第二单元 多彩校园——动态与场景表现 第2课 律动青春 课件 2025-2026学年人教版初中美术七年级下册

律动青春——动态与场景表现 人教版七年级美术下册 第二单元 第2课 · 动态与场景表现 · 1.7.2013 同学们好，欢迎来到今天的美术课堂。今天我们将一起走进“律动青春”的世界，探索如何用雕塑的形式来表现我们充满活力的校园生活和青春姿态。 ‹#› 青春的旋律——雕塑中的动态美 当我们漫步在公园、街口或校园时，会看到形形色色的雕塑作品，特别是一些富有动感的作品，奏响着青春的旋律。 思考：如何运用雕塑表现人物的动态，突出“青春”这一主题？ 1.7.2013 大家看，这张图片中的雕塑是不是充满了动感？它仿佛在跳跃，在奔跑，充满了青春的活力。这节课，我们就来探讨如何捕捉和表现这种动态美。 ‹#› 任务一：观察与感受——雕塑的艺术语言 观察雕塑作品，试着从作品的造型、色彩、材质及所处环境等角度，谈谈你的感受。 雕塑作品：《圣火传递（不锈钢）》 1.7.2013 首先，我们来看第一个任务：观察与感受。请大家仔细观察这幅名为《冬奥之约》的雕塑作品，思考一下，它的造型、色彩、材质给你带来了怎样的感受？它又处于一个什么样的环境中呢？ ‹#› 造型与动态 雕塑由五位女性火炬手组成，造型统一、动感强烈： 姿态：均为向前奔跑的动态，左手摆臂，右手高举祥云火炬，步伐矫健，充满速度感与力量感。 构图：五人并排前行，形成整齐又富有韵律的队列，如同圣火传递的接力队伍，气势磅礴。 线条：衣袂与裙摆被设计成流畅、飘逸的流线型，随风飞扬，既强化了奔跑的动感，又让坚硬的不锈钢显得轻盈柔美。 色彩与象征 主体：人物主体为白色，象征奥林匹克精神的纯洁、神圣与庄严。 服饰：五人的裙摆分别为红、黄、黑、蓝、绿五色，精准对应奥运五环的色彩，直接点明世界五大洲团结、友谊的核心主题。 材质光泽：不锈钢本身的银色金属光泽与彩绘色彩交相辉映，在阳光下明亮耀眼，现代感十足。 材质与工艺 材质：采用不锈钢铸造。 优点：坚固、耐腐蚀、光泽度高，非常适合户外大型公共雕塑，能长久保存，象征奥运精神的坚韧与永恒。 工艺：通过锻造、焊接、抛光成型，并施以彩色氟碳漆，使色彩鲜艳持久，不褪色。 主题与寓意 直接表现奥运圣火传递的神圣场景，象征和平、友谊、进步的奥林匹克理想在全球接力。五环色彩的人物，代表世界五大洲人民因奥运相聚，共赴盛会，体现同一个世界，同一个梦想的北京奥运口号。 圣火传递 冬奥之约 （不锈钢） 2018年 黄剑 冬奥之约 （不锈钢） 2018年 黄剑 主题：花样滑冰（冰舞） 雕塑塑造两位东西方花滑冠军： 中国：赵宏博（当代花滑奥运冠军、总教练） 挪威：索尼娅・海妮（20 世纪传奇花滑女王） 两人共举奥运五环，在冰上舒展舞姿、凌空飞舞，造型流畅、动感极强，如和平鸽展翅。 底座为半球形雪花，由手牵手的 “人” 字构成，刻有中国奥委会与北京冬奥组委徽标。 材质与工艺: 主体：不锈钢（坚固、轻盈、现代感） 表面：七彩金（黄剑独创工艺） 阳光 / 灯光下：流光溢彩、幻彩变幻 兼具金属光泽与色彩美感，现代又华丽 动态设计：可随音乐缓慢旋转，艺术 + 科技结合 主题与寓意 时空之约：不同时代、东西方运动员 “穿越百年” 相约北京冬奥 和平团结：奥运五环 + 共舞 → 世界因奥运更和谐、更团结 力与美：体育（力量）+ 雕塑（美感）+ 舞蹈（韵律）完美融合 观察与发现：材质的魅力 雕塑美感与材质的深层联结 材质不仅是雕塑的物理载体，更是情感与视觉体验的直接传递者。不同的物质属性 ——如金属的坚硬、石材的厚重、木材的温润——会赋予作品截然不同的性格与张力。 不锈钢：科技与现代 其独特的光泽感与反射性，能够表现出强烈的速度感、力量感与未来科技属性。 铜：历史与沉淀 厚重的质感与氧化后的色彩变化，常被用于传达历史的沧桑感与文化的厚重底蕴。 “选择材质，就是选择了一种诉说故事的语言。” 1.7.2013 大家注意看这张《圣火传递》的细节图，它是用不锈钢制成的。这种材质让雕塑看起来闪闪发光，充满了力量感和速度感。这就是材质的魅力，它能极大地增强作品的表现力。 ‹#› 任务二：分析与探究——动态的表现 欣赏不同风格的雕塑作品，分析其造型特点，体会作者是如何通过身体姿态与肌肉线条的刻画，表现人物内在力量与前进动态的。 走向世界 （铜） 1985 年 1.7.2013 接下来是任务二：分析与探究。请大家欣赏《走向世界》这件作品，作者是如何通过人物的姿态、身体的扭转来表现出前进的动态和坚定的信念的？ ‹#› 欣赏不同姿态的人物雕塑作品 知识链接：雕塑的基本形式 圆雕 (Round Sculpture) 可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑，无背景限制，占据真实空间。 浮雕 (Relief Sculpture) 雕塑与绘画的结合体，靠透视、空间压缩等方法表现具有一定厚度的造型，依附于底板。 透雕 (Openwork Sculpture) 在浮雕基础上镂空背景，形成前后通透的空间效果，兼具装饰性与立体美感。 1.7.2013 在欣赏雕塑时，我们需要了解一些基本的形式。主要有三种：圆雕，就是我们可以从四面八方看的立体雕塑；浮雕，像绘画一样有一个底板，形象是凸起的；还有透雕，它是镂空的，前后通透。大家可以结合示意图来理解。 ‹#› 思考与探究：校园雕塑的意义 校园雕塑作品不仅应具有思想性和艺术性，还应反映学校的办学理念和特点，是提升校园文化品位的重要载体。 你认为校园雕塑最重要的意义是什么？ 1.7.2013 校园里的雕塑不仅仅是装饰品，它更承载着学校的文化和精神。比如《走向殿堂》这件作品，它象征着学子们追求知识、不断进取的精神。大家可以思考一下，你希望我们学校有一座什么样的雕塑？ ‹#› 任务三：创作实践——我的动态人物雕塑 请结合青春主题，捕捉校园生活中的精彩瞬间，表现出人物的动态美与生命力。收集人物动态图像素材，绘制草图 1.7.2013 任务三，创作实践。我们的目标是用黏土创作一个动态人物雕塑。大家可以参考这些校园活动的照片，想一想你想表现哪个瞬间的动态？是奔跑、跳跃，还是欢呼？ ‹#› 人体头、胸、腹、四肢的比例关系与形体特征 任务三：创作实践——我的动态人物雕塑 了解人物雕塑的创作过程，尝试用黏土等材料创作一个动态人物雕塑。 1.7.2013 任务三，创作实践。我们的目标是用黏土创作一个动态人物雕塑。大家可以参考这些校园活动的照片，想一想你想表现哪个瞬间的动态？是奔跑、跳跃，还是欢呼？ ‹#› 动态人物骨架制作 粘土人物雕塑作品制作流程 制作步骤详解（一） 01 摆动态 先用手比划或用小木棍摆出你想要表现的人物动态，确定好头、躯干、四肢的位置关系。 02 制骨架 用铝丝根据摆好的动态搭建出人物的基本骨架，注意把握好重心和比例。 1.7.2013 制作动态人物雕塑，第一步是摆动态，想好你要做什么动作。第二步是制作骨架，用铝丝把这个动态固定下来，这是保证雕塑稳固的关键。 ‹#› 制作步骤详解（二） 03. 包锡纸 在铝丝骨架上包裹一层锡纸，增加体积感，方便后续包裹黏土。这一步是为了构建基础的身体厚度。 04. 裹黏土 将黏土分成小块，逐步包裹在锡纸上，塑造出人物的基本形态，注意表现出肌肉和身体的起伏变化。 1.7.2013 第三步，用锡纸包裹骨架，让它变得更丰满。这一步非常关键，锡纸不仅能增加体积，还能让后续的黏土更容易附着。 第四步，就是用黏土来塑造我们的人物了。大家可以先从大的形态入手，比如头、躯干、四肢的比例，再慢慢细化肌肉和身体的起伏。 ‹#› 制作步骤详解（三） 5. 着色整理，完成作品 待黏土半干时，使用工具对作品进行细节刻画，重点处理面部表情、衣物褶皱等关键部位。最后根据设计需求调配颜料上色，赋予作品生动形象的视觉效果。 颜料调配与细节上色 1.7.2013 最后一步，就是对作品进行精细的加工和上色。大家可以发挥自己的创意，给你的雕塑穿上漂亮的“衣服”，让它成为独一无二的艺术品。 ‹#› 创作小贴士 主题表达 明确你要表现的青春主题是什么，确立核心思想。 素材选择 从校园生活、身边趣事中寻找灵感，让作品更真实。 表现风格 风格不拘一格，可以是写实的，也可以是夸张或抽象的。 材料特点 深入了解并利用黏土的延展性等特性进行艺术创作。 1.7.2013 在创作时，大家要记住这几个要点：首先要明确主题，其次要善于从生活中找素材，风格可以多样，同时要了解你使用的材料。希望这些小贴士能帮助大家创作出更好的作品。 ‹#› 观察与发现：人体的动态密码 多方位、多角度地观察木偶模型的结构和动态，归纳其头、胸、腹、四肢的比例关系与形体特征。这能帮助我们更好地把握人物动态。 重点观察：关节连接与肢体比例 1.7.2013 要表现好人物动态，我们需要了解人体的基本结构。大家可以观察这个木偶模型，看看它的头、身体和四肢是如何连接和运动的，这就是我们把握动态的密码。 ‹#› 感知与体验：捕捉身边的动态美 借助摄影手段，收集人物动态的图像素材，绘制草图，寻找创作灵感。我们的校园里处处充满了动态美，无论是奔跑的身姿还是跳跃的瞬间，都等待我们去发现和捕捉。 1.7.2013 创作的灵感来源于生活。大家可以拿起相机或画笔，去捕捉校园里同学们奔跑、跳跃、欢笑的瞬间，这些都是我们创作的宝贵素材。 ‹#› 学生作品欣赏：创意无限 《下课了》- 充满欢乐气氛 《奔跑》- 抽象手法表现速度感 艺术创作没有标准答案，大胆发挥你的创意 1.7.2013 再来看这两件作品，《下课了》充满了欢乐的气氛，《奔跑》则用非常抽象的手法表现了速度感。艺术创作是没有标准答案的，希望大家也能大胆发挥自己的创意。 ‹#› 拓展与迁移：我的创作心得 创作思考： 在雕塑创作的过程中，你尝试了哪些独特的方法？运用了哪些意想不到的材料？ 每一次塑形都是一次与材料的对话，分享你的心得体会，让灵感在交流中碰撞。 分享时刻： 遇到了什么困难？又是如何解决的？请用3分钟时间与同桌交流。 1.7.2013 创作完成后，希望大家能互相分享自己的作品和创作心得。你在制作过程中遇到了什么困难？又是如何解决的？分享也是一种学习。 ‹#› 课堂总结 今天我们学习了雕塑的基本知识，欣赏了优秀的雕塑作品，并动手创作了属于自己的动态人物雕塑。希望大家能够在生活中发现美、感受美、创造美，用艺术来表达我们美好的青春。 感谢聆听，期待同学们的精彩作品！ 1.7.2013 今天的美术课就要结束了。希望通过这节课，大家不仅学会了如何用黏土制作动态雕塑，更重要的是学会了用艺术的眼光去观察生活，用自己的双手去创造美。感谢大家的参与，期待看到你们更多精彩的作品！ ‹#› Lavf58.12.100 Lavf59.10.100 Lavf58.18.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $