6.1 生物有共同祖先的证据 课件 2025—2026学年高一下学期生物人教版必修2

2026-04-01
| 26页
| 977人阅读
| 1人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第1节 生物有共同祖先的证据
类型 课件
知识点 自然选择与适应的形成
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 24.57 MB
发布时间 2026-04-01
更新时间 2026-04-01
作者 xkw_060102922
品牌系列 -
审核时间 2026-04-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57098167.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第6章 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据 人教版 生物学 必修2 1 基于化石的直接证据,认同当今生物具有共同的祖先(重点)。 2 运用比较解剖学、胚胎学、细胞生物学和分子生物学等间接证据,说明当今生物具有共同的祖先(难点)。 目 标 引 领 学习目标 素养目标 1 生命观念:通过化石、比较解剖学和胚胎学等事实的 学习,认同生物具有共同的祖先。 2 科学思维:注重培养学生基于证据和逻辑推理,清晰地论 证和表达观点的能力。 人教版 生物学 必修2 问题激疑 达尔文在《物种起源》一书中明确提出,地球上的当今生物都是由共同祖先进化来的,人和猿有共同的祖先。这一论断给当时占统治地位的“神创论”带来了巨大冲击,有人在漫画中把达尔文画成半人半猴的形象。以此发泄对达尔文的不满。直到今天,仍有人对“共同由来学说”“人猿共祖说”持排斥态度。 1. 反对共同由来学说的人能拿出有说服力的证据吗? 2. 你能说出什么证据来支持达尔文的观点? 问题激疑 达尔文的生物进化论两大学说: 地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。 揭示了生物进化的机制,解释了适应的形成和物种形成的原因。 ① 共同由来学说 ② 自然选择学说 生物有共同祖先的证据 化石 比较解剖学 胚胎学 细胞和分子水平的证据 共同由来 学说的证据 目标一 一、地层中陈列的证据 ——化石 化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。 概念 从动物的牙齿化石 推测它们的饮食情况 从动物的骨骼化石 推测其体型大小和运动方式 从植物化石 推测其形态、结构和分类地位 利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等 特征。 化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。 作用 自主探究 根据教材P101“图6-2地层中有大量化石的示意图”及“思考·讨论”中的资料,回答下列问题: (1)化石在地质层中的分布有何规律?支持达尔文的共同 由来学说吗? 在越早形成的地层里,成为化石的生物越简单、越低等;在越晚形成的地层里,成为化石的生物越复杂、越高等。支持共同由来学说。 地层中有大量化石的示意图 思考 讨论 化石证据对共同由来学说的支持 (2)科学家认为赫氏近鸟龙化石为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力的证据,这是为什么? 基于化石证据可判断赫氏近鸟龙既具有恐龙的特征,也具有鸟类的特征,属于恐龙和鸟类的过渡类型,这说明鸟类很可能是由恐龙进化来的。 赫氏近鸟龙化石及复原图 (3)少女露西的骨骼化石与黑猩猩和人类骨骼结构的比较,支持人猿共祖说吗?为什么? 支持。因为露西既有现代人类的特征,也有黑猩猩的特征,说明人和黑猩猩可能有共同的祖先,都起源于一类森林古猿。 思考 讨论 化石证据对共同由来学说的支持 少女露西骨骼化石模型及复原图 1.1 地层中陈列的证据——化石 生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。 简单→复杂 低等→高等 水生→陆生 生物的进化顺序: 已经发现的大量化石证据证实: 化石在研究生物进化中的应用 目标一 二、当今生物体上进化的印迹 —— 其他方面的证据 1 比较解剖学证据: 研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构,可以为这些生物是否有共同祖先寻找证据。 自主探究 分析教材P102“图6-3”及“思考·讨论”,回答下列问题: (1)蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢与人的上肢相比,在结构上有相似之处,而且排列顺序也基本一致,这说明了什么?是否支持现有的脊椎动物有共同祖先的观点? 比较三种脊椎动物的前肢和人的上肢骨骼 说明它们可能是由共同的祖先进化而来的。 支持。 合作解疑 分析教材P102“图6-3”及“思考·讨论”,回答下列问题: (2)这四种前(上)肢骨骼内部结构模式非常一致,但功能迥异,外形差别也很大,这说明了什么? 这四种前(上)肢骨骼有相同的起源,说明它们可能是由共同的祖先进化而来的。