Unit 4 Again,please-【七彩课堂】2025-2026学年六年级英语下册同步教学设计（冀教版）

小学英语冀教版（三年级起点）六下教案 教学基本信息 单元 Unit 4 课题 Again please 课 时数 1 课时 Lesson 7 课型 复习课 授课 时间 教材分析 冀教版六年级下册的第四单元Li Ming Comes Home,本单元中，Li Ming的加拿大之行即将结束，于是他和Jenny一起回忆了他们在一起开心的日子：Jenny带领Li Ming到纪念品店帮他家人买礼物,Jenny和Danny还给Li Ming精心安排了一场意外的告别晚会。本单元集合复习了一般过去时和一般将来时两种时态结构。在一个个小故事和场景中，帮助学生掌握一些在其他单元已经学过的口语词汇和短语，本单元起到一个总体复习的作用。本节课为总结落实课，通过和学生一起总结及测试等方式了解检查学生对本单元的掌握情况。 学情分析 进入六年级的学生已经有了一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高。同时，有些学生还是为了学习而学习，谈不上兴趣问题。而小学生正处于少年时期，都具有好奇、好动、愿意表现等特点。因此，在教学中一定要让他们感受到乐趣，使学生真正的产生信心，进而培养孩子学习的兴趣。另外，教师还需要多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学习中始终保持兴趣。 教学目标及教学重点、难点 知识目标：1.能够正确听、说认读写本单元单词。 2.能够正确听说认读和使用句子：“Will you come ,,,? What time does it...? 能力目标：根据图片，用语言描述相关图片内容。 过程与方法目标：通过阅读短文，明白文章大意，回答问题并体会文章背后蕴含的情感。培养学生听说及综合语言运用能力。 情感态度与目标：让学生了解西方国家的学校教育、民族风情以及饮食文化，对比中西方之间差异。 教学重点：掌握本单元的单词和句子。 教学难点：灵活运用句型“Will you come ,,,? What time does it...? 教学方法与教具 教学方法：任务型教学法、游戏法 教具：多媒体课件 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) Comment by Microsoft: 为了体现教案与课件相配套，需要在教学环节中标注出课件页数。 在编写教案过程中，若发现课件的结构或内容等不符合教学流程、或呈现方式落后、趣味性差、知识点确实等问题，请及时与策划编辑沟通，商议修改后再写教案，以实现课件和教案质量的最优化。 T: Hello,boys and girls. Ss:Hello,teacher. T: How are you? Ss:I’m fine,thank you.And you? T: I’m fine too. 【设计意图】拉近师生距离，活跃课堂气氛，创造英语氛围。 Step 2 Lead-in 建议用时：1min (PPT Page3) Free Talk T:What did you learn from Unit4? S: 通过复习，我学会了一般过去时和一般将时，学会了打电话用语和学唱英语歌。 【设计意图】课前简单交流，让学生自己总结回顾单元所学内容，掌握学生学习情况，调动学生积极性。 Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-14) 1. Listening part ppt呈现图片内容: T :Listen and circle. 播放录音，让学生完成活动1. T：Next Listen and write. 播放录音学生完成活动2. 再次重复播放录音。 T：Let’s check your answer with your partner. 让小组之间互相讨论检查。并找学生复读，全班矫正答案。教师给予评价并强调重点单词。 小组成员互相评价，完成“How am I doing?” 【设计意图】小组合作的方式有利于培养学生与他人沟通合作的能力。通过小组讨论，教师讲解等环节，让学生有足够思考时间。听力放在最前面，为后面内容打基础。 2. Writing part Read and write.教师引导学生完成活动3 T:Let’s have a game.Fill in the blanks. 采用小竞赛方式看哪一组最快完成，写对所有答案。 用相同方式进行活动5. Read and write. 最后教师公布答案，小组互相检查并改正。 小组成员互相评价，完成“How am I doing?” 【设计意图】小组竞争可以培养学生团队意识，在这个过程中，成员之间互相帮助，学习效果显著。 3. Reading part 展示4. Read and match. T：Look at the pictures .导学生仔细观察图片，并完成练习。 T：OK，Let’s discuss. 小组互相检查，讨论解决问题。 核对答案，鼓励学生用英语描述图片内容。 展示活动展示6. Look and write. 7. Complete the dialogue. 引导学生自主完成并小组讨论分享。 展示 活动8. Read and answer Ppt呈现12展示问题，了解问题内容。 播放ppt11页图片观察 T：What are the bird and the ant doing? 让学生默读课文，有针对性的找出关键信息，画出关键词及句子，并完成5个问题。 小组讨论答案，理解文章大意 教师给出正确答案，给予指导核对答案。 教师领读，学生模仿，分角色朗读。找学生复述课文。 小组成员互相评价，完成“How am I doing?” 【设计意图】通过看图，讨论，启发等方式帮助学生理解语篇。 4. Speaking part 展示活动9. Look and say. Ppt呈现图片，让学生观察图片，所给信息进行描述，教师可给出例子。 T：Today is my birthday. T：Who wants to try ? 教师让学生尝试描述图片。 小组合作，共同讨论图片内容。 小组汇报展示，教师给予评价和指导。 小组成员互相评价，完成“How am I doing?” 【设计意图】本部分通过小组讨论，培养学生团队合作能力，同时也体现语言综合运用能力。 5最后小组互相讨论，统计How am I doing?中谁是小明星。 【设计意图】小组评价方式，提高学生参与课堂的积极性，培养学生在团队中的互相合作的品质。 Step 4. Practice (建议用时：9min) (PPT Page15) 1. Let's test. 按要求写一写。 【设计意图】巩固练习。 Step5.Summary Comment by Microsoft: 总结环节需要设计学生活动，不能单纯列出知识点，需要设计活动，教师引导学生自主总结归纳。 建议用时：2min （PPT Page16-17） 以小组为单位，对单词句型进行梳理，并展示。教师进行总结补充。 Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page18) 用英语简单描述你的过去， 现在和将来的变化。 板书设计 Unit 4 Lesson 7 Again please flag旗子 surprise惊喜 find 发现;找到 get得到 party晚会 early早的 tell告诉 begin开始 late晚的 every每个 all 全部 cake蛋糕 good-bye再见 What time does it...? 学科网（北京）股份有限公司 $