Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages.第1课时-【七彩课堂】2025-2026学年五年级英语下册同步教学设计（外研版）

小学英语外研版（三年级起点）五下教案 教学基本信息 模块 Module3 课题 She had eggs and sausages. 课 时数 2 课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min 教材分析 本课时是外研版小学英语五年级下册第三模块的第一单元第一课时，主要学习English,breakfast,lunch,hamburger,sandwich,fish and chips,traditional,dish这几个新单词，并运用所学句子“—What did＋某人＋have for＋表示三餐的词？ —主语＋had＋食物．”本课时包括Listen and chant.为大家呈现了我们如何用一般过去时态来询问某人晚餐吃什么的句型及其回答，我们使用所学的词汇和句型描述“某人晚餐吃什么？某人晚餐吃了.....”的句型，从而做到学以致用。五年级的学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。 学情分析 该课时是在进行表述交际，让学生能将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去。本课内容是本单元的重要内容，让学生掌握基本的认读，为其学习其它有关的句型打下基础。小学五年级学生，接触英语有一定时间，仍然有很强的好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。普通小学五年级学生,在三、四年级的学习中接触过ate delicious food这种吃了某种食物的表达法,并在预习和上一节课时了解到have 也可以等于eat,drink。第一课时学生已掌握了本课单词。 教学目标及教学重点、难点 语言知识目标：新单词English,breakfast,lunch,hamburger,sandwich,fish and chips,traditional,dish等。 新句型—What did＋某人＋have for＋表示三餐的词？ —主语＋had＋食物.的教学。 语言技能目标：（1）巩固和复习上一课时重点词汇。 （2）巩固和复习重点句型“—What did＋某人＋have for＋表示三餐的词？ —主语＋had＋食物”。 （3）能够用本单元所学的目标语言与同伴进行交流，培养学生的口语表达能力。 （4）能够通过观察图片写句子，培养学生的观察能力和语言组织能力。 文化意识：在学习和日常生活中，能进一步注意到中外文化的异同。 情感目标：让学生体验学习、合作和交际的乐趣。 重点 能够掌握本课时的重点词汇。 难点 能够掌握句型“—What did＋某人＋have for＋表示三餐的词？ —主语＋had＋食物.”的用法。 教学方法与教具 教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：多媒体课件、 单词卡片 教学过程（第一课时） 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：2min Step 1. Warm-up T: Hello, boys and girls ! Are you ready? Class begins. T: Today, we’ll have four groups. You’re Group1. And you’re Group2. And you’re Group3. And you’re Group4. Let’s have a match, and see which group will be the winner . 1. Say a chant together. Is is was Do do did Have have had One two three ! Step 2 Lead in 建议用时：5min 1. Play a game T: Now boys and girls, let’s play a guessing game. Ok? Play a guessing game. 让生猜食物单词:利用食物卡片遮挡给学生猜,猜对贴于黑板上。 2.利用PPT继续玩猜食物的游戏: hamburger. 教读单词。以同样的方式学习单词sandwich, fish and chips.(老师贴词卡在黑板上) 3. T: Rice, noodles and dumplings are Chinese food.(PPT出示) T: Hamburger, sandwich, fish and chips are traditional English food.(PPT出示) 教读traditional. Step3.Presentation 建议用时：17min 1.Words Learning! 1) 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 2) 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如English,breakfast,lunch,hamburger,sandwich,fish and chips,traditional,dish等然后有例句呈现。 3) 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。 2. Learn the text! Activity 1 ·教材意图 本部分是一首歌谣，主要内容是用一般过去时问答对方晚餐吃了什么。