第十周测试卷《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》-【追梦之旅·周考卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

13.解决快充对电池的损伤问题；建设充电桩的问题；解决低 第十周测试卷 温续航里程低的问题；核心零部件的技术创新问题；汽车 撕 《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》 芯片的开发、固态电池的研发问题。（答出四，点即可，每 米 1.(1)骋蜒（每空1分，共2分） 点1分，共4分) (2)聚骤（每空1分，共2分） 14.(1)大约幽深（每空1分，共2分）(2)③(1分) 便 (3)删去“通过”或者“使”(2分) 练 15.砍倒竹子，开辟出一条道路，沿路走下去看见一个小潭， (4)选择“排山倒海”。理由：“震耳欲聋”强调声音大到让 潭水格外清澈。（意思对即可，2分） 人耳朵感到震动，甚至快要聋了，更侧重于声音的强度和 16.①小丘②竹林③藕香桥④示例：以游踪为线索，通 对人的感官冲击。“排山倒海”形容力量强大、声势浩大， 过空间位置的转换，依次展现不同场景或视角下的景物， 如同推开高山、翻倒大海一样，更侧重于描述一种壮观、震 使画面具有动态性和层次感。（每空1分，共4分） 撼的场面或气势。句中和“气势”搭配，使用“排山倒海”更 17.甲文：作者初赏小潭“心乐之”，但经环境触发，“寂寥无 恰当。（选择正确1分，理由言之有理即可3分，共4分) 人，凄神寒骨”，抒发被贬后孤寂、凄凉的忧伤；乙文：通 2.A【解析】本题考查句子衔接与排序。②句以设问的形 篇描绘西溪花坞幽美、静谧之景，如“幽邈无穷”“细草翠 式提出“喀纳斯湖为什么经常变色”的核心问题，是总起 润，香气蓊勃”，传达出作者游览自然的闲适、愉悦，对美 句，是首句；②句提出问题后，①句用“这是由于”直接回 景的欣赏喜爱之情。（两文分析各1分，共2分) 答最主要的原因（冰川融水和雨水改变湖水颜色），衔接 18.本诗中，“你”“我”和一路相连的青山共沐风雨，同在一 自然，补充递进关系，是第二句；④句“即使一天之中”进 轮明月之下，又何曾身处两地呢？表现了诗人旷达的胸 一步说明同一时间段内，阳光照射角度对湖水颜色的影 襟和乐观的情怀。李白《送友人》借“孤蓬”表达了对朋 响，是对①句原因的补充，拓展其他原因，是第三句；③句 友漂泊生涯的深切关怀和同情，借“浮云”“落日”隐喻诗 人对朋友的惜别之情，借“班马萧萧”表达对友人的依依 用“还与”引出第二个影响因素（河床深浅），⑥句紧接着 不舍之情。（每首诗分析各2分，共4分） 具体解释“湖水深浅如何影响颜色”，③⑥两句紧密相连， 是第四、五句；⑤句以“此外”引出第三个原因（沿岸植被 19.示例一：阅读《昆虫记》有助于我增添言辞之彩，让我对 写作技巧有了更深入的理解。法布尔大量运用了拟人的 颜色倒映)，作为全段的补充说明，是尾句。据此排序为： 修辞手法，例如将螳螂描述为“美丽的‘杀手’”，蟋蟀则 ②①④③⑥⑤。故选A。 被誉为田园中的“小提琴家”…这些生动的表达使得 3.(1)示例：和气生财、心平气和、和颜悦色等。（书写正确、 作品读来饶有趣味。通过阅读这本书，我学到了许多写 规范、工整即可，2分) 作技巧。 (2)示例：我们国家是一个多民族国家，五十六个民族既 示例二：阅读《经典常谈》有助于我增长个人才学。我从 是一家人，也要尊重各民族的不同文化；就国际社会而言， 众多古代典籍中汲取了先贤的智慧，丰富了我的精神世 国与国之间既要和平共处、合作共赢，也要尊重不同国家 界，提升了我处理事务和判断是非的能力。例如在《诸 不同的国情。（意思对即可，4分) 子第十》一章中，从诸子百家的学问中，汲取到有利于个 4.①豁然开朗 ②竹径通幽处 人成长的人生智慧。阅读这本书，使我能够用先人的美 ③禅房花木深 ④安得广厦千万间 德来指导自身的修养，从而增长才干。（任选其一，结合 ⑤大庇天下寒士俱欢颜 ⑥浮云游子意 名著内容分析，言之有理即可，5分) ⑦落日故人情 ⑧教然后知困 20.任务一：写作提示：本题考查材料作文。根据材料可知， (每空1分，共8分，有错该空不得分) “肥沃的土地”“墙角的缝隙”“人的心里”是种子生长的 5.《东坡》：虽仕途坎坷（以“荦确坡头路”暗喻），但诗人能在 环境，“而生长则是另一回事了”说明种子是否可以生 漫步中享受自然之景，喜爱手杖敲击山石发出的铿然之 长，或者生长得怎么样完全靠自己，由此可知，材料主要 声，表现出诗人面对困境时乐观旷达、豁达超脱的心境。 强调，作为一粒种子，我们应该怎样做才能茁壮成长。本 《卜算子·黄州定慧院寓居作》：借“缺月”“疏桐”“孤鸿” 题要求写一篇演讲稿，应是议论性质的文章，中心论点即 等意象，营造出孤寂清冷的氛围，以孤鸿自比，表达了自己 文章立意，如确定演讲的题目是“我要做一粒好的种 被贬后内心的孤独寂寞、无人理解以及坚守高洁志趣的心 子”，首先确定你将来要做一粒什么样的好种子，然后按 境。（两首诗词分析各2分，共4分) 照什么是好种子、为什么做好种子、怎样能成为好种子的 6.(1)A.泠泠淙淙、清朗悦耳B.半含半露、欲近故远 思路展开论述。可以选取名人名言和典型事例，从道理 C.如铃笑语、欢快清亮D.补山亭E.寺旁客房（或：山中 和事实两个角度全面论证。注意演讲稿的格式和语言 客舍)F.层次丰富、如交响乐般奇妙（每空1分，共6分） 特点。 (2)①渐②越③移步换景④寂静（每空1分，共4分） 任务二：写作提示：本题考查材料作文。审题可知，可以 (3)示例：夜色中的鼎湖山，褪去了白日的喧嚣，泉水在月 将“种子”理解为“理想”“梦想”“愿望”“志向”等意义， 光下苏醒。草丛间的小溪如提琴般柔曼，石缝里的滴泉似 沿用比喻的用法，可以思考这粒种子是谁种下的，然后叙 弹拨般清脆，空谷中万道细流像贝斯一样厚重，陡壁上飞 述自己“辛勤浇灌”，让这粒种子“开花结果”的过程，写 瀑直下如铜管齐鸣。这多层次的泉声交织成一曲奇妙的 出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”诸多的感受。选好素材 交响乐，让人在倾听中忘却尘世烦恼，只觉心神与泉水 叙述清楚，把内心的感受表达丰富，文章的结尾写人生 同流淌。（意思对即可，4分) “埋下种子”的感悟，提炼主题，加深文意。揭示“种子” (4)示例：跟着美文游南粤，走进鼎湖山，听清泉在夜色中 对于人生开花结果的意义。 低语，看古寺在绿荫间静默。这里的泉声如诗，这里的绿 意如画，让人在山水间洗净尘心。正如壶口瀑布以奔腾之 第五单元测试卷 势展现生命的力量，鼎湖山则以清泉的灵动与山林的静 1.(1)①遏②媚（每空1分，共2分） 谧，呈现南粤大地的温柔与生机。来鼎湖山吧！在泉声与 (2)删去“的最好方式之一”或将“的意义在于”改为 绿意中，读懂自然的智慧，遇见更好的自己。（结合文章内 “是”。(2分) 容和链接材料写推荐语，言之有理即可，6分） (3)推荐B(瞬息万变)。理由：“风云变幻”侧重于描述宏 第十一周测试卷《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》 观的、整体的，通常与社会、政治或自然环境相关的变化。 1.映照缭绕妩媚（每空2分，共6分） “瞬息万变”则侧重于描述事物或现象在短时间内快速、 2.①ing②躁③chang④眩⑤she(每空1分，共5分) 频繁地发生变化。该语境中用来形容世界变化快，用“瞬 3.②①③④【解析】本题考查句子衔接与排序。句子以 息万变”更合适。（推荐正确1分，理由言之有理即可4 分，共5分)》 “晨光”这一大的自然景象开篇，先奠定画面基调，故②句 2.①落英缤纷 ②微君之故 是首句：然后按照“云台山的午”“黄河岸边，暮色漫上堤 ③自经丧乱少睡眠 ④长夜沾湿何由彻 岸”“月上柳梢时分”的时间顺序，依次排序为：②①③④。 ⑤清晨入古寺 ⑥初日照高林 4.推荐“接踵而至”。理由：“纷至沓来”侧重连续不断地纷 ⑦零落成泥碾作尘 ⑧只有香如故 纷到来，强调“多且杂乱”的状态，常形容消息、事物等。 (每空1分，共8分，有错该空不得分) “接踵而至”侧重一个跟着一个到来，强调“紧密衔接”，多 3.示例：同学们！我们可以先观看10：30场次的“前生来世” 形容人或事件的连续发生。根据语境，“夏秋”紧密衔接， 剧场，然后向西直走观看11：30场次的“火车站”剧场，再 一个跟着一个到来，“接踵而至”更适合。（推荐正确1 向东北方向来到“李家村”剧场观看14：00的场次，然后 分，理由言之有理即可3分，共4分) 向西直走观看16：00的“幻城”剧场，最后可前往地坑院麦 5.鲜活(1分)在法布尔的观察下发现雄蟋蟀在求偶时会 田博物馆参观。（表述清楚图中信息，语言连贯有条理即 装扮自己，因情绪激动到发不出声，以及雌蟋蟀欲擒故纵 可，5分) 的有趣表现，展现了昆虫世界鲜活的生命过程，法布尔以 【方法点拨】本题考查图文转换线路设计。