河南鹤壁市高中 2025-2026学年高二上学期作业规范化练习（三）历史试题（B卷）

2027届历史作业规范化练习（三） （B卷） 一、选择题（共25个小题，每题3分，共75分。注意：每个题目只有一个最佳选项） 1．唐初，进士科省试仅试时务策五道，贞观八年，加经史策一道；调露二年，加试帖经十帖、杂文两篇，形成“先帖经，然后试杂文及策”的三场考试制度。宋代王安石改革贡举，罢诗赋、帖经、墨义，改为考试四场：初本经大义五道，次《论语》《孟子》大义各三道，次论一首，次时务策三道。唐宋时期，政府调整科举考试内容的目的是 A．推进三教合一 B．提高考生素质 C．选拔经世人才 D．实现地域平衡 2．科举制是古代选官制度的一大进步。下表为唐代主要时期科举出身宰相统计表。据此可知唐代科举制度   太宗 高宗 玄宗 代宗 宪宗 穆宗 敬宗 文宗 宣宗 懿宗 宰相总数 29 41 27 12 29 14 7 24 23 21 科举出身 3 13 18 7 17 8 6 18 20 17 所占比例 10% 31% 67% 58% 57% 57% 85% 75% 87% 81% A．提升了高级官员的学识文化水平 B．加强了朝廷中央集权统治 C．结束了世家大族垄断仕途的局面 D．推动了入仕途径的规范化 3．南朝刘宋时期，医者唐赐因饮酒得病吐虫而死。其妻张氏遵其遗嘱剖腹检查，郡县法官认为张氏剖腹残忍，属伤夫罪，而唐赐之子不禁止母亲剖父尸，属不孝。结果，判唐赐之子弃市，张氏五年刑。该案的判决表明 A．当时司法量刑不避亲疏 B．地方官员随意解释法律 C．纲常观念影响法律判决 D．深受理学道德教化影响 4．唐朝初年，李素立因犯颜直谏，依法办事，遂擢授侍御史；孙伏伽也因“既怀谅直，宜处宪司”，由旧隋小吏而晋升为新唐治书侍御史。贞观年间，权万纪以“悻直廉约”，自潮州刺史擢为治书侍御史。上述现象说明唐朝 A．监察官员选任注重品格 B．监察制度不断创新 C．中央官制趋于成熟完善 D．君臣矛盾较为尖锐 5．唐初设道为监察区。天宝九年唐玄宗发敕令：“自今以后采访使（道的长官）但访察善恶，举其大纲，自馀郡务所有奏请，并委郡守，不须干及。”此敕令意在 A．平衡地方事权 B．削弱行政权力 C．消除藩镇割据 D．扩大监察范围 6．唐高宗以来，随着政治经济的发展，出现了很多六部职责之外的新问题，需要不断派遣使职处理，临时派遣的使职逐渐演化为固定职务，形成新的行政体系。开元十一年（723年），政事堂改为中书门下，并列五房分理政事，将使职的政务纳入宰相管辖之下。这一变化 A．推动了中央决策行政一体化 B．加强了六部在国家政务中的作用 C．缓和了皇帝与宰相间的对立 D．适应了安史之乱后政局变动需要 7．北宋元丰年间，转运使张峋向朝廷举报提点刑狱司官员王临在审理案件中存在拖延违规、检举弹劾官吏不实等问题，经调查属实后，朝廷将王临撤职。这一事件反映了宋代 A．台谏系统独立行使监察权 B．地方监察依赖上级考核 C．提点刑狱司掌地方行政权 D．监司互察强化中央集权 8．监牧是唐代设置在地方的官方养马机构。唐前期，监牧多分布在河西、陇右地区，即今甘肃、陕西一带。唐中期以后，这些监牧多南迁至扬州、襄阳、泉州等地。导致这一现象的原因在于 A．农牧争地矛盾加剧 B．国家防御重心转移 C．政治军事形势变化 D．气候影响牧区南迁 9．1897—1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此说？”两者争议的实质是 A．儒家经典是否具有现实价值 B．以西学解释中学是否可行 C．要不要进行政治制度变革 D．推行改良还是进行革命 10．1905年四川总督锡良开始创办中等学堂，这些学堂大都由原来的书院改名设立，包括各种实业学堂和师范学堂，前者以农业、工业学堂为主，后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立，不能尽载”。这表明当时四川 A．私人办学风气受到遏制 B．学堂主导新式教育推进 C．传统教育方式根本动摇 D．国民教育体系逐步形成 11．1905年，由张之洞领衔上奏的《立停科举推广学校折》中倡议，办新式教育仍应“尊经学”，且“崇品行”，并进行量化考核，同时培养师范人才，对科举制下传统读书人妥善安排出路，这表明当时 A．