在漫长的进化过程中,为了适应不同的环境,逐渐出现了形态和功能的不同。 生物进化其他方面的证据 同源器官 合作解疑 2 胚胎学证据: 2.2 胚胎学证据 研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。 脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段,这个证据支持了人和其他脊椎动物有的共同祖先观点。 二、当今生物体上进化的印迹 —— 其他方面的证据 自主探究 细胞学:在光学显微镜水平上研究细胞的化学组成、形态、结构及功能的学科。 3 细胞和分子水平的证据: 分子生物学:从分子水平研究生物大分子的结构与功能从而阐明生命现象本质的科学。 细胞生物学和分子生物学的研究,可以看出截然不同的当今生物之间也有很多相似之处。 2.3 细胞和分子水平的证据 二、当今生物体上进化的印迹 —— 其他方面的证据 自主探究 分析教材P103“思考·讨论”中的资料,回答下列问题: (1)当今生物的细胞在结构上与古细菌有哪些共同点? 这说明了什么? 都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。地球上现存的古细菌与最古老的古细菌有相同的细胞结构模式,说明二者有共同的祖先。 最早的生物化石--古细菌(距今35亿年) 从细胞和分子水平看当今生物的共同特征 合作解疑 分析教材P103“思考·讨论”中的资料,回答下列问题: 都能进行细胞呼吸,代谢中的酶类非常相似。都有相同的能量“货币”——ATP,绿色植物能进行光合作用等。 (2)举例说出当今生物的细胞在代谢上的共同点。 从细胞和分子水平看当今生物的共同特征 合作解疑 说明人和猩猩、长臂猿、黑猩猩等类人猿可能有共同的祖先。 分析教材P103“思考·讨论”中的资料,回答下列问题: (3)人和类人猿在DNA的碱基序列或基因组方面高度接近说明了什么? 从细胞和分子水平看当今生物的共同特征 合作解疑 人和其他生物的细胞中普遍含有细胞色素c,说明这些生物都有共同的祖先。细胞色素c的氨基酸序列差异的大小揭示了不同生物之间亲缘关系的远近,差异越小,表示亲缘关系越近。支持生物有着共同的起源。 分析教材P103“思考·讨论”中的资料,回答下列问题: (4)关于人与其他生物的亲缘关系,从细胞色素c的相关资料可以得出什么结论?这些数据是否支持生物有着共同的起源? 生物名称 黑猩猩 猕猴 狗 鸡 响尾蛇 金枪鱼 果蝇 天蚕蛾 链孢霉 酵母菌 氨基酸差异数 0 1 11 13 14 21 27 31 43 44 从细胞和分子水平看当今生物的共同特征 合作解疑 (1)当今生物有许多共同的特征,比如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞,细胞有共同的物质基础和结构基础等,这是对生物有共同祖先这一论点的有力支持。 2.3 细胞和分子水平的证据 3 细胞和分子水平的证据: (2)不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点,提示人们当今生物有着共同的原始祖先,其差异的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近,以及它们在进化史上出现的顺序。 自主探究 知识建构 1.根据生物进化的顺序,推测地球上最先出现的生物化石应该是 A.单细胞细菌 B.多细胞水螅 C.低等多细胞藻类植物 D.高等多细胞被子植物 √ 巩固训练 2.生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化形成化石。下列关于化石的叙述,正确的是 A.所有的古生物都能形成化石 B.在越古老地层中形成化石的生物越高等 C.化石是研究生物进化的重要证据 D.在越晚近的地层中形成化石的生物越低等 √ 巩固训练 3.人体内残留了哺乳动物体内相当发达的阑尾,这可作为生物进化中哪一方面的证据 A.化石证据 B.比较解剖学证据 C.胚胎学证据 D.生物遗传方面的证据 √ 巩固训练 4.如图为四个物种的进化关系树,图中百分数表示各物种与人类的DNA相似度,DNA碱基进化速率按1%/百万年计算。下列相关叙述不合理的是 A.四个物种是由共同祖先形成的 B.不同生物的DNA差异的大小能揭示它们在进化史上出现的顺序 C.人类与黑猩猩的DNA差异经历了约99万年的累积 D.大猩猩和人类的亲缘关系,与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同 √ 巩固训练 FormatFactory : www.pcfreetime.com $

资源预览图

6.1 生物有共同祖先的证据 课件 2025—2026学年高一下学期生物人教版必修2
1
6.1 生物有共同祖先的证据 课件 2025—2026学年高一下学期生物人教版必修2
2
6.1 生物有共同祖先的证据 课件 2025—2026学年高一下学期生物人教版必修2
3
6.1 生物有共同祖先的证据 课件 2025—2026学年高一下学期生物人教版必修2
4
6.1 生物有共同祖先的证据 课件 2025—2026学年高一下学期生物人教版必修2
5
6.1 生物有共同祖先的证据 课件 2025—2026学年高一下学期生物人教版必修2
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。