首先要考虑 人性观照虫性，洋溢着对生命的尊重和赞美，在他的眼中 到时间的安排，给每场演出预留20分钟入场时间：其次 昆虫世界是鲜活可爱的小生灵。(4分)（共5分） 要注意各场次的演出时间，注意合理安排，不要让中间 6.《送杜少府之任蜀州》一扫送别诗的悲伤愁绪，以积极乐 等待的时间太久；再者还要尽可能地少走路，同时要观 观的态度劝勉友人，表现出诗人豁达的胸怀和对友人的真 看到所有的演出。 挚情谊；《洛阳城外别皇甫湜》表达了诗人与皇甫湜分别 4.①农家、炊烟、山民、鸡犬、草木、野菊花、十样景、一串紫、河 时的不舍、悲伤之情，以及对皇甫湜的敬重。（两首诗分 水②色彩绚烂、雄阔壮丽、仙气飘逸③豪迈威武、正气 析各2分，共4分) 凛然、生机盎然（每空1分，共3分） 7.（1)D【解析】本题考查对文章的理解和分析。D.详细 5.运用环境描写，写出了风雨的猛烈和天气的寒冷，突出了 介绍一粒米的成长过程，是为了展现农民劳动的艰辛，呼 蓝关古道环境的恶劣，衬托出作者对蓝关美景的贪恋与执 着。（意思对即可，4分） 吁人们尊重劳动、珍惜粮食，并非为了体现米成长的艰辛。 6.①犯颜上谏、为国为民：韩愈因上书阻止祸国殃民的行为 故选D。 被贬，却仍坚持“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，体 (2)①开始抽穗②灌浆发育③等待收割④流入城 现其不顾个人安危、心系国家百姓的担当；②无惧生死、坚 市（每空1分，共4分） 守气节：被贬途中遭遇暴雪，处境艰难，却无丝毫退缩之 (3)①“泼刺”拟声词，生动再现鱼游人秧田的瞬间，既增 意，甚至做好“好收吾骨瘴江边”的准备，展现出韩愈的铮 强了画面的真实感，又为文章增添了自然的趣味与诗意。 铮铁骨与浩然正气。（每点2分，共4分) (意思对即可，4分) 7.①自然层面：在风雨蓝关的壮美景色中，作者忘却了平日 ②运用拟人的修辞手法，将静态的米堆写成动态的“游 的琐碎烦恼，心灵得到放松与愉悦：②精神层面：瞻仰韩愈 动”，赋予米粒生命力，增强了画面的生动性，使米更具生 祠，了解韩愈被贬的经历，被其忧国忧民、无惧生死的精神 命的活力。（意思对即可，4分） 打动，思想受到震撼与洗礼，增强了对责任与担当的认知。 (4)形象地说明了一粒米的成长需要大量的水资源；体现 (每点2分，共4分) 了农民在种植粮食过程中付出的辛勤劳动，提醒人们珍惜 8.B【解析】本题考查对材料内容的理解和辨析。B.有误， 粮食，尊重农民的劳动成果；暗示了自然与人类之间的紧 根据材料二第①段“一支由20多人组成的民间秧歌队为 密联系，体现了农业生产中人与自然和谐共生的关系。 各国来宾演绎迎宾秧歌舞”可知，秧歌队是为“各国来宾” (答出两点即可，每点2分，共4分) 演绎，而非“全国各地的游客”。故选B。 9.哈尔滨冰雪雕技艺分为冰雕和雪雕，冰雕重在雕刻，雪雕 (5)运用拟人的修辞手法，将一粒米赋予生命和情感，使其 注重塑形。如今，冰雪雕技艺出现了很多创新形式，如结 成长过程显得更加生动、有趣，吸引读者的注意力：将一粒 合冰版画、冰雪画和水彩画诞生的拓彩冰雪画：结合古法 米的成长比作“旅行”，暗示了其成长过程中需要经历风雨、 陶瓷制成的冰花瓷；结合纸雕和声光电的雪雕画等。（结 高温等自然考验，以及离不开农民的辛勤劳动，从而突出了 合材料内容介绍，意思对即可，4分) 粮食来之不易的主题，增强了文章的感染力；以“旅行”为线 10.①自然条件优越，冬季漫长，适合冰雪游。②冰雪雕技艺 索，文章可以按照时间顺序（从插秧到收割）和空间转换（从 独特，文化底蕴深厚。③体育赛事扩大了知名度，赛事与 乡村到城市)展开叙述，使文章结构更加清晰，层次更加分 冰雪景点紧密联动。④各类配套设施全，旅游服务佳。 明。（答出两点，言之有理即可，每点2分，共4分) (写出三，点，意思对即可，每点2分，共6分) 65语文丨八年级下册 A 第五单元 撕 第十周测试卷 来 《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》 拍照批改 方 测试时间：60分钟 测试分数：50分 得分： 练 学校将举办一次研学旅行，希望通过游学将远行的脚步整理成 诗意的人生，丰盈成长的底色，请你参与此次研学活动。 1.阅读下面文段，完成(1)-(4)题，体会研学的意义。（10分) 学习，是生命的底色，是诗意的运行。