清廷科举制改革措施较完善 B．改良理论仍然占据舆论主流 C．教育转型局势复杂矛盾重重 D．受中体西用思想的持续影响 12．武昌起义后，南京临时政府设立内务部取代晚清民政部。其职权变化如表2所示 表2 时期 名称 主要职权 清政府 民政部 管理全国警察、卫生、户口等事务 南京临时政府 内务部 管理警察、卫生、宗教、礼俗、户口、田土、水利、工程、善举、公益及地方行政事务，监督所辖各官署及地方官 这一变化反映了当时 A．贯彻民生主义思想 B．意图重建社会秩序 C．尝试扩大阶级基础 D．全面学习西方制度 13．武昌起义后，南北双方多次协商《清帝逊位诏书》文稿。最终袁世凯擅自将底本中的“即由袁世凯以全权与民军组织临时共和政府，协商统一办法”一句，改为“即由袁世凯以全权组织临时共和政府，与民军协商统一办法”，并单方面提前公布。这 A．加剧北洋军阀割据 B．折射出政治转型的复杂性 C．引发了“二次革命” D．开启了政党政治的新尝试 14．毛泽东在七届二中全会上指出，党必须坚持同党外民主人士长期合作的政策，必须把党外大多数民主人士看成自己的干部，使他们在工作岗位上有职有权地工作。毛泽东对全党强调这一政策是为了 A．使全党认识到中国革命的艰巨性 B．为土地改革以及渡江战役做准备 C．团结人民争取解放战争迅速胜利 D．提高执政能力应对工作任务转变 15．下列史料涉及的近代以来中国部分宪政文献，按时序排列正确的是 序号 近代以来中国部分宪政文献内容节选 ① 国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之 ② 根本法的任务，在于保证……工农民主专政的政权和达到它在全中国的胜利 ③ 中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义国家 ④ 大总统为国之元首，总揽统治权……行政以大总统为首长 A．①④③② B．①④②③ C．④①③② D．④①②③ 16．1953年，中央为解决干部问题规定了统一调配、重点配备、大胆提拔的原则。至1957年，统一分配的范围从大专毕业生到中专、技校毕业生，到干部、复员退伍军人和工人。全行业公私合营时，对原私营企业的职工也采取包下来的方针。由此形成的“铁饭碗”劳动体制 A．提高地方和企业积极性 B．有利于巩固新中国政权 C．符合国家发展战略需要 D．为工业化培养大量人才 17．美国第七任总统杰克逊（1828—1835年在任）上台后，曾放言：任何理智正常的人都可以胜任政府工作，因此在竞选中获胜的政党就应该将政府职位授予本党或帮助竞选的工作人员。这一言论 A．强调了政党分肥的合理性 B．意在加强执政党内部团结 C．违背文官竞选的根本原则 D．受到中国恩荫制度的启发 18．1854年英国规定，文官考试以文科为主，强调自由艺术和年轻人的智力。二战后，英国从大学、国营企业、商业、社会等各领域吸收有所专长的管理人才，充实到文官队伍中来。导致这一变化的主要原因是 A．英国教育制度发生根本变化 B．经济发展推动管理的专业化 C．文官选拔逐渐淡化文化水平 D．扩招公职岗位缓解就业压力 19．有学者指出，在19世纪的英国，“没有发生扫除十八世纪臃肿的官僚机构的革命，这种官僚机构——是一大堆乱七八糟的挂名差事，是同不受欢迎的重商主义政策，甚至同政治上的腐败贪污连在一起的。”据此推知，当时的英国 A．传统的君权观念根深蒂固 B．议会失去对政府监督权 C．行政效率影响工业化进展 D．文官制度改革没有成效 20．12世纪，法国许多城市常常是高级审判权归领主，低级审判权归自治市。与此同时，还存在着教会法庭，王室法庭也向自治市伸出它的触角。这反映出当时法国 A．城市与王权激烈对抗 B．封君封臣制度趋向瓦解 C．民族国家逐渐兴起 D．政治权力主体的多元性 21．1946年毛泽东提出“中间地带”理论，认为“美国和苏联中间隔着极其辽阔的地带……这里有欧、亚、非三洲的许多资本主义国家和殖民地、半殖民地国家。”不过一年后毛泽东转而认同“两大阵营”理论，并进而在1949年提出“一边倒”政策。1954年毛泽东又重申“中间地带”理论。