第八辑 8.3法治社会 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高一政治必修三议题式精品课件教案全集（统编版2019）

必修三第八课第三框 《法治社会》教学设计 一、教学内容分析 本框题为高中政治必修三《政治与法治》第八课第三框“法治社会”，以2026年最高法工作报告中“依法惩治人肉开盒”为时政素材，构建议题式教学。围绕“法治社会的内涵”与“建设法治社会的路径”两条主线展开。通过“开盒之害”子议题，引导学生从侵权案例中逆向推导法治社会的三个维度——普遍信仰法治、法律有效实施、纠纷依法解决；通过“破盒之道”子议题，以角色扮演探究多元共治路径，理解法治社会建设需要立法、执法、司法、守法各环节协同发力。将抽象理论转化为鲜活议题，让学生在真实情境中感悟法治不仅是冷冰冰的法条，更是有温度的保护，培育法治意识与公共参与素养。 2、 教学思路 从“开盒挂人”到“向阳而生”——如何让法治社会成为我们最好的护身符？ 任务链 议题链 问题链 知识链 子议题一：开盒之害：何以成为网络毒瘤？——析法治社会的内涵 子议题二：破盒之道：如何筑牢隐私屏障？——探建设法治社会的路径 1. 剖析“13岁女孩开盒孕妇”案例，从开盒者、被开盒者、网络平台、社会环境四个维度诊断法治缺失，归纳法治社会的三个核心特征。 2. 化身国家执法者、律师、平台管理者、社区工作者四个角色，设计多元共治方案，梳理建设法治社会的四条路径。 1. 这起事件中，开盒者、被开盒者、网络平台、围观网民分别暴露出了哪些法治层面的缺失？这些缺失反过来告诉我们，一个成熟的法治社会应当具备哪些基本特征？ 2. 如果你是立法执法者、律师、平台管理者或社区工作者，你会分别从哪些角度出发，通过哪些具体措施，共同编织一张既能严惩违法者、又能保护受害者、还能教育潜在者的法治防护网？ 1.法治社会的内涵2.建设法治社会 三、学情分析 三、学情分析 学生已学习全面依法治国基本原则，对《民法典》基本权利有初步了解，但法治社会概念较为抽象，需具象化转化。而且网络使用频繁，对“人肉开盒”等乱象有感性认知甚至身边见闻，但法治意识薄弱，易陷入“法不责众”“未成年免责”等认知误区。学生具备一定案例分析能力，但多元治理思维尚缺，需要引导从“旁观者批判”走向“建设者参与”。 四、素养目标 1.政治认同：通过对2026年最高法工作报告中“依法惩治人肉开盒”典型案例的学习，能够认同我国全面推进依法治国、建设法治社会的坚定决心与显著成效，增强对中国特色社会主义法治道路的政治认同。 2.科学精神：通过多维度剖析“开盒”现象的成因与治理路径，能够辩证认识法治社会建设中“严刑峻法”与“多元共治”的关系，理性看待网络空间治理的复杂性与系统性。 3.法治观念：通过分析侵权案例的法律定性与维权途径，能够明确网络空间不是法外之地，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，自觉尊法学法守法用法。 4.公共参与：通过角色扮演设计治理方案、创作法治宣传单，能够主动承担法治社会建设者责任，在实践中提升依法参与公共事务、维护社会公平正义的能力。 五、教学重难点 教学重点：法治社会的内涵与建设路径 教学难点：法治社会中“法”与“治”的辩证关系 六、教学方法 小组合作法，议题式教学法，情境教学法 七、教学过程 总议题：从“开盒挂人”到“向阳而生” ——如何让法治社会成为我们最好的护身符？ 【导入语】 同学们，请看2026年最高法工作报告这组数据：五年审结网络犯罪案件9326件2.2万人，同比激增158.5%。数字背后，是“人肉开盒”从个别乱象演变为网络毒瘤的严峻现实，更是国家依法亮剑的坚定态度——报告中明确将两名恶意“开盒”青年定罪判刑，释放出强烈信号：网络空间不是法外之地。 今天，我们就以“开盒”为切口，探讨：面对新型网络犯罪，法律该如何精准出手？一个成熟的法治社会，又该怎样为每一位公民撑起隐私的保护伞？让我们带着问题，走进今天的课程。 子议题一：开盒之害：何以成为网络毒瘤？ ——析法治社会的内涵 【议学情境一】 冲上热搜！“13岁未成年人开盒孕妇”引众怒！（据真实案例改编） 近期，13岁女孩因不满网友（孕妇）对其偶像的评论，利用黑客手段获取该孕妇的姓名、身份证号、家庭住址、手机号等，在多个社交平台“挂人”，并煽动网民对其进行言语侮辱和电话骚扰。孕妇因此患上严重抑郁症，工作生活受到严重影响。 “开盒挂人”：通过非法手段获取并公开他人隐私信息的行为，现如今已逐渐演变为系统性的网暴工具。 【议学任务一】 小组讨论： 1. 你认为这侵犯了公民的什么权利？ 2. 为什么会出现这样的“开盒”现象？请从开盒者、被开盒者、网络平台、社会环境四个角度分析，我们的社会在“法治”层面缺失了什么？ 【议学提示】 1.隐私权：非法获取并公开他人隐私信息； 名誉权：煽动网民辱骂骚扰，贬损了他人社会评价； 健康权：导致孕妇患上抑郁症。 2.开盒者法律意识淡薄，对规则缺乏敬畏； 被开盒者面对网暴不知如何取证维权，用法能力不足； 网络平台审核滞后、制止不力，监管责任缺位； 社会环境中部分网民盲目跟风，形成网络暴力狂欢，法治氛围不浓。 【议学小结一】法治社会的内涵 一、法治社会的内涵 1.内涵 法律得到公认和普遍遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。 2.地位： 法律得到公认和普遍遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。 注意：法治社会中的“法”既包括国家的法律制度，还包括社会道德、自治组织制定的规则和自我约定的契约等等。而法治国家、法治政府中的“法”只限于国家的法律制度及中共党内法规。 3.具体表现（特征） （1）全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。 要求：在法治社会中，人人尊法学法守法用法，全体公民、社会组织对于法律发自内心地认可和接受，普遍认可法律是社会生活中所有人应遵守的基本规范。 （2）宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。 要求：无论是私人生活领域还是在公共生活领域，法律要求得以普遍的遵守，权利得以实现，义务得到履行，违法犯罪行为得到有效遏制。 （3）社会纠纷得到解决，公平正义得到切实的维护和实现。 表现：在纠纷发生后，公民普遍依据法律主张自己的权利，通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷、解决矛盾。 知识拓展： 【设计意图】 以“人肉开盒”真实案例切入，引导学生从侵权定性入手，逆向探究现象背后的法治缺失。通过多维度诊断，帮助学生从具体案例中抽象出法治社会的核心内涵——即全社会对法治的普遍信仰、法律的有效实施以及纠纷的依法解决，实现从感性认知到理性认同的升华。 子议题二：破盒之道：如何筑牢隐私屏障？ ——探建设法治社会的路径 【议学情境二】 “开盒”背后已形成黑色产业链，从非法窃取公民个人信息，到分类打包出售，再到雇佣“水军”网暴，形成完整利益链条。且40%涉事者为未成年人。 中央网信办“清朗”行动将其列为重点打击对象，2025年以来已处置相关违法违规账号2万余个。 但法律专家指出：“严刑峻法虽有必要，但仅靠打击远远不够。当一位普通人被‘开盒’后，如果投诉无门、取证困难、心理无人疏导，法律对他来说就是冰冷的条文。” 法律有了，打击行动也开展了，但为什么“开盒”依然屡禁不止？专家说“仅靠打击远远不够”，那还需要什么？当一位普通人被侵权，他如何才能感受到法律的温度？今天，我们就来当一回“法治建设参与者”，为治理“开盒”乱象出谋划策。 【议学任务二】 角色扮演·多元共治 将全班分为四个小组，分别代表以下角色，讨论“如果你是ta，你会如何从自己的职责出发，参与治理‘开盒’乱象？” 第一组（国家/立法执法者）：如何让法律长出“牙齿”？ 第二组（法律明白人/律师）：如何帮助受害者？ 第三组（网络平台）：如何守好“责任田”？ 第四组（学校/社区）：如何防患于未然？ 展示要求： 每组推选一名“发言人”，2分钟内阐述本组的治理方案。 要求：措施具体、有针对性，可以适当“脑洞大开”，但要立足现实。 【议学提示】 第一组：立法打击、严格执法→ 提高社会治理法治化水平（依法治理）。 第二组：提供咨询、帮助取证→ 建设完备的法律服务体系（法律援助、司法救助）。 第三组：技术拦截、行业规范→ 发挥社会规范（如平台公约）作用，多元共治。 第四组：普法班会、心理课→深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识。 【议学小结二】建设法治社会 二、建设法治社会 1.建设法治社会的措施 （1）总要求： 建设法治社会是一个艰巨的任务，需要进行全方位、长期性的努力。 （2）具体措施： ①深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识。 ①原因：法治社会建设需要全社会共同参与。 ②要求： 必须在全社会弘扬社会主义法治精神， 传承中华优秀传统法律文化， 建设社会主义法治文化， 深入开展法治宣传教育， 增强全社会法治观念。 ②提高社会治理法治化水平。 具体要求： ①多元主体：深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我约束、自我管理。 ②社会规范：发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范在社会治理中的积极作用。 ③建设完备的法律服务体系。 具体要求： 推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设， 完善法律援助制度，扩大援助范围，健全司法救助体系，保证人民群众在遇到法律问题或者权利受到侵害时获得及时有效的法律援助。 ④健全社会矛盾纠纷预防化解机制。 具体要求： ① 强化法律在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位，引导和支持人们理性表达诉求、依法维护权益。 ②完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元纠纷解决机制。 知识拓展： 行政裁决：仲裁是指争议双方根据事前或事后达成的协议，自愿将争议提交给中立的第三方（仲裁机构或仲裁庭）进行审理并作出具有法律约束力裁决的一种争议解决方式‌。 行政复议：行政复议是指当公民、法人和其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法申请有关行政机关（上一级行政机关）对该具体行政行为的合法性与适当性进行审查并作出裁决的活动。（官民纠纷）。 2.建设法治社会的意义 (1)社会秩序：通过建设法治社会，能够更好地形成尊法学法守法用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序； (2)社会和谐：能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐。 【设计意图】 通过角色扮演，引导学生从多元主体视角思考治理“开盒”的具体路径。让学生在模拟决策中理解：建设法治社会需要立法、执法、司法、守法各环节协同发力，既要严刑峻法的刚性约束，也要法律服务的人文关怀，从而深刻体悟法治社会是全社会共同参与的系统工程。 【课后作业】 “拒绝开盒，依法护网”法治宣传单创作大赛 同学们，课堂上我们探讨了“人肉开盒”的危害与治理路径。为了让更多人了解“开盒”的法律后果，学会用法律保护自己，现请你化身为“法治宣传员”，创作一份面向社区居民或同龄人的法治宣传单。 作业要求： 形式：A4纸大小，可手绘或电脑设计，图文并茂，简洁醒目。 字数：总字数控制在300字以内，突出重点，朗朗上口。 对象：明确你的宣传对象——是社区居民（侧重老年人防诈骗）还是同龄人（侧重网络社交警示），内容要有针对性。 原创：不得抄袭，可参考课堂内容但需有自己的创意表达。 八、课堂小结 九、课后作业 “拒绝开盒，依法护网”法治宣传单创作大赛 同学们，课堂上我们探讨了“人肉开盒”的危害与治理路径。为了让更多人了解“开盒”的法律后果，学会用法律保护自己，现请你化身为“法治宣传员”，创作一份面向社区居民或同龄人的法治宣传单。 作业要求： 形式：A4纸大小，可手绘或电脑设计，图文并茂，简洁醒目。 字数：总字数控制在300字以内，突出重点，朗朗上口。 对象：明确你的宣传对象——是社区居民（侧重老年人防诈骗）还是同龄人（侧重网络社交警示），内容要有针对性。 原创：不得抄袭，可参考课堂内容但需有自己的创意表达。 十、结束语 同学们，今天我们以“人肉开盒”为切口，共同探寻了法治社会的内涵与路径。从“开盒之害”的深度诊断，到“破盒之道”的多元共治，我们深刻认识到：法治社会不是冷冰冰的法条堆砌，而是有温度的守护网络。它既要有让违法者付出代价的力度——斩断黑产、严惩侵权；也要有让受害者感受关怀的温度——法律援助、心理疏导；更要有让潜在者望而却步的刻度——法治宣传、素养提升。 走出课堂，愿每一位同学都能成为法治的“发光体”：不做“开盒”的施暴者，不做网暴的跟风者，不做维权的沉默者。当每个人都信仰法治、遵守法治、运用法治，法治社会才能真正成为我们每一个人随身携带的、最坚固的护身符。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $法治社会 必修三|第八课|第三框 从“开盒挂人”到“向阳而生” ——如何让法治社会成为我们最好的护身符？ 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【情境导入】 过去五年审结危害网络安全犯罪案件9326件2.2万人，较上一个五年增长158.5%。依法惩治网络暴力等犯罪，促进网络空间安全综合治理。两名青年恶意“人肉开盒”，非法获取并散布他人隐私信息，被依法定罪判刑。 ——2026年最高人民法院工作报告 思考：面对“开盒”这一网络毒瘤，法律究竟该如何出手？一个成熟的法治社会，又该如何为每一位公民撑起隐私的保护伞？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 01 02 子议题 开盒之害：何以成为网络毒瘤？ ——析法治社会的内涵 破盒之道：如何筑牢隐私屏障？ ——探建设法治社会的路径 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 01 开盒之害：何以成为网络毒瘤？ ——析法治社会的内涵 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学情境一】 冲上热搜！“13岁未成年人开盒孕妇”引众怒！ 近期，13岁女孩因不满网友（孕妇）对其偶像的评论，利用黑客手段获取该孕妇的姓名、身份证号、家庭住址、手机号等，在多个社交平台“挂人”，并煽动网民对其进行言语侮辱和电话骚扰。孕妇因此患上严重抑郁症，工作生活受到严重影响。 “开盒挂人”：通过非法手段获取并公开他人隐私信息的行为，现如今已逐渐演变为系统性的网暴工具。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学任务一】 小组讨论： 1.你认为这侵犯了公民的什么权利？ 2.为什么会出现这样的“开盒”现象？ 请从开盒者、被开盒者、网络平台、社会环境四个角度分析，我们的社会在“法治”层面缺失了什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学提示】 1.隐私权：非法获取并公开他人隐私信息； 名誉权：煽动网民辱骂骚扰，贬损了他人社会评价； 健康权：导致孕妇患上抑郁症。 2.开盒者法律意识淡薄，对规则缺乏敬畏； 被开盒者面对网暴不知如何取证维权，用法能力不足； 网络平台审核滞后、制止不力，监管责任缺位； 社会环境中部分网民盲目跟风，形成网络暴力狂欢，法治氛围不浓。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、法治社会的内涵 1. 内涵 法律得到公认和普遍遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。 前提 保证 目标 法治意识 法治实施 实施效果 2. 地位 法治社会是构筑法治国家的基础。 注意：法治社会中的“法”既包括国家的法律制度，还包括社会道德、自治组织制定的规则和自我约定的契约等等。而法治国家、法治政府中的“法”只限于国家的法律制度及中共党内法规。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、法治社会的内涵 3. 具体表现（特征） （1）全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。 （法治意识——信法） 要求：在法治社会中，人人尊法学法守法用法，全体公民、社会组织对于法律发自内心地认可和接受，普遍认可法律是社会生活中所有人应遵守的基本规范。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、法治社会的内涵 3. 具体表现（特征） （2）宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。 （法治实施——守法） 要求：无论是私人生活领域还是在公共生活领域，法律要求得以普遍的遵守，权利得以实现，义务得到履行，违法犯罪行为得到有效遏制。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、法治社会的内涵 3. 具体表现（特征） （3）社会纠纷得到解决，公平正义得到切实的维护和实现。 （实施效果——用法） 表现：在纠纷发生后，公民普遍依据法律主张自己的权利，通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷、解决矛盾。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识拓展： 是指当事人因合同发生纠纷时可以再行协商，在尊重双方利益的基础上，就争议的事项达成一致，从而解决纠纷的方式。 通过第三方的排解疏导、说服教育，促使发生纠纷的当事人自愿达成协议，从而解决纠纷的活动就是调解。 仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。当事人根据他们之间订立的仲裁协议,自愿将其争议提交仲裁,并受仲裁裁判约束。仲裁机构作出的仲裁裁决具有法律效力,当事人应当履行。 诉讼俗称“打官司”，它是在纠纷主体的参与下，由人民法院依照法定程序解决具体纠纷的活动。诉讼分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种类型。在多元的纠纷解决方式中，诉讼是解决纠纷的最后途径。 和解 调解 仲裁 诉讼 依法解决纠纷的方式 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案版权已由作者授予 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 未经本站授权，请勿转载发布传播 严禁用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 本站已与 结成合作伙伴关系 微信公众号 微信客服号 02 破盒之道：如何筑牢隐私屏障？ ——探建设法治社会的路径 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学情境二】 “开盒”背后已形成黑色产业链，从非法窃取公民个人信息，到分类打包出售，再到雇佣“水军”网暴，形成完整利益链条。且40%涉事者为未成年人。 中央网信办“清朗”行动将其列为重点打击对象，2025年以来已处置相关违法违规账号2万余个。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学情境二】 但法律专家指出：“严刑峻法虽有必要，但仅靠打击远远不够。当一位普通人被‘开盒’后，如果投诉无门、取证困难、心理无人疏导，法律对他来说就是冰冷的条文。” 法律有了，打击行动也开展了，但为什么“开盒”依然屡禁不止？专家说“仅靠打击远远不够”，那还需要什么？当一位普通人被侵权，他如何才能感受到法律的温度？今天，我们就来当一回“法治建设参与者”，为治理“开盒”乱象出谋划策。 依法惩治人肉开盒 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学任务二】 角色扮演·多元共治 将全班分为四个小组，分别代表以下角色，讨论“如果你是ta，你会如何从自己的职责出发，参与治理‘开盒’乱象？” 第一组（国家/立法执法者）：如何让法律长出“牙齿”？ 第二组（法律明白人/律师）：如何帮助受害者？ 第三组（网络平台）：如何守好“责任田”？ 第四组（学校/社区）：如何防患于未然？ 展示要求：每组推选一名“发言人”，2分钟内阐述本组的治理方案。措施具体、有针对性，可以适当“脑洞大开”，但要立足现实。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学提示】 第一组：立法打击、严格执法→ 提高社会治理法治化水平（依法治理）。 第二组：提供咨询、帮助取证→ 建设完备的法律服务体系（法律援助、司法救助）。 第三组：技术拦截、行业规范→ 发挥社会规范（如平台公约）作用，多元共治。 第四组：普法班会、心理课→深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、建设法治社会 1. 建设法治社会的措施 （1）总要求： 建设法治社会是一个艰巨的任务，需要进行全方位、长期性的努力。 （2）具体措施： ①深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识。 有意识 ②提高社会治理法治化水平。 ③建设完备的法律服务体系。 ④健全社会矛盾纠纷预防化解机制。 有氛围 有依托 有机制 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、建设法治社会 1. 建设法治社会的措施 （2）具体措施：①深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识。 ①原因：法治社会建设需要全社会共同参与。 ②要求： 必须在全社会弘扬社会主义法治精神， 传承中华优秀传统法律文化， 建设社会主义法治文化， 深入开展法治宣传教育， 增强全社会法治观念。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、建设法治社会 1. 建设法治社会的措施 （2）具体措施：②提高社会治理法治化水平。 具体要求： ①多元主体：深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我约束、自我管理。 ②社会规范：发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范在社会治理中的积极作用。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、建设法治社会 1. 建设法治社会的措施 （2）具体措施：③建设完备的法律服务体系。 具体要求： 推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设， 完善法律援助制度，扩大援助范围，健全司法救助体系，保证人民群众在遇到法律问题或者权利受到侵害时获得及时有效的法律援助。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、建设法治社会 1. 建设法治社会的措施 （2）具体措施：④健全社会矛盾纠纷预防化解机制。 具体要求： ① 强化法律在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位，引导和支持人们理性表达诉求、依法维护权益。 ②完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元纠纷解决机制。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识拓展： 多元化纠纷 解决机制 诉讼方式：打官司，由法院判决 非诉讼方式：当事人和解、调解（人民调解、行政调解、司法调解）、行政裁决、行政复议、仲裁等。 行政裁决 仲裁是指争议双方根据事前或事后达成的协议，自愿将争议提交给中立的第三方（仲裁机构或仲裁庭）进行审理并作出具有法律约束力裁决的一种争议解决方式‌。 行政复议 行政复议是指当公民、法人和其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法申请有关行政机关（上一级行政机关）对该具体行政行为的合法性与适当性进行审查并作出裁决的活动。（官民纠纷）。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、建设法治社会 2. 建设法治社会的意义 (1)社会秩序：通过建设法治社会，能够更好地形成尊法学法守法用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序； (2)社会和谐：能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课堂小结】 法治社会的内涵 法治社会 建设法治社会 含义 地位 具体表现（特征） 总要求 具体措施 意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课后作业】 “拒绝开盒，依法护网”法治宣传单创作大赛 同学们，课堂上我们探讨了“人肉开盒”的危害与治理路径。为了让更多人了解“开盒”的法律后果，学会用法律保护自己，现请你化身为“法治宣传员”，创作一份面向社区居民或同龄人的法治宣传单。 作业要求：A4纸大小，可手绘或电脑设计，图文并茂，简洁醒目；总字数控制在300字以内，突出重点，朗朗上口。明确你的宣传对象——是社区居民还是同龄人，内容要有针对性。不得抄袭，可参考课堂内容但需有自己的创意表达。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课堂练习】 1.2025年10月，司法部联合工信部印发《公共法律服务数字化升级实施方案》，平台实现法律需求“一键响应”，法律服务“全程可溯”，线上普法“常态推送”，政府职能“优化匹配”。这一举措有利于（   ） A．公共法律服务机构职能的减少 B．服务型政府和法治社会的建设 C．智能终端取代人工法律服务的实现 D．我国司法机关行政管理权限的扩大 B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课堂练习】 2.在“宪法与浙江”主题宣传月活动中，某区人大法工委与街道办事处联合推出越剧专场，运用“戏曲+”模式打开法治宣传新局面，受到群众广泛好评。这说明（   ） A．建设法治社会能更好地协调各方利益关系 B．加强法治宣传能增强全社会厉行法治的主动性 C．创新普法形式有助于提高法治宣传教育的实效 D．推进法治理论创新有助于提高社会治理法治化水平 C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课堂练习】 3.法治社会是构筑法治国家的基础，法治社会建设是实现国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分，建设法治社会是一个艰巨的任务，需要进行全方位、长期性的努力。建设法治社会需要（    ） ①深入开展法治宣传教育 ②提高社会治理法治化水平 ③依靠法律援助解决所有问题 ④健全社会矛盾纠纷预防化解机制 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢倾听 必修三|第八课|第三框 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $依法惩治新型犯罪，过去五年审结危害网络安全犯罪案件9300余件，增长158.5%。依法惩治网络暴力等犯罪，两名青年恶意人肉开合被依法定罪判刑。严惩以虚拟货币为媒介洗钱、逃汇等犯罪。明确驾驶人醉酒后使用辅助驾驶功能仍应承担刑事责任。科技应用遵守法律底线。