项目一任务三 入驻平台（教案）-《店铺运营》（高教版2025-教学改革成果教材）同步精品课堂

《店铺运营》教案 项目一 店铺入驻 课 题 任务三 入驻平台 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本次授课内容选自高等教育出版社《店铺运营》项目一店铺入驻任务一《入驻平台》。该教材将店铺运营岗位的典型工作任务转化为教学项目，从工作过程为导向设计实践活动，使学习实践过程与实际工作流程保持一致，按照“开通淘宝账号-认证支付宝账号-申请开通店铺-完善店铺基础信息”的工作流程，将淘宝开店资格判断、个人账户与企业账户的区别、店铺名称设置的注意事项、店铺标志的要求等知识点嵌入实践过程，做学一体化，真正掌握店铺运营的核心能力，为学生后续的店铺运营学习打下坚实的基础。 学情分析 本课面向中职一年级学生，对动手操作、实践性强的任务兴趣浓厚，在小组活动中能够进行基本的分工与合作，具备基本的信息技术操作能力，如使用搜索引擎、办公软件等。对如何开通账号进行店铺入驻比较陌生，对概念比较难理解。 学习目标 · 知识目标： · 了解店铺开店资格； · 掌握个人账户与企业账户的区别； · 了解店铺名称设置的注意事项。 · 能力目标： · 能根据实际情况完成店铺基本信息的设置； · 能根据店铺平台规则和要求，注册开通店铺。 · 素养目标： · 激发勇于创新的创新、创业精神。 学习重难点 · 教学重点： · 个人账户与企业账户的区别 · 教学难点: · 能根据店铺平台规则和要求，注册开通店铺。 教学方法 讲授法、情境创设法、任务驱动法、自主学习法、小组讨论法。 课前准备 · 教师准备：教学PPT、计时器； · 学生准备：预习教材项目一任务一内容。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 情境导入 问题思考 一、情境导入 小张已经为传统食品小商店完成了平台选择，并了解了店铺入驻的流程和规则，接下来请和小张一起尝试开通店铺，完成店铺入驻的最后一步。 思考：要完成店铺入驻，小张在操作前需要准备哪些资料呢 了解任务情境，接收任务。 通过连贯的情境创设，紧密对接运营专员岗位工作内容，让学生通过连贯的学习，掌握店铺运营专员的工作内容，实现课堂内容对接岗位内容。 活动二： 实例分析 获取工具 一、实例分析 一家阿里巴巴1688诚信通店铺经过两年的经营，店铺的流量、销量均比较可观。经过调研， 阿里巴巴1688诚信通店铺的商家发现淘宝店铺经营方便、入驻门槛低，于是他想再开一家淘宝店铺，以拓宽销售渠道，进一步提高销量。他登录淘宝网后想通过首页的“免费开店”来进行注册开店，但尝试了几次， 一直无法创建成功。 思考： (1)上网搜索淘宝店铺无法注册的原因有哪些? (2)实例中的商家在淘宝网注册店铺一直不成功，可能是什么原因导致的? 请学生回答问题，提出确认好具备开店的资格后，要先开通平台账号、认证支付账户，然后才能申请开通店铺， 还要设置店铺名称、上传店铺标志等来完善店铺基础信息，完成店铺入驻操作。 同时大屏幕显示淘宝店铺的开店资格，提醒学生一个身份证号码只能创建一个淘宝店铺。 分析实例，回答问题，明确实例中的商家已经在阿里巴巴1688网上注册开通了诚信通店铺，同样的身份证号码不能再注册开通淘宝店铺。 带领学生通过实例分析，对整个任务的知识建立整体认知。通过对实例中不能成功注册店铺的原因进行分析，举一反三，学习淘宝网开店资格，为店铺入驻过程时遇到的问题做出正确判断。 活动三： 实践活动 合作探究 一、开通淘宝账号 通过对淘宝网开店规则的了解，清楚开店需拥有的资格条件，为接下来顺利完成淘宝店铺入驻做好前提准备。发布任务： （1）请你尝试与小张一起为传统食品小商店完成淘宝个人账号的注册。 （2）注册完成后登录淘宝账号。 教师提问：大家注册开通的淘宝账号的个人账户，与企业账户有什么区别？ 大屏幕展示淘宝个人账户与企业账户的区别。 知识点：个人账户与企业账户的区别 (1)认证企业账户时，需要提供企业法人身份证资料和营业执照副本；而认证个人账户只需要提供个人身份证资料。 (2)企业账户不可以更改为个人账户，个人账户可以升级为企业账户。 (3)企业账户只能绑定企业对公账户银行卡，个人账户只能绑定个人银行卡。 (4)企业账户只能提现到企业对公银行账户上，个人账户只能提现到个人银行卡上。 (5)用企业账户开设的店铺是企业店铺，有红色的企业店铺标志；用个人账户开设的店铺是个人店铺，没有标志。 二、认证支付宝账号 支付宝是淘宝网主要的支付工具，淘宝商家必须进行支付宝认证。 发布任务：在传统小商店已有淘宝账号的基础上，请你继续和小张一起帮助小商店完成支付宝账号的认证，为之后网上店铺顺利运营做好准备。 知识点：实名认证 进行支付宝实名认证时，必须填写真实的身份信息和银行卡信息，这既是落实网络实名制的要求，又有利于个人资产的安全，增强个人信息的准确性，建立社会信用体系。 三、申请开通店铺 完成账号注册和支付宝认证后，就可以申请“免费开店”了。 