃酒精灯后，一边观察实验现象，一边记录加热时间和温度计示数。图乙是试管中温度计在某时刻的示数，其读数是______℃； (3)根据实验数据绘制图象。绘制试管中物质温度随时间变化的图像，如图丙所示；绘制烧杯中物质温度随时间的变化图像，如图丁所示； ①分析图丙中图像可知，图丙中______（选填“AB”“BC”或“CD”）段图像能够反映冰熔化过程中温度随时间的变化规律； ②分析图丁中图像可知，水在沸腾的过程中，温度变化的特点是_____________________； (4)小明发现，试管中的碎冰完全熔化成水以后，继续加热，时刻以后的温度变化特点与水沸腾时的温度变化特点相同，所以他认为时刻以后试管中的水沸腾了。你认为该结论是否正确？请说明你的判断依据：__________________________________________； (5)实验小组对实验进行评估，认为将烧杯中的水加热至沸腾用时过长。若重新实验，使用原装置给同样多的碎冰加热，要明显缩短加热时间，对加入烧杯中的水可采取的合理措施是_______________（选填“提高水的初温”或“减少水的质量”）。 5．（25-26九年级上·湖南永州·期中）在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中，加热水和煤油，使它们升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热能力是否存在差异。（如图甲、乙） (1)在两个完全相同的烧杯中分别装入______（选填“质量”或“体积”）、初温都相同的水和煤油，这是为了运用_________法进行实验（选填“比较”或“控制变量”）； (2)在相同条件下用相同的酒精灯分别给水和煤油加热，通过____________（填“升高的温度”或“加热时间”）来比较水和煤油吸收热量的多少。 (3)根据实验数据，同学们做出了水和煤油的温度随时间变化的图像如图乙所示，由乙图可知，水的温度随时间变化的图像是____（填“a”或“b”），煤油的比热容为________________。[水的比热容] (4)烧杯中的水第3min的内能______（填“大于”、“等于”或“小于”）第2min时水的内能。 【第二部分：光学实验】 6．（2026·江苏无锡·一模）如图所示，利用平面镜、激光笔、纸板、透明玻璃罩等器材探究光的反射定律。 (1)如图甲所示，平面镜水平放置，将一束光斜射到平面镜上，小明尝试用一块白板去寻找入射光和反射光。调整白板，使白板上同时呈现入射光和反射光，此时白板与平面镜________。 (2)如图乙所示，改变入射光PO的方向，当入射光与反射光重合时，传播方向改变了________°；从0°逐渐增大入射角，观察反射角大小。当入射角为45°时，发现反射角也为45°，由此得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，你认为有何不妥之处？_______________________________。 (3)如图丙所示，小明在透明玻璃罩内________________，光路就会清晰地显示出来。他用一束绿色激光沿PO射向平面镜，反射光沿OQ射出。小华用一束红色激光沿QO射向平面镜，反射光沿OP射出，这说明在光的反射现象中，___________________。 (4)家用小汽车的后视镜是用来观察车后情况的，在某次行驶时，发现左侧后视镜中只能看到左侧车身，看不见车后马路上的情况，为确保行驶安全，左侧后视镜的镜面应该________ A．向外旋转 B．向内旋转 C．向下旋转 D．向上旋转 7．（2026·安徽芜湖·一模）如图甲所示，这是小强所在实验小组探究“平面镜成像特点”的实验情景。 （1）该小组同学选用薄玻璃板替代平面镜进行实验研究，他们取两根相同的蜡烛并在周围光线稍微暗些的环境中按照图甲开展实验； （2）为了判断平面镜成像的性质，小强同学移开蜡烛B，在原蜡烛B的位置放一张白纸做屏幕，此时在蜡烛B这一侧观察时，白纸上没有蜡烛A的像，这说明平面镜成的像是________（选填“实”或“虚”）像； （3）小强实验小组实验时在玻璃板下方放置了一把刻度尺，根据物像位置进行测距便立即总结得出像和物到镜面的距离关系，请你对他们的实验作出评价：__________； （4）课后该实验小组在老师的指导下设计了如图乙所示的水位测量仪的示意图，A点与光屏PQ在同一水平面上，从A点发出的一束与水平面成一定夹角且方向不变的激光，经水面反射后，在光屏上的B点处形成一个光斑；若光斑B向右移动，则说明水位________（选填“上升”或“下降”）。 8．（2026·山东济南·一模）春日踏青，小红拍摄到了岸边柳树在水中的“倒影”，如图甲所示。为了探究其成像规律，她利用教室里的磁性白板、两个完全相同的F形磁力贴、玻璃板设计了如图乙所示的实验： (1)将玻璃板垂直固定在磁性白板中央，用玻璃板代替水面而不用平面镜，是为了____________； (2)取一个F形字母的磁吸扣，吸在玻璃板上方的白板上，应从____（选填“a”或“b”）位置观察F在玻璃板中所成的像，将与F完全相同的另一个磁力贴放到像的位置，发现与像完全重合，说明_____________； (3)如图丙所示分别取F上的三点A、B、C及其像上对应的三点A′、B′、C′，接下来的操作是_____________，由此得出像与物到镜面的距离相等； (4)进一步连接AA′、BB′、CC′，继续探究。小红明白了“倒影”的原因是_______________________________。 9．（2026·广东佛山·一模）小明探究凸透镜成像的规律。 (1)实验前，将光源、凸透镜和光屏三者的中心调整在同一高度，目的是________。 (2)图中的光屏上呈现清晰的像，此像是________（选填“放大”或“缩小”）的，其成像原理与________相同（选填“投影仪”“照相机”或“放大镜”）。 (3)保持图中凸透镜位置不动，将光源移动到光具座5.0cm刻度线处，为了在光屏上呈现清晰的像，应将光屏________（选填“靠近”或“远离”）透镜，像的大小将________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 (4)探究完凸透镜成像规律，小明在一个圆柱形玻璃杯中装入水，把一支笔放在玻璃杯的一侧，透过玻璃杯，可以看到这支笔，实验情形如图乙所示。图丙是装水前看到的情况，装水后把笔由靠近玻璃杯的位置向远处缓慢移动，则图丁中透过玻璃杯看到的“笔”出现的先后顺序是________。（填序号） 【第三部分：力学实验】 10．（2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）密度知识在材料设计领域里有重要的应用。航空航天设计院有一种特殊的金属，有低密度、高强度的特性。实验员对它的密度进行了精准的测量： (1)他将天平放在水平桌面上，游码归零后，指针的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_________调节，才能使天平平衡； (2)用调好的天平测金属块质量，在右盘中放入最小的砝码时，指针指向分度盘中线左侧，接下来他将如何操作使天平平衡？_________。天平平衡时砝码及游码在标尺上的位置如图乙所示，金属块质量为_________g； (3)用细线系住金属块放入装有60mL水的量筒内，水面如图丙所示，计算出金属块密度=_________________； (4)实验员在上面实验基础上，利用弹簧测力计和该金属块，测出图丁烧杯中盐水的密度，他用弹簧测力计吊着金属块测出金属块重力，把金属块浸没在盐水中，读出弹簧测力计的示数，金属块受到的浮力为_____________，则盐水密度=_____________（两空均用、、等物理量符号表示）。 11．（2026·广东深圳·一模）小明利用托盘天平（最大测量值200g，分度值0.2g）、量筒、水、食盐、烧杯、白纸、滴管、勺子等器材配制盐水，步骤如下： (1)将天平放在水平台面上，将游码移至标尺的零刻度线，若此时指针如图甲所示，应将平衡螺母向_______调节，使指针对准分度盘中央的刻度线； (2)为称量出2g盐，小明先将一张白纸放在天平左盘上，仅移动游码，使天平平衡，如图乙所示；接下来，继续将游码移至_______g处，再用勺子向左盘的白纸上逐渐加盐，直至天平再次平衡； (3)用量筒量取50mL的水，并全部倒入烧杯中，再将2g盐全部倒入烧杯中，则小明所配制的盐水密度为_______（假设加盐后烧杯中液体的体积不变，取）； (4)小明用天平设计了一架测量盐水密度的密度秤，如图丙所示。用两个相同的柱形的塑料容器，分别取20mL的水和盐水装入其中，放在天平两边的托盘上（天平已调节平衡，游码归零），仅通过调节游码使天平再次平衡，然后根据游码位置就能知道盐水密度。 ①这架盐水密度秤，使用时天平左盘容器中应该倒入液体_______（选填“水”、“盐水”）； ②若使用时，天平如图丙所示，则盐水密度是_______。这个密度秤的最大测量值为_______。 12．（2026·广东深圳·一模）在学习“液体的压强”时，同学们了解到“液体内部向各个方向都有压强”后，老师把底部有小孔的无盖空透明矿泉水瓶竖直压入水中，瓶中形成了图甲中的“喷泉”。 (1)根据图甲中的现象，小明提出一个与液体压强有关的科学问题：__________________________________； (2)利用图乙中的装置对以上问题展开探究。实验前将压强计放在空气中静止后，发现U形管两边的液面出现如图乙（a）所示的情景，于是小明将U形管右侧高出部分的液体倒出，接下来会看到的现象是：U形管两边的液面高度差_______（选填“为零”或“不为零”）； (3)正确调整压强计后，通过比较图乙中（b）、（c）两次实验可得出：同种液体中，_______，压强越大； (4)小红猜想：液体压强可能与液体密度有关系。为探究两者的关系，小红保持图乙（c）中的探头在水中的位置不变，向烧杯中倒入一杯浓盐水，搅拌直至杯中的液体混合均匀后，观察U形管两侧液面高度差的变化。同学们认为她还应进行以下操作：_______________________________________________________； (5)图丙所示是活塞式抽水机的结构图。活塞在力的作用下，向下运动，该过程中活塞上表面受到液体的压强将_______（选填“增大”或“减小”）。 13．（2026·广东珠海·一模）如图所示是小九和小洲进行的“探究阿基米德原理”实验过程。 (1)由实验___________两步可以测出物块浸没在水中时受到的浮力F浮=___________N； (2)由图A和___________可得出该物块排开水所受的重力G排，比较F浮与G排，就可以得到浮力的大小跟物块排开水所受重力的关系，从而初步验证阿基米德原理； (3)若步骤B中的水未达到溢水口，根据实验数据计算会发现物体所受浮力___________（选填“大于“”小于“或”等于“）溢出水所受的重力； (4)小郭对实验进行了改进，如图F所示，将装满水的溢水杯放在升降台上，用升降台来调节溢水杯的高度。当逐渐调高升降台时，发现随着物块没入水中的体积越来越大，弹簧测力计甲的示数变化量___________（选填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计乙的示数变化量，若只将物块的一部分没在水中，则___________（选填“能”或“不能”）得到与（2）相同的结论。 14．（2026·河南商丘·一模）小明用如图所示的装置“探究杠杆平衡条件”： (1)杠杆在如图甲所示的位置静止，此时应把杠杆的平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调，直至杠杆在水平位置平衡； (2)在水平平衡的杠杆两边挂上钩码后如图乙，能使杠杆重新在水平位置平衡的是________； A．向左调节平衡螺母 B．将右侧钩码向左移动一格 C．增加右侧钩码个数 D．将左侧钩码向左移动一格 (3)如图丙是一个加宽的杠杆装置，此时杠杆处于平衡状态，若只将左侧的物体改挂到A点正上方的B点，此时杠杆________（选填“仍能”或“不能”）保持平衡； (4)如图丁，用弹簧测力计拉杠杆的C点，当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡，测力计示数变化情况是________； (5)人们从地面上搬起重物时，常见的做法是直接弯腰（如图戊）或下蹲弯曲膝盖（如图己）将重物搬起，哪种做法更好呢？将人的脊柱简化为杠杆，如图庚，脊柱可绕骶骨（轴）O转动，腰背部复杂肌肉的等效拉力F3作用在A点，其实际作用方向与脊柱夹角为12°且保持不变。搬箱子时箱子的拉力F4作用在肩关节B点，在B点挂一重物代替箱子，用测力计沿F3方向拉，使模型静止，可测出腰背部复杂肌肉拉力的大小。接着，改变脊柱与水平面的夹角即改变杠杆与水平面的夹角α，经多次实验可得出结论： ①当α角减小时，F3________（选填“变大”“变小”或“不变”）； ②由以上分析可得，________（选填“戊”或“己”）图中的姿势更好。 15．（2026·江苏南京·一模）某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在下表中． 实验次数 钩码重/N 钩码上升的高度/m 绳端的拉力/N 绳端移动的距离/m 机械效率 1 4 0.10 1.8 0.3 2 6 0.10 2.5 0.3 3 6 0.15 2.5 (1)实验中，使用滑轮组提升重物时，应_____拉动弹簧测力计。 (2)第二次实验中，2s内钩码上升的高度为0.1m，则拉力的功率为_____W。 (3)第三次实验中，绳端移动的距离为_____m，滑轮组的机械效率为_____。 (4)分析比较第一、二两次实验数据，有用功W1有_____W2有，滑轮组的机械效率η1_____η2（两空均选填“＞”“=”或“＜”）。由此可知，可采用_____的方法来提高滑轮组的机械效率。 (5)分析二、三两次实验数据，说明滑轮组的机械效率与_____无关。 【第四部分：电学实验】 16．（2026·海南省直辖县级单位·一模）小明在“探究电流与电阻的关系”实验中所设计的电路图如图甲所示，其中电源电压恒为3V，定值电阻可选用的阻值有、、和。 (1)将图乙中的实物电路连接完整； (2)小明连好电路后闭合开关S，发现电流表有示数，且不论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表几乎没有示数。电路中存在的故障可能是______（填字母）； A．定值电阻短路 B．定值电阻断路 C．滑动变阻器短路 (3)小明排除故障后，先用的定值电阻进行实验。他闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，接着分别换用、、的定值电阻重复进行实验，其间保持电压表的示数为2V不变，所测得的实验数据如表所示。 实验次数 1 2 3 4 电阻/ 5 10 15 20 电流/A 0.4 0.2 0.14 0.1 根据实验数据可得出结论：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成______（选填“正比”或“反比”）； (4)在本次“探究电流与电阻的关系”实验中，滑动变阻器的作用是保持电压表的示数为2V不变，为了能完成上述实验，小明所用滑动变阻器的最大阻值应不小于______。 17．（2026·重庆·一模）同学们在“探究电流与电压的关系”实验中，用到器材：干电池两节、开关、电流表、电压表、定值电阻（阻值为5Ω、10Ω和15Ω各一个）、规格为“30Ω1A”的滑动变阻器、规格为“20Ω2A”的滑动变阻器、导线若干。 (1)请用笔画线代替导线将图甲电路连接完整，要求当滑动变阻器滑片向右滑动时电流变小； (2)电路连接后，闭合开关，发现无论怎样移动滑片，电压表的示数都接近3V且保持不变，电流表的示数几乎为0，则电路的故障可能是____________；排除故障后闭合开关，需多次改变_______（选填“A”或“B”）进行实验； A．导体两端的电压    B．定值电阻的阻值 (3)小明测量并记录了几组电压和电流值，最后一次实验中电流表的示数如图乙所示，此时电流为_______A。由表数据可得出：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成_______； 电压 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 电流 0.10 0.20 0.30 0.40 (4)表中实验所用的滑动变阻器为______（选填“”或“”）；若滑动变阻器坏了，可以用_______（选填“粗铜线”“细铅笔芯”或“橡胶棒”）替代滑动变阻器完成实验； (5)图丙为同学们根据测得的三组实验数据绘制出的电流与电压关系图像，小明发现b组数据与a和c明显不同，导致该现象的原因是_____________________________________________________。 18．（2026·广东珠海·一模）小九用如图甲所示装置探究电流与电压的关系，电源电压3V恒定不变，滑动变阻器规格为“30Ω  2A”。 (1)请用笔画线代替导线，在图甲中完成电路连接，要求滑片P向右滑动时，电流表的示数变大； (2)连接好电路闭合开关后，移动滑片发现，电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，则出现该故障的原因可能是___________。 (3)排除故障后，改变滑片位置，记录实验数据如下表，空白处的电流如图乙所示，则该数据应为___________ A； 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 电流I/A 0.10 0.20 ______ 0.40 0.50 0.60 (4)为了进一步探究电流与电阻的关系，又找来10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻继续实验。 ① 将滑动变阻器滑片置于阻值最大处，闭合开关，缓慢移动滑片，直至电压表示数为1V接下来用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，应将滑片向________（选填“左”或“右）滑动，使电压表示数仍为1V，记录电流表示数。再将15Ω、20Ω的定值电阻分别按入电路，重复以上步骤： ② 当将20Ω的电阻接入电路进行实验时，发现无论如何调节滑片都无法满足预设电压为1V的条件。为使该电阻也能完成实验，小九认为可以改变电压表的预设电压，该预设值应不低于_______V；同组的小洲认为不改变电压预设值也可解决上述问题，只将上述准备的10Ω电阻________（选填“串联”或“并联”）在电路中就可以顺利完成实验。 19．（2026·河南许昌·一模）某小组同学探究通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极后，又“探究通电螺线管的极性与哪些因素有关”，并提出了如下猜想：①可能与螺线管的环绕方向有关。②可能与螺线管中电流的方向有关。接着用导线将相关器材连接成电路，把小磁针放在螺线管两端，闭合开关，观察并记录小磁针的指向、螺线管的绕向、螺线管中电流的方向。如图是小组同学用画图的方法呈现出的四次实验现象。 (1)观察分析图甲、乙或丙、丁两图，螺线管的环绕方向相同时，螺线管中电流方向不同，通电螺线管的同一端磁极______，说明通电螺线管的极性与螺线管中的电流方向______。 (2)观察分析______两图，螺线管中电流的方向相同时，螺线管的环绕方向不同，通电螺线管的同一端磁极相同，说明通电螺线管的极性与螺线管的环绕方向______。 (3)实验中，小磁针的作用是为了研究螺线管两端的______（填“磁场方向”或“磁场强度”）。 (4)为了使通电螺线管的磁场增强，你采取的方法是______。 20．（2026·河南郑州·一模）如图甲，游乐园里有一块能发电的地板，当游客在上面跳跃时，地板下的小灯泡便会一闪一闪的，很是有趣。小平通过查阅资料了解到这是电磁感应现象，于是和同学们一起设计实验，利用图乙中的器材探究小灯泡中感应电流产生的原因。 (1)实验时，小平通过观察_________来判断电路中是否产生感应电流。 (2)小平进行了如图丙所示的5次操作，其中能产生感应电流的是__________（选填所有符合要求的操作序号）。 (3)完成实验后，小平认为实验现象不太明显，请你提出一条改进措施：_________。 (4)游乐园发光地板的主要结构由磁体和线圈构成，如图丁所示。小平与同学们用学到的知识分析其原理，认为当踩踏地板时，线圈相对于磁体______，产生感应电流，使小灯泡发光。 21．（2026·陕西西安·模拟预测）小明在探究电磁现象的实验中，设计了如图所示的实验装置。如图所示，导体棒ab在蹄形磁铁中静止时，小磁针N极指向下（如图-1）；导体棒ab向右运动时，小磁针N极指向右（如图-2）。 (1)实验中，为了使实验效果更明显，图中悬挂在细线下的金属棒ab最好选用___________。（填字母代号） A．铁棒 B．玻璃棒 C．铝棒 (2)当图-1中ab棒竖直向上运动时，小磁针N极指向______（选填“上”“下”“左”或“右”）。 (3)当图-2中ab棒水平向左运动时，棒内电流方向__________（选填“由a到b”或“由b到a”），小磁针N极指向______（选填“上”“下”“左”或“右”）。在此实验过程中，能量转化情况是____________________。 (4)如图-3所示，放在磁场中的导体棒ab、cd用导线串联，闭合开关。当用力使导体棒ab在磁场中水平向右做切割磁感线运动时，发现用绝缘细线悬挂着的导体棒cd也随之摆动，此时甲部分中导体棒ab与磁体的组合相当于__________（选填“电动机”或“发电机”）。改变图中导体棒ab的运动方向，______（选填“会”或“不会”）影响图中导体棒cd的受力情况。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年辽宁省中考物理实验题组限时练（五） 【第一部分：热学实验】 1．（2026·江苏苏州·模拟预测）图甲是某兴趣小组同学“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。（实验中不考虑水的质量变化等因素） (1)下列措施中，能使冰受热均匀的是_________（选填字母）。 A．加热过程中不断搅拌 B．温度计的玻璃泡完全浸没在冰中 C．通过水给试管加热 (2)某时刻温度计的示数如图乙所示，其示数为_________°C 。 (3)根据实验数据绘制的温度随时间变化关系图像如图丙，冰在B点时的内能________（选填“大于”“小于”或“等于”）在C点时的内能。 (4)冰在熔化过程中的特点是__________________________。 (5)实验后，某同学根据图丙计算出冰的比热容是______________ 。 【答案】(1)AC (2)-4 (3)小于 (4)持续吸热，温度不变 (5) 【详解】（1）A．加热过程中不断搅拌，可以让冰各部分受热均匀，符合要求； B． 温度计玻璃泡完全浸没在冰中，是为了准确测量温度，不能使冰受热均匀，不符合； C．水浴法（通过水给试管加热）本身就是为了让被加热物体受热均匀，符合要求。 因此选AC。 （2）温度计分度值为，液柱顶端在以下第4格，因此示数为。 （3）冰熔化过程中持续吸收热量，内能不断增大，B点是熔化过程中较早的时刻，因此B点的内能小于C点的内能。 （4）冰是晶体，晶体熔化的特点是：持续吸热，温度保持不变。 （5）相同酒精灯加热，相同时间内物质吸收热量相等，冰熔化前后质量m不变。 由图丙可知：冰升温阶段（A→B），用时4min；水升温阶段（C→D），用时也为4min，因此两者吸热相等， 可得 代入得 2．（2026·陕西西安·二模）防冻液是一种用于汽车发动机冷却系统的特殊液体。为判断某防冻液在最低气温为的某地区能否使用，利用如图甲装置进行实验。 (1)烧杯中装有适量防冻液，置于制冷剂中，用温度传感器每隔1min记录防冻液的温度，绘制温度随时间变化的图像如图乙所示。观察到防冻液处于固液共存状态，分析图像可知：防冻液在凝固点为______，由此判断该防冻液______（选填“能”或“不能”）在该地区使用。 (2)下雪天为了道路尽快解冻，往往在道路上撒些盐，这样可以______冰的熔点。（选填“降低”或“升高”） (3)表格为几种物质在标准大气压下的凝固点和沸点，根据以上信息判断：若上述实验中使用温度计进行测量，可以使用______。（选填“煤油温度计”“水银温度计”或“乙醚温度计”）。 煤油 水银 乙醚 凝固点 －30 －39 －114 沸点 150 357 35 【答案】(1) -35 不能 (2)降低 (3)乙醚温度计 【详解】（1）[1]凝固点为物体凝固过程中温度不变时对应的温度，由乙图可知，凝固点为-35℃。 [2]因为该地区的最低气温为-55℃，低于该款防冻液的凝固点，所以该防冻液不能在该地区使用。 （2）在道路上撒盐，可以降低冰的熔点，使冰可以在更低的气温条件下熔化，实现解冻目的。 （3）由图乙可知，上述实验中防冻液的温度变化范围为-50℃~25℃，煤油和水银的凝固点均高于-50℃，不能使用煤油和水银温度计。而乙醚温度计的沸点为35℃，凝固点为-114℃，在-50℃~25℃温度范围乙醚是液态，可以进行测温，故可使用乙醚温度计完成上述实验。 3．（2025·四川攀枝花·中考真题）在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，两组同学从甲、乙两套实验装置中各选一套来完成实验。 (1)图丙是实验中某一时刻温度计的示数，其读数是______℃； (2)图丁是两个小组根据各自的实验数据绘制的“温度—时间”图像，其中______（选填“a”或“b”）是根据甲实验装置获得的数据绘制的；用乙实验装置测出水的沸点为______℃； (3)实验结束后，同学们继续进行了如图戊所示的实验：将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B内。一段时间后，看到试管A的内壁上有小水珠出现、温度计C的示数______（选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明水蒸气液化时会______热量。 【答案】(1)92 (2) a 96 (3) 变大 放出 【详解】（1）图丙中，温度计的分度值为1℃，液柱的液面在零刻度线之上，是零上，读数为92℃。 （2）[2][3]图甲中，烧杯有盖，图乙中，烧杯没有盖，加热过程中，甲烧杯中水上方的气压更大，沸点更高。图丁中，a的沸点比b的高，所以a是根据甲实验装置数据绘制的。b是根据乙实验装置数据绘制的，水沸腾时，继续吸热，温度保持不变，由图丁可知，用乙实验装置测出水的沸点为96℃。 （3）[1][2]水蒸气遇冷液化成小水珠，液化过程中放出热量，这些热量被水吸收，温度计C的示数变大。 4．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）实验小组探究“冰熔化时温度的变化规律”和“水沸腾时温度变化的特点”。 (1)组装实验器材时，应按_________（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装。试管中装有适量碎冰，烧杯中盛有适量热水，烧杯中水面略高于试管中碎冰的上表面。组装完成的实验装置如图甲所示； (2)①点燃酒精灯前，对实验装置进行检查，发现烧杯中的温度计安装出现错误，该错误是：____________。改正错误并检查无其他错误后，继续实验； ②点燃酒精灯后，一边观察实验现象，一边记录加热时间和温度计示数。图乙是试管中温度计在某时刻的示数，其读数是______℃； (3)根据实验数据绘制图象。绘制试管中物质温度随时间变化的图像，如图丙所示；绘制烧杯中物质温度随时间的变化图像，如图丁所示； ①分析图丙中图像可知，图丙中______（选填“AB”“BC”或“CD”）段图像能够反映冰熔化过程中温度随时间的变化规律； ②分析图丁中图像可知，水在沸腾的过程中，温度变化的特点是_____________________； (4)小明发现，试管中的碎冰完全熔化成水以后，继续加热，时刻以后的温度变化特点与水沸腾时的温度变化特点相同，所以他认为时刻以后试管中的水沸腾了。你认为该结论是否正确？请说明你的判断依据：__________________________________________； (5)实验小组对实验进行评估，认为将烧杯中的水加热至沸腾用时过长。若重新实验，使用原装置给同样多的碎冰加热，要明显缩短加热时间，对加入烧杯中的水可采取的合理措施是_______________（选填“提高水的初温”或“减少水的质量”）。 【答案】(1)自下而上 (2) 温度计的玻璃泡接触容器底 -3 (3) BC 保持不变 (4)见解析 (5)提高水的初温 【详解】（1）由于要用酒精灯的外焰加热，同时温度计的玻璃泡在完全浸没的同时不碰到杯底或杯壁，要自下而上安装实验装置。 （2）[1]由甲图可知，烧杯中的温度计的玻璃泡接触容器底，会导致测温不准。 [2]图乙中温度计分度值为1℃，液面在零刻度下方，则示数为-3℃。 （3）[1]冰是晶体，分析图丙中图像可知，图丙中BC段持续吸热，温度不变，是晶体的熔化阶段。 [2]分析图丁中图像可知，水在沸腾的过程中，持续吸热，温度不变。 （4）水沸腾的条件是达到沸点，且继续吸热。试管中的水从烧杯中的水吸热，达到沸点时，与烧杯中的水温度相同，不能继续吸热，所以不能沸腾。所以小明的结论错误。 （5）要明显缩短加热时间，可以提高烧杯中的水的初温，为确保继续用水浴法加热，不能减少水的质量。 5．（25-26九年级上·湖南永州·期中）在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中，加热水和煤油，使它们升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热能力是否存在差异。（如图甲、乙） (1)在两个完全相同的烧杯中分别装入______（选填“质量”或“体积”）、初温都相同的水和煤油，这是为了运用_________法进行实验（选填“比较”或“控制变量”）； (2)在相同条件下用相同的酒精灯分别给水和煤油加热，通过____________（填“升高的温度”或“加热时间”）来比较水和煤油吸收热量的多少。 (3)根据实验数据，同学们做出了水和煤油的温度随时间变化的图像如图乙所示，由乙图可知，水的温度随时间变化的图像是____（填“a”或“b”），煤油的比热容为________________。[水的比热容] (4)烧杯中的水第3min的内能______（填“大于”、“等于”或“小于”）第2min时水的内能。 【答案】(1) 质量 控制变量 (2)加热时间 (3) a 2.1×103J/(kg·°C) (4)大于 【详解】（1）[1][2]比较“不同物质吸热能力”的实验中，采用的是控制变量法，需要控制两种液体的质量是相同的。 （2）在相同条件下用相同的酒精灯分别给水和煤油加热，比较吸热多少时采用了转换法，根据加热时间的长短来反映液体吸热的多少。 （3）[1]由图乙可知，升高相同的温度，a需要加热的时间更长，说明a吸收的热量更多，所以a是吸热能力更强的水的图像。 [2]由图乙可知，升高相同的温度，水的加热时间是煤油的2倍，即，两种液体的质量相等，根据可得，， 则 （4）实验中烧杯中的水一直在吸收热量，温度升高，内能增大，所以第的内能大于第时水的内能。 【第二部分：光学实验】 6．（2026·江苏无锡·一模）如图所示，利用平面镜、激光笔、纸板、透明玻璃罩等器材探究光的反射定律。 (1)如图甲所示，平面镜水平放置，将一束光斜射到平面镜上，小明尝试用一块白板去寻找入射光和反射光。调整白板，使白板上同时呈现入射光和反射光，此时白板与平面镜________。 (2)如图乙所示，改变入射光PO的方向，当入射光与反射光重合时，传播方向改变了________°；从0°逐渐增大入射角，观察反射角大小。当入射角为45°时，发现反射角也为45°，由此得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，你认为有何不妥之处？_______________________________。 (3)如图丙所示，小明在透明玻璃罩内________________，光路就会清晰地显示出来。他用一束绿色激光沿PO射向平面镜，反射光沿OQ射出。小华用一束红色激光沿QO射向平面镜，反射光沿OP射出，这说明在光的反射现象中，___________________。 (4)家用小汽车的后视镜是用来观察车后情况的，在某次行驶时，发现左侧后视镜中只能看到左侧车身，看不见车后马路上的情况，为确保行驶安全，左侧后视镜的镜面应该________ A．向外旋转 B．向内旋转 C．向下旋转 D．向上旋转 【答案】(1)垂直 (2) 180 一次实验得出的结论具有偶然性 (3) 充满烟雾 光路是可逆的 (4)A 【详解】（1）要让白板上同时呈现入射光和反射光，白板必须与平面镜垂直，因为反射光线、入射光线和法线在同一平面内，而法线与平面镜垂直，所以白板需与平面镜垂直才能同时呈现入射光和反射光。 （2）[1]改变入射光PO的方向，当入射光与反射光重合时，此时入射角为，反射光原路返回，传播方向改变了。 [2]从逐渐增大入射角，当入射角为时反射角也为，就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论不妥，因为一次实验得出的结论具有偶然性，为了使结论具有普遍性，应该改变入射角进行多次实验。 （3）[1]为了显示光路，可在透明玻璃罩内充满烟雾，光在烟雾中传播时，通过漫反射能显示出光路。 [2]小明用一束绿色激光沿PO射向平面镜，反射光沿OQ射出。小华用一束红色激光沿QO射向平面镜，反射光沿OP射出，这与小明的实验光路相反，说明在光的反射现象中，光路是可逆的。 （4）左侧后视镜只能看到左侧车身，看不见车后马路，说明镜面的角度需要调整，让视野向车后马路方向扩展。此时后视镜的镜面应该向外旋转，这样可以增大观察到的车后范围。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 7．（2026·安徽芜湖·一模）如图甲所示，这是小强所在实验小组探究“平面镜成像特点”的实验情景。 （1）该小组同学选用薄玻璃板替代平面镜进行实验研究，他们取两根相同的蜡烛并在周围光线稍微暗些的环境中按照图甲开展实验； （2）为了判断平面镜成像的性质，小强同学移开蜡烛B，在原蜡烛B的位置放一张白纸做屏幕，此时在蜡烛B这一侧观察时，白纸上没有蜡烛A的像，这说明平面镜成的像是________（选填“实”或“虚”）像； （3）小强实验小组实验时在玻璃板下方放置了一把刻度尺，根据物像位置进行测距便立即总结得出像和物到镜面的距离关系，请你对他们的实验作出评价：__________； （4）课后该实验小组在老师的指导下设计了如图乙所示的水位测量仪的示意图，A点与光屏PQ在同一水平面上，从A点发出的一束与水平面成一定夹角且方向不变的激光，经水面反射后，在光屏上的B点处形成一个光斑；若光斑B向右移动，则说明水位________（选填“上升”或“下降”）。 【答案】 虚 根据一次实验数据，总结得出的规律不具有普遍性 下降 【解析】【小题1】[1]实像可以在光屏上承接，而虚像不能。白纸上没有蜡烛A的像，说明平面镜成的像是虚像。 [2]只进行一次测量就总结规律是不科学的，因为一次实验结果具有偶然性，无法得出普遍规律；实验中应多次改变蜡烛到镜面的距离，重复实验，寻找普遍规律。 [3]激光入射方向不变，水面上升或下降时入射角大小不变，则反射角的大小也不变。当水位下降时，入射点会向右移动，反射光线也会随之右移，最终导致光屏上的光斑B向右移动。 8．（2026·山东济南·一模）春日踏青，小红拍摄到了岸边柳树在水中的“倒影”，如图甲所示。为了探究其成像规律，她利用教室里的磁性白板、两个完全相同的F形磁力贴、玻璃板设计了如图乙所示的实验： (1)将玻璃板垂直固定在磁性白板中央，用玻璃板代替水面而不用平面镜，是为了____________； (2)取一个F形字母的磁吸扣，吸在玻璃板上方的白板上，应从____（选填“a”或“b”）位置观察F在玻璃板中所成的像，将与F完全相同的另一个磁力贴放到像的位置，发现与像完全重合，说明_____________； (3)如图丙所示分别取F上的三点A、B、C及其像上对应的三点A′、B′、C′，接下来的操作是_____________，由此得出像与物到镜面的距离相等； (4)进一步连接AA′、BB′、CC′，继续探究。小红明白了“倒影”的原因是_______________________________。 【答案】(1)便于确定像的位置 (2) a 像与物的大小相同 (3)用刻度尺分别测出对应的物点与像点到镜面的距离 (4)像与物关于镜面对称 【详解】（1）在探究平面镜成像规律实验中，使用玻璃板代替平面镜，是因为玻璃板既能反射光成像，又能透过光看到玻璃板后面的物体，这样便于确定像的位置。 （2）[1]要观察F在玻璃板中所成的像，应在物体一侧，即从a位置观察。 [2]将与F完全相同的另一个磁力贴放到像的位置，发现与像完全重合，这是利用等效替代法，说明像与物大小相等。 （3）为了得出像与物到镜面的距离相等这一结论，需要用刻度尺分别测量A、B、C三点到玻璃板的距离和A′、B′、C′三点到玻璃板的距离并进行比较。 （4）“倒影”是平面镜成像现象，其成像原理是光的反射，即像与物关于镜面对称。 9．（2026·广东佛山·一模）小明探究凸透镜成像的规律。 (1)实验前，将光源、凸透镜和光屏三者的中心调整在同一高度，目的是________。 (2)图中的光屏上呈现清晰的像，此像是________（选填“放大”或“缩小”）的，其成像原理与________相同（选填“投影仪”“照相机”或“放大镜”）。 (3)保持图中凸透镜位置不动，将光源移动到光具座5.0cm刻度线处，为了在光屏上呈现清晰的像，应将光屏________（选填“靠近”或“远离”）透镜，像的大小将________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 (4)探究完凸透镜成像规律，小明在一个圆柱形玻璃杯中装入水，把一支笔放在玻璃杯的一侧，透过玻璃杯，可以看到这支笔，实验情形如图乙所示。图丙是装水前看到的情况，装水后把笔由靠近玻璃杯的位置向远处缓慢移动，则图丁中透过玻璃杯看到的“笔”出现的先后顺序是________。（填序号） 【答案】(1)使像成在光屏中央 (2) 缩小 照相机 (3) 靠近 变小 (4)②①③ 【详解】（1）实验前调节烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同一高度上，目的是使像成在光屏中央，便于观察像的特点。 （2）[1][2]由图甲可知，此时物距大于像距，根据凸透镜的成像规律可知，此时物体通过凸透镜成倒立、缩小的实像，此成像原理应用于生活中的照相机。 （3）[1][2]保持甲图中凸透镜位置不动，将光源移动到光具座5.0cm刻度线处，根据物远像近像变小可知，为了在光屏上呈现清晰的像，应将光屏向靠近透镜方向移动，且像变小。 （4）装有水的玻璃杯相当于凸透镜，把笔由靠近玻璃杯的位置向远处缓慢移动过程中，物距范围先后经历了小于焦距；大于一倍焦距小于二倍焦距；大于二倍焦距，先后成像性质分别为正立、放大的虚像；倒立、放大的实像；倒立、缩小的实像。所以图丁中透过玻璃杯看到的“笔”出现的先后顺序是②①③。 【第三部分：力学实验】 10．（2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）密度知识在材料设计领域里有重要的应用。航空航天设计院有一种特殊的金属，有低密度、高强度的特性。实验员对它的密度进行了精准的测量： (1)他将天平放在水平桌面上，游码归零后，指针的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_________调节，才能使天平平衡； (2)用调好的天平测金属块质量，在右盘中放入最小的砝码时，指针指向分度盘中线左侧，接下来他将如何操作使天平平衡？_________。天平平衡时砝码及游码在标尺上的位置如图乙所示，金属块质量为_________g； (3)用细线系住金属块放入装有60mL水的量筒内，水面如图丙所示，计算出金属块密度=_________________； (4)实验员在上面实验基础上，利用弹簧测力计和该金属块，测出图丁烧杯中盐水的密度，他用弹簧测力计吊着金属块测出金属块重力，把金属块浸没在盐水中，读出弹簧测力计的示数，金属块受到的浮力为_____________，则盐水密度=_____________（两空均用、、等物理量符号表示）。 【答案】(1)右 (2) 把游码向右调节 48.4 (3) (4) 【详解】（1）天平调平时，遵循“左偏右调，右偏左调”的原则。由图甲可知，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，所以应将平衡螺母向右调节，才能使天平平衡。 （2）[1]在右盘放入最小的砝码时，指针指向分度盘中线左侧，说明砝码质量偏小，接下来应向右移动游码使天平平衡。 [2]由图乙可知，砝码的质量为 游码对应的刻度值为，所以金属块质量 （3）由图丙可知，量筒的分度值为，放入金属块后量筒的示数为，则金属块的体积 根据密度公式，可得金属块密度 （4）[1]根据称重法测浮力，金属块受到的浮力 [2]因为金属块浸没在盐水中，所以，由可得 又因为，所以 11．（2026·广东深圳·一模）小明利用托盘天平（最大测量值200g，分度值0.2g）、量筒、水、食盐、烧杯、白纸、滴管、勺子等器材配制盐水，步骤如下： (1)将天平放在水平台面上，将游码移至标尺的零刻度线，若此时指针如图甲所示，应将平衡螺母向_______调节，使指针对准分度盘中央的刻度线； (2)为称量出2g盐，小明先将一张白纸放在天平左盘上，仅移动游码，使天平平衡，如图乙所示；接下来，继续将游码移至_______g处，再用勺子向左盘的白纸上逐渐加盐，直至天平再次平衡； (3)用量筒量取50mL的水，并全部倒入烧杯中，再将2g盐全部倒入烧杯中，则小明所配制的盐水密度为_______（假设加盐后烧杯中液体的体积不变，取）； (4)小明用天平设计了一架测量盐水密度的密度秤，如图丙所示。用两个相同的柱形的塑料容器，分别取20mL的水和盐水装入其中，放在天平两边的托盘上（天平已调节平衡，游码归零），仅通过调节游码使天平再次平衡，然后根据游码位置就能知道盐水密度。 ①这架盐水密度秤，使用时天平左盘容器中应该倒入液体_______（选填“水”、“盐水”）； ②若使用时，天平如图丙所示，则盐水密度是_______。这个密度秤的最大测量值为_______。 【答案】(1)左 (2)2.4 (3)1.04 (4) 盐水 1.15 1.25 【详解】（1）调平时指针偏右，说明右侧偏重，应将平衡螺母向左调节。 （2）由图乙可知，天平标尺的分度值为0.2g，白纸的质量等于游码示数，为0.4g；要称量2g盐，总游码示数应为 因此游码移至2.4g处。 （3）水的体积 水的质量 盐水总质量 体积不变，因此盐水密度 （4）[1]根据天平原理 容器质量抵消后， 同体积下盐水密度更大、质量更大，因此质量更大的盐水放在左盘，游码向右移动补充右盘质量，故左盘放盐水。 [2]由图丙可知，游码示数为3g，液体体积 根据得， 代入数据得，盐水的密度为 [3]该天平游码最大示数为5g，因此最大密度 12．（2026·广东深圳·一模）在学习“液体的压强”时，同学们了解到“液体内部向各个方向都有压强”后，老师把底部有小孔的无盖空透明矿泉水瓶竖直压入水中，瓶中形成了图甲中的“喷泉”。 (1)根据图甲中的现象，小明提出一个与液体压强有关的科学问题：__________________________________； (2)利用图乙中的装置对以上问题展开探究。实验前将压强计放在空气中静止后，发现U形管两边的液面出现如图乙（a）所示的情景，于是小明将U形管右侧高出部分的液体倒出，接下来会看到的现象是：U形管两边的液面高度差_______（选填“为零”或“不为零”）； (3)正确调整压强计后，通过比较图乙中（b）、（c）两次实验可得出：同种液体中，_______，压强越大； (4)小红猜想：液体压强可能与液体密度有关系。为探究两者的关系，小红保持图乙（c）中的探头在水中的位置不变，向烧杯中倒入一杯浓盐水，搅拌直至杯中的液体混合均匀后，观察U形管两侧液面高度差的变化。同学们认为她还应进行以下操作：_______________________________________________________； (5)图丙所示是活塞式抽水机的结构图。活塞在力的作用下，向下运动，该过程中活塞上表面受到液体的压强将_______（选填“增大”或“减小”）。 【答案】(1)液体的压强与液体的深度有关吗 (2)不为零 (3)深度越深 (4)向上移动探头，保持探头在液体中的深度不变 (5)增大 【详解】（1）图甲中，两个瓶子的小孔在水中的深度不同，水喷出的高度不同（反映压强不同），因此可以提出与液体压强相关的科学问题：液体的压强与液体的深度有关吗？ （2）U形管液面不平的原因是：压强计软管内的气压不等于外界大气压。仅仅倒出U形管右侧高出的液体，不会改变软管内气压，最终液面还是会保持高度差，因此高度差不为零。 （3）图乙中（b）、（c）是同种液体（水），探头方向相同，只有深度不同，c中探头深度更大，U形管液面高度差更大，因此可得结论：同种液体中，深度越深，压强越大。 （4）探究液体压强和液体密度的关系时，需要控制探头深度不变，只改变液体密度。向水中加入浓盐水后，烧杯液面升高，探头深度变大，因此需要调整探头位置：向上移动探头，保持探头深度不变。 （5）活塞向下运动时，活塞上表面到液面的深度变大，根据液体压强公式，液体密度不变，深度增大，所以活塞上表面受到的液体压强增大。 13．（2026·广东珠海·一模）如图所示是小九和小洲进行的“探究阿基米德原理”实验过程。 (1)由实验___________两步可以测出物块浸没在水中时受到的浮力F浮=___________N； (2)由图A和___________可得出该物块排开水所受的重力G排，比较F浮与G排，就可以得到浮力的大小跟物块排开水所受重力的关系，从而初步验证阿基米德原理； (3)若步骤B中的水未达到溢水口，根据实验数据计算会发现物体所受浮力___________（选填“大于“”小于“或”等于“）溢出水所受的重力； (4)小郭对实验进行了改进，如图F所示，将装满水的溢水杯放在升降台上，用升降台来调节溢水杯的高度。当逐渐调高升降台时，发现随着物块没入水中的体积越来越大，弹簧测力计甲的示数变化量___________（选填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计乙的示数变化量，若只将物块的一部分没在水中，则___________（选填“能”或“不能”）得到与（2）相同的结论。 【答案】(1) BD 1.2 (2)E (3)大于 (4) 等于 能 【详解】（1）[1]由称重法可知，要测出物块浸没在水中时受到的浮力，需测出物体在空气中的重力和浸没在水中时的拉力，故由实验BD两步骤可以测出物块浸没在水中时受到的浮力。 [2]测力计分度值为0.2N，图B中所示物体重力是4.2N，图D中所示物体浸没在水中后拉力是3N，所以物体受到的浮力为 （2）要测物块排开水所受的重力，需知道小桶的重力、小桶与水的总重力，用小桶与水的总重力减去小桶的重力，就是物块排开水的重力。故由步骤A和E可得出该物块排开水所受的重力G排。 （3）若步骤B中的水未达到溢水口，则溢出的水会偏少，即排开水的重力减少，故物体受到的浮力大于溢出液体所受的重力。 （4）[1]当逐渐调高升降台时，根据称重法可知，弹簧测力计甲的示数变化量等于浮力，弹簧测力计乙的示数变化量等于排开水的重力，根据可知，弹簧测力计甲的示数变化量等于弹簧测力计乙的示数变化量。 [2]根据阿基米德原理可知，物体所受浮力的大小和排开液体的重力相等，无需浸没，故若只将物块的一部分浸在水中，仍能得到与（2）相同的结论。 14．（2026·河南商丘·一模）小明用如图所示的装置“探究杠杆平衡条件”： (1)杠杆在如图甲所示的位置静止，此时应把杠杆的平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调，直至杠杆在水平位置平衡； (2)在水平平衡的杠杆两边挂上钩码后如图乙，能使杠杆重新在水平位置平衡的是________； A．向左调节平衡螺母 B．将右侧钩码向左移动一格 C．增加右侧钩码个数 D．将左侧钩码向左移动一格 (3)如图丙是一个加宽的杠杆装置，此时杠杆处于平衡状态，若只将左侧的物体改挂到A点正上方的B点，此时杠杆________（选填“仍能”或“不能”）保持平衡； (4)如图丁，用弹簧测力计拉杠杆的C点，当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡，测力计示数变化情况是________； (5)人们从地面上搬起重物时，常见的做法是直接弯腰（如图戊）或下蹲弯曲膝盖（如图己）将重物搬起，哪种做法更好呢？将人的脊柱简化为杠杆，如图庚，脊柱可绕骶骨（轴）O转动，腰背部复杂肌肉的等效拉力F3作用在A点，其实际作用方向与脊柱夹角为12°且保持不变。搬箱子时箱子的拉力F4作用在肩关节B点，在B点挂一重物代替箱子，用测力计沿F3方向拉，使模型静止，可测出腰背部复杂肌肉拉力的大小。接着，改变脊柱与水平面的夹角即改变杠杆与水平面的夹角α，经多次实验可得出结论： ①当α角减小时，F3________（选填“变大”“变小”或“不变”）； ②由以上分析可得，________（选填“戊”或“己”）图中的姿势更好。 【答案】(1)左 (2)D (3)仍能 (4)先变小后变大 (5) 变大 己 【详解】（1）由图甲可知，杠杆不在水平位置，右端向下倾斜，左端上翘，所以应向左调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 （2）由图乙可知，杠杆右端向下倾斜，左端上翘，说明左侧力与力臂的乘积小于右侧力与力臂的乘积。 A．实验过程中不能调节平衡螺母，故A不符合题意； B．将右侧钩码向左移动一格，右侧力臂减小，右侧力与力臂的乘积减小，根据杠杆平衡条件，此时左侧力与力臂的乘积仍小于右侧力与力臂的乘积，因此杠杆不会平衡，故B不符合题意； C．增加右侧钩码个数，右侧力臂不变，力变大，此时左侧力与力臂的乘积比右侧力与力臂的乘积更小，因此杠杆不会平衡，故C不符合题意；                                                           D．将左侧钩码向左移动一格，左侧力不变，力臂变大，则左侧力与力臂的乘积变大，根据杠杆平衡条件，此时左侧力与力臂的乘积等于右侧力与力臂的乘积，因此杠杆会平衡，故D符合题意。 故选D。 （3）将左侧的物体改挂到A点正上方的B点，此时左侧力臂仍为OA，力和力臂的乘积不变，右侧力和力臂的乘积也不变，所以杠杆仍平衡。 （4）当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，拉力的力臂先变大后变小，阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件可知，拉力先变小后变大。 （5）[1]由图可知，当α角减小时，阻力臂L4变大，阻力为箱子的拉力F4等于箱子的重力不变，由于拉力F3的方向与脊柱夹角始终为12°，且OA距离不变，则O点到作用线F3的距离不变，即动力臂不变，根据杠杆平衡条件可知，F3变大。 [2]比较戊、己两种姿势可知：戊的支点太高，在搬起物体时，阻力臂减小得慢，则腰背部复杂肌肉的等效拉力要长时间使用较大的力，所以戊姿势不正确，己姿势比较正确。 15．（2026·江苏南京·一模）某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在下表中． 实验次数 钩码重/N 钩码上升的高度/m 绳端的拉力/N 绳端移动的距离/m 机械效率 1 4 0.10 1.8 0.3 2 6 0.10 2.5 0.3 3 6 0.15 2.5 (1)实验中，使用滑轮组提升重物时，应_____拉动弹簧测力计。 (2)第二次实验中，2s内钩码上升的高度为0.1m，则拉力的功率为_____W。 (3)第三次实验中，绳端移动的距离为_____m，滑轮组的机械效率为_____。 (4)分析比较第一、二两次实验数据，有用功W1有_____W2有，滑轮组的机械效率η1_____η2（两空均选填“＞”“=”或“＜”）。由此可知，可采用_____的方法来提高滑轮组的机械效率。 (5)分析二、三两次实验数据，说明滑轮组的机械效率与_____无关。 【答案】(1)匀速竖直向上 (2)0.375 (3) 0.45 80% (4) ＜ ＜ 增加物重 (5)重物提升高度 【详解】（1）使用滑轮组提升重物时，应匀速竖直向上拉动弹簧测力计，这样才能保证拉力大小恒定，测量结果准确。 （2）第二次实验中，绳端移动的速度 拉力的功率 （3）[1]第三次实验中，绳端移动的距离为 [2]滑轮组所作有用功为 拉力所做功为 故滑轮组的机械效率 （4）[1][2][3]分析第一、二两次实验数据可知， 所以。第一次实验中，拉力所做功为 此时滑轮组的机械效率 第二次实验中，拉力所做功为 此时滑轮组的机械效率 所以，由此可知，可采用增加物重的方法来提高滑轮组的机械效率。 （5）分析二、三两次实验数据，说明滑轮组的机械效率与重物提升高度无关。 【第四部分：电学实验】 16．（2026·海南省直辖县级单位·一模）小明在“探究电流与电阻的关系”实验中所设计的电路图如图甲所示，其中电源电压恒为3V，定值电阻可选用的阻值有、、和。 (1)将图乙中的实物电路连接完整； (2)小明连好电路后闭合开关S，发现电流表有示数，且不论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表几乎没有示数。电路中存在的故障可能是______（填字母）； A．定值电阻短路 B．定值电阻断路 C．滑动变阻器短路 (3)小明排除故障后，先用的定值电阻进行实验。他闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，接着分别换用、、的定值电阻重复进行实验，其间保持电压表的示数为2V不变，所测得的实验数据如表所示。 实验次数 1 2 3 4 电阻/ 5 10 15 20 电流/A 0.4 0.2 0.14 0.1 根据实验数据可得出结论：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成______（选填“正比”或“反比”）； (4)在本次“探究电流与电阻的关系”实验中，滑动变阻器的作用是保持电压表的示数为2V不变，为了能完成上述实验，小明所用滑动变阻器的最大阻值应不小于______。 【答案】(1) (2)A (3)反比 (4)10 【详解】（1）由图甲可知，电源、开关、滑动变阻器、定值电阻和电流表串联，电压表与定值电阻并联。由题可知，电源电压恒为3V，因此电压表的示数不会超过3V，故应将电压表的“3”接线柱接入电路，并且将电压表与定值电阻并联，据此作图。 （2）闭合开关S后，电流表有示数，说明电路是通路，定值电阻R和滑动变阻器不可能断路，不论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表几乎没有示数，因此与电压表并联定值电阻R短路，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 （3）由表中数据可知，，， 通过导体的电流随导体的电阻的增大而减小，在误差允许的范围内分析可得：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 （4）在上述实验中，电压表的示数应保持在2V不变，由串联分压可知，定值电阻和滑动变阻器的阻值之比 又因为定值电阻的阻值最大为，因此滑动变阻器的最大阻值应不小于。 17．（2026·重庆·一模）同学们在“探究电流与电压的关系”实验中，用到器材：干电池两节、开关、电流表、电压表、定值电阻（阻值为5Ω、10Ω和15Ω各一个）、规格为“30Ω1A”的滑动变阻器、规格为“20Ω2A”的滑动变阻器、导线若干。 (1)请用笔画线代替导线将图甲电路连接完整，要求当滑动变阻器滑片向右滑动时电流变小； (2)电路连接后，闭合开关，发现无论怎样移动滑片，电压表的示数都接近3V且保持不变，电流表的示数几乎为0，则电路的故障可能是____________；排除故障后闭合开关，需多次改变_______（选填“A”或“B”）进行实验； A．导体两端的电压    B．定值电阻的阻值 (3)小明测量并记录了几组电压和电流值，最后一次实验中电流表的示数如图乙所示，此时电流为_______A。由表数据可得出：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成_______； 电压 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 电流 0.10 0.20 0.30 0.40 (4)表中实验所用的滑动变阻器为______（选填“”或“”）；若滑动变阻器坏了，可以用_______（选填“粗铜线”“细铅笔芯”或“橡胶棒”）替代滑动变阻器完成实验； (5)图丙为同学们根据测得的三组实验数据绘制出的电流与电压关系图像，小明发现b组数据与a和c明显不同，导致该现象的原因是_____________________________________________________。 【答案】(1) (2) 定值电阻断路 A (3) 0.5 正比 (4) 细铅笔芯 (5)电流表或电压表未调零 【详解】（1）滑动变阻器的滑片向右滑动时，电路中的电流变小，说明变阻器接入电路的阻值变大，故变阻器选用左下接线柱与灯泡串联接入电路中，如下图 （2）[1]连接好电路后，闭合开关，电流表无示数，电路可能断路，电压表有示数，电压表与电源连通，则电路故障原因可能是定值电阻R断路。 [2]在探究电流与电压的关系”实验中，需要保持定值电阻的阻值不变，通过改变接入的滑动变阻器的电阻来改变导体两端的电压，然后观察通过的电流的变化，故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 （3）[1]电流表选用的是小量程，分度值为0.02A，示数为0.5A。 [2]由表中数据可知，电压与电流的比为一定值，故可得出结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 （4）[1]电源是两节干电池，电压为3V。由表格中数据可知，当电压表示数为0.5V时，滑动变阻器两端电压为U=3V-0.5V=2.5V 此时电路电流为0.1A，则滑动变阻器连入电路的阻值为 R2的最大值是20Ω，不符合要求，所以所用的滑动变阻器为R1。 [2]通常情况下，橡胶棒不容易导电，属于绝缘体，因此滑动变阻器坏了，不能用橡胶棒替代滑动变阻器完成实验；根据影响电阻大小因素可知，粗铜线横截面积较大，电阻较小，对电路的总电阻影响较小，因此不宜替代滑动变阻器；而细铅笔芯电阻较大，所以可以用细铅笔芯替代滑动变阻器完成实验。 （5）由图丙可知，b组数据，电压表示数为零时，电流表示数不为零。  可能是电压表已经调零，电流表没有调零（不工作时，指针在零刻度线右侧）；  也可能是电流表已经调零，电压表没有调零（不工作时，指针在零刻度线左侧）。 18．（2026·广东珠海·一模）小九用如图甲所示装置探究电流与电压的关系，电源电压3V恒定不变，滑动变阻器规格为“30Ω  2A”。 (1)请用笔画线代替导线，在图甲中完成电路连接，要求滑片P向右滑动时，电流表的示数变大； (2)连接好电路闭合开关后，移动滑片发现，电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，则出现该故障的原因可能是___________。 (3)排除故障后，改变滑片位置，记录实验数据如下表，空白处的电流如图乙所示，则该数据应为___________ A； 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 电流I/A 0.10 0.20 ______ 0.40 0.50 0.60 (4)为了进一步探究电流与电阻的关系，又找来10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻继续实验。 ① 将滑动变阻器滑片置于阻值最大处，闭合开关，缓慢移动滑片，直至电压表示数为1V接下来用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，应将滑片向________（选填“左”或“右）滑动，使电压表示数仍为1V，记录电流表示数。再将15Ω、20Ω的定值电阻分别按入电路，重复以上步骤： ② 当将20Ω的电阻接入电路进行实验时，发现无论如何调节滑片都无法满足预设电压为1V的条件。为使该电阻也能完成实验，小九认为可以改变电压表的预设电压，该预设值应不低于_______V；同组的小洲认为不改变电压预设值也可解决上述问题，只将上述准备的10Ω电阻________（选填“串联”或“并联”）在电路中就可以顺利完成实验。 【答案】(1) (2)定值电阻R断路 (3)0.3 (4) 左 1.2 串联 【详解】（1）滑动变阻器应“一上一下”串联在电路中，由于滑片P向右滑动时，电流表示数变大，说明滑动变阻器接入的电阻减小，需将B接线柱接入电路，据此作图。 （2）闭合开关后，电流表无示数，说明电路可能断路或电流表短路；电压表有示数且接近电源电压，说明电压表两接线柱到电源两极是连通的，所以故障原因可能是定值电阻R断路。 （3）由图乙可知，电流表量程为0~0.6A，分度值为0.02A，电流表读数为0.3A。 （4）[1]用10Ω的电阻替换取5Ω的电阻，根据串联分压规律，此时电压表示数将增大，为使电压表示数仍为1V，应将滑片向左滑动，增大滑动变阻器接入电阻，增大滑动变阻器两端的电压，减小定值电阻两端的电压。 [2]当将20Ω的电阻接入电路进行实验时，由串联分压规律可知，应增大滑动变阻器接入电阻，当其阻值到最大30Ω时，有，代入已知数据可得，解得，故为完成实验可以改变电压表的预设电压，该预设值应不低于1.2V。 [3]若不改变预设电压，仍为1V，根据串联分压，需增大滑动变阻器的最大阻值，可将10Ω电阻与滑动变阻器串联。 19．（2026·河南许昌·一模）某小组同学探究通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极后，又“探究通电螺线管的极性与哪些因素有关”，并提出了如下猜想：①可能与螺线管的环绕方向有关。②可能与螺线管中电流的方向有关。接着用导线将相关器材连接成电路，把小磁针放在螺线管两端，闭合开关，观察并记录小磁针的指向、螺线管的绕向、螺线管中电流的方向。如图是小组同学用画图的方法呈现出的四次实验现象。 (1)观察分析图甲、乙或丙、丁两图，螺线管的环绕方向相同时，螺线管中电流方向不同，通电螺线管的同一端磁极______，说明通电螺线管的极性与螺线管中的电流方向______。 (2)观察分析______两图，螺线管中电流的方向相同时，螺线管的环绕方向不同，通电螺线管的同一端磁极相同，说明通电螺线管的极性与螺线管的环绕方向______。 (3)实验中，小磁针的作用是为了研究螺线管两端的______（填“磁场方向”或“磁场强度”）。 (4)为了使通电螺线管的磁场增强，你采取的方法是______。 【答案】(1) 不同 有关 (2) 甲丙/乙丁 无关 (3)磁场方向 (4)在螺线管中插入一个铁芯/增加线圈匝数/增大电流 【详解】（1）[1][2]甲、乙（丙、丁）中螺线管环绕方向相同，电流方向不同，根据小磁针指向可知，通电螺线管同一端的磁极不同，因此说明通电螺线管的极性与电流方向有关。 （2）[1][2]要探究极性和环绕方向的关系，需要控制电流方向相同，改变环绕方向，甲丙（乙丁）符合这一条件。实验得出同一端磁极相同，因此说明通电螺线管的极性与环绕方向无关。 （3）小磁针静止时N极的指向即为该点磁场方向，因此小磁针的作用是探究螺线管两端的磁场方向。 （4）通电螺线管的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、是否有铁芯有关，因此增大电流、增加线圈匝数、插入铁芯都可以增强磁场。 20．（2026·河南郑州·一模）如图甲，游乐园里有一块能发电的地板，当游客在上面跳跃时，地板下的小灯泡便会一闪一闪的，很是有趣。小平通过查阅资料了解到这是电磁感应现象，于是和同学们一起设计实验，利用图乙中的器材探究小灯泡中感应电流产生的原因。 (1)实验时，小平通过观察_________来判断电路中是否产生感应电流。 (2)小平进行了如图丙所示的5次操作，其中能产生感应电流的是__________（选填所有符合要求的操作序号）。 (3)完成实验后，小平认为实验现象不太明显，请你提出一条改进措施：_________。 (4)游乐园发光地板的主要结构由磁体和线圈构成，如图丁所示。小平与同学们用学到的知识分析其原理，认为当踩踏地板时，线圈相对于磁体______，产生感应电流，使小灯泡发光。 【答案】(1)灵敏电流计指针是否偏转 (2)①③④ (3)将导体棒换成多匝线圈或换用磁性更强的磁体或增大导体棒切割磁感线运动的速度 (4)做切割磁感线运动 【详解】（1）感应电流很小，无法直接观察，实验中通过灵敏电流计指针是否偏转来间接判断电路中是否产生感应电流，属于转换法的应用。 （2）图丙中U形磁铁的磁感线为竖直方向，根据切割磁感线的要求分析： ①导体水平向右、③导体斜向上运动、④磁体水平向左运动（导体相对磁体做切割运动），都满足切割磁感线的条件，能产生感应电流； ②导体竖直向上、⑤磁体竖直向上运动，运动方向与磁感线平行，不切割磁感线，不能产生感应电流。因此选①③④。 （3）实验现象不明显是因为感应电流太小，可通过换用强磁体、加快切割速度、增加线圈匝数等方法增大感应电流，使现象更明显，任意一条合理即可。 （4）游乐园发光地板利用电磁感应发电，踩踏地板时，线圈相对于磁体切割磁感线，闭合电路产生感应电流，使小灯泡发光。 21．（2026·陕西西安·模拟预测）小明在探究电磁现象的实验中，设计了如图所示的实验装置。如图所示，导体棒ab在蹄形磁铁中静止时，小磁针N极指向下（如图-1）；导体棒ab向右运动时，小磁针N极指向右（如图-2）。 (1)实验中，为了使实验效果更明显，图中悬挂在细线下的金属棒ab最好选用___________。（填字母代号） A．铁棒 B．玻璃棒 C．铝棒 (2)当图-1中ab棒竖直向上运动时，小磁针N极指向______（选填“上”“下”“左”或“右”）。 (3)当图-2中ab棒水平向左运动时，棒内电流方向__________（选填“由a到b”或“由b到a”），小磁针N极指向______（选填“上”“下”“左”或“右”）。在此实验过程中，能量转化情况是____________________。 (4)如图-3所示，放在磁场中的导体棒ab、cd用导线串联，闭合开关。当用力使导体棒ab在磁场中水平向右做切割磁感线运动时，发现用绝缘细线悬挂着的导体棒cd也随之摆动，此时甲部分中导体棒ab与磁体的组合相当于__________（选填“电动机”或“发电机”）。改变图中导体棒ab的运动方向，______（选填“会”或“不会”）影响图中导体棒cd的受力情况。 【答案】(1)C (2)下 (3) 由b到a 左 机械能转化为电能 (4) 发电机 会 【详解】（1）实验需要是导体，同时不能被磁体吸引影响实验。玻璃棒是绝缘体，无法导电，故B不符合题意；铁棒会被磁体吸引，干扰实验，故A不符合题意；铝棒是导体，不会被磁体吸引，故C符合题意。 故选C。 （2）蹄形磁铁的磁感线是竖直方向，竖直向上运动时，运动方向与磁感线平行，不切割磁感线，电路中无感应电流，螺线管没有额外磁场，小磁针指向不变，因此N极仍指向下。 （3）[1]感应电流方向与导体切割磁感线的运动方向有关，向右运动时电流方向为由a到b，运动方向反向后，电流方向也反向，因此向左运动时电流方向为由b到a。 [2]电流方向改变后，螺线管磁极反向，螺线管右端变为S极，右端磁场方向向左，因此小磁针N极指向左。 [3]该过程是电磁感应现象，在此实验过程中，能量转化情况是机械能转化为电能。 （4）[1]切割磁感线产生感应电流，利用电磁感应原理，因此相当于发电机。 [2]改变运动方向，感应电流方向会改变，中电流方向随之改变，而通电导体在磁场中受力方向与电流方向有关，因此会影响的受力情况。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $