第一单元 走近杰出人物 4 孙权劝学（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材 河南专版）

【课前巩固】给下列加点的字注音。 卿今当涂掌事( 但当涉猎( 孰若孤( 肃遂拜蒙母( 即更刮目相待( 基础型学习 语言与文字 1.解释下列句子中加点的字词。 (1)卿今当涂掌事 (2)蒙辞以军中多务 ( )( (3)孤岂欲卿治经为博士邪 (4)但当涉猎 ( (5)见往事耳 (6)卿今者才略 (7)即更刮目相待 (8)大兄何见事之晚乎 2.解释下列加点词语的古义。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪 古义： 今义：学位的最高一级 (2)见往事耳 古义： 今义：过去的事 (3)见往事耳 古义： 今义：耳朵 3.解释下列一词多义。 卿今当涂掌事( (1)当 1但当涉猎( 孙权劝学 见往事耳( (2)见 大兄何见事之晚乎( ) 4.用“/”给下列句子划分朗读节奏。 （1)蒙辞以军中多务 (2)卿今当涂掌事，不可不学 (3)孤岂欲卿治经为博士邪 (4)非复吴下阿蒙 5.下列句子中，加点词的意义或用法全都相同 的一组是 ( A.蒙辞以军中多务以刀劈狼首 以卵击石 B.自以为大有所益精益求精延年益寿 C.大兄何见事之晚乎下车引之井底之蛙 D.结友而别人不知而不愠劳而无功 6.用现代汉语翻译下列句子。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ (2)但当涉猎，见往事耳。 (3)士别三日，即更刮目相待。 (4)大兄何见事之晚乎！ 7.文学常识填空。 本文选自 (填人名)主持编纂 的一部 体通史。他立志编纂《通志》， 作为封建统治者的借鉴。宋神宗以其“鉴于往 事，有资于治道”，将之命名为《 》。 8.用课文中的句子填空。 (1)孙权“劝学”的原因是： (2)孙权给吕蒙提出的读书目标是： 第一单元走近杰出人物9 (3)孙权现身说法，鼓励吕蒙求学的句子是： (4)通过鲁肃的赞叹，表明孙权“劝学”取得 成果的句子是： 。发展型学习 阅读与表达) 课内精读 阅读课文，回答问题。 9.《孙权劝学》一文写了一个怎样的故事？通 过这个故事，作者要告诉我们什么？ 10.本文主要是通过什么描写方法来表现人物 的性格的？文中写鲁肃这一人物有何 作用？ 11.吕蒙的变化对你有什么启示？ 对比阅读】 阅读下面两个文段，完成题目。（11分)》 【甲】《孙权劝学》（文略） 【乙】蒙少不修①书传，每陈②大事，常口 占③为笺疏④。尝以部曲事⑤为江夏太守蔡遗 所白⑥，蒙无恨意。及豫章太守顾邵卒，权问所 10语文七年级下册 用，蒙因荐遗奉职佳吏，权笑曰：“君欲为祁奚⑦ 邪？”于是用之。甘宁粗暴好杀，既常失蒙意， 又时违权令，权怒之，蒙辄陈请：“天下未定，斗 将如宁难得，宜容忍之。”权遂厚宁，卒得其用。 (选自《三国志·吴书·吕蒙传》，有删改) 【注释】①修：学习。②陈：上报。③口占： 口述。④笺(jian)疏：奏折。⑤部曲事：吕蒙亲 兵的事情。⑥白：弹劾。⑦祁奚：春秋时晋国 人，为人善于举善荐贤，任人唯贤。 12.下列选项中加点的词语，意思相同的一项 是 ()(2分) A.蒙乃始就学 乃悟前狼假寐(《狼》) B.及鲁肃过寻阳 过中不至(《陈太丘与友期行》) C.君欲为祁奚邪 孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》) D.于是用之 而两狼之并驱如故(《狼》) 13.请将下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 14.甲文中孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？ 这种方法有什么好处？(3分) 15.甲、乙两文分别表现了吕蒙怎样的性格特 点。(4分)4孙权劝学 【课前巩固】ging she lie shúsui geng 1.(1)当权，掌权(2)推托事务（3)研究(4)粗略 地阅读(5)了解(6)才干和谋略(7)另外，再擦 拭(8)明白事理、事势2.（1)专掌经学讲授的学官 (2)指历史（3)语气助词，相当于“罢了”3.（1)掌 管应当(2)了解知晓4.（1)蒙/辞以军中多务 (2)卿/今/当涂掌事，不可/不学(3)孤/岂欲卿/治经 为博士邪(4)非复/吴下阿蒙5.A【解析】A.均为 “用”的意思；B.好处/更加/增加；C.用于主渭之间，取消 句子独立性，无实义/代词，指元方/助词，的：D.表顺承 表转折/表转折。故选A。6.（1)我难道想要你钻研经 书当博士吗！(2)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (3)和读书人分开三天，就要另外拭目相看。(4)长兄 知道这件事怎么这么晚呢！7.司马光编年资治通 鉴8.(1)卿今当涂掌事不可不学(2)但当涉猎 见往事耳（3)孤常读书自以为大有所益（4)卿今 者才略非复吴下阿蒙9.本文写的是吕蒙在孙权的劝 说下“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进，令鲁肃 叹服并与之“结友”的故事。作者通过这个故事，告诉我 们学习的重要性和作用，勉励人们努力学习。10.本文 主要是通过语言描写来表现人物的性格的。文中写鲁肃 的目的是从侧面烘托吕蒙的变化很大。11.示例：①读 书学习非常重要，坚信开卷有益；②读书能给人以乐趣， 给人以光彩；③一个人即使基础差，只要态度端正，刻苦 努力，就一定能学有所成；④士别三日，应刮目相看，我们 要以发展的眼光看待别人。