通过这首歌谣，让学生掌握重点单词hamburger，并了解句型“What did＋某人＋have for dinner？”。 ·教学建议 (1)教师利用多媒体课件展示活动1的图片，然后让学生说出图片中的食物名称。教师鼓励学生先用英语进行描述，在不知道用英文如何表达时才用中文。当学生说中文时，教师立即补充出对应的英文单词，帮助学生借助图片直观地了解相关食物的英文表达。 (2)教师播放歌谣录音，学生认真听，初步感知歌谣的内容和节奏。 (3)教师再次播放录音，学生小声跟唱，并圈出生词hamburger。 (4)教师讲解单词hamburger：教师利用课件展示几张汉堡包的图片，引出单词hamburger，然后教师板书该单词，讲解其含义并教读，学生跟读。提醒学生注意，hamburger是可数名词，其复数形式为hamburgers。然后教师让学生通过造句的方式进一步掌握该单词。 (5)教师让学生自由朗读歌谣，然后观察歌谣中一般过去时的问句，引导学生归纳出询问对方晚餐吃了什么的句型“What did＋某人＋have for dinner？”。教师简单讲解该句型的用法，让学生用该句型进行造句练习。 (6)教师请学生翻译歌谣，并对翻译有误的地方进行纠正和指导。 (7)教师再次播放歌谣录音，全班学生跟唱两遍，然后分小组演唱，最后请部分学生在全班同学面前演唱，教师对演唱得好的学生给予奖励。 Step 4. Practice 建议用时：13min 游戏——你吃/喝了什么？ 教师将学生分为两人一组进行游戏，其中学生A从教师事先准备的食物及饮料卡片中任意抽取两张，学生B用“What did you have for＋表示三餐的词？”提问，学生A根据抽到的图片，用“I had＋食物．”回答。一轮问答完成后，两名学生可以互换角色继续游戏；一组学生完成后，教师继续邀请下一组学生进行游戏。教师对反应迅速、表达流畅的小组给予奖励。 Step5.Summary 建议用时：2min 1.单词学习：English,breakfast,lunch,hamburger,sandwich,fish and chips,traditional,dish等 2.一般过去时的表达。 Step 6 Homework 建议用时：1min （1）熟读今天学过的单词并每词抄写五遍。 （2）朗读教材P14 Activity1 Listen and chant。 （3）完成学习任务单上的调查表。 板书设计 Module 3 Unit 1　She had eggs and sausages. —What did＋某人＋have for＋表示三餐的词？ —主语＋had＋食物． 课堂作业 一、将下列图片与相应的单词连线。 A.sandwich B.sausage C.fish D.egg E. hamburger 二、选出不同类的一项。 ( )1. A.breakfast B.dinner C.dish ( )2.A.noodles B.milk C.juice ( )3.A.bread B.say C. sandwich ( )4. A. have B. food C.like ( )5.A.for B.from C.fish 三、单项选择。 ( )1. What did you have dinner? A.at B.for C.in ( )2. I've got an email Lingling. A.to B.on C. from ( )3. Yesterday they had English breakfast. A.a B.the C.an ( )4.—What Daming have? —He had eggs and hamburgers. A.do B.does C.did ( )5.—Does Amy like Chinese food? — A. Yes,she does. B. Yes,he did. C. Yes,he does. 四、看图，完成对话。 1.Miss Li:What did Alice have for dinner? Mary:She had Miss Li:Does Alice like hamburgers? Mary: 2. Miss Li:What did Daming have for lunch? Ben: Miss Li:Does Daming like sandwiches? Ben: 五、阅读短文，回答问题。 Dear Chinese friends. I'm Laura. I'm from England. I'm eleven. I like traditional English food. I like fish and chips very much.And I like Chinese food too.I had a Chinese dinner last night. I had noodles. They were delicious. Do you like English food? Yours, Laura 1. Does Laura like traditional English food? 2. What does she like? 3. Does she like Chinese food? 4. What did she have last night? Answers: 一、1-B 2-C 3-D4-A 5-E 二、1.C 2.A 3.B 4.B5.C 三、1.B2.C 3.C4.C5.A 四、1.some cakes No，she doesn't.2.He had fish and chips.No，he doesn't. 五、1.Yes，she does.2.She likes fish and chips.3.Yes，she does.4.She had noodles. 学科网（北京）股份有限公司 $