Unit 1 Lesson 2 What Are You Doing-【七彩课堂】2025-2026学年五年级英语下册同步教学设计（冀教版）

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案 教学基本信息 单元 Unit 1 课题 What Are You Doing? 课 时数 1课时 课时 Lesson 2 课型 听说课 授课 时间 40分钟 教材分析 本课为本单元的第二课，是在第一课祈使句基础上的一堂会话课，学生将深入理解祈使句，系统学习现在进行时。 学情分析 在学习本节课内容之前，五年级学生已经掌握了一些用英语交流的基本能力，对基本词性也具备了辨别和理解能力。课堂上，他们能够配合教师的指令完成学习任务。 教学目标及教学重点、难点 1.知识目标 学生能够听懂、会说、认读和书写单词see，look，boy，girl，now，draw，picture。 2.技能目标 学生能够认读、理解并运用下列句子：Look! I see many tall trees! What are you doing now? I’m drawing a picture. 3.情感态度目标 通过本课学习，懂得在公共场所大声喧哗、高声唱歌、指点等是不礼貌行为，在遵守公共秩序的同时热爱我们的校园。 3.过程与方法目标 通过和同伴用英语对话提高学生的口语水平和用英语交流的能力。 1. 教学重点 学生能够在生活情境中灵活运用现在进行时。 2. 教学难点 现在进行时句式结构的理解和运用。 教学方法与教具 教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：多媒体课件 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Review 建议用时：2min 根据图片提示复习上节课所学重点单词和句型 A:I want to sing. B:Please don’t sing! A:Sorry. 【设计意图】通过回忆复习上节课所学的单词和句型，加深学生对旧知识的印象，为本节课的学习做好充分的准备。 Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Words （1）图片导入单词see，课件出示see的图片和单词see，老师领读并解释see(动词）看见；明白；会见 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 look、point、now等单词的导入和操练方法同see （2）出示图片提出问题“what are they doing？”，学生回答“They are having breakfast”，出示词组“have breakfast”，老师领读并解释have breakfast 吃早餐 Drill：①老师领读，学生跟读 ②分组读 ③快速说出所示单词的汉语意思 （3）出示图片提出问题“what are they doing？”，学生回答“They are flying a kite.”，出示词组“fly a kite”，老师领读并解释fly a kite放风筝 Drill：①老师领读，学生跟读 ②分组读 ③快速说出所示单词的汉语意思 【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。 2.Game 走迷宫，学生大声读出单词，帮助蝴蝶走出迷宫。 【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。 3.Text （1）Watch the video What do they see on the train? Let’s watch. 教师播放视频。 学生观看第一部分视频跟读并回答问题，学习本课重点句型：Look! I see many tall trees! （2）Listen and answer 听录音回答问题 T: What is Jenny doing now? 教师提问后，播放第一部分音频。 Ss：Jenny is looking out of the window on the train. T: Is Danny looking out of the window? Ss：Danny is not looking out of the window. （3）Watch the video What are you doing？ Let’s watch. 教师播放视频。 学生观看第二部分视频跟读并回答问题，学习本课重点句型：I am drawing a picture. （4）Listen and answer 听录音回答问题 T：What is Jenny doing now? What is Li Ming doing now? What is Danny doing now? 教师提问后，播放第二部分音频。 Ss：Jenny is drawing a picture. Li Ming is reading a book. Danny is singing a song to Li Ming’s mother. 在问题中新授重点句型： A：What are you doing now? B：I am drawing a picture. 【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。 Step3.Practice 建议用时：10min 1.Ask and answer in pairs. 学生根据本科所学内容练习对话。 A：What are you doing? B：I am... 【设计意图】学生可以自主选择自己喜欢的动词词组，进行新知的语音输出。 2.Test为所给句子选择合适的图片。 Step 4. Production 建议用时：5min Let’s do it! 1.Read Part 1 and Part 2. Tick or cross. 学生默读课文，并进行判断。 2.Pair work. Point and talk. 学生完成连线并和同伴进行讨论。 【设计意图】回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。 Step5.Summary 建议用时：2min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。 重点单词：see，look，boy，girl，now，draw，picture 重点句子：Look! I see many tall trees! What are you doing now? I’m drawing a picture. Step 6 Homework 建议用时：1min 课下自行查阅资料，写出十个动词的“-ing”形式。 板书设计 Lesson 2 What Are You Doing? Look! I see many tall trees. What are you doing now? I am drawing a picture. 学科网（北京）股份有限公司 $