毛泽东外交思想的变化主要是基于 A．国际国内形势的发展 B．党的工作重心的转移 C．中苏两国关系的演变 D．社会主要矛盾的变化 22．1944年12月，法国同苏联签订的《法苏同盟互助条约》规定，两国继续协作抵抗德国，直至最后胜利。而在雅尔塔会议上，斯大林最初不承认法国为共同管理德国的四强之一。1945—1946年，法国就已经意识到苏联的威胁将超过德国。1949年，法国成为“北约”创始国。这反映出 A．社会制度和意识形态决定国际关系 B．法国外交取决大国意志 C．国际形势的变化影响国际关系取向 D．苏联推行大国沙文主义 23．1963年，毛泽东提出了争取“两个中间地带”的战略：“中间地带”的一部分指亚洲、非洲和拉丁美洲广大不发达国家，另一部分指除美国以外的资本主义国家和东欧各国，中国应该尽可能地联合这两个中间地带。提出这一战略的主要原因是 A．扩大对外开放范围 B．突破美苏两极的封锁 C．推动中苏关系缓和 D．构建负责任大国形象 24．1969年，北约组建现代社会挑战委员会应对环境污染等事务，联邦德国代表在第一次全体代表大会上说，我们在这里讨论的问题完全有可能成为东西方谈判议程的起点，进而迅速达成协议，并采取措施“改善我们人民的生活质量”——“我们的人民”包括欧洲分界线上的任何一方。据此可知，联邦德国 A．把治理环境污染作为外交重点 B．强调北约的集体防卫功能 C．希冀以环保名义缓和冷战气氛 D．重视北约内部的协商功能 25．1956年12月，毛泽东提出要搞“新经济政策”。他说：“地下工厂因为社会需要就发展起来了。要使它成为地上的，合法化的，可以雇工。现在合作工厂做衣服要三个月，袖子一长一短，扣子没有眼，质量差。最好开私营工厂，同地上作对，还可以开夫妻店，请工也可以。这叫作新经济政策。”毛泽东提出“新经济政策”意在 A．促进国民经济的恢复 B．建立社会主义市场经济体制 C．构建社会主义经济体系 D．探索社会主义建设新模式 二、非选择题（共2个题目，共25分） 26．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 汉初统治者汲取秦亡教训，采用了道、法结合的黄老思想。黄老之学主张清静无为，正好适应了当时的现实要求。但是，该思想不利于统治者的治理和中央集权制的巩固，因此，汉武帝最终接受了董仲舒的建议，奉儒家思想为正统。董仲创立了天人感应的理论体系，宣扬天道的精神以阴阳来体现，阳主德而阴主刑，阳为主而阴为辅；主张“大德小刑”，“德主刑辅”。当然，汉统治者从来不单纯依靠儒家维持自己的统治，汉宣帝教训他的儿子：“汉家自有制度。本以霸、王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎！”唐初统治者认为以仁义治天下才能得到长治久安，反对专任刑罚制裁。唐朝法律以礼为准则，主张刑礼合一，推动了儒家思想的法律化，法律制度的儒家化。以朱熹为代表的理学家，用哲学化的形式取代落后的“天人合一”思想，主张“德礼”是本，“政刑”是用，在治理国家的时候，决不可以忽视“政刑”，甚而主张“以严为本，而以宽济之”，将封建统治思想发展到新的阶段。 ——摘编自成怀洋《中国古代治国经验及启示》 材料二 言及中国近代融合中西文化思想的形成，郑观应在19世纪90年代前后著成的《盛世危言》中最早提出中国人要救亡存而必须完成的一项重要任务，就是“融会中西之学，贯通中西之理”。这一主张将中学和西学放到了同等的地位，而且还要使两者“融会”、“贯通”，这在相当程度上不同于那时占主导地位的中本西末、中体西用的观念。随之而起的康、梁维新派在治国思想方面要求融合中西的主张较之郑观应更为明确而具体，对融合中西更加重视。他们主张“采西人之意，行中国之法；采西人之法，行中国之意”，批判当时的中国”治中学者绝口不言西学，治西学者亦绝口不言中学”，认为“此两学……相互诟病，或水火不相入”，如此，不能养成改革所需的人才，“上师尧舜禹三代，外采东西强国，立行宪法”的最终目标也难达成。毋庸讳言，以上19世纪90年代前后的融合中西文化的主张虽然极具生命并不断社大，也因之带上了新的特色，但总体上看，其文化变革模式仍然是中体西用。 ——摘编自崔运武《论中国近代的融合中西文化思想》 （1） 根据材料一并结合所学知识，概括中国古代治国思想融合发展的特点并分析其原因。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪90年代前后出现中西文化融合思想的背景，并简要评析这一思想。（8分） 27．阅读下列材料，回答问题。（11分） 材料 日本学者内藤湖南（1866—1934）认为：唐和宋在文化性质上有显著差异。唐代是中世的结束。而宋代则是近世的开始。内藤湖南从以下几个方面进行了论述：第一，政治上的变化。唐宋政治上的变化主要是贵族政治的式微和君主独裁的出现。第二，经济上的变化。由于唐宋处在实物经济结束时期和货币经济开始交替之际，其间货币的形式和名称自然发生变化。第三，文学上，宋词等文学形式，不再以包含典故的古语为主而变为以俗语自由地表现。文学曾经属于贵族，从此变成为庶民之物。 ——摘编自内藤湖南《概括的唐宋时代观》 根据材料及所学，运用中国古代史的相关知识，试对材料观点进行评析。（赞同、质疑、反对均可，要求：观点明确、史论结合、言之成理） 2027届历史作业规范化练习（三） （B卷）参考答案 一、选择题 1．【答案】C【解析】唐宋时期面临诸多治理难题，需经世人才，唐初进士科加试经史策、杂文等，宋王安石改革考本经、论语孟子大义及策论等，这些调整让考生更关注治国理政能力，符合选拔经世人才的需求，故选C项；提高考生素质是手段而非目的，改革的重点在考试内容结构的变化以选拔特定人才，排除B项；地域平衡与材料中科目的调整无关，涉及考生地域配额问题，材料未提及，排除D项。 2．【答案】D【解析】根据表格数据，唐代科举出身的宰相比例从太宗时期的10%逐步上升至宣宗时期的87%，反映出科举制度在选官中的重要性日益增强，使入仕途径从依赖家世转向统一考试，更加规范化和制度化，故选D项；提升高级官员学识水平需考察官员的实际文化素养，而材料仅反映出身比例，无法直接证明学识提升，排除A项；题干强调科举入仕的宰相比例大幅提升，与中央集权的加强无关，排除B项；唐代世家大族虽受科举制冲击，但彻底结束垄断局面是在宋代，排除C项。 3．【答案】C【解析】题干提及南朝刘宋时期，唐赐妻子“遵其（唐赐）遗嘱剖腹检查”，“唐赐之子不禁止母亲剖父尸”，被郡县法官判刑处罚，理由为“伤夫”“不孝”，体现了儒家思想观点影响了司法，故选C项；唐赐事件关系的是唐赐的至亲亲属，且题干未体现判决公正无私，一视同仁，排除A项；题干未涉及法律文本与法官理解的偏差，排除B项；理学产生于宋代，排除D项。 4．【答案】A【解析】从材料描述可知，李素立因“犯颜直谏，依法办事”而被提拔，孙伏伽和权万纪也因其正直的品格和清廉的作风而得到晋升。这些描述均体现了唐朝在选拔监察官员时，对他们的品格有很高的要求，故选A项；虽然唐朝的监察制度可能有所发展和改进，但材料主要关注的是监察官员的选拔标准，而非制度的创新，排除B项；三省六部制是中国官制史的重大变革，标志着中央官制的成熟，排除C项；材料中提到的官员都是因正直的品格和清廉的作风而得到晋升，这显示了君臣之间的和谐关系，而非尖锐的矛盾，排除D项。 5．【答案】A【解析】据材料可知，唐玄宗敕令规定采访使的职责主要是访察善恶、举其大纲，对于具体的郡务，则委托给郡守处理，采访使不需干涉，实际上是在平衡地方的事权，使监察权和行政权有所区分，避免权力过度集中，故选A项；此敕令主要是明确职权，非削弱行政权力，排除B项；“消除藩镇割据”不合时空、史实，安史之乱发生于天宝十四年（755年），之后才出现藩镇割据，排除C项；“扩大”不合题意，与材料唐玄宗限制监察范围，对监察和行政进行了分工相悖，排除D项。 6．【答案】A【解析】根据材料“政事堂改为中书门下……将使职的政务纳入宰相管辖之下”可知，原本临时派遣使职处理的是六部职责之外新问题，这些使职政务纳入宰相管辖，意味着宰相既参与决策又管理具体政务执行，推动了中央决策行政一体化，故选A项；使职的出现一定程度上是对六部职责的补充和调整，并非加强六部作用，排除B项；材料中相权的变化更多的是为了适应政治经济发展和加强皇权，与“缓和了皇帝与宰相间的对立”无关，排除C项；安史之乱于755年爆发，与材料中“开元十一年（723年）”时间不符合，排除D项。 