Unit 4 Reading Plus 教学设计2025-2026学年人教版英语七年级下册

该初中英语教学设计聚焦“Food Myths”主题，围绕健康饮食的食物营养与合理搭配展开。课堂导入通过展示食物图片引导学生讨论健康与不健康食物，激活已有食物词汇和健康认知，作为学习支架，再引导通读全文找出三个食物误区，梳理文章主旨，为分段细读提取关键信息奠定基础。 该资料特色在于融合情景教学与任务型教学，利用希沃白板、音视频及图片资料创设真实情境。通过小组讨论“是否同意文中观点及饮食选择改变”培养思维品质，分层作业（基础练习、饮食计划短文、创作歌曲/诗/画）发展学习能力，提升学生语言理解与表达能力，为教师提供结构化教学流程和多样化活动设计，助力高效教学。

绥中一中教学设计( 七年级英语 ) 课 题 Unit 4 Reading Plus Food Myths 课型 New 主备人 时间 2025.03 教材分析 本部分围绕健康饮食话题进一步拓展，呈现关于食物营养成分、合理膳食搭配等内容。阅读不同食物营养价值的文章，分析文章信息，理解健康饮食的重要性和具体方法。丰富学生健康饮食的词汇量，提升学生阅读理解能力。让学生学会从文章中获取关键信息并进行分析。培养学生对自身饮食健康的关注度。 1 学情分析 学生已掌握一定数量的食物词汇，对健康话题有一定认知，具备初步英语阅读基础和分析能力。在阅读中准确快速地获取关键信息，理解文章中关于食物营养成分及搭配的复杂表达，将阅读知识转换成实际生活中的饮食建议。 教学目标 1．通过预习和课堂学习，理解新词汇的含义，获取文章中关于食物营养成，合理搭配等关键信息。 2．根据文章所学，为自己制定个性化的饮食计划，培养创新思维和实际运用能力。 3．提高健康饮食的意识，优化日常饮食习惯。 教学重点 阅读文章，提取关键信息，总结健康食物秘诀 教学方法 情景教学、 任务型教学 教学难点 掌握相关阅读技巧，提高阅读能力 课前准备 希沃白板 视频资料、音频资料、图片资料 教 学 过 程 教学环节 教师活动（集体备课） 学生活动 个性化备课 Warming up Pre-task Lead-in: T shows pictures of different kinds of food and drinks to Ss. Ask them to show their opinions about healthy and unhealthy food. 【设计意图】：通过讨论引出主题，导入主题，创设情境，激发学生参与的兴趣。 Task 1: Reading the whole passage Ss read the whole passage and answer “What are the three food myths in the text?” 【设计意图】：通读全文，了解文章大概思想，为下文各段学习做好铺垫。 Task 2: Work on Para 1 1. T leads Ss to read the first paragraph and find out key words and new words. 2. T explains new words to Ss. Then Translate some difficult sentences. 3. Ss answer “Why is milk good for the body? Give two reasons.” 【设计意图】：引导学生细读第一自然段，回答问题，对本段有深刻了解。 Have a discussion about healthy and unhealthy food. Read the whole passage. Find out main idea. Find out new words and key words. Answer the question 教学环节 集 体 备 课 学生活动 个性化备课 While-task Post-task Task 3: Work on Para 2: 1. Ss read it and answer “Should we eat fat? Why or why not? 2. Have a discussion about the question in the groups. 3. T makes a summary and explains new words and sentences. 【设计意图】:通过活动，学生有目的地带着问题去自主学习本节内容，锻炼自主学习能力。 Task 4: Work on Para 3: 1. T shows the main idea and leads Ss to answer “ Why do young people need to be careful about what they eat? 2. Have a discussion about it in the groups. 3. Translate some difficult words and sentences. 【设计意图】: 通过问题学习本段内容，有针对性，知识记忆牢固。 Task 5: Discussion: Ss have a discussion about “Do you agree the ideas in the text? Is there anything you might change about your eating choices?” Then give a report to the whole class. 【设计意图】:通过问题，讨论升华主题。 Summary: 1.Have a review about the whole class and find Ss to make a summary. 2. T encourages Ss to do more exercises. 3. Give a report to the whole class. Answer the question and discuss about it. Say main ideas Answer and discuss the question. Discuss and give a report. Summary 板书设计 Unit 4 Reading Plus Food Myths Only fruits and vegetables are healthy food Food Myths: Eating fat makes you fat It’s ok to eat what I like when I’m young. 布置作业 基础作业：做相关练习题。 提升作业：写一篇关于自己健康饮食计划的短文。 拓展作业：创作一首关于健康饮食的歌曲，一首诗或一幅画。 教学反思 检查意见 学科网（北京）股份有限公司 $