习作例文 尾巴它有一只猫（教学课件）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

尾 巴 它 有 一 只 猫 统编版三年级语文下册第五单元习作例文 学习任务一 初读感知 梳理奇思 课题导入 看到这个课题，你有什么疑问？ 尾巴怎么会有猫？应该是猫有尾巴呀！ 尾巴那么小，怎么能拥有一只猫？ 这题目是不是写反了？ 大家的疑问和课文里的跳蚤一模一样！是啊，猫有尾巴，这是天经地 义的事。可是这条尾巴却说——它有一只猫。这是怎么回事呢？让我 们带着这个疑问，一起走进课文。 尾巴它有一只猫 初读课文 朗读指导 尾巴的话： 要读出自豪、得意的语气，声音响亮，充满自信。 跳蚤的话： 要读出质疑、嘲笑的语气，带着哈哈笑的语调。 情节梳理 请大家默读课文，边读边在文中画出关键语句，完成“情节梳理单”。 尾巴的观点是什么？ 跳蚤是怎么反驳的？ 尾巴的理由是什么？ 尾巴的观点最后成立了吗？ 全班交流 明确核心 尾巴的观点是什么？ 尾巴说它拥有一只猫。 这是课文的核心观点。常规思维是“猫有尾巴”，尾巴却反过来想，这叫——反向想象。 全班交流 明确核心 跳蚤是怎么反驳的？ 跳蚤说，是猫有尾巴，不是尾巴有猫。 跳蚤代表的是常规思维。它觉得尾巴的想法太奇怪了，所以哈哈大笑。你觉得跳蚤说得有道理吗？ 全班交流 明确核心 尾巴的理由是什么？ 尾巴说它有理由：从出生就拥有这只猫，跟着猫跑是因为乐意，小孩子可以有爸爸妈妈，尾巴为什么不能有猫？ 尾巴的理由虽然有点绕，但仔细想想，好像也有道理。这说明， 反向想象不是乱想，要有合理的理由。 全班交流 明确核心 尾巴的观点最后成立了吗？ 尾巴坚持自己的想法，后来另一条尾巴也说自己有一只狗。 这个结尾真有意思！反向想象不仅说服了自己，还影响了别人。这就是想象的力量。 过渡引导 今天我们带着“尾巴怎么会有猫”的疑问走进课文，发现原来这是一条爱反向想象的尾巴。它用三个理由说服了自己，也让另一条尾巴学会了反向想象。接下来，我们要继续探究：尾巴的理由到底合不合理？反向想象应该怎样做到“逻辑自洽”？ 学习任务二 细读探究 解码反向 聚焦核心 我们知道尾巴说“我拥有一只猫”，跳蚤听了哈哈大笑。可尾巴不但不生气，还说出了自己的理由。这些理由是什么呢？ 尾巴说它从出生就拥有这只猫。 尾巴说它跟着猫跑是因为乐意，不是被控制。 尾巴说小孩子可以拥有爸爸妈妈，为什么尾巴不能拥有猫？ 合作探究 探究任务 请用“因为……所以尾巴认为……”的句式，梳理尾巴的三个理由。 请小组合作，完成三个理由的梳理： 1. 因为__________________，所以尾巴认为它拥有这只猫。 2. 因为__________________，所以尾巴认为它拥有这只猫。 3. 因为__________________，所以尾巴认为它拥有这只猫。 对比想象 常规认知VS反向想象 常规认知 反向想象 猫→有尾巴 人→有影子 树→有树叶 尾巴→有猫 影子→有人 树叶→有树 反向想象：打破常规，从对立面思考问题。 关键：不能乱想，要有合理的理由支撑。 思考总结 常规思维是“猫有尾巴”，尾巴却反过来想“我有猫”。这种打破常规的想象，叫做——反向想象。反向想象不是颠倒黑白，而是换一个角度看问题。尾巴不是乱说，它是有理由的。 全班交流 探究任务 1.因为尾巴从出生就一直跟着猫，猫做什么都听它的，所以尾巴认为它拥有这只猫。 2.因为尾巴是心甘情愿跟着猫跑，不是被迫的，所以尾巴认为它拥有这只猫。 3.因为小孩子也可以说拥有爸爸妈妈，所以尾巴认为它也可以拥有猫。 提炼逻辑 核心逻辑 因为尾巴从出生就一直跟着猫，猫做什么都听它的，所以尾巴认为它拥有这只猫。 这个理由抓住了“从出生就拥有”这个关键。尾巴和猫一直在一起，所以尾巴觉得自己“拥有”猫，这确实有一定道理。 提炼逻辑 核心逻辑 因为尾巴是心甘情愿跟着猫跑，不是被迫的，所以尾巴认为它拥有这只猫。 这个理由很巧妙。尾巴说“跟着跑是因为乐意”——如果我不乐意，我随时可以离开。这就像朋友之间，不是谁控制谁，而是互相陪伴。 提炼逻辑 核心逻辑 因为小孩子也可以说拥有爸爸妈妈，所以尾巴认为它也可以拥有猫。 这个理由最有说服力！平时我们说“爸爸妈妈拥有孩子”，但孩子也可以说“我有爸爸妈妈”。这说明，拥有是相互的，不是单向的。 尾巴正是用这个逻辑，证明了自己的观点。 逻辑总结 尾巴的三个理由，层层递进，从“一直在一起”到“心甘情愿”，再到“互相拥有”，形成了一个完整的逻辑链条。这就是反向想象的关键——逻辑自洽。只有逻辑说得通，想象才能站得住脚。 学习任务三 迁移运用 练说创意 激趣引导 尾巴可真厉害，它用自己的逻辑证明了自己“拥有”一只猫。现在，我们也要像尾巴一样，帮其他事物想一想：它们能不能也“拥有”什么？比如，嘴巴——它能不能说“我拥有一只猫”？它会怎么证明呢？ 示范引导 嘴巴它有一只猫！知道为什么吗？因为猫吃什么都要听我的——我说吃鱼就吃鱼，我说喝牛奶就喝牛奶。所以，我拥有这只猫！ 明确要求 练说要求 1.用“XX它有一只猫！”开头 2.模仿尾巴的逻辑，说清“为什么有” 3.语句通顺，语气贴合角色 引导过渡 我们学会了用反向思维为各种事物创造想象，还学会了用理由来支撑自己的观点。接下来，我们要把这些想象变得更丰富，变成一个小小的故事片段，可以加入对话，可以加入动作，让我们的想象更生动。 学习任务四 创意拓展 续编片段 思维拓展 之前我们帮嘴巴、眼睛、影子等事物“拥有”了一只猫。现在，想象要升级了！除了猫，这些事物还能拥有其他动物吗？除了嘴巴、眼睛，还有什么事物也能拥有动物？ 明确要求 续编要求 1.选择一个事物和一种动物，运用反向想象 2.编写1-2句对话或一个小片段 3.做到创意合理、表达生动 单元链接 今天我们学会了用反向想象续编小片段，从“一句话”升级到“一段话”，加入了对话和动作，让想象更生动。本单元的习作是《奇妙的想象》，我们可以用反向想象的方法，创造属于自己的奇妙故事。 课堂总结 今天我们做了一件特别有意思的事——像课文的尾巴一样，学会了“反向想象”。我们帮嘴巴、眼睛、影子、书包都“拥有”了自己的动物，还用理由证明了这不是胡说，而是说得通的创意。反向想象让我们看到：换个角度，世界会变得很不一样。希望你们带着这双“反向的眼睛”去读更多的故事、写更妙的想象。记住，大胆想象加上合理的理由，就是最 棒的创意！ 布置作业 基础题 模仿课文句式，写一句反向想象的句子，格式为“XX它有一只/一头/一只XX！因为……”，做到逻辑通顺。 拓展题 选择基础题中的句子，将其拓展成一个50字左右的小片段，可加入简单的对话或动作描写，让内容更生动。 尾巴教会我们：换一个角度，平凡的事物也会发光。 $