12.C【解析】A.连词，于 是/副词，才；B.动词，经过/介词，过了；C.都是动词，做， 当：D.代词，他/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。 故选C。13.以你现在的才干和谋略来看，你不再是原 来那个吴下阿蒙了！14.示例：用自己的学习体会现身 说法(1分)。既可以增强说服力，又显得情真意切，语重 心长，使人在心理上更容易接受(2分)。15.甲文表现 了吕蒙善于听取意见，善于学习的特点(2分)；乙文表现 吕蒙宽宏大量、善用人才、任人唯贤的特点(2分)。 参考译文： 【乙】吕蒙年少时不学习经典书籍，每次上报重大事 件，常常口述让别人记录后作为奏折。（吕蒙）曾经因为 亲兵的事被江夏太守蔡遗所弹劾，吕蒙毫无怨恨。等到 豫章太守顾邵去世，孙权询问吕蒙用谁接替为好，吕蒙于 是举荐蔡遗（称他是）担当这个职务的好官吏，孙权笑着 问他说：“你想当祁奚吗？”于是任用蔡遗。大将甘宁性情 粗暴，喜好杀戮，既经常违背吕蒙的心意，又不时违背孙 权的命令，孙权对此感到愤怒，吕蒙却总是替甘宁求情 说：“天下尚未平定，像甘宁这样的战将很难得，应当对他 宽容忍耐些。”孙权于是厚待甘宁，（甘宁）后来尽得其用。 第一单元阅读综合实践 1.(1)示例：氢弹之父隐姓埋名伟绩耀山河(2)示例： 乘风破浪使戈壁滩绽放出“蘑菇云”2.①治学严谨 ②革命英勇③深邃④伟大⑤运用对比、烘托 ⑥卓越、热情、大勇⑦鲁肃⑧“结友而别”3.C 【解析】C.b处句子写旁边的同事“扑通跪倒，痛哭失声”是 侧面描写，不是直接表现科学家的献身精神。4.(1)疑 惑(2)带去的茶叶原封不动带回(3)赌气(4)理解 5.“发紧”“绷直的钢丝”(1分)，形象细致地写出了郭永 怀观看第一颗原子弹发射时的紧张、压力大，表现他身负 祖国重托，有责任担当(2分)。（意对即可）6.作为丈 夫，他为了不让妻子担心自己，选择沉默，默默承受，但又 时常感到愧疚(1分)；作为父亲，即使工作很累，也想多 陪伴女儿，哄女儿开心(1分)；作为普通人，他爱美景，念 家，他也会紧张，会感觉压力大，会开心忘情地笑(1分)。 这些都让人感觉亲切、真实，富有人情味(1分)。（意对 即可)7.示例一：邓稼先一一当大漠的苍茫点缀了蘑菇 云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空 俦剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂 歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠 躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。示例二： 闻一多一他以诗词传颂千古，他以思想引领潮流，他是 文化的瑰宝，他是人民的灵魂。他就是闻一多先生。他 的诗词如江河般磅礴，如星辰般璀璨，深深打动了无数人 的心灵。他的思想独立而深邃，引领着时代的潮流，为中 华民族的文化繁荣作出了杰出的贡献。闻一多先生，您 是文学的巨星，我们永远怀念您！ 第二单元厚植家国情怀 5黄河颂 【课前巩固】dian pi zhuo zhuǎn魄榜 1.(1)dàngpò(2)①哺②御③拔(3)推荐：百 折不挠。理由：“坚持不懈”和“百折不挠”都有“坚持到 底，不轻易放弃”的语义，“坚持不懈”强调持续、不中断， “百折不挠”强调不屈服，语气更强烈。根据语境，用于形 容中华儿女面对外敌，同仇敌忾，团结向前不屈服，使用 “百折不挠”贴切。2.成分残缺，在句末添加“栖息 地”。3.②④③①4.你那一泻万丈的气势 推动着中华民族蓬勃发展5.“望”字统领后面的内容， 将黄河九曲的形态、水的源头、水的流向、奔腾的气势以 及“把中原大地劈成南北两面”的力度等描写得酣畅淋 漓，让人身临其境。6.作者以号召中华儿女学习黄河 精神的语句来收束全文，表明中华民族团结一致、坚不可 摧的意志和决心，使诗歌的主题得以深化。7.诗人借 歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪 感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英 勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。8.①水车 ②艄公在黄河上划羊皮筏子9.不矛盾(1分)。“熟悉”是 指“我”在刚开始认识汉字的时候，就知道了“黄河”(1分)； “遥远”是指“我”从小生长在远离黄河的城市，从来没见 过黄河(1分)。10.作者使用第二人称(1分)，拉近了 与黄河的距离，赋予了黄河母亲般温厚的特点(1分)，将 作者对黄河的依恋、热爱、赞美之情表现得更浓烈、深挚 （2分)。11.萦绕在作者心头，难以忘怀的是治理汹 涌咆哮的黄河时，中华儿女所展现出的不屈不挠的精神 (2分)；是黄河像母亲一样，哺育着中华儿女，给人们带 来快乐和谐的生活(2分)；是人们面对滚滚波涛的黄河 时所展现出的机智和无畏(2分)。12.(1)示例一：我 认为图一的设计更巧妙。图一以草书黄河的“河”字为核 心设计元素，由流淌的“几”字形黄河、中国龙、太阳等元 素构成；“几”字形黄河，展现了黄河九曲十八弯的壮美之 姿；“河”字又形似一条飞跃的巨龙，象征着中华民族是龙 的传人（或者“河”字为草书，体现了中华文化的厚重、博 大精深)。整个图片的设计富有动感，富有韵味。示例 二：我认为图二的设计更巧妙。该图中字母“H”和“司母