第一单元 走近杰出人物 1 邓稼先（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材 河南专版）

第一单元 走近杰出人物 邓稼先 (3)小语不知道语段（一）画横线处用哪个成 【课前巩固】给加点的字注音，根据拼音写 语贴切，请根据成语的意思，结合语境为 汉字。 其推荐一个，并简要说明理由。 昆仑( 选聘( 资料夹 昼夜( 殷红( 名不虚传：确实很好，不是空有虚名。 鲜为人知( 当之无愧( (强调传出的名声不是虚假的) 锋芒毕露( 家喻户晓( 当之无愧：担得起某种荣誉或某个职 yao( )言 zhi( )友 务，无须感到惭愧。 可歌可q( 妇ru( )皆知 基础型学习 语言与文字) 班级开展“走近科学家，弘扬科学家精神” 专题学习活动，请你参与。 (4)语段（二）画波浪线的句子存在搭配不当 1.[原创题]小语在整理“杰出科学家”展板的 的问题，请写出修改意见。 内容时遇到一些问题，请你帮忙解决，完成 (1)~(4)题。 2.小郑同学写了一段“立志报国才是青年最大 (一)邓稼先 的志向”的文字，中间几句的顺序有待推敲。 邓稼先是中华民族核武器事业的① (垫奠)基人和开拓者。他是 （A.名 请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号 不虚传B.当之无愧)的“两弹”元勋。他的 依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 ②（擎挚）友杨振宁和他从小就有着深厚 个人理想与国家愿景不是“平行线”，亦非 的情谊。他们之间的友谊被世人传为佳话。邓 简单的“相交线”。 稼先后来隐姓埋名，投身于神秘的古罗布泊，马 。要有生龙活虎的劲头、敢战能战的 革裹尸的战场，为中国的国防事业鞠躬尽③ 血性、舍我其谁的斗志，生发出源于民族精 (萃瘁)，死而后已。 神、属于“强国一代”的精气神。 （二)南仁东 ①青年与国家命运与共，国家发展是青年的 南仁东，中国“天眼”之父，二十四年扎根贵 舞台，青年奋斗是国家的希望，每一个人 州深山，不锌辛劳，只为圆梦射电望远镜。从壮 年走到白发，他跋涉泥泞、风餐露宿，至死不懈， 都行走在强国建设、民族复兴的大路上 把生命化作宇宙深处的回响。2016年，世界最 ②要高扬理想主义，胸怀“国之大者”，与人 大单口径射电望远镜FAST落成，他却因病悄然 民齐奋斗，与祖国共奋进 离去，留下一座仰望星空的国家重器，和一句 ③新时代青年，人生的齿轮随着中国式现代 “我不过是个普通人”的谦逊。如今当神秘脉 化进程一起转动，际遇十分宝贵，责任尤 冲星信号穿越千年光年，那正是他未竟的心跳， 为重大 仍在浩瀚宇宙中继续倾听，激发后来者接续追星 逐梦，勇攀科学高峰 ④要珍惜光阴、不负韶华，如饥似渴学习，一 刻不停提高，日新日进，臻于至善 (1)语段中加点的字应该怎么读？请写出正 3.活动尾声，小豫想用一组排比句表达自己的 确的读音。 元勋( 罗布泊( 感受，请你仿照画波浪线的语句续写一句 至死不懈( 话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 (2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并 榜样，是一座丰碑，铭刻着过去的辉煌； 工整书写。 榜样，是一首赞歌，唱响了奋斗的旋律；榜 ① ② ③ 样， 第一单元走近杰出人物1 4.下列关于文学、文化常识的表述有误的一项 学成归国，王永志投身到了我国第一代导 是 弹研制中，最先接触的是东风二号。1964年 A.《邓稼先》是一篇人物传记，它的作者是杨 6月，导弹发射在即，却遭遇技术难题一西北 振宁。邓稼先被称为“两弹”元勋。 戈壁的高温天气导致推进剂膨胀，导弹无法达 B.人物传记要求“真、信、活”，以达到对人物 到预定射程。 特征和深层精神的表达和反映。其中 现场专家绞尽脑汁，都在考虑用什么方法 “活”是其灵魂。 再给导弹多添加，点推进剂。这时，王永志站了 C.鲁迅，我国伟大的文学家、思想家和革命 出来，提出一个解决方案，“从导弹体内泄出 家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》和散 600公斤燃料，这枚导弹可达预定射程。” 