7．【答案】D【解析】北宋时转运使举报提点刑狱司官员，朝廷查实后将其撤职，这体现宋代监司间相互监督，转运使与提点刑狱司都为地方监司机构，监司互察利于朝廷掌控地方，强化中央集权，故选D项；台谏系统指御史台和谏院，属中央监察机构，与地方监司系统不同，题干未涉及台谏职能，排除A项；材料反映的是同级监司互察，而非上级对下级的考核，排除B项；提点刑狱司负责司法刑狱，地方行政权主要由知州、通判及转运使等掌握，排除C项。 8．【答案】C【解析】据材料信息可知，唐朝时期的监牧由西北地区迁往东南地区，是因为唐中期藩镇割据严重做出的调整，故选C项；隋朝和唐朝前期河西、陇右地区地区是朝廷主要的养马之地，这些地区多为草原，人口分布相对少，适宜养马，农牧争地情况不严重，排除A项；东南地区政局安定，国家防御中心依然在西北、西南地区，排除B项；历来中国养马之地多集中于北方，因安史之乱加之边疆民族的侵扰，使唐朝被迫将养马之地迁移到南方，而非气候因素，排除D项。 9．【答案】C【解析】两人的争论表面上是“六经”中有没有“民权”思想，而实质是对“民权”思想的政治立场和态度。梁启超宣称“六经”中含有民权思想，借儒家经书、孔子之口宣传其“兴民权、行立宪”的主张，是“托古改制”，本质是“变”，即推行维新变法，实行君主立宪；叶德辉主张的核心是“民有权，上无权”，他以“六经”中无民权之说来反对民权思想，固守君主专制，本质是“不变”，故选项C为正确答案。梁启超和叶德辉争论的焦点是“六经”中有没有“民权”思想，主要围绕“六经”与“民权”的关系展开，而非强调儒学经典与现实的联系，故选项A错误。情境信息中“西学”只提到了“民权”思想，叶德辉对“民权”持完全反对的立场和态度，因此不存在“以西学解释中学是否可行”的问题，故选项B错误。“改良还是革命”是资产阶级革命派和立宪派论战的主要内容之一，故选项D错误。 10．【答案】C【解析】材料中1905年四川总督锡良将书院改名为新式学堂，包括实业和师范学堂，并出现"城乡学堂林立"的景象，这反映清政府废除科举后，传统书院教育被新式教育取代，教育方式发生根本性转变，故选C项；材料仅提官方创办学堂，未涉及私人办学情况，史实上清末新政虽鼓励官办，但私人办学如教会学校仍存在，未被明确遏制，排除A项；材料强调学堂数量多，但新式教育推进由官方政策主导，学堂是载体而非主导力量，排除B项；国民教育体系需全国性普及制度，1905年四川一地学堂兴起不代表体系形成，史实上中国系统性国民教育在民国后才逐步建立，排除D项。 11．【答案】C【解析】据材料信息可知，张之洞提出办新式教育仍应尊重传统，妥善安排科举制下的传统读书人，说明当时教育处于新旧转型之中，矛盾重重，故选C项；“完善”一词过于绝对，不符合史实，排除A项；“主流”一词过于绝对，材料反映的是废除科举制下的问题，与改良理论无关，排除B项；材料反映张之洞倡议妥善安排科举制下的传统读书人，这是面对复杂局势的谨慎选择，并不是受中体西用思想的影响，排除D项。 12．【答案】B【解析】据材料“1911年武昌起义后，内务部……监督所辖各官署及地方官”结合所学可知，辛亥革命后，清末民政部向民初内务部转型，内务部继承了清末民政部的全部职能，吸收了其行政运作和人员选择上的经验教训，继续在稳定社会秩序、净化社会风气、加强国土整治以及促进现代卫生事业进步上发挥作用，行政管理机构设置更加专业化，通过构建新的中央民政机构表达了共和与集权，维护社会秩序的诉求，故选B项；孙中山的民生主义指平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政策，题干没有涉及核定地价，土地国有和节制资本的相关史实，排除A项；南京临时政府属于资产阶级性质的，材料体现近代中国民政机构转型不断专业化，没有涉及更多阶级参与民政管理的相关史实，排除C项；材料反映近代中国民政随着社会经济和政治体制变化而不断调整，没有述及全面学习西方制度的相关史实，排除D项。 13．【答案】B【解析】武昌起义后，南北协商清帝逊位时，袁世凯擅自修改诏书关键语句，将“与民军组织临时共和政府”改为“组织临时共和政府，与民军协商”，实质是强化自身权力主导地位，弱化革命阵营的平等参与，这一改动反映出新旧势力在政权过渡中的激烈博弈，既有妥协又有争夺，凸显了辛亥革命后帝制向共和转型过程中权力重构的曲折性与复杂性，故选B项；北洋军阀割据局面形成于袁世凯死后（1916年后），其核心原因是军阀派系分裂，与1912年诏书修改无直接关联，排除A项；“二次革命”爆发于1913年，直接导火索是宋教仁遇刺和袁世凯专权，诏书修改早于该事件且性质不同，排除C项；政党政治新尝试体现在民国初年议会选举和多党竞争，而诏书修改属于权力分配问题，与政党政治实践无直接联系，排除D项。 14．【答案】D【解析】据材料“党必须坚持同党外民主人士长期合作的政策，必须把党外大多数民主人士看成自己的干部，使他们在工作岗位上有职有权地工作”，可知毛泽东强调中国共产党必须团结广大民主人士，以更好地解决接受城市后面临的问题，故选D项；七届二中全会时新民主主义革命即将胜利，排除A项；土地改革1947年已经开始，排除B项；材料只提到团结民主人士，并不能代表人民，排除C项。 15．【答案】B【解析】据材料及所学可知，①出自1912年的《中华民国临时约法》，《中华民国临时约法》是为了限制袁世凯的权力，规定实行责任内阁制，所以有 “国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之” 这样的内容，可知①的时间应为1912年；据材料和所学，②出自1931年的《中华苏维埃共和国宪法大纲》，该大纲规定 “在于保证……工农民主专政的政权和达到它在全中国的胜利”，它是中国共产党在革命根据地制定的第一部宪法性文件，确立了工农民主专政的政权性质，可知②的时间应为1931年；据材料和所学，③出自1949年的《中国人民政治协商会议共同纲领》，它规定 “中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义国家”，在新中国成立初期起到了临时宪法的作用，明确了新中国的国家性质和基本政治制度等重要内容，可知③的时间应为1949年；据材料和所学，④出自1914年的《中华民国约法》，这部约法是袁世凯为了实现独裁专制而炮制的，它规定 “大总统为国之元首，总揽统治权……行政以大总统为首长”，可知④的时间应为1914年；故按时间排序正确的是①④②③，选择B项符合题意。 16．【答案】C【解析】实行统一调配、重点配备、大胆提拔的原则，容易形成机制和人员的固定化，不利于调动地方和企业的积极性，故A项错误；材料体现的是对企业和地方的人员分配的原则和体制，与巩固新中国政权不符，故B项错误；结合1953年中国开始实行一五计划，三大改造，逐渐建立计划经济体制，故材料中对企业和地方人员分配的原则和体制是适应国家发展需要而制定的，故C项正确；为工业化培养人才是教育改革的作用，与材料中对各行各业人员的分配不符，故D项错误。 17．【答案】A【解析】当时的美国总统主张将政府职位授予党内人士或帮助竞选的“功臣”，这分明是在强调政党分肥的合理性，故选A项；政党分肥不一定能加强政党内部团结，也可能因分赃不均导致内部矛盾加剧，因而加强团结并非这一言论的目的所在，排除B项；结合所学知识，当时美国尚未形成近代文官制度，所以据此不能得出违背文官竞选根本原则的结论，排除C项；中国古代的恩荫制度强调血缘关系，这在近代美国政党分肥制中并无体现，排除D项。 18．【答案】B【解析】根据材料“二战后，英国从大学、国营企业、商业、社会等各领域吸收有所专长的管理人才”可知英国文官考试在二战后发生了变化，1854年重视文科，二战后重视吸收商业和其他领域人才，结合所学知识可知二战后正值英国第二次工业革命时期，工业革命带动经济的巨大发展，使得社会对人才的需求类型发生变化，因此是经济发展推动了管理的专业化，故选B项；“根本性”变化说法过于绝对，排除A项；二战后文官制度强调文科的同时强调对人才的专业型培养，并没有淡化文化水平，排除C项；扩招公职岗位材料中无从体现，材料体现的是文官制度在不同时期的发展内容，排除D项。 19．【答案】C【解析】据材料可知，官僚机构庞大且效率低下，这可以影响到国家的行政效率，从而影响到工业化等社会经济发展的进程。在19世纪的英国，工业化正处于快速发展的阶段，官僚机构的低效无疑会成为工业化进程的阻碍，故选C项；君权观念是否根深蒂固，并不能直接解释官僚机构的低效和腐败，排除A项；在英国，议会通常被视为对政府进行监督和制约的重要机构，排除B项；官僚机构的低效和腐败影响了国家的行政效率，进而阻碍了工业化等社会经济的发展，这是文官制度改革的背景，而非文官制度改革没有成效，排除D项。 20．【答案】D【解析】据材料“领主......自治市......教会法庭，王室法庭”可知，12世纪的法国，领主、自治市、教会法庭和王室法庭都有一定的审判权，体现了法国封君封臣制度下政治权力主体的多元性的特点，故选D项；据材料“高级审判权......教会法庭，王室法庭”可知，自治市的审判权受到封建领主和教会法庭的制约，城市与王权激烈对抗的说法与主旨不符，排除A项；据材料“高级审判权归领主”可知，12世纪，封建领主的权力依然强大，作为中古西欧政治基础的封君封臣制度在当时还未趋向瓦解，排除B项；法国民族国家兴起于16世纪，这与材料时间不符，排除C项。 21．【答案】A【解析】1946年毛泽东提出“中间地带”理论，是在中国还没有解放的背景之下，希望联合“中间地带”的国家，进行反帝反封建的斗争，一年后他认同“两大阵营”理论，是因为美苏开始冷战而中国也开始国共之间的内战背景下对世界的认识，1949年是在两大阵营尖锐对立和新中国成立的背景下提出的，1954年又重申“中间地带”理论，是希望在日内瓦会议的背景下，拓宽中国外交的范围，摆脱美苏的控制，所以毛泽东外交思想的变化是基于中国所面临的国际国内形势而做出的主动选择，故选A项；1949年党的工作重心发生过转移，题干所述其他时间并没有转移，排除B项；题干所述时间是1946—1954年，中苏关系的演变只是毛泽东外交思想的变化原因之一，当并不是全部，排除C项；毛泽东外交思想的变化不仅受到社会主要矛盾的变化影响，还受到国际形势的影响，排除D项。 22．【答案】C【解析】据材料“《法苏同盟互助条约》”“不承认法国为共同管理德国的四强之一”“法国成为‘北约’创始国”可知，法国同苏联的关系经历了二战期间的合作结盟，到雅尔塔会议上分享战争成果时出现裂痕，再到二战后的冷战对峙，这反映出国际形势的变化影响了国际关系取向，故选C项；决定国际关系的决定因素是国家利益，而非社会制度和意识形态，排除A项；法国外交取决于法国的国家利益和实力，而非取决于“大国意识”，排除B项；苏联推行大国沙文主义主要是针对弱小的国家，而非发达的资本主义国家，且材料中的现象并非是苏联单方面原因造成的，排除D项。 23．【答案】B【解析】20世纪60年代，美苏争霸，世界处于两极格局，中国面临美苏双重压力，提出争取“两个中间地带”战略，联合广大不发达国家及除美外资本主义国家、东欧各国，旨在突破美苏两极封锁，拓展外交空间，故选B项；当时中国并未扩大对外开放范围，排除A项；20世纪60年代中苏关系恶化，并非缓和，排除C项；构建负责任大国形象并非此时主要原因，排除D项。 24．【答案】C【解析】据材料“完全有可能成为东西方谈判议程的起点”“‘我们的人民’包括欧洲分界线上的任何一方”可知，联邦德国在北约会议上强调东西方谈判，且强调欧洲整体，说明其将当时的苏联也考虑在环境整治事务范围内，1969年处于冷战期间，联邦德国强调环境整治应从欧洲整体出发，甚而包括东西方各方，有助于以此缓和当时的冷战氛围，故选C项；仅凭一次发言不能得出联邦德国的外交重点是环境污染治理，且该说法不符合实际，排除A项；材料“东西方谈判议程”表明联邦德国将苏联等国家考虑在内，且材料仅涉及环境整治方面的事务，并不强调集体防卫，排除B项；材料“欧洲分界线上的任何一方”表明联邦德国强调欧洲整体，甚而包括东欧和苏联，并未只局限于北约内部，排除D项。 25．【答案】D【解析】毛泽东主张允许私营经济（地下工厂）存在，与国营经济（地上工厂）展开竞争，说明毛泽东在三大改造后探索经济发展新模式，故选D项；1952 年我国已经完成国民经济的恢复工作，排除A项；1956 年我国实行的是计划经济体制，排除B项；三大改造后，我国社会主义经济体系已经建立，排除C项。 二、非选择题 26．【答案】 （1）特点：多种思想融合碰撞（或既有儒、法、道等诸子学说间的融合，也有与道、佛等宗教思想的融合）；顺应时代需求（或具有鲜明的时代特征）；以儒学为主导，儒、法融合为主体；贯穿了统治者的理政意志。 原因：封建统治者为强化和巩固统治；儒家思想长期占据统治地位；儒家思想具有开放和包容性。 （2）背景：甲午中日战争前后，中国民族危机不断加剧；民族资本主义初步发展，民族资产阶级日益壮大并登上历史舞台；以“中体西用”思想为指导的洋务运动破产；西方资产阶级思想文化的进一步传播。 评析：将中西文化同等对待，主张实现二者的融会贯通，是对传统中体西用思想的突破，具有思想解放的作用；以救亡图存为目的，主张学习西方资产阶级民主政治，开启了近代中国政治民主化的进程。但以康有为为代表的资产阶级维新派将西方资本主义政治学说同传统儒家思想相结合，其未能从根本上超越中体西用模式，进而难以引发近代中国社会的剧变。 【解析】 （1）第一小问特点，据材料一“汉初统治者汲取秦亡教训，采用了道、法结合的黄老思想。黄老之学主张清静无为，正好适应了当时的现实要求。但是，该思想不利于统治者的治理和中央集权制的巩固，因此，汉武帝最终接受了董仲舒的建议，奉儒家思想为正统”得出多种思想的融合，以儒学为主导，顺应时代要求，有利于统治者的统治。第二小问原因，结合所学知识得出儒家思想具有开放性和包容性，儒家思想长期占据统治地位，统治者为了巩固统治的需要。 （2）第一小问背景，结合所学知识19世纪90年代的政治、经济、思想等方面进行分析，政治上，民族危机不断加深，经济上，民族资本主义初步发展，阶级上，民族资产阶级开始登上历史舞台，思想上，以“中体西用”思想为指导的洋务运动破产，西方资产阶级思想文化进一步传播。第二小问评析，结合所学知识从积极和消极两方面进行评析，积极方面：将中西文化同等对待，主张实现二者的融会贯通，是对传统中体西用思想的突破，具有思想解放的作用；以救亡图存为目的，主张学习西方资产阶级民主政治，开启了近代中国政治民主化的进程，消极方面，以康有为为代表的资产阶级维新派将西方资本主义政治学说同传统儒家思想相结合，其未能从根本上超越中体西用模式，进而难以引发近代中国社会的剧变。 27．【答案】 观点一：赞同内藤湖南的观点。唐宋之际的社会出现了显著的变化。（1分） 论述：从政治上来说，唐代的三省六部制对于皇权有着明显的限制和制约，世家大族为代表的封建贵族势力仍然较为强大，科举制虽然建立，但是仍待完善（2分）。到了宋代，君主专制得以加强，另外伴随着科举制的完善，平民政治逐渐兴起，社会阶层的流动性加强，世家大族势力基本上退出了历史舞台（2分）。从经济上来说，宋代商品经济空前繁荣，商品交易活动打破了时间、空间的限制。世界上最早的纸币交子出现。这些都是前代没有出现过的现象（2分）。文学上，在唐代，诗歌更多的是科举考试的敲门砖，过于政治化（2分）。伴随着宋代商品经济的发展，市民阶层的壮大，以宋词为代表的文学样式出现了明显的世俗化发展趋势（2分）。 综上所述，宋代在政治、经济、文化各个方面都相比于唐代有很大不同。（1分） 观点二：反对内藤湖南的观点。由唐到宋，中国社会的本质没有发生变化（1分）。 论述：从政治上来说，唐代的三省六部制和二府三司制在本质上都是服务于专制皇权的（2分）。二者没有没有本质区别，都是中国古代君主专制发展的阶段性产物（2分）。从经济上来说，宋代的商品经济有所发展，但是自给自足的封建自然经济仍然占有绝对的优势地位（2分）。从思想文化来讲，以儒学为代表的封建正统思想在唐宋两代都占据统治地位（2分）。文学世俗化只能反映出少量的市民阶层的精神风貌而不能代表整个中国（2分）。 综上所述，唐代和宋代从社会性质上来说都属于封建社会，并无绝对差异。 【解析】 据材料“日本学者内藤湖南（1866—1934）认为：唐和宋在文化性质上有显著差异”，我们可以得出认识——唐和宋有显著差异。我们可以赞同，也可以反对，得出观点一：赞同内藤湖南的观点。唐宋之际的社会出现了显著的变化。之后从政治、经济、文化方面来比较宋朝相对于唐朝有哪些显著的不同。 也可以得出观点二：反对内藤湖南的观点。由唐到宋，中国社会的本质没有发生变化。之后从政治、经济、文化方面来分析宋朝与唐朝比较，虽有一些不同，但基本上相似。 1 学科网（北京）股份有限公司 $