任务实践：根据平台要求，梳理申请开通淘宝店铺的流程，帮助传统小商店完成信息采集和实人认证，帮助其申请开通淘宝店铺。 知识点： 信息采集时，上传个人证件照片后，系统会自动识别个人证件上的住址，自动填充经营地址，商家可根据实际情况进行更改。（提交后一般几分钟内即可通过审核） 四、完善店铺基本信息 为了更好地让消费者记住店铺，需要进一步完善店铺的基础信息。 发布任务： （1）请根据之前任务中已经完成的传统食品小商店开店情况，尝试帮小张一起为传统食品小商店设置一个有创意的店铺名称。 （2）帮小张一起选择一个合适的店铺标志，并尝试在自己的店铺上传，查看效果。 展示各小组提交的结果，请代表小组来介绍，教师进行补充。 教师活动：通过大屏幕展示店铺名称设置的注意事项： （1）简短、易记、易理解。（2）有特色、有意义。（3）与店铺商品相关。 知识点：店铺标志的具体要求 上传淘宝店铺标志时，平台对格式与大小等有具体要求。图片格式要求是JPG、JPEG、PNG或GIF格式；图片大小要求为3MB以内，固定宽高比1：1，建议上传的图片尺寸至少为120像素X120像素。 思考淘宝个人账户与企业账户的区别。 思考，回答问题，指出开通淘宝店铺中主要的关键步骤为：上传个人证件照片、进行实人认证。 小组合作，进行支付宝账号的认证，为网上店铺顺利运营做好准备。 帮助传统小商店完成信息采集和实人认证 小组讨论。 根据传统食品小商店情况讨论一个有创意的店铺名称，并上传至学习平台。完成后每位学生通过平台进行相互浏览并评分。 为店铺选择一张合适的店铺标志上传，并说明原因。了解店铺标志的具体要求。 通过课前完成淘宝账号的注册、支付宝账户的认证，为课堂学习提供了保障，同时通过学习淘宝个人账户与企业账户的区别，让学生了解企业账户的部分功能，为以后创业打下基础。 通过小组合作让学生完成店铺的入驻，了解店铺的全过程。 通过小组合作的方式来选择合适的店铺标志，并通过上传设置，学习店铺标志的设置操作。 课堂练习 知识巩固  1.以下哪项不属于企业账户与个人账户的区别？ A. 认证材料不同 B. 绑定银行卡类型不同 C. 店铺标志不同 D. 开店费用不同 答案：D 解析： 企业账户与个人账户主要区别在于认证材料、银行卡类型、店铺标志。 2.企业账户可以绑定哪种银行卡？ A. 个人储蓄卡 B. 企业对公账户银行卡 C. 信用卡 D. 任意银行卡 答案：B 解析： 企业账户只能绑定企业对公账户银行卡，个人账户绑定个人银行卡。 3.企业店铺的标志是（ ）的？ A. 橙色 B. 红色 C. 绿色 D. 黑色 答案：B 解析： 用企业账户开设的店铺是企业店铺，有红色的企业店铺标志 4. 淘宝开店过程中，“实人认证”通常使用以下哪个APP扫描？ A. 微信 B. 支付宝 C. 手机淘宝或千牛 D. 钉钉 答案：C 解析： 实人认证环节需使用手机淘宝或千牛APP的“扫一扫”功能完成。 5. 个人店铺的店铺名称在多少天内最多可修改几次？ A. 90天内修改2次 B. 180天内修改3次 C. 30天内修改1次 D. 365天内修改5次 答案：B 解析： 教材明确说明个人店铺在180天内可修改店铺名称3次。 6. 店铺标志上传时，对图片的宽高比要求是： A. 4:3 B. 16:9 C. 1:1 D. 2:1 答案：C 解析： 店铺标志要求为固定宽高比1:1 7. 淘宝账号注册成功后，修改绑定手机号码需在： A. 注册后24小时 B. 注册后48小时 C. 注册后立即可以 D. 注册后7天 答案：B 解析： 教材中说明修改绑定手机需在注册48小时后进行。 8.店铺标志建议上传的图片尺寸至少为： A. 80×80像素 B. 120×120像素 C. 200×200像素 D. 300×300像素 答案：B 解析： 教材建议店铺标志至少为120像素×120像素。 9.开通淘宝店铺的最后一步是： A. 注册淘宝账号 B. 支付宝实名认证 C. 实人认证 D. 设置店铺信息 答案：D 解析： 开店流程为：注册账号 → 认证支付宝 → 申请开店（含实人认证）→ 完善店铺信息，设置店铺信息是最后一步。 10.淘宝开店过程中，“实人认证”通常使用以下哪个APP扫描？ A. 微信 B. 支付宝 C. 手机淘宝或千牛 D. 钉钉 答案：C 解析： 实人认证环节需使用手机淘宝或千牛APP的“扫一扫”功能完成。 学生思考屏幕上的课堂练习题 通过课堂练习，巩固知识点。 课堂小结 通过大屏幕梳理知识： （1）店铺开店资格； （2）个人账户与企业账户的区别； （3）店铺名称设置的注意事项。 作业布置 1.梳理本任务知识点，绘制思维导图，巩固知识。 2.尝试在其他平台注册、开通账号，并申请开通店铺。 板书设计 1、 市场数据分析工具 2、 标品和非标品 3、 店铺目标消费群体 4、 商品价格定位 5、 常见的货源渠道 教学反思 本节课通过系列互动活动，有效激发了学生兴趣，化解了理论知识的枯燥感。未来可考虑引入人工智能辅助学生决策，进一步提升课堂的科技感与实战性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $