第一单元测试卷-【追梦之旅·周考卷】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

语文|七年级下册 二、现代文阅读。（共30分） 撕 第一 单元测试卷 拍照批改 (一)阅读下文，完成4-7题。（共16分)》 来 测试时间：120分钟 测试分数：120分 得分 深海是很好玩的 方 霍思伊 一、积累与运用。（共20分） 练 ①他是一位有170多万粉丝的视频博主，致力于深入浅出地向公 第一单元的学习结束之后，老师拟召开“心目中的杰出人物”评 众传播海洋科学知识：他曾在82岁高龄3次下潜到1400多米的深 选活动，你是活动的协助策划者，以下是同学们搜集到的一些资料， 海，以无穷的好奇心探索海洋的秘密。他是终身学习的典范，60岁之 请你完善。 1.下面是活动的开场白，有些字词小语拿不准，请你判断。（共8分) 后依然不断跃上新的台阶。 同学们，在本单元的学习中我们感受到了鲜为人知的邓稼先 ②汪品先今年87岁。他2021年入驻某视频网站，在中国古海洋 鞠躬尽①（萃瘁)为国献身的情怀；感受到了目不窥园的 学奠基人等身份之外，又多了一个出圈的标签：科普老顽童。“深海 闻一多钻探古代典籍时②（契锲）而不舍的精神；感受到 是很好玩的。”每当汪品先这样开始他的讲话时，两侧嘴角就向上弯 了列夫·托尔斯泰愚钝的面容背后深邃高贵的灵魂；也感受到了 起一个大大的弧度，他总是手舞足蹈，语调高昂，节奏轻快。网友们 士别三日当刮目相待的吕蒙在戎马生活中的手不释卷的努力。历 都亲昵地叫他“老顽童汪爷爷”。【批注1】手舞足蹈、语调高昂，体现 史的星空因这些杰出人物而光辉灿烂，阅读这些英雄故事，能唤醒 了汪品先的热情和活力，使得他的科普讲解更加生动有趣，容易吸引 我们对理想的憧憬与追求，能让我们感受到他们的非凡气质。今 听众的注意。 天就让我们来选出自己心目中的杰出人物吧！ ③时间是汪品先的朋友，也是他的敌人。他每天骑着单车往返 (1)语段中的三个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(3分) 于家与办公室之间，早上七，点准时出现在办公室，一直工作到半夜12 鲜( )为人知 目不窥()园 愚钝( 点。他不用手机，他对自己的每一分钟都有规划，并严格按照规划执 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 行。几十年来，汪品先把自己的人生活成了一部刻钟。 (3)文中画横线句子有语病，写出修改建议。(3分) “离世俗很远、离世人很近” ④“200米以下深海的美是世人看不见的，我有责任把它呈现给大 2.在“学习杰出人物”演讲活动中，小文写了一篇演讲稿，以下是其中 家。”汪品先指出，科学家需要和社会对话。首先，科学研究的目标往往 片段，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序， 是社会认识不足的重大问题，要大声疾呼以唤起广泛注意。其次，透过 将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(4分) 科学家的眼睛能发现科学的有趣、可爱、美，值得与全世界分享。 历史的长河，因杰出人物而绵延不绝。 7 ⑤汪品先认为科学最大的驱动力是好奇心。一次，他路过杭州 0 相信未来，我们一定能从先辈们的手中接过 湾大桥时，司机问他：江水为什么这会儿退潮？退潮之后，水去了哪 接力棒，勇敢挑起时代赋予我们这一代的重任，不负青春不负韶华。 里？“这个题目真好！”他拍着大腿嚷道，随即更新了一条视频：“退潮 ①那就是树立远大目标，强健体魄，健康成长，努力学习，提升核心 之后，海水去哪了？为什么钱塘江的涌潮更壮观？”很快收获了百万 素养 级播放量。 ②想今朝，作为中学生应如何珍惜当下，继承和发扬英雄们的奋斗 ⑥在汪品先看来，科普要教的不是知识，而是发现问题。向更深 精神 层看，当前中国不缺科学家，缺的是科学家精神和创新的文化土壤。 ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，勇敢迎难而上，为报效 祖国打好扎实的基础 于是，2021年，他于耄耋之年主动在同济大学开设公开课《科学与文 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，才换来今天的和平与幸福 化》。每次教室里都坐满几百人，课后经常有学生追到他的办公室提 3.古诗中也有“杰出人物”，小文搜集到了以下信息，请你帮他补充诗 问交流。 句。(8分) ⑦好友焦念志教授说，汪品先“离世俗很远、离世人很近”“他不 诗中有恬淡的隐士，“① ② 在意人情世故，敢说敢做，一心只做自己的深海研究。专家叫他先 ”(王维《竹里馆》)，与月相伴，感受自然的美好与隐 生，学生叫他老师，孩子叫他爷爷，粉丝叫他汪院士，各层次的人都愿 居生活的诗意；诗中亦多边塞思乡人，“③ 意和他交流。” ④ ”(岑参《逢入京使》)，对亲人的思念只能 “海水是通的” 在匆匆行程中由他人捎带口信；诗中自有无畏的英雄儿女， ⑧“中国的大洋钻探几乎是从一张白纸开始学起的。”同济大学 “⑤ ⑥ ”(《木兰 翦知湣院长形容。在他看来，在白纸上写下第一笔的人，就是汪 诗》)，不远万里，奔赴沙场；诗中还有惜时的智者，“⑦ 品先。 ,⑧ ”(韩愈《晚春》)，似那暮春的 ⑨在汪品先的努力下，1999年2月12日，0DP184钻探船从澳大 草树，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。 利亚西部起航，缓缓驶向中国南海。这艘“世界上最高效的船”共取 上来5000多米深海岩芯，获得了3200万年以来南海演化和气候变迁 的历史，使中国的海洋地质学进入新的阶段。 ⑩对汪品先来说，真正的学术青春刚刚开始：在全世界最好的船 上，全世界最有本事的海洋科学家每天待在一起，交流的只有科学。 “这种高质量的交流和高效的合作，才是现代科学。” ①汪品先相信，海洋科学比别的科学更加全球化，因为“海水是 通的”。 “踩下一个脚印” 南海大洋钻探的经验，让汪品先在60岁后提出了两个假说：气 候变化“低纬驱动说”和“南海不是小大西洋”。二者都挑战了国际主 流观点，后者更具颠覆性。 宽阔的学术背景和严谨的思维，是汪品先能够“标新立异”的 底气。近几年，汪品先的目光从海洋扩展到了更大的空间。他提出， 深海研究的出路和价值，在于整个地球系统。深海，正是进入地球内 部的入口。 1直到现在，这依然是一个很新的方向。汪品先每天仍坚持阅 读大量前沿文献，攒了上千份笔记，我要“回到地球系统科学上”，“把 很多系统的东西嚼烂了，连起来。”科学的东西要颠覆不是几年、几十 年，是一个长期过程，我是来不及了，但至少先把问题提出来，希望能 在自己走之前“踩下一个脚印”。【批注2】 1踩下一个脚印，让后人沿着道路，走下坚实的步伐，这是汪品 先毕生的心愿。 (选自《中国新闻周刊》2024年第1期，有改动) 4.选文遗漏了以下文字，你推测应该放在文章哪部分?()(3分) 1978年第一次出国时，汪品先就听说了大洋钻探，他很快意识到， 这就是“深海研究的最前沿”。1992年，汪品先当选院士的第二年重返 曾访学的德国，只做了一件事：说服德国和中国合作考察深海。 A.“离世俗很远、离世人很近” B.“海水是通的” C.“踩下一个脚印” 5.新考法·作批注作批注是非常好的读书方法，请细读文章，理解 “踩下一个脚印”的含义，完成【批注2】。(4分) 6.根据单元提示，如果将本文选入第一单元，你认为合适吗?请写出 理由。(4分) 单元提示 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他们中有 矢志报国的“两弹”元勋，有英勇无畏的民主战士，有才略非凡的英 雄豪杰，还有与人民同呼吸共命运的文学巨匠…阅读本单元的课 文，能让我们感受到杰出人物的高尚情操、人格魅力和精神世界。 5 7.请在汪品先科普视频下的评论区跟帖，表达你对汪老的情感。要 求：①情感抒发要有内容，有凭借；②根据表达需要选择合适的抒 情方式；③100-120字。（5分) (二)阅读下文，完成8-10题。（共14分) 我的老师齐白石 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样 “凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在 手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有一次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观 天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝 布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师 作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深 刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀 的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分， 当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想 白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联 想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画 都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样 信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠 了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸 上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做 事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那 厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把 有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。 