Module 1 Unit 1 We lived in a small house.第2课时-【七彩课堂】2025-2026学年五年级英语下册同步教学设计（外研版）

小学英语外研版（三年级起点）五下教案 教学基本信息 模块 Module1 课题 We lived in a small house. 课 时数 2 课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min 教材分析 本课时是外研版三起点五年级上册第一模块第一单元第二课时。围绕“It’s a programme about China.”这一话题展开，主要通过对话学习词汇“life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady”及句型“How was it different ? How about now? There weren’t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house.”的表达。本课时包括Listen, read and act out.,Listen and say.和Practise.三个板块。Listen, read and act.为大家呈现了玲玲仍然与萨姆和埃米在英国，玲玲和埃米通过一档电视采访节目了解到中国现在的生活和过去的生活有很大的差别；Listen and say.呈现了我们很多年前的生活状态和现在的生活状态的一种对比。该部分也贴近学生的实际生活，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。Practise.是Listen and say的复制版，根据Listen and say来进行练习今夕的对比。学生可以通过这个活动将前3部分所学的词汇和句型描述自己的活动，做到学以致用。 学情分析 五年级已进入小学高年级阶段，他们活泼好动、思维活泼，有一定的自控能力。抽象记忆有所发展，但思维活动形象记忆的作用仍非常明显，需要具体、形象的教材及灵活多样的教学方法来引导学习。学生在四年级已经学过一般过去式及there be句型的现在式，有了一定的基础，教师可以引导学生归纳、总结已学的和本模块新学的动词过去式，帮助学生逐步积累，进而达到掌握。五年级的学生已经学了两年英语了，有一定英语基础，他们大部分学生会做一些简单的指令，良好的听、说、读、写英语的习惯也基本养成。能做简单的角色扮演，但是他们单词量还是很少，因此要鼓励学生多说多演。由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化比较严重，口语能力较差。因此，本课是新学期的第一课，要多注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。 教学目标及教学重点、难点 语言知识目标：新单词life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.等。 新句型There weren’t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house. 语言技能目标：（1）情景运用There be ? 句型在一般过去时中的肯定、否定形式以及谓语动词为实义动词的句型在一般过去时中的肯定、否定形式。 （2）通过互相谈论今夕生活状态的对比，锻炼了我们用一般现在时态和一般过去时态的应用。 文化意识：在学习和日常生活中，能进一步注意到中外文化的异同。 情感目标：敢于开口，表达中不怕出错。 重点 （1）Talk about the past things. （2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 （3）培养学生的合作交流能力。 难点 （1）使用动词过去式，描述过去发生的事情。 （2）运用所学知识询问和谈论过去发生的事情和进行的活动。 （3）能够运用所学的语言知识和同伴进行问答。 教学方法与教具 教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件、图片、听磁带 教学过程（第二课时） 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：2min Step 1. Warm-up 热身活动： T:I had a happy winter holiday.I visited my friends. What about you ? S:.... 【设计意图】由于第一节课，和学生简单的聊聊假期的经历，既能活跃课堂气氛，又能为新课奠定基础。 Step 2 Lead in 建议用时：5min You’ve done many interesting things.Let’s look at Lingling. We all know Lingling is still in England with Sam and Amy. Does she miss China? Let’s listen to the radio and find the answer. Step3.Presentation 建议用时：17min 1.Words Learning! 1) 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 2) 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如life,different,ago, enough, television等然后有例句呈现。 3) 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。 2.学习录音： （1）Listen and point. (听音指句子，整体感知课文内容,并回答老师刚才提出的问题。) Yes,she does. （2）Listen and underline the new words.(听音画出新单词) 教师利用单词卡学习新单词: grandmother:grandma grandchildren: grandmother’s son’s son or daughter. 其余的单词different,any,us,lady通过单词卡片，采用集体读，个别读，男读，女读等多种方式学习。 （3）Listen and read. (听音跟读) （4）Listen again and find out the changing of China.(听音跟读，找出中国的变化。) many years ago now There weren’t any buses. There are lots of buses and cars. There weren’t any televisions. I watch TV every day We lived in a small house. We live in a big house. （5）再听录音，学生跟读课文，并练习朗读。 3.学生活动 T：准备一些图片或实物，学生练习描述，并分组比赛哪个组回答的快。例： There is a big tree, there is a small tree. They are different.一棵大树，一棵小树。 There aren’t any papers. There are lots of papers.一个空盒子，一个装了很多纸的盒子。 教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型："There is/are……"，然后，老师指着图，总结学生的描述。总结完毕后，教师告诉学生今天我们要学的课文就是与我们的挂图内容类似的一个老大娘的生活变化。接下来请听课文录音，在听的同时，请你们找出课文中出现的新单词与新句型。 4.巩固练习：完成课堂活动用书练习。 Step 4. Practice 建议用时：13min 教师给出一个表格：Many years ago和Now的对比，让学生以竞赛抢答的形式快速仿照Listen and say部分进行描述，并给予学生贴纸作为奖励。 Step1：游戏“火眼金睛，找新单词与新句型”。 让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给予学生贴纸作为奖励。 Step2：课文训练 学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文。然后分组分角色朗读课文。 Step3：重点句型操练 先让学生熟读课文第二部分：Listen and say 然后让学生用本节的重点句型：There is/are……/There was/were……造句。 Step4：延伸，拓展 课文第三部分：Look and say让学生分组讨论准备，谈论图中内容，然后每自组派一格代表来讲给全班同学听。使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣 Step5.Summary 建议用时：2min 1.单词学习：life, different, ago, enough, television等 2.表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。 Step 6 Homework 建议用时：1min （1）抄写单词和活动三的句型。 （2）背诵单词和活动三的句型，朗读课文。 （3）用今天学过的句型讲述你的家庭这些年的变化。 板书设计 Module 1 Unit 1 We lived in a small house. Unit1 We lived in a small house. China is changing. the past life: There weren’t any buses. There weren’t any televisions. There weren’t any televisions. We lived in a small house. We didn’t have enough food . now: There are lots of buses and cars.. We live in a big house. We have got lots of food. I watch TV everyday. 课堂作业 一、选择正确的选项，补全单词。 ( ）1. ag_ A. o B. u ( ）2. l_d_ A. a, y B. i, y ( ）3. intervi_ _er A. aw B. ew ( ）4. pr_gr_mme A. a, e B. o, a ( ）5. l_f_ A. i, e B. a, i 二、按要求写单词。 1. live（过去式） _______ 2. is（过去式） _______ 3. come（现在分词） _______ 4. talk（现在分词） _______ 5. we (宾格） _______ 6. grandchild（复数） _______ 7. car（复数） _______ 8. lady（复数） _______ 三、用所给单词的适当形式完成下列句子。 1. ____（interview）says that he is kind. 2. ____（look）! Lingling! It is a programme about China. 3. Wait me! I___（come）. 4. There ____（be not）many buses years ago. 5. Life _____（is）very different in China many years ago. 四、晚饭后, Xiaoming和爷爷在翻阅相册，请为下面的两张照片选择正确的句子。 Four years ago __________ Now __________ A. We lived in a small house. B. There is a big tree. C. There was a small dog. D. We live in a big house. E. There are three dogs. F. There was a small tree. Answers: 一、1. A 2. A 3. B 4. B 5. A 二、1. lived2. was3.coming4.talking5.us6.grandchildren7.cars8.ladies 三、1.Interviewer2.Look 3.am coming 4.weren’t 5.was 四、Four years ago: A, C, F Now: B, D, E 学科网（北京）股份有限公司 $