文集《朝花夕拾》等。 本来射程就不够，还要往外泄燃料？所有 D.古代的敬辞和谦辞仍在广泛使用，例如发 人都认为这个想法是天方夜谭。情急之下，年 表自己的见解时用“拙见”，请教他人时常 轻气盛的王永志鼓起勇气敲响了发射场技术 用“赐教”。 最高决策人钱学森的房门。 发展型学习 阅读与表达 仔细听完王永志的想法后，钱学森把导弹 总设计师叫来：“这个年轻人的意见对，就按他 课内精读 的办！”1964年6月29日，东风二号呼啸着点 阅读课文，回答问题。 火起飞，果然命中预定目标，飞行试验验证了 5.(考点：标题理解)结合全文，谈谈你对课文 王永志建议的正确性。这年，仅32岁的王永 最后一部分标题《永恒的骄傲》的理解。 志开始在导弹研制领域崭露头角。 1978年，我国开展第二代战略导弹的研制 工作。钱学森说，第二代战略导弹应由第二代 人挂帅，建议由王永志担任总设计师。 6.(考点：句段作用)在课文第五部分中，开头 1988年11月，中国长城工业公司与美国 引用《吊古战场文》有何作用？ 休斯公司签署了澳星发射服务合同。这是中 国与国外签订的第一份商业发射合同。然而， 合同内容复杂而苛刻。美方要求，中方需在 1990年6月30日前完成一次成功发射试验， 否则罚款100万美元。 当时，王永志直面的考验，不仅仅是用于发 类文阅读 射的长征二号捆绑式运载火箭仅存在于图纸之 上，还有必须在18个月内完成的时间限制。 [原创题]阅读下文，回答问题。（15分) 决策的关键时刻，王永志代表火箭技术研 王永志：永志不忘强国梦 究院立下军令状：保证在规定的时间内将火箭 李国利 竖立在发射台上。 研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上 一些外国同行都认为他“疯”了，在他们看 太空并筹建“天宫”…这是组织交给他干的三 来，“没有三四年甚至十年的时间是不可能完 件事，也是他用一辈子千的三件事。每一件事 成的”。 都可谓惊天动地，足以让一个人穷其一生。 在王永志带领下，中国运载火箭技术研究 2024年9月13日，他被授予“共和国勋 院全体干部职工开始了一场艰苦卓绝的攻坚 章”，以表彰其为国防现代化建设和载人航天 战一18个月，24小时不停工，全箭24套44万 事业做出的杰出贡献。 多张设计图样、120多个工艺攻关项目、5000多 他，就是王永志院士。 套特殊工装、几十个部段和十几万个零件、 300多项大型地面试验、20项技术难题，都被 1949年11月，17岁的他加入中国共产党。 顽强攻克了。 他立志投身国防，1952年考上清华大学航空系 1990年6月29日，我国第一枚捆绑式运 飞机设计专业。1955年，王永志被派往莫斯科 载火箭一长征二号E终于提前一天矗立在西 航空学院航空系学习。两年后，他又服从国家 昌卫星发射中心西昌发射场，并于1990年7月 需要，改学火箭和导弹设计专业。 16日首飞成功。 2语文七年级下册 中国航天人创造了18个月研制一枚新型9.（考点：使用数据的作用)第二部分的文字 火箭的国际航天新纪录。从立下军令状到火 中为什么使用大量的数据？请简要分析。 箭成功发射，王永志的体重整整减了11斤。 (4分) 三 1992年9月21日，中国载人航天工程正 式立项。按照“飞船一空间实验室一空间站” 的“三步走”战略规划，中国人开始了飞向太空 的新航程。 10.链接教材（考点：拓展探究）结合课文《邓稼 这个极具中国特色、彰显中国智慧的战略 先》以及链接材料，简要陈述你的探究发 设计，就出自王永志。这一年，他正好60岁， 现。(4分) 被任命为中国载人航天工程总设计师。 链接材料神舟十九号“90后”航天员宋令 面对飞天路上的一系列挑战，花甲老人王 东出征前说：“二十一年前，13岁的我，和同 永志和同事们坚持高起点发展，自主创新，奋 学们坐在电视机前，观看神舟五号成功发 力攻关，在较短的时间内蹚出了一条具有中国 射，无比神往，飞天梦想的种子就此萌发。 特色的载人航天工程发展道路 神舟飞船从研制开始就瞄准了国际第三 高中毕业后，我选择离太空更近的天空，成 代载人飞船水平，直接采用三人三舱的设计方 为一名飞行员，驾驶战鹰护卫祖国的长空， 案；为打造托举神舟飞天的神箭，运载火箭设 保家卫国，义不容辞。2018年，第三批航天 计制造人员开展了近千项技术攻关，让长征二 员选拔，再次点燃了我的飞天梦.…” 号F火箭成为最安全可靠的火箭；建设载人航 天发射场，采用中国特色的总体技术方案 垂直总装、垂直测试、垂直整体运输、远距离测 试发射… 2003年10月15日，我国首位航天员杨利 拓展型学习 素养与提升) 伟乘坐神舟五号载人飞船一飞冲天，中华民族 片段写作) 千年飞天梦圆。2013年至2017年的4年间，建 11.抓住人物的性格、精神刻画人物形象，能使 成我国首个真正意义上的空间实验室，工程“第 读者更好地理解人物的思想、行为。请运用 二步”圆满收官。2021年4月至2022年底，短 这种写法描写生活中的一个人物。(150字 短20个月内，中国载人航天密集实施11次发 左右)(6分)》 射，如期建成空间站。 【课文片段再现】邓稼先则是一个最不要引 2024年6月11日，王永志溘然长逝。他 留给家人的，只有上百本工作笔记本和十几份 人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出 口述历史。 他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄 斯人已去，风范永存。我们相信，天上那 人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所 颗编号为46669的小行星一“王永志星”，定 代表的品格。在我所认识的知识分子当 会在浩瀚宇宙中一直散发着永恒的光芒。 中，包括中国人和外国人，他是最有中国农 (选自“新华社”，有删改) 民的朴实气质的人。 7.(考点：拟写标题)分别给文章一、二、三部分 【写法分析】文段抓住邓稼先的性格、为人， 拟写一个恰当的小标题。(3分) 深刻揭示了邓稼先身上所体现出来的中国 几千年传统文化所孕育的那种奉献精神。 于平凡中见高尚，显得真实、可信。 8.（考点：分析人物形象)从第一部分的文字 中，我们看到了怎样的王永志和钱学森？请 各用一句话概括。(4分) 第一单元走近杰出人物3参考 第一单元走近杰出人物 1邓稼先 【课前巩固】lun pin zhou yan xian kui lùyù 谣挚泣孺 1.(1)xunpδxiè（2)①奠②挚③瘁(3)推 荐：当之无愧。理由：“名不虚传”强调的是真实的情况和 传说的一样，重点在验证传闻；“当之无愧”着重表明人或 事物完全配得上某种荣誉或称号。文中语境是强调邓稼先 完全配得上“两弹元勋”的称号，与传闻无关，所以用“当之 无愧”贴切。（4)将“激发”改为“激励”。2.① ③②④3.示例：是一面旗帜，引领着前行的方向 4.B【解析】B.“真、信、活”三者缺一不可，它们都是传 记文学的灵魂。5.示例：《永恒的骄傲》概括了后文对 邓稼先的评价，指邓稼先不是一个普通的人物，他对祖国 对民族作出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。6.此处 引用《吊古战场文》，含蓄地将邓稼先的工作地方比作是 没有硝烟的战场，表现了自然环境的恶劣，从侧面突出了 邓稼先工作条件的艰苦，烘托邓稼先不怕吃苦的奉献精 神，同时把读者引人中国历史的深处，增加了文章的厚重 感。7.示例：一：独特方案解决导弹发射难题；二：立军 令状按期研制捆绑式运载火箭；三：提出载人航天“三步 走”设想。（一点一分，共3分）8.示例：王永志：初生牛 犊不怕虎，有思想，有能力，善于思考和动脑筋(2分)；钱 学森：虚怀若谷，勇于听取年轻人的正确意见，大胆启用 年轻人(2分)。9.示例：运用大量的数据，表现王永志 团队工作的艰辛与努力，完成了在别人看来“没有三四年 甚至十年的时间是不可能完成的”工作(2分)，突出了王 永志及其团队为了祖国的科技事业，忘我工作、努力奉献 的精神(2分)。10.示例：要想在人生之路上干出一番 事业，就要从小立下远大的志向，然后为之付出艰辛的努 力，沿着陡峭的山路不停地攀登，才有希望达到光辉的顶 点。（言之有理即可得4分)11.【例文】你是我所见过 的难得一见的忠厚质朴的人。和蔼的眼神、低沉的嗓音 和真诚的话语总是给人一种温暖舒畅的感觉。和你交 流，没有任何的屏障，可以畅所欲言；和你对视，那温和的 目光像阳光，散发着关切的光芒。你的脸庞，有着春日的 明媚，山间清泉的纯净，田间高粱的朴实，流露出诚挚的 气息！这也正是周围所有人愿意和你打交道的原因。 2说和做 一记闻一多先生言行片段 【课前巩固】zhiǚkai zhu6 jiao yan mi wù yajiǒng梳歉迭宵硕 1.(1)qièkui(2)①澎②沥(3)在“是他们”后面 加上“的座右铭（信念）”。2.B【解析】B.“气冲斗 牛”形容气势之盛可以直冲云霄。一般用于人，用在句中 不合语境。3.A【解析】③句是对前文“真正美丽的 生命”的解答，故③句排首位；④句是对“真正美丽的生 命”的具体阐述，排第二位；①句通过假设，列举在人的一 生中“真正美丽的生命”会遇到的困难；最后②句、⑤句强 调“生命之所以美丽”的原因。故正确的排序为③④①② ⑤。故选A。4.D【解析】A.动词；B.形容词；C.名 词；D.副词。故选D。5.①开门见山，直接点题，不拐 答榮 弯，言简意明；②运用比较的方法突出闻一多先生对“说” 与“做”的态度；③语意递进加深一一“做了再说”“做了 也不一定说”，引起悬念。6.①“目不窥园，足不下楼” “头发凌乱”“饭，几乎忘记了吃”“睡得很少”这些细节， 表现了闻一多的刻苦精神；②“一个又一个大的四方竹纸 本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”这一细节，表 现了闻一多一丝不苟的严谨态度。7.①巴金写作《随 想录》时，敢于说真话；②巴金在为周小燕题词时，率直地 说真话；③巴金为中国现代文学馆的筹建，发起倡议，联名 上书并带头捐款；④巴金带病编校《巴金全集》。（一点一 分，共4分)8.这句话连用了三个“最”字，侧面表现出 巴金工作时间长，强度大，而年龄却最大的特点(2分)； 表达了巴金女儿对巴金辛苦工作的心疼、对其身体健康 的关心以及对其人格品质的敬佩之情(2分)。9.(1)用 巴金“见人就要问”这一细节描写，形象地刻画出巴金对 建设现代文学馆的关切之情，刻画出他关心现代文学研 究的精神品质。(2分)(2)该句通过对巴金患病后艰难 写作情景的细致描写，表现了巴金兢兢业业、不为盛名所累 的精神。(2分)10.通过对比，更加突出了巴金不同寻常 的精神风貌(2分)，塑造了一个敢说真话、为人率真、勇于 自我批判、淡泊名利、热爱文学事业的大师形象(3分)。 11.（1)④选手上台比赛，邀请评委代表点评⑤主持人 宣布比赛结果并颁奖(2)B.《孤勇者》伴奏。这首乐曲 的旋律激昂、奋进，充满了力量和勇气，能够很好地衬托 出闻一多先生作为民主战士的英勇形象。在朗诵时，使 用《孤勇者》伴奏能够增强感染力，使听众更加深入地感 受到闻一多先生的英雄气概。（3)示例：王老师，您好！ 我是七年级(1)班的学生。我们班将于本周三下午3点 在班级举行以“群星闪耀—一走近闻一多”为主题的诗歌 朗诵会，诚挚地邀请您担任评委，请问您有时间吗？ 3*列夫·托尔斯泰 【课前巩固】jiayǒu zhi mèisi崎愚缰鹤 1.(1)zhou qieè(2)①器②利2.（1)语序不当，将 “丰富的精神世界”与“现实的世界”互换位置。(2)A 3.①身世带给他的孤独：两岁丧母，九岁丧父。②找不到 改革之路的孤独：对自己庄园的改革失败，他的梦想成为 泡影。③不被理解的孤独：他维护农民利益，却受到贵族 农奴主的敌视。④找不到生存意义的孤独：受叔本华唯 心主义哲学的影响，出现了思想危机，感到迷茫。⑤离世 前想要改变贵族化生活方式的孤独：晚年为实现平民化 离家出走三次，最后一次出走时病死在火车站。（一点两 分，答出三点即可)4.写出了他们对托尔斯泰作品的评 价之高，侧面表现了托尔斯泰在文学上的卓越成就。 多角度印证作者的观点，使托尔斯泰的形象更加丰满，使 文章更具有真实性，更有说服力。（意对即可得3分） 5.有帮助。①本文按照时间顺序来写，条理清晰。②本 文真实客观，涉及的时间较具体，还引用了托尔斯泰自己的 话和名家对他的评价。③本文选材得当、典型。④本文语 言平实但不枯燥，字里行间流露出作者对托尔斯泰的赞美 之情。（表明观点，言之有理即可得4分)6.(1)示例： ①有才能的人从不会高估自己，人贵有自知之明。②骄 傲使人落后，谦虚使人进步。(2)示例：这道目光就像 闪电，瞬间发出耀眼的光芒，让人感到无比震撼。