假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁 杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说， 那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨， 砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处 磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师 的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇 幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨 色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这 样的场景—晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游 鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。 这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可 贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有 什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵 牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激 动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停 了一下，他又说：“这不仅是一朵花，这是东方人对和平美好生活的歌 颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正 因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切 活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情 画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是 和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲 天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕 皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄， 正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈 的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬 勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满， 一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕 发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画 思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 (取材于李可染的文章)》 8.文章先回忆了白石老师“凭空”作画、 三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的 艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念。(4分) 9.作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信 笔草草，一挥而就”。结合全文，说说你对白石老师的“一挥”的理 解。（4分) 10.作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文 章内容列举两点。(6分) 三、古诗文阅读。（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成11-14题。（共11分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多 务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻 阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》) 【乙】君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中 绳①，糅②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，糅使之 然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明 而行无过矣。 (节选自荀子《劝学》) 【注释】①中(zhòg)绳：（木材）合平拉直的墨线。②揉(rou):同X “煣”，用火烤使木条弯曲。③槁暴：晒干。④参：检验。 撕 11.追梦原创下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正 确的一项是()(3分) A.“蒙乃始就学”中的“乃”是“于是”的意思，与“乃悟前狼假寐” (《狼》)中的“乃”意思相同。 B.“及鲁肃过寻阳”中的“过”是“经过”的意思，与“过中不至” (《陈太丘与友期行》)中的“过”意思不同。 C.“已”有“停止，完毕”“已经”“随即，不久就”等义项，根据语境 推测，“学不可以已”中的“已”是“停止，完毕”的意思。 D.“省”有“检查”“探视，问候”“减少”等义项，根据语境推测， “君子博学而日参省乎己”中的“省”是“检查”的意思。 12.用现代汉语翻译下面的句子。（2分) 孤岂欲卿治经为博士邪！ 13.甲文注重运用 描写表现人物，笔墨生动。乙文主要 运用的表达方式是 。(2分) 14.甲、乙两文的劝学方式有何不同？请结合文章内容进行分析。（4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 15.诗中“折柳”的寓意是什么？后两句表达了诗人怎样的情感？请 结合诗歌内容简要分析。(4分) 四、整本书阅读。(5分) 骆驼祥子 16.《骆驼祥子》读书研讨会正在举行，右图是同学们投票选出 的“中学生最喜欢的名著封面”，你作为投票代表，请结合作 品谈谈投票给这个封面的理由。(5分) 五、作文。(50分) 17.阅读下列材料，按要求作文。（50分) 生活中总有一些人让你时时记起，难以忘怀，他们可能是曾经 与你朝夕相处的同学、老师、亲人，抑或是与你素不相识的陌生人。 请以“你，留在我的记忆里”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意正确，思想健康；②不少于600字；③文章中不 得出现真实的人名、地名和校名。A 答案详解详析 第一周测试卷《邓豫先》 示例三：孙侦探。孙侦探恐吓样子，说他结识乱党，把祥子 8.B【解析】本题考查时文章内客的理解。B.鲁肃与吕蒙 4.B【解析】“1978年第一次出国时，注品先就听说了大样 《说和做一记闻一多先生言行片段》 攒的准备买车的钱股诈走了。样子买车的梦想再次破灭。 的对话，不是正面烘托，而是侧面烘托。故选B。 钻探，他很快意识到，这就是·深海研究的最前沿·。1992 《列夫·托尔斯泰》 (意思对即可，每空3分，共6分) 9.(1)吴下阿蒙 刮目相待 年，汪品先当选院士的第二年重返曾学的德国，只傲了 1.(1)需掉（每空1分，共2分） 7.示例：讲好时代楷模故事弘扬伟大榜样精神传递英勇 (2)弧常读书 自以为大有所益 一件事：说服德国和中国合作考察深海”记叙了汪品先听 (3)卿今者才略 非复吴下阿蒙 说大洋钻探后就说服德国和中国合作考察深海的事进 (2)B(3分) 无畏力量（特合要求即可，3分） (3)C【解析】本题考查词语遮用。A.缏而不舍：不停地 B.A【解析】本题考查内客理解与分析。A,根据第④段 (4)士别三日 即更利目相待 A.讲“科学家需要和社会对语。首先，科学研究的日标往 雕刘，比喻有位心，有餐力，用于形客命鸿儒研究风河技术 “杨振宁的科学童献中一然而，业界公认他最大的科学 (每空0.5分，共4分，有错孩空不得分】 往是社会认识不足的重大问题，要大声疾呼以唤起广泛注 10.(1)你现在当权管事了，不可不学习！ 五十战很恰当：B.家喻户晓：每家每户都知道，形容人所 重献是·杨一米尔斯规范场论”可知，1957年获得诺贝尔 意。其次，诗过科学家的眼晴能发观科学的有趣、可爱、 笑的成采是他“最为公众熟知”的贡献，但业界公认的“最 (2)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了 美，值得与全世界分享”。与题目中文字的观点不一致： 共知，用来形客特教老师刘玲利为生命解镇，械大家热知 (3)吕蒙以军中事务多推托。（意思对即可，每个句子翻 B.“海洋科华比别的科学更加会球化”与题日中文字的观 使用恰当：C,鹅立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一闻 大的科学貢献”是“杨一米尔斯规范场论”。故选A」 译1分，典3分) 人里显得很突出，通常用于形客人的外能成才华等方面 9.①提出宇称不守恒原理（装膺诺贝尔物理学奖）。②小问题 点相契合；C,在深海研究领城“下一个聊印，让后人沿 用来形容大国工匠张钢不合适，可改为“出类拔萃” 做起，不赶时髦、不随大流、不落俗套。（每空2分，共4分） 11.(1)推托(2)对…说(3)吃(4)②（每空1分，共 着道路，走下坚实的步伐”与题目中文字的观点不一致：故 4分】 选B D.兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勒劳不潮.用来形容这 10.(1)运用比喻的辞手法，将科研领域中的“诸多小问题 12.(1)与有志之士分别数日，就要另外用新的眼光看待，兄 5运用比喻的修辞手法，将汪品先对深海研究的贡献比作 些粉样人物的芳力奋+是合适的。故速C。 比作“热帮雨林”，生动地写出了杨报宁在理论物理学界的 长明白这个事理怎么这么晚呢！（意思对即可，1分）】 “踩下一个购印”，是希冀后人能沿着这条道路，在深海研 (4)A【解析】本题考查标点的使用」 “而不舍研究风 独特地位 一他不仅解决具体问题，更重新绘制了物理学 的地图”。（修1分，赏析1分，共2分 (2)(老师)于是告辞离去，父母强行挽留也没能留住，像 究领域开拓出更广阚的视野。品先于耄鉴之年，仍坚持 习枝术五十载”与“奋斗一生健芳华”都用于描述老料学 这样，总共更换了三位老师。（意思对即可，1分） 深海科研事业，他对中国深海研究的成果无疑是巨大的 家鸿儒，二者是列关系短语，所以①处应用颜： (2)第一个“血液"指生物学上血缘关系。(1分)第二个 “血液”指精神层面的文化传承，代表民族认同感和爱同 13.“乎表疑问，体现许衡对老师的答案抱有怀疑，也展现 而他仅仅将这种成就比作“深下一个脚印”，体现出狂老 “从，到…”形成两组并列的排比句式，所以②处应 了他对学问的纯粹追求，不满足于功利性读书，而有远大 谦虚朴实、伟大无私的品质。（修种1分，理解答出一点即 该用分号：“从模而不会研究风调技术五十载，到大闻 意识。(1分)（共2分） 工匠张连钢”这一组列举没有列举完，所以③处应请用省 11.杨振宁完全符合邓稼先“千里共同途”的照望。二人虽 的志向。（意思对即可，2分） 可3分，共4分) 14.【甲】文：吕蒙听从孙权劝告开始学习，之后才略大进，告 6示例一：我认为合适。因为第一单元的主题是“杰出 略号表示还有其他类似的人物。故选A 选择不同路径、在不同时期归国，但核心目标一致 均 以自身所长为祖国发展贡献力量，本质是“殊途同归”的 诉我们不能因为事情紫忙就放弃学习，坚持读书是有益 物”，这一单元介绍了邓稼先、闻一多、列夫·托尔斯秦等 2,②④①③【解析】本题考查句子衔接与排序。通读文段 的。【乙】文：许衡即使身处战乱，生存艰难也坚持学习 多位杰出人物的事迹，反映他们的优秀品质。面本文的介 可知，速文段主要讲榜样的作用。②句紧承前句“榜样是 报国实践。(2分)①“共同途"的核，心是以己之能，助力 并且身体力行践行圣贤之道，告诉我们学习要有持之以 绍对象汪品先是我国优秀的中国科学院院士，为我国深海 永不过时的存在”为首句：④句“原国在于"是对前句的解 祖国。并非要求路径完全相同，而是指初着“为祖国强 恒，学以致用的态度和坚定的学习信念。（每文分析2 研究事业作出了卓越的贡款。如果将本文选入第一单元， 释，应排在②句后：①句是对④句的进一步说明，应捧在 盛而努力”的同一方向前行。②杨振宁对“共同途”的践 分，意思对即可，共4分) 我们能感受到不同领城的杰出人物的非凡气质，进而唤起 ④句后：③句承接①句，是楼林对个人成长的作用，应排在 行是跨越半世纪的坚守。杨振宁的一生始终围绕“相 15.A【解析】本题考查一词多义。A.经过/经过：B.动词 我们对理想的憧憬和追求」 ①句后。因此正确排序为：②④①3③ 国”这一核心，用行动呼应着“共同途”的瞩望。③路径 拜访/动，看、视：C,动词，接近，靠近/动词，从事：D.连 示例二：我认为不合适。第一单元已经介绍了矢志报国的 3.示例一：我认为图一更好。这幅海报由图片和文字两部分 差异背后的时代理性，二人归国时间与方式的差异源于 词，表顺承/连词，表转折，却。故速A。 科学家邓稼先，并采用了小标题的形式。如果将本文选入 组成.轻起的大树指直观表达了对榜样的赞许，寓意榜样 对时代需求的理性判断.而非报国初心的不同。(3分】 16.吕蒙，我不知道你的才干和谋略竞然到了如此的境地！ 第一单元有原复之嫌。面且本单元的课文作者与介绍对 值得被点费、学习。飞鸟寓意榜样的精神能像飞鸟一样传 (共5分) (意思对即可，1分) 象之间都有着一定的联系，本文不符合这样的条件。（表 播、扩散，影响更多人。文字部分“榜样的力量”直接点明 第二周测试卷《孙权功学》 17,今东西量为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定（每处 朝观，里行.之有里P可可4分） 主题，清所且具有冲击力。这幅海报形象地告诉人们：要 1.C【解析】本题考查字音。A.那(y哈)，即更(geng): 1分，共2分) 7,示例：耄蒸之年致力于深人浅出地向公众传播海洋科学知 善于级取榜样带来的正向能量。 B.钟(qing):D.阿蒙(a)。故这C。 18.知错能改（从善如流），勤奋好学，善于谋路。（意思对即 识，您是可爱的科普老顽童；几十年来您把自己的人生活 示例二：我认为图二更好。这幅海报的主体是大小两只手 可，2分) 成了一部刻钟，您是认真的科研工作者：气候变化“低纬驱 分别握着火炬，形成传递动作，体现榜样精神在罪体间传 2.(1)当权，掌权(2)事务(3)研究(4)粗路地阅读 19,运用侧面描写，突出表现了吕蒙才干和谋略的显著提升。 承，从“大”到“小”传递，暗示精神的延续和弘扬。上方火 (5)经过(6)如今，现在才干和谋路(7)不再是 动说和“南海不是小大西洋”两个说引领深海科研力 （露思对即可，2分) 向，您是伟大的科学巨匠，向您致做！（根据人物事迹分析 焰里面嵌人“榜样精神(BANG YANG JING SHEN)"的拼 (8)另外，再擦拭（每空0.5分，共5分》 第一单元测试卷 音字母，直观点明主题。这幅海报形象地告诉人们：弘扬 3.(1)古时王候的自称孤单：弧儿官名，当时专掌经学 作答，表达赞美之情，语言流畅、得体，符合字数要求即可， 1.(1)xian kui dun(每空1分，共3分) 5分) 榜样精神的关键在于薪火相传，生生不息。（表明观点， 讲授的学官学位的最高一级(2)只，只是转折连词 (2)①瘁②楔（每空1分，共2分） 8.“一挥"题字“将穿”石砚（每空2分，共4分） 画面内容2分，富意2分，共4分) (3)开始从事表示顺承的连词 (4)表示语气的助词 (3)将“能让我们感受到他们的非凡气质“能唤醒我们对 9,白石老师平时作画，不会一边执笔，一边观看真实的对象 4.C【解析】本题考查文学文化常识。C.列夫·托尔斯泰 耳朵（每空0.5分，共5分） 理想的憧憬与追求“调换位置。(3分) 或者草稿.而是胸罗万象，“一挥”而就，这体现白石老师 是俄国著名作家。故选C。 4.A【解析】本题考查一词多义。A都是“只，只是”的意 2④②①③【解析】本题考查句子排序。首先，④句是一 对生活的观察和认识细致又深刻：白石老师的作品，精神 5.A【解析】本题考查病句解析。A.多重定语语序不当，应 思：B.推托/告别，告棒：C.好处/更加：D.比得上/好像。 个回顾历史的句于，应该放在首句：接着，②句从回忆历史 饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一种美好的感 将“水运闪耀着光辉的一部伟大著作"改为“一部水运闪 故速A 转向思考现在和来来，因此应藏量随④向之后：然后，①句 觉，“一挥”是白石老师作品中的精神力量的挥洒，是白石 耀着光年的伟大著作”。故选A, 5.B【解析】本题考查划分期读节奏。A.庄为：常/棒以军 提出了我们应该如何做，与②句中的“继承和发英雄们 老师高的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生 6,①自我放弃，变得麻木认命、自甘堕落，因此他不适合作为 中多务：C.应为：孤/岂狱郸/治经为博士都：D.应为：大 的奋斗精神”相呼应，所以应被放在②句之后：最后，③句 命的执那的情成的里西。〔年麦3分共6分) 我们的榜样。 见/何见事/之晚乎。故选B。 是对①向的进一步延伸，说明了如何在实践中实现①句中 10.①对生活观察细致.认识深刻。白石老师的作品取法生 ②示例一：小福子的死让祥予所有的希望都破灭了，失去 6.D【解析】本题考壶文言文实词和文化常识。D.错误 所提出的日标，固此应放在最后。故正确序为：④② 活，但作面的时候是“凭空”作面。②作画或者写字很认 了生活的勇气，开始厌恶劳作，吃喝嫌赌，到处骗线，最后 句意：兄长明白这个事现怎么这么晚呢。大兄：对同军朋 3) 真，很慎重。白石老师给别人写字的时候，前后打量斟的 沦为行尸走肉 友的数称。错误。故选D 3①深林人不知 ②明月来相照 横量竖量。③作画勒劳。白石老师使用的砚台经过千万 示例二：虎妞的诱骗计样子有了一场琦形的婚姻。后来虎 7.D【解析】本题考查时对话语气的分析。D.“大兄何见 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 次研磨，都快要把砚底磨穿了。④热爱粗国，热爱和平 妞因难产去世，祥子不得不把车卖了，他对生活愈发灰心 事之晚乎”是吕蒙对鲁肃惊诗态度的回答，表现他对自己 ⑤万里赴我机 ⑤关山度若飞 白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都 丧气。虎妞在样子走向悲刚的路上起到了极为关键的 进步的自得、自豪的心理，所以语气中应带有自豪，而不是 ⑦D草树知春不久归 ⑧百般红紫斗芳菲 画在画里，写在诗里。（任意签出两点即可，每点3分，共 作用。 青怪。放选D。 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 6分) 59 11,A【解析】A.“蒙乃始就学”中的“乃”是“于是”的意 (3)将“民族”与“国家”互换位置。(2分) 有国家，哪有小家？！”坚定的语言搞写，直接表现了宋上 10.示例一：我赞同小语的断法。两个句子，如同一副对联， 思，“乃悟前狼假寐"(《镇))中的“乃”是“才"的意思，二 (4)推荐A(颠沛流离)。理由：“颠沛流离”侧重因战乱 楠先生放弃家产（捐出全部船只御敌）的大公无私精神。 非常工整。读起来朗朗上口，铿第有力，富有节奏感」 者意思不同。故这A 灾荒而据转流浪、生活因顿，喘木溅良身处民族危亡之际 《年52分共4分】 示例二：我赞同小文的断法。小文是在小语的基础上又 下 12.我推道想要你研究需家经典做博士吗？（意忍对即可，2分） 常年漂泊、居无定所，“颜沛流离”精准贴合其生平境遇。 7,示例：语句：正所谓“农带渐宽终不悔，为伊消得人惟悴” 多了次停顿强调了“百战”和“十年”，烘托出木兰征战 【方法点拔】古文整译方法：留一国号、年号、地名、书 “跋山涉水”侧重翻越山水、旅途艰辛，多形容行路的劳 回顺宋上榈的生命历程，其为践行公道义行有时甚至不惜 生活的艰苦卓绝：“死”与“归对举，村托战争的残酷和 方 名、人名等可以保留，直接使用：粉 用现代汉语双音 苦，与端木蕻良被时的生活处境不符。故用“颠沛流离” 生命，而逢论金钱财富？作用：这句话是对宋上楠践行公 木兰的英明善战。（表明现点，言之有里即可，2分。只 词替换古代汉语单音司：调一调整语序，使其符合现 更合适。（推荐正确1分，理由3分，共4分】 道义行（心甘情愿拼出船只、厚待工人），且无怨无悔的行 答观点不得分) 代汉语的表达习惯：补 -补充省略部分，使意思完整： (5)C【解析】本题考查对联。上联结构：动宾（心系家 为的议论，总结了上文，又为下文写宋上楠在请愿事件中 11(1)思念父母(1分)(2)喜极成悲伤(1分) 一副去无实在意义的词，不译。 国)+动实（立强国富国志），且前四宇为“名词+动诃+名 不柏暂牲、挺身而出作了铺垫 (3)作者详写木兰的儿女情态，突出生活场景，富有生活 13.语言（或：对话）议论（每空1分，共2分） 调”的动宾站构，后五以动调“立”引领志向类内客 语句：一个人如果拥有正义的认知，其勇毅之举，便会为世 气息：目的是颂扬木兰孝敏父母、勇于担当、热爱生活的 14,甲文通过现身说法，用自已的经历强调学习的重要性，激 A,“为兴邦志气”是编正结构，对仗不工整。B.“继往开 人久久景仰！作用：这句话是对宋上楠捐船阻敌、反奸斗 性格：另外还隐含了作者对美好生活的向往，对战争的冷 发吕蒙的学习热情：(2分)乙文运用比喻论证，通过形象 来"是并列站构、与“心系家国“动宾站构不特，且“兴民族 争等正义行为的评价，是全文的升华，不仅仅是对宋上糊 談和疏远心埋。（答出任意两点即可，每，点1分，共2分） 化的比喻来深入阐述学习的意义，使读者更深刻地理解 之伟业"宇数与上联后五字不一致。C.“胸怀天下”是动 个人行为的赞场，更是对所有拥有正义认知的人的肯定和 领扬。（每处2分，共4分，有其他答案，言之有理亦可） 12.示例一：我更喜欢《木兰诗》的结尾。首先，以双兔年跑 学习的内涵。(2分)（共4分） 宾站构，与“心系案国”对仗工整：“我爱国报国行”是动宾 15.“柳”是“留“的诺音，“折柳”暗含送别，挽留、不舍之意 结构，“践”对“立”，“爱国报国行”对“强国富国志”，志向 8.我认为合适。本文写了宋上先生放弃辛苦经营的家业 难辨雄雄的胞喻，对木兰女扮男装，代父从军未被发现的 诗中的“折柳”是一首曲子，寓有离别之意。(2分)后两 财行动，意境某合演讲稿的主旨。D.“逐梦挺程”是偏正 捐船抵御日军，勇敢与为日军提供物资的奸商作斗争等事 奥秘加以巧妙地解答，妙趣横生又令人味：其次，这个 句写诗人客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思绪，怀 结构，与“心系家国”动宾结构不将，对仗不严谨。故选C。 迹，塑造了一个勇于担当、正气凛然、深明大义、心系百姓 比喻也是木兰对上文火伴的回答，表现了木兰的机趣智 2①深林人不知 ②明月来相照 的英裤形象，突出了宋上楠先生的大无畏精神以及保家卫 慧以及充满自豪的神态表情：最后，用雄兔雄兔来比喻人 念起“故园”来，表达了诗人对家乡和亲人的思念和眷恋 ③此夜曲中闻折物 ④何人不起故园情 国的暂性精神。本文与《谁是最可爱的人》的选材和主题 之男女，恰是民歌特点。这一机巧的比喻，为全诗增色， 之情。(2分)（共4分】 ⑤草树知春不久归 ⑥百般红紫斗芳相 相似，都体现了“家国情怀"的主题，能够激发我们的爱回 锦上添花 16.示例一：封面中画了一头流着眼泪的骆驼，有一个人影在 情感，因此可以作为七下第二单元的拓展阅读文章。（观 示例二：我更喜欢《木兰歌》的结尾。首先，结尾以感叹 驼峰间努力地攀爬，路驼的图案暗示着小说《骆驼样子》 马上相逢无纸笔 ⑧凭君传语报平安 (每空1分，共8分，有错该空不得分)】 点正确1分，合文章内容、单元导语及具体篇目说明理 的主题路驼是样子的绰号，他野新恳悬、坚忍不拔就如 的句式“忠孝两不渝，千古之名焉可灭”赞扬了木兰忠来 3.(1)示例一：天下兴亡，匹夫有责。 名之有厘甲可3分共4分。只艺观点不票分】 同路驼一般。驼蜂间攀爬的小人暗示着样子作为社会最 两全的气节情操，画龙点睛，收束全文：其次，作者运用议 示例二：夜佩卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。（符合委求 第四周测试卷《木兰诗》 底层的一名人力车夫，试图通过自已的辛勤务力，改变自 论与打情的方式直接表达了对木兰的赞美之情，使木兰 印可2分) 己穷困的生活和命运。骆驼的最泪暗示着祥子的最终命 1C【解析】本题考查字音字形。A.机杆(hù).逃离 效忠国家又热爱父母的形象深入人心：最后，希望其他的 运是悲橡的，在旧社会的压迫下他的期银屡屡破灭，与命 (2)示例一：我觉得甲作品好，甲是楷书，方正平直，能够 迷离：B.可汗(hdn),军贴一军：D.戎机。故选C 将士、官员也能够学习木兰“忠孝两全”的气节情操，为 表现我们青少年心怀家国的浩然正气。 运的抗争最终以失败告终，沦落成了麻木潦倒、自暴自 2B【解析】本题考查文化常识。A.是，古代盛酒的一 国效力，升华主旨。（表明规点，理由结合诗歌内容分析 示例二：我觉得乙作品好，乙是行书，流畅自如，能够表现 弃，好占便宜，發猾自私、行尸走肉般的无业游民。我认 器其：B.是金桥，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更 即可4分。只答观点不得分》 为这个封面与小说主题非常契合，应该当选“中学生最 我们青少年保卫家国的昂扬志气。（表明观点，站合书体 的器具：C是品，古代我国一些地方古人用以烹煮肉和盛 13.运用比喻的修辞手法，通过描绘木兰花的枝叶在风中摇 特点，言之有理肿可，3分) 克数的名塘对而” 贮内类的器其，是古代最重委的青钢器物种之一 D.是 曳的情景，将木兰花的枝丫比作“弯起的弓”，将木兰花 示例二：封面中用两个驼峰与路驼脑袋绘制成了一道波 【拓展延伸】常用书体特底： 爵，中国古代一种用于盛放、斟倒和加热酒的容器。故 赠比作“斜悬的剑“，突出了木兰花的力量和战斗的姿 阐壮阁的曲线，这条曲线就如同（骆驼样子）的主人公祥 书体 字形特点 笔哥特点 风格特点 选B 态，表达了诗人对木兰花的赞关之情。（修辞1分，赏析 子的命运一般，三起三落。随着农村日益调橄的发展，祥 3.(1)南北朝(2)乐府民歌(3)郭茂倩(4)乐府诗集 1分，共2分) 子来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最 线条匀称，粗细一致 (每空1分，共4分) 篆书 字形修长 古朴庄重 14.示例一：甲图。甲图中木兰手握长枪，驰骋战场，凸显出 大的梦想就是铜有一辆自已的车，经过他不断地务力，三 圆转流畅，多用弧线 4.(1)军书十二卷 卷卷有爷名 (2)东市买骏马 南市买鲁头 了木兰“征戍”“万里赴戎机”的矫健英姿 次有机会买车，却先后被大兵抢走了新车、被孙侦探藏诈 求书 平舒展 横长竖短，蚕头唇尾 庄重典雅 走了买车的钱，最终又为给虎妞办丧礼卖掉自己的车子。 (3)不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅藏 示例二：乙图。乙图中作为女儿身的木兰卸下箭筒与铠 楷书 学形地正 横平竖直，顿挫分明 端庄严谨 (4)愿驰千里足 送儿还故乡 甲，拿着镜子“画眉”：她“当窗理云鬓，对镜帖花黄”“作 命运的起起落落让他的期望破灭，最终自甘堕落、开始吃 (5)同行十二年 不知木兰是女郎 西边花”，显示出了木兰的女儿本色。（表明观点，言之 喝原赌，成为了一具行尸走肉。我认为这个封面与小说 行书 字形灵活 笔面间有幸生 潇酒飘追 有理即可，2分。只答观点不得分) 情节非常奥合，应该当选“中学生最喜欢的名著封面”。 (每空1分，共8分，有错该空不得分) (姑合封面图案、小说主题以及人物形象等方面分析即 草书 连绵贾通 笔两减名 自由奔 5.D【解析】D有误，《木兰诗》是我国南北朝时期北方的 第二单元测试卷 首长篇叙事民歌 可，5分) 故选D。 1.(1)d0u 2(每空1分，共2分) (3》示例：我们如溪流不提崎岖用曲曲折折的奔赴 17,写作提示：本题考查命题作文，题目“你，留在我的记忆 6.(1)不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。(2分)】 (2)①概②誓（每空1分，共2分） 绘成江海（符合委求肿可，3分 (2)万里/赴/戎机，关山/度/若飞。(2分)】 里“的关键词是“记忆”，“你”为第二人称，是直接抒发情 (3)将“一路成长”与“一路发现”互换位置。(2分) 4示例：听，七年级(1)班全休同学的（黄河大合唱》，似千军万 感的对象。立意方面，可将某人留在自已记忆中的原因 7.②征战抄场①停杼叹息④对镜梳妆③家 2.B【解析】本题考查对联。对联的基本要求是：宇数相 马奔鹰面来，那激昂的旋律是黄河的怒吼，是民族的呐！ 人经（每空0.5分共4分） 作为写作立意点，叙写这个人对自己深远的影响。“记 等，仄起平枚，词性相对，内容相关。下联中“读书明志” 黄河之水奔诵向前，爱国之情水不停做。接下米，七年级 忆里”通常以倒叙开头，引出回忆。开头要简洁，快速人 B这六句运用了互文的修辞手法，上下文意互相补充地来表 "可识春秋”均为动宾结构；“秋”为平声；A.“书山学海” 2】开全本间证解一相《货相国3.为相藏上山位L华的 达一个完整的意思。中间两句和最后两句都是把房门打 题，重点写给你留下深刻印象的事。这些事应有一定的 赞歌，让我们一同沉浸在这深情的歌声中，掌声欢迎！（至 为并列结狗，与下联结构不一数，排除：C.来字“山”为平 开，然后坐在床上后的动作，因此不应该将这六句拆成六 逐或力上人学得电动大格变杖样术径使丰项 声，不符合“瓜起平收”的原谢，排除：D.“万卷典籍"为偏 少使用一种修辞手法，自然衔接两个节目即可，4分) 个分镜头来拍，而应该用一个长镜头来拍摄。（意对即 对些打动人心的场面、细节要进行细腻生动的描写，反 5.①参与党的工作，参加农会组织，间土地革命：②避难南 正姑构，与下联结构不一致，艳除：故选B。 可，4分) 复加强印象，还应有一些必要的环境烘托或侧面描写，以 洋，学习了海底扮斯壳烧灰技术：③与卖大米、油等物资 3.⑤③②④①【解析】本题考查句于街接与排序。站合 .示例：大家好！我今天向大家推荐的人物是《木兰诗》中 突出主体形象。文章要以记叙为主，可适当地以议论、抒 给日军的奸商作斗争：④毫不犹豫地捐献船只御敌。（每 的木兰。木兰身上不仅有者巾料英雄的气概，又有着女儿 “语文学习，就是一段精彩的旅行”可知将语文比作旅行， 情来阐发感情。 空1分，共4分)】 家的情杯。她勤劳善良又坚短勇敢，淳厚质朴又机敏活 故⑤是第一句，“在被行中”紧承前文：“走进文学天地，登 第三周测试卷《黄河颂》《老山界》 。.①通过侧面描写（或对比）来村托。写宋家家人“眼泪汪 泼，关爱亲人又报效国家，不高官厚禄且热爱和平生活。 上戏刷舞台开启后面内客，③是“文学天地”，②是“戏刷 《谁是最可爱的人》《土地的誓言》 汪”的神态，以及他们对宋家家业的可惜、感叹，侧面村托 木兰这个人物不仅富有传奇色彩，而且其事迹真切感人 舞台“，这些都是“一篇篇文质兼美的课文”，故④跟在后 1.(1)po ye chun(每空1分，共3分) 出宋上楠先生自愿放弃家产（捐出全部船只御敌）的大公 可以成为我们学习的榜样。（合诗歌械理木兰的形 面：最后①总站，“在这些美味大餐中，我们感受生活的酸 (2)①度②誓③烧（每空1分，共3分】 无私精神。②通过语言描写来表现。对宋上楠先生“没 转，点，言之有理即可，4分) 甜苦款，体味人生的千姿百态”。故排序为：⑤3③②④①。 60