第26课 倒车防撞请注意（教学设计）信息科技人教版六年级全一册

该小学信息科技教学设计聚焦倒车警报系统原理及编程实现，通过“智慧小镇”汽车倒车问题情境导入，引导学生从发现问题到了解系统组成（超声波传感器、计算模块、报警器），再经视频学习、工程图绘制梳理工作流程，搭建由浅入深的学习支架。 特色在于以任务驱动整合多环节实践，如观看视频理解原理、拖拽式绘制工程图、小组合作编程（“汽车程序修复.bcm”“汽车程序升级.bcm”）及填写探究单，培养计算思维（问题抽象与算法设计）和数字化学习与创新（编程优化系统），提升学生解决实际问题能力，为教师提供结构化教学资源，便于课堂高效实施。

第26课《倒车防撞请注意》教学设计 一、教学设计理念 以建构主义学习理论为指导，强调学生的主动探索和实践操作。通过创设贴近生活的倒车警报系统情境，让学生在 “做中学”，主动构建知识，培养学生的计算思维和解决实际问题的能力，提升学生信息技术学科核心素养。 二、教学内容分析 本节课围绕倒车警报系统展开，涵盖了解、实现、升级倒车警报系统以及课堂总结提升等环节。内容涉及超声波传感器原理、距离计算、警报触发等知识，融合编程实践，旨在让学生掌握倒车警报系统相关原理与编程实现方法。 三、教学对象分析 教学对象为小学阶段学生，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定信息技术基础操作能力，但抽象思维和逻辑推理能力尚在发展中。对生活中汽车相关知识有一定认知，却缺乏对倒车警报系统原理及编程实现的深入了解。 四、教学目标（核心素养） （一）信息意识 学生能敏锐感知倒车警报系统在生活中的应用，理解其重要性，形成利用信息技术解决实际问题的意识。 （二）计算思维 通过分析倒车警报系统原理，学会将实际问题抽象为计算问题，运用算法思想设计解决方案，提升逻辑思维和问题解决能力。 （三）数字化学习与创新 借助编程工具实现倒车警报系统，在实践中掌握数字化学习方法，勇于创新，尝试优化和改进系统。 （四）信息社会责任 引导学生正确认识信息技术对生活的影响，培养学生在使用信息技术时的安全意识和责任意识。 五、教学重难点 （一）教学重点 1. 理解倒车警报系统的工作原理，包括超声波测距原理和警报触发机制。 1. 掌握利用编程工具实现倒车警报系统的基本方法和流程。 （二）教学难点 1. 理解并运用距离计算原理，将实际物理距离转化为编程中的数值判断。 1. 调试和优化倒车警报系统程序，解决实际编程中出现的问题。 六、教学策略 采用任务驱动教学法，以实现倒车警报系统为核心任务，将教学内容分解为了解原理、编程实现、升级优化等子任务。结合小组合作学习法，让学生在交流协作中解决问题，辅以讲授法、演示法进行原理讲解和操作示范。 七、教学资源 多媒体课件、编程软件 八、教学环节 教学环节 教 师 讲 解 学 生 活 动 设 计 意 图 情景导入 （5分钟） 1、教师讲解：听说“智慧小镇”最近研制出了很多高科技的汽车，我们今天就去参观参观吧！【展示图片】--但是镇里的镇长却说这些汽车一直存在问题，导致我们没有办法大批量生产 2、过渡：我们一起去看看看到底这些汽车出现的什么问题吧！ 1、教师讲解：请同学们打开“汽车倒车车.exe”程序，发现汽车的问题吧！【学生动手实践】--那个同学来说说你发现的问题？（邀请学生回答）--汽车在倒车时没有发出警报导致很容易撞车--这个时候，镇长就说：原来是汽车在倒车的时候没有办法识别障碍物，缺少了“倒车警报系统”！只需要给汽车安装上这个系统就可以啦 2、过渡：什么是汽车的倒车警报系统”？这个系统又包含哪些哪些组成部分呢？我们一起去找镇里的汽车工程问清楚吧！ 1、认真聆听 2、仔细思考 3、积极回答 4、动手体验 通过创设“智慧小镇”汽车出现问题的情景，让同学们带着问题去学习，提升学生的学习兴趣 新课讲授（30分钟） 一、了解倒车警报系统 1、教师讲解：我们跟随镇长来到了小镇的汽车修理厂，找到了汽车工程师，汽车工程师告诉我们，这个系统的主要作用是为了提高驾驶员在倒车过程中的安全性--我们想要给汽车安装上倒车警报系统，必须先了解这个系统最主要的零件！下面通过视频来找找倒车警报系统最主要的零件吧！【观看视频】--那个同学来说说负责检测障碍物距离的“眼睛”是什么？（超声波传感器）--负责计算距离是否安全的“大脑”是什么？（倒车雷达内部的电脑通常包括了很多组成部分，我们可以将这些部分组合在一起，统一用“计算模块”来表达--谁又是负责发出危险警报的“嘴巴”？（报警器） 2、过渡：我们已经熟悉了他们的组成部分，但是三者之间又是如何协助运行的？我们继续一探究竟！ 1、教师讲解：首先在汽车倒车的过程中，什么会发出超声波信号，检测后方是否有障碍物？（超声波传感器）--其次在障碍检测上，当超声波信号遇到障碍物后，超声波信号便会呕出什么反应？（折返）--紧接着便是距离计算，计算模块在接收到超声波折返的信号后便会计算出距离，发送对应的指令 --最后在发出警报上，如果接受的指令是超过了安全距离，谁会发出警报并显示障碍物的具体位置信息？否则不发警报（报警器） 2、过渡：既然我们知道了倒车警报系统的工作过程，为了防止修复汽车是步骤出错，我们先一起来绘制工程图把！ 1、教师讲解:请同学们打开“汽车工程图绘制.exe”程序，开始绘制工程图吧！【学生实践】（学生实践完成后可以邀请学生上台分享自己的想法） 2、过渡：工程图已经绘制完成了，相信同学们已经迫不及待想要为修复这些汽车的倒车警报系统了！下面我们跟随工程师进入修理车间，开始修复吧！ 二、实现倒车警报系统 1、教师讲解：终于迎来了激动人心的组装和修复环节了！下面以小组为单位，开始完成组装和修复吧！请打开“汽车程序修复.bcm”程序，找到“装雷达测试车”角色的“雷达检测”函数积木块，开始修复倒车警报系统，并完成活动探究单的内容吧！ 1、教师讲解：时间到，那个小组㕈上台说说你们小组的修复思路？（邀请小组上台分享）--首先在组装环节，你们小组分别组装了哪些零件，它们的作用分别是什么？（倒车雷达-检测汽车周围环境；计算模块-检测汽车与障碍物的距离；报警器-根据指令发出或不发警报）那么在编程环节，你们是如何完成汽车倒车警报系统的修复呢？（将判断条件设置成自己碰到停车位右边白线或自己碰到车位左边白线，这样做的目的是避免停车时撞到旁边的车 ）--这个时候，汽车工程师给我们抛出了一个难题：我们能用什么方式提醒司机距离障碍物越来越近？ 2、过渡：那么带着这个问题，我们一起去将汽车倒车警报系统进行升级吧！ 三、升级倒车警报系统 1、教师讲解：我们可以带着下面的两个问题来看看视频中倒车警报系统的处理方式【播放视频】--如果监控区域内检测到物体，警报器会做出很么反应？（发出警报）--如果当探测的距离小于规定的距离时，发出的警报又会有什么变化？（警报声就会持续不断） 2、过渡：那么接下来我们可以根据这个思路，去升级我们汽车倒车警报系统！ 1、教师讲解：那么同学内们可以带着这两个任务要求，打开“汽车程序升级.bcm”程序，找到“装雷达的测试车”角色，找到“倒车检测”模块，开始升级程序吧【学生实践】--时间到，那么那个同学来说说你的想法（邀请同学分享思路，然后教师简单总结程序的解题思路） 1、教师讲解：在同学们的帮助下，“智慧小镇”的智能汽车开始量产，小镇外面的人也都慕名而来，购买这款汽车--虽然现在汽车已经迈进智能驾驶时代，但是这些智驾的技术只是作为辅助功能，不能过渡依赖！ 2、过渡：那么快乐的时光总是短暂的，那我们今天的学习呢，也接近尾声了，一起来复习一下我们今天都学习了哪些内容 1、认真聆听 2、仔细思考 3、积极回答 4、观看视频 1、 认真聆听 2、仔细思考 3、积极回答 1、 认真聆听 2、仔细思考 3、积极回答 4、动手实践 1、 认真聆听 2、仔细思考 3、积极回答 4、程序编写 5、填写探究单 1、认真聆听 2、仔细思考 3、积极回答 4、小组汇报 1、 认真聆听 2、仔细思考 3、积极回答 4、观看视频 1、认真聆听 2、仔细思考 3、积极回答 4、动手实践 1、认真聆听 2、仔细思考 3、积极回答 通过视频了解汽车的倒车警报系统的基本组成；然后使用算法三部分去拆分组成部分，为后续的流程图分析奠定基础 通过步骤分解的方式，让同学们进一步理解倒车警报系统的工作过程，为后面流程图的分析奠定基础 通过拖拽式的流程图梳理倒车警报系统的工作过程，为后续的编程奠定基础 以小组的形式开展程序的编写，达到小组成员之间互帮互助的学习效果 通过小组合作汇报提升组内间的凝聚力 通过看视频，可以给到同学们解题的思路，进而带着这个思路去完成程序的编写，培养学生的计算思维能力 通过不同距离发出不同警报声的解题思路，培养学生面对不同问题采用不同的方法解决的能力 课后进行简单升华，提醒学生不要过度依赖汽车的智能系统 学生实践 （5分钟） 1、 体验“汽车倒车”程序、 2、绘制“汽车工程图” 3、编写“汽车程序修复”和“汽车程序升级” 4、完成活动探究单 （该环节包含在新课讲授中） 1、体验程序 2、完成活动探究单 3、完成程序的编写 通过程序体验锻炼同学的计算思维能力；通过小组合作，提升同学们的团队合作意识 课堂总结 （3分钟） 1、教师进行简单提问总结 1、认真聆听 2、仔细思考 3、积极回答 锻炼学生的语言表达能力和课堂总结能力 课后拓展 （2分钟） 1、时间允许的情况下可以播放视频让同学们了解对应的安全防护技术。 学生观察 让学生将学习知识回归到生活中 九、教学板书 第 26 课 倒车防撞请注意 倒车警报系统原理 编程实现 升级拓展 十、教学反思 在教学过程中，需关注学生个体差异，对于基础薄弱的学生及时给予帮助。实践操作环节，可能存在小组进度不一致的情况，后续可提前准备分层任务。在知识讲解时，部分抽象原理学生理解有困难，应多结合实物演示或更生动案例。通过教学反思，不断改进教学方法，提升教学效果，帮助学生更好掌握信息技术知识与技能。 学科网（北京）股份有限公司 $