Unit 1 Again,please-【七彩课堂】2025-2026学年六年级英语下册同步教学设计（冀教版）

小学英语冀教版（三年级起点）六下教案 教学基本信息 单元 Unit 1 课题 Again please 课 时数 1 课时 Lesson 7 课型 复习课 授课 时间 教材分析 本单元主要以sports这个主题展开的，让学生学习有关运动的单词，并且在实际中运用。本课时主要提高学生阅读能力，体会球王贝利的精神，感悟有志者事竟成的道理。培养学生合作意识，和自主学习的能力。本课时为复习课，重点复习和积累词汇。帮助学生记忆单词。 学情分析 进入六年级的学生已经有了一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高。同时，有些学生还是为了学习而学习，谈不上兴趣问题。所以这学期尽可能多的进行学生奖励机制及夸赞增强学生的自信心。而小学生正处于少年时期，都具有好奇、好动、愿意表现等特点。因此，在教学中一定要让他们感受到乐趣，使学生真正的产生信心，进而培养孩子学习的兴趣。另外，教师还需要多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学习中始终保持兴趣。 教学目标及教学重点、难点 知识目标：1.能熟练听说读写本单元单词及短语。 2.能正确理解与运用一般现在时和一般过去时。 能力目标：提高总结所学词汇和句型的能力。 过程与方法目标：自主合作、探究完成本课的练习题。 情感态度与目标：让学生明白通过参加体育运动增强体质的道理。 教学重点：掌握本单元的单词和句子。 教学难点：完成本课习题。 教学方法与教具 教学方法：任务型教学法、游戏法 教具：多媒体课件 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) Comment by Microsoft: 为了体现教案与课件相配套，需要在教学环节中标注出课件页数。 在编写教案过程中，若发现课件的结构或内容等不符合教学流程、或呈现方式落后、趣味性差、知识点确实等问题，请及时与策划编辑沟通，商议修改后再写教案，以实现课件和教案质量的最优化。 T: Hello,boys and girls. Ss:Hello,teacher. T: How are you? Ss:I’m fine,thank you.And you? T: I’m fine too. 【设计意图】拉近师生距离，活跃课堂气氛，创造英语氛围。 Step 2 Lead-in 建议用时：1min (PPT Page3) Free Talk T:What did you learn from Unit1? S: 我学会了怎样用英语描述将来要做的事。 【设计意图】课前简单交流，让学生自己总结回顾单元所学内容，掌握学生学习情况，调动学生积极性。 Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-14) 1. Listening part ppt呈现图片内容: T : Listen. Tick or cross. 播放录音，让学生完成活动1. T：Next Listen and number. 认真阅读句子，播放录音学生完成活动2. 再次重复播放录音，矫正答案。 T：Let’s check your answer with your partner. 让小组之间互相讨论检查。并找学生复读，全班矫正答案。教师给予评价并强调重点单词。 小组成员互相评价，完成“How am I doing?” 【设计意图】小组合作的方式有利于培养学生与他人沟通合作的能力。通过小组讨论，教师讲解等环节，让学生有足够思考时间。听力放在最前面，为后面内容打基础。 2. Writing part Look and write教师引导学生完成活动3 T:Let’s have a game.Fill in the blanks. 采用小竞赛方式看哪一组最快完成，写对所有答案。 用相同方式进行活动4Read and write、5. Complete the dialogue. 6. Read and write. 最后教师公布答案，小组互相检查并改正。 小组成员互相评价，完成“How am I doing?” 【设计意图】小组竞争可以培养学生团队意识，在这个过程中，成员之间互相帮助，学习效果显著。 3. Reading part 展示7. Read and follow the directions. Ppt11先呈现问题，先大致了解问题内容，带着问题阅读课文。 呈现课文图片 T：Look at the picture,What are they doing?How many people are there in a team? What’s the writer’s favourite sport? T：Read the text carefully.answer the questions.引导学生仔细阅读课文画出关键词并完成习题。 让学生默读课文，有针对性的找出关键信息，画出关键词及句子，并完成相应练习题。 小组讨论答案，理解文章大意 教师给出正确答案，给予指导核对答案。 教师领读，学生模仿，分角色朗读。找学生复述课文。 小组成员互相评价，完成“How am I doing?” 【设计意图】通过看图，讨论，启发等方式帮助学生理解语篇。 4. Speaking part 展示活动8. Look and talk Ppt呈现图片，让学生观察图片，并思考图片下边的问题。 T：Who can try to answer the questions? T: Discuss with the groups. 小组汇报展示，教师给予评价和指导。 小组成员互相评价，完成“How am I doing?” 【设计意图】本部分通过小组讨论，培养学生团队合作能力，同时也体现语言综合运用能力。 5最后小组互相讨论，统计How am I doing?中谁是小明星。 【设计意图】小组评价方式，提高学生参与课堂的积极性，培养学生在团队中的互相合作的品质。 Step 4. Practice (建议用时：9min) (PPT Page15) 1. Let's test. 把正确序号写在题前的括号内。 【设计意图】巩固练习。 Step5.Summary Comment by Microsoft: 总结环节需要设计学生活动，不能单纯列出知识点，需要设计活动，教师引导学生自主总结归纳。 建议用时：2min （PPT Page16-17） 提问式进行总结 T：What sports do you play? S1：... T:Are you ready to learn to play basketball? S2:... 【设计意图】以提问式方式进行了本单元重点句型单词进行总结，同时提高学生语言综合运用能力。 Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page17) Make a list Write your family’s favourite sports. 板书设计 Unit 1 Lesson 7 Again please Do you like this ball or that ball? May I help you ? What sports do you play? 学科网（北京）股份有限公司 $