我们在广袤无垠的语文 世界里遨游，感受着刘成章以笔为鼓槌，敲响安塞腰鼓的雷霆之 音，那 (震耳欲聋排山倒海)的气势令人屏息；感动 着吴伯箫与时代同呼吸、共命运的担当精神；聆听着梁衡为奔腾驰 cheng 的壶口瀑布谱写的赞歌；眺望各拉丹冬晶莹蜿 yan 的冰峰，那一派奇美聚然让人目眩神迷…通过 学习，使我们遇见美好，收获成长。愿我们在学习中经天地、见众 生、成自我！ (1)根据拼音在横线上写出正确的汉字。（2分) 驰chěng 蜿yan (2)这段文字中有一个错别字，请找出来并加以改正。(2分) ”应改为“ (3)文段中画线句有语病，请写出修改意见： (2分) (4)画横线处哪个成语更贴切？请根据成语的意思，结合语境，从 括号中选择一个，并简要说明理由。(4分) 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 排山倒海：形容力量强，声势大。 《现代汉语词典》 2.喀纳斯湖被誉为“人间仙境、神的花园”。以下关于喀纳斯湖的内 容，排序正确的一项是( )(2分) ①这是由于夏季乳白色的冰川融水和雨水一起缓缓进入喀纳斯 湖，改变了湖水原本的色彩。 ②喀纳斯湖为什么经常变色？ ③喀纳斯湖会变色，还与河床深浅有关。 ④即使一天之中，因阳光照射角度不停变化，湖面色彩也会有一定 改变。 ⑤此外，喀纳斯湖沿岸山坡上的植被在四季展现出不同的颜色，倒 映在水中，也赋予了喀纳斯湖别样的色彩。 ⑥湖水深的地方波长短的深色光反射得越多，颜色就越深，湖水浅 的地方颜色就浅。 A.②①④③⑥⑤ B.①③④⑥⑤② C.②③⑤①④⑥ D.①④②③⑤⑥ 3.多元文明共绘丝路长廊，甘肃省博物馆的丝绸之路展馆引起了同 学们的兴趣，大家对“和而不同”的文化理念展开了热烈讨论，请你 完成以下任务。(6分) (1)请在田字格中正确、规范、工整地写一个含有“和”字的四字成 语（不得写卷面中已出现的成语）。（2分) (2)新考法·对话探究小语和小文就“和而不同”的观点展开交 流，请你根据语境完成对话。（4分) 小语：“和”的文化博大精深，其中让我印象深刻的就是 “和而不同”，它的意思是和睦地相处，尊重不同，不随便 附和。 小文：这个词语最早出现于先秦，但放在当下，也是意义非凡。 小语：往小了说，人与人的相处，既要保持关系和谐，也要尊重彼此 不同的性格特点。 小文：往大了说， 4.校团委要在广播站对此次研学活动进行宣传，请你用本学期所学 的古诗文名句来对广播稿进行润色。（8分)》 研学是一次旅行与诗歌美文的文化碰撞。来到新乡关山，走 在仅容一人通过的狭窄的山道间，期待着看到陶渊明笔下“复行数 十步，① ”(《桃花源记》)的奇境；登中岳嵩 山，我们竹间小路上寻觅常建笔下“② ,③ ”(《题破山寺后禅院》)的美好风景；参观巩义杜甫 故里，我们感受杜甫“④ ,⑤ ”(《茅屋为秋风所破歌》)体察人间冷暖，推己及人，宁 可自己受冻也要为天下寒士求容身之处的济世情怀：游庐山瀑布， 我们想到了李白在《送友人》中用比喻、对偶手法表达对友人依依 不舍之情的诗句“⑥ ,⑦ ”； 观光三彩小镇，我们从民间艺人自己学习与教他人制作唐三彩的 过程中深刻体会“是故学然后知不足，⑧ (《虽有嘉肴》)的学习之道。 5.新考法·对比阅读“旷达豪放苏东坡”，参观完东坡故居，老师选 择了苏轼的两篇作品进行主题阅读，请完成下列问题。(4分) 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确①坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①荦(uò)确：指险峻不平的山石，在此也暗喻诗人坎坷的 仕途。 本诗和（链接材料】中的词都是苏轼贬居黄州期间所作，但表 达的情感有所不同，请简要概括。 【链接材料】 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿 影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙 洲冷。 (选自《卜算子·黄州定慧院寓居作》) 6.研学摄制组正在拍摄“跟着美文游南粤”系列风光片，摄制组将根据 下面选文拍摄鼎湖山的风光。请阅读后完成任务。(20分) 鼎湖山听泉 谢大光 ①江轮挟着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆 匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得 更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不 真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，冷 冷淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳 的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽， 已入山中。 ②进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不 涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过 亮亮的一弘，再向前寻，已不可得。那半含半露，欲近故远的娇态， 使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其 39 近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却 又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！ ③山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感 染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚 的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻 快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一 楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点 头会意。 ④站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤 绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山 顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着 潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越 浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声， 顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声， 在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤 着嬉戏忘返的孩子。 ⑤钟声来自半山上的庆云寺。寺院依山而造，嵌于千峰碧翠 之中。由补山亭登四百余阶，即可达。庆云寺是岭南著名的佛教 第十七福地，始建于明崇祯年间，已有三百多年历史。寺内现存一 口“千人锅”，直径近二米，可容一千一百升，颇为引人注目。古刹 当年的盛况，于此可见一斑。 ⑥晚饭后，绕寺前庭园漫步。园中繁花似锦，蜂蝶翩飞，生意 盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。花丛中，两棵高大的古树， 枝繁叶茂，绿荫如盖，根部护以石栏，显得与众不同。原来，这是二 百多年前引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。相传佛祖释 迦牟尼得道于菩提树下，因而，佛门视菩提为圣树，自然受到特殊 的礼遇。其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于鼎湖山万 木丛中，恐怕没有多少人能够分辨得出。 ⑦鼎湖山的树，种类实在太多。据说，在地球的同一纬度线 上，鼎湖山是现存植物品种最多的一个，点，现已辟为自然保护区， 并被联合国教科文组织选作生态观测站。当地的同志告诉我，鼎 湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保 护。而如今，大约是佛法失灵的缘故吧，同一个庆云寺，却由于引 来大批旅游者，反给自然保护区带来潜在的威胁。 ⑧入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听 泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一 40 片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌 过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝斯 轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流 直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石， 则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声， 被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在 这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝、历史的变迁，生命 在诞生，成长，繁衍，死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开， 升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中， 随泉而流，游遍鼎湖，又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深 情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说 什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育 生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 ⑨这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦？是醒？ ⑩梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。 (1)摄制组梳理拍摄的场景及特点后，分拍摄和收音两组工作。请 你参与填写，完成梳理工作。(6分)》 时 拍摄点、 拍摄景物及特点 收音对象及特点 间 收音点 山径迷蒙幽曲，泉水 泉声A. 寒翠桥 活脱迸跳 竹木青翠疏朗，泉水 泉声C. 黄 山林间 B. 昏 D. 树木枝缠藤绕，石径 钟声厚重，泉声清亮 盘旋曲折 大殿肃穆庄严，古树 庆云寺 蜂蝶嗡鸣 枝繁叶茂 半 E. 月光清亮如水，山林 泉声F. 夜 孕育生机 (2)摄像师的工作笔记被水浸湿了，你能猜出并补全吗？(4分) A “身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中”中的副词撕 “① ”和“越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可 寻，而泉声越发悦耳”中的副词“② ”都表示程度的 练 变化，这里还采用了③ 的写景手法。要 表现这种变化须用无人机航拍，同时考虑到环境④ 而机器噪音大的特点，必须后期收音。 (3)第⑧段的画线句让团队觉得拍摄困难。下面是小伙伴的对话， 结合他们的讨论，请你从语言鉴赏的角度准备一小段旁白文字。 (4分) 小语：第⑧段画线句不好拍摄，需要添加画外音或旁白。 小文：语言是思想的翅膀，可以带我们飞翔到无尽的想象之中。的 确，再高清的镜头有时也无法媲美作家笔下的文字。 (4)旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界、丰富自己的另一种方 式。请结合选文内容和（链接材料】写一段话，作为“跟着美文游南 粤”系列风光片（鼎湖山篇）的推荐语。(6分) 【链接材料】 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇 强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了 自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右 时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那 才闪现出来被我们看见。 (梁衡《壶口瀑布》)