7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教案 课题 必修四《哲学与文化》第三单元文化传承与文化创新 第七课第三框《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》 核心素养 1.政治认同：理解和认同中华民族精神，树立文化自信，厚植爱国情怀。 2.科学精神：辩证看待中华传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。 3.法治意识：理解弘扬中华民族精神的作用，培养爱国情怀，推进法治中国建设。 4.公共参与：引导学生形成主动学习、弘扬和传播中华优秀传统文化，弘扬和培育中华民族精神，增强主人翁意识和社会责任感。 教材分析 本框题《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》是统编版高中思想政治必修四《哲学与文化》第三单元第七课第三框的内容。它承接前两框对文化内涵、功能以及中华传统文化的认识，进一步聚焦于如何弘扬中华优秀传统文化与民族精神，在整个单元中起到了从理论认知到实践行动的过渡作用，是引导学生树立正确文化观、价值观的关键环节。 在内容结构上，第一目创造性转化与创新性发展，着重阐述实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的要求，强调在新时代背景下，如何让传统文化契合现代社会需求，焕发出新的生机与活力。第二目弘扬中华民族精神，介绍了中华民族精神的基本内涵、核心，阐述其在不同历史时期的丰富和发展，以及弘扬和培育民族精神的重要性与途径，使学生深刻理解中华民族精神是中华民族生存与发展的强大精神支柱。 教学重难点 1.教学重点：掌握实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的具体要求，理解其对传承和发展优秀传统文化的重要意义；明确中华民族精神的基本内涵，认识其在推动中国发展和人类文明进步中的强大精神动力作用；了解中国共产党在不同历史时期对中华民族精神的丰富和发展，如革命时期的红船精神、长征精神、抗战精神，建设时期的大庆精神、“两弹一星” 精神，新时代的抗疫精神、脱贫攻坚精神等。 2.教学难点：准确区分中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的不同侧重点，并能在实际情境中加以运用；深刻理解中华民族精神在不同时代背景下的传承与创新，把握其与时俱进的品质；探讨如何在日常生活和学习中，切实有效地弘扬和培育中华民族精神，将民族精神内化为自身的价值追求和行为准则。 教法 案例教学法、探究式教学法、启发式教学法、讲授法。 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 【课内探究案】 【学习目标】 1、通过对寿光非遗传承情境的探究，认识到弘扬中华优秀传统文化要坚持创造性转化和创新性发展，并进一步明确传统文化创造性转化与创新性发展的具体要求及意义，增强文化自信，坚定做中华优秀传统文化的传播者、弘扬者和建设者的信念。 2、通过寿光抗战时期典型人物及抗战素材的探究及小组展示活动，理解中华传统文化与中华民族精神的关系，正确认识民族精神随着时代变化而不断丰富发展，在不同时期民族精神的不同表现中感受中华民族精神的作用和力量，理解爱国主义是中华民族精神的核心，自觉弘扬和培育民族精神。 3、通过“心怀家国，砥砺自我”主题宣讲，明确新时代如何弘扬民族精神，新青年应当如何践行爱国主义，增强学生公共参与意识，增强主人翁意识和社会责任感，充分践行弘扬中华优秀传统文化和民族精神的举措。 【导入课堂】 播放《非遗泥塑塑红色记忆》视频，学生观看视频。 通过视频我们发现，非遗文化传承与抗战精神是一种具有高度精神意义的存在，可以通过各种多样化的形式鲜活的进行体验，是我们民族血脉的一部分。本节课我们将在寿光非遗传承与抗战精神的双线传承中学习本节课的内容：《弘扬中华优秀传统文化和民族精神》。 【篇章一：感悟非遗传承，坚定文化自信】 议学情景一 议学资料卡1：平台赋能：搭建非遗交流展示立体网络 寿光依托菜博会及传统节日，寿光定期举办泥塑、乡绣等非遗展演活动，邀请本地及周边传承人同台献艺，形成了“节庆+非遗”的常态化展示机制。寿光积极组织传承人“走出去”，参加省内外非遗展会和学习培训活动，在交流中提升技艺，打开了创作思路，对非遗创新有了更深的理解。在数字时代，寿光市敏锐捕捉新媒体机遇，组织传承人参加“抖音非遗计划”等多媒体培训，培育“网红传承人”。 议学资料卡2：创新引领：激发非遗传承内生动力 创新是非遗活化的灵魂。寿光市积极引导传承人在坚守技艺本真的基础上融入现代元素，探索传统技艺与现代生活的融合路径。这些创新实践不仅让非遗“活”了起来，更“火”了起来。一方面，传承人深入挖掘寿光地域文化特色，将历史故事、民俗风情融入创作；另一方面，充分利用电商渠道，打破传统销售模式瓶颈。如今，寿光已形成“线上+线下”“传统+现代”的非遗创新发展模式。 议学资料卡3：展望未来：打造非遗传承创新标杆 站在新的历史起点，寿光市已绘就非遗事业发展的新蓝图。据介绍，下一步将深化非遗人才队伍建设，优化“非遗人才库”管理机制，吸引更多优秀专业人才和年轻传承人加入。同时，加强与高校、科研机构的合作，探索建立产学研一体化人才培养模式。 议学活动一： 1、千年文脉绵延不绝，时代匠心历久弥新。谈谈为什么今天发展文化离不开对传统文化的继承和发展。 2、从寿光非遗在传承与创新的交响中来看，我们应该如何实现文化创新？ 议学提示：合作探究，各小组选派发言人汇总观点，结合课本知识，进行发言。 议学小结一： 1、中华优秀传统文化的当代价值 优秀传统文化是一个国家、一个民族传承发展的根本，弘扬中华优秀传统文化，能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，筑牢中华民族共同体意识。 2、实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展 （1）实现中华优秀传统文化创造性转化，必须按照当今时代特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表现形式加以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。 （2）实现中华优秀传统文化创新性发展，必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 在非遗保护与传承的道路上，我们要以人才培养为核心，以创新融合为动力，让传统文化瑰宝焕发出新的时代光彩。作为新时代青年的我们，要增强文化自信，坚定做中华优秀传统文化的传播者、弘扬者和建设者的信念。 【篇章二：追寻红色印记，弘扬民族精神】 议学情境二 议学资料卡-1：播放视频《马保三：英勇抗战 革命一生》 典型事迹人物简介：马保三，寿光县牛头镇人，1924年8月加入中国共产党，1926年任中共寿光县委宣传委员，分管农运工作。从普通农民成长为抗日将领，曾变卖家产筹集起义资金，带领全家投身革命。他创建了蓬黄掖革命根据地，并扩大清河、沂蒙山区根据地，为山东解放作出重大贡献。他的一生是为民族解放奋斗的典范，其精神至今仍激励后人。 议学资料卡-2：牛头镇抗日武装起义纪念馆真实再现了牛头镇抗日武装起义的全过程，描绘了寿光人民在党的领导下不屈不挠的革命斗争史和起义部队南征北战、英勇杀敌的光辉战斗历程，通过丰富的文物、图片、文字资料以及现代化的展示手段，生动再现牛头镇抗日武装起义的全过程。 议学资料卡-3：各小组根据课前查阅的资料，分组展示中国共产党人精神谱系，通过多种方式（如朗诵、故事等）呈现不同精神的背景、内涵及作用。 议学活动二： 1、结合议学资料卡1、2和课本知识，缅怀红色基因，寿光抗日将领马保三故事和抗日武装起义体现了什么精神，什么样的精神应该成为我们的民族精神？ 2、结合同学们展示的精神谱系，以抗战精神为例，分析该精神和民族精神有什么关系？民族精神一直发挥着什么样的作用？ 议学提示：合作探究，各小组选派发言人汇总观点，结合课本知识，进行发言。 议学小结二：弘扬民族精神 （1）抗战精神与民族精神的内涵 在中国人民抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 中华民族形成了以爱国主义为核心、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，中国人民是具有伟大创造、奋斗、团结、梦想精神的人民。 （2）民族精神在不同时期有不同的表现 民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程，在不同的时期有不同的表现。抗战精神体现了以爱国主义为核心的民族精神，是对民族精神的继承丰富和发展。 （3）民族精神的重要性 爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。中华民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大的精神动力，集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 “人无精神则不立，国无精神则不强”每一个中华儿女都应当自觉践行并弘扬民族精神，厚植爱国主义的情感，铸牢中华民族精神支柱。 【篇章三：厚植爱国情怀，砥砺青春担当】 议学情境三 同学们，青年兴则国兴，青年强则国强，青年生于盛世，当不负盛世。我们生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，我们应在厚植爱国之情中，让青春增添厚重之彩；在锤炼强国之志中，让青春充满斑斓之光；在落实报国之行中，让青春满载幸福之果。 议学活动三： 请同学们结合本节课所学，以“心怀家国，砥砺自我”为主题，进行主题宣讲。 议学小结三：弘扬民族精神 如何弘扬民族精神 在新时代，弘扬和培育民族精神，要立足中国特色社会主义实践，必须培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 【时政链接】 2025年9月3日，天安门广场举行盛大阅兵仪式，隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。 抗日战争铸就了伟大的抗战精神。中国人民的抗日战争，不仅是一部血与火的战争史，更是一部民族精神的熔铸史。面对日本军国主义的侵略行径，中国人民奋起反抗，迸发出民族觉醒的无穷威力，激发出全民抗战的巨大能量，彰显出爱国主义的恢宏气势，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 抗战精神成就了抗战胜利的历史伟业。习近平总书记指出“伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗”。今天的中国，正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。面对前进路上的艰难险阻，面对惊涛骇浪的重大考验，我们必须弘扬伟大抗战精神，激扬精神伟力和时代价值，保持锐意进取的奋斗状态和一往无前的昂扬斗志，凝心聚力、砥砺前行，不断从胜利走向新的胜利。 ——中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年 课堂小结 教师引导学生回顾中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的要求，中华民族精神的内涵、核心、时代发展以及弘扬和培育民族精神的意义与途径等重点内容。强调弘扬中华优秀传统文化与民族精神对于个人成长、社会进步和国家发展的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极传承优秀传统文化，大力弘扬民族精神，做担当民族复兴大任的时代新人。学生跟随教师思路，梳理知识体系，深化对相关内容的理解，增强传承和弘扬优秀传统文化与民族精神的责任感与使命感。 通过课堂小结，构建完整知识框架，强化重点内容，培养学生总结归纳能力，提升学生对中华优秀传统文化与民族精神的认知水平与文化素养。 1、创造性转化 （一）创造性转化与创新性发展 2、创新性发展 7.3弘扬中华优秀传统 文化与民族精神 1、内涵（是什么） 2、重要性（为什么） （二）弘扬民族精神 3、丰富与发展 4、如何弘扬(怎么做) 课后检测 课后检测 【课后检测案】 1．2025年春天，“红色·记忆——北京革命旧址和纪念设施手绘作品展”（部分作品如上图所示）对观众开放，展出的作品全部由青年学生精心绘制，以“红色地标、伟大觉醒、中流砥柱、红色黎明、进京赶考”5个板块重现百年大党的光辉历程。展出的手绘作品（   ） 红色地标 伟大觉醒 中流砥柱 红色黎明 进京赶考 人民英雄纪念碑 北大红楼 焦庄户地道战遗址纪念馆 昌平烈士陵园 颐和园益寿堂 ①传承中国革命事业的精神血脉，展现了党和人民共同谱写的奋斗乐章 ②以社会主义制度的创立和发展为主线，介绍具有地域特色的文化资源 ③复原了革命原址的文化价值，成为百年红色记忆版图的重要组成部分 ④用青春之画笔描绘党的初心和使命，激励青年在新时代继续砥砺前行 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．2025年是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利80周年。抗战中，十多万湖湘子弟兵怀着极大民族义愤、浴血奋战，以身许国，为夺取全国抗日战争胜利作出了重要贡献。伟大抗战精神的锻造形成，凝聚着湖南儿女的血性担当。这启示（   ） ①不屈的民族精神是在风雨中经受磨炼而不断发展的 ②爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜 ③抗战精神已融入湖湘传统文化忠诚与担当的优良品格中 ④爱国主义流淌在中华民族血脉之中，是锻造抗战精神的载体 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．给文物插上科技翅膀，“数字故宫”走进千家万户：从东方美学、传统服饰中找灵感，在当代审美、日常需要中找方向，华夏大地掀起“汉服潮”……新技术新方式新理念助力中华优秀传统文化焕发新的活力。这表明（   ） ①中华优秀传统文化是中华民族传承和发展的根本 ②中华优秀传统文化是中华民族最深厚的文化软实力 ③革故鼎新、与时俱进是中华文明突出的精神气质 ④弘扬中华优秀传统文化离不开创造性转化、创新性发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．2025年是遵义会议召开90周年。遵义会议孕育了“坚定信念、坚持真理、独立自主、团结统一”的遵义会议精神，该精神是首批被纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神之一。遵义会议精神（   ） ①是党始终走在时代前列永葆生机活力的法宝 ②是中华民族精神和时代精神的重要组成部分 ③为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循 ④对全面推进中华民族伟大复兴具有重要意义 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5.中国式现代化既是物质层面的变革与发展，更是精神世界的重塑与升华。在中国式现代化的壮阔征途上，文明底色厚重深沉，文化发展旗帜鲜明，时光长河积淀的精神伟力更加磅礴…… 中国共产党历史展览馆特种邮票 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识 中国国家博物馆馆徽 探月工程——嫦娥六号成功着陆月球背面模拟画面 结合材料，运用文化传承与文化创新知识，阐述新时代我们应如何“挺立中国式现代化的精神脊梁”。 2 学科网（北京）股份有限公司 $