Unit 6 Work quietlyWork quietly第4课时-【七彩课堂】2025-2026学年五年级英语下册同步教学设计（人教PEP版）

第四课时 课时内容 B Let’s try Let’s talk 课时分析 本课时是人教版五年级下册第六单元的第四课时，与第五课时紧密相连，围绕“Tom和John在图书馆”这个话题展开内容。主要是通过谈话的情景学会运用句型Talk quietly. Keep your desk clean.谈论一些行为规范。引导学生能够遵守行为规范和学习校规，鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。本课时的重点是能在情景中运用核心句型。 本课时包括Let’s try 和 Let’s talk两个版块。Let’s try是听力训练，呈现的是新生Tom和John在图书馆搭讪，教师提醒他们要小声说话的场景，学生们获得了场景信息，为下面进入正确的对话做好准备。Let’s talk通过呈现新生Tom和John继续在图书馆小声交谈的情景，引出句型Talk quietly. Keep your desk clean.本课时在图书馆情景的设置，贴近学生的实际生活，激发了学生求知的欲望，鼓舞了学生想要用英语表达的热情。 设计本课教学时，我采用对话导入情境，然后根据教材设置的情境展开对话教学，最后给学生创设情境来拓展对话，帮助学生更好的理解和运用语言。 课时目标 1. 能够听、说、读、写、运用句型Talk quietly. Keep your desk clean. 2. 能够独立完成Let’s try。 3. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 5. 鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。 课时重难点 1.重点 （1）能够听、说、读、写、运用句型Talk quietly. Keep your desk clean. （2）能够用正确的语音、语调朗读对话。 （3）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2.难点 句型Talk quietly. Keep your desk clean.在情景中的正确运用。 教学准备 多媒体课件、图片、录音机、磁带 Step 5 Summary T: Which new sentences do you learn? Ss: Talk quietly. Keep your desk clean. 设计意图：及时归纳和整理本课所学知识，帮助学生记忆。 课堂作业 Step 1 Warm up Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss/Mr... T: How are you? Ss: Fine, thanks. And you? T: I’m fine, too. What do you do on the weekend? S1: I often ... ... T: Look at Chen Jie. What’s she doing?（呈现陈杰在家读书的图片。） S2: She’s reading a book. T: Where is she reading a book? S3: At home 设计意图：和学生之间的交流，既复习了上节课的知识，同时又很自然的引出了下文。 Step 2 Lead in 1. T: Yes, she’s reading a book at home. Look at the picture. They are our old friend, John and our new friend, Tom. Where are they? Ss: In the library. T: What happens next? Let’s listen and circle.（播放Let’s try录音，学生圈出听到的图片，师生核对。） 2. T: Can we sing in the library? Ss: No, we can’t. T: Can we dance in the library? Ss: No, we can’t. T: Yes. We should be quiet in the library. 教学资源：录音机、磁带 设计意图：由Let’s try导出Let’s talk的内容，在语境上做到自然衔接，同时又能培养学生在听力活动中提取关键信息的能力。 St ep 3 Presentation 1. Teaching “Talk quietly” (1) T: Who is talking in the library? （呈现教科书Let’s talk插图。） Ss: Tom and John. T: Tom is a new student. John is helping Tom. What do they say? Let’s have a look. (2) Listen to the tape and follow the tape. （播放从My name is Tom...Thanks.录音,学生跟读。） (3)呈现“Talk quietly.” （板书Talk quietly，指名理解，教读，跟读，齐读。） T: They should talk quietly in the library. (4)理解I can show you...。 (5)分角色朗读这部分对话。 教学资源：课件、录音机、磁带 设计意图：借助教材，学生与教师交流，引出核心句型，在学生两人朗读、表演进一步理解掌握句型。 2. Teaching “Keep your desk clean.’ (1) Listen to the tape with the question.（播放Here they are...Ok, I will. Thanks.的录音。） What other rules should Tom know in the library? (2)指名回答问题。 S1: Keep your desk clean.（板书句型，指名理解，带读，分组读，齐读。） (3) Listen to the tape and follow the tape. 理解Anything else? I will. (4) 分角色朗读这部分对话。 教学资源：课件、录音机、磁带 设计意图：通过问题的回答引出核心句型，在与学生交流加深理解。 3. Show “Let’s talk” (1)播放完整Let’s talk, 学生讨论What are the rules in the library? (2)指名发言，朗读板书句子，并且教育学生要在公共场合遵守一些行为规范。 (3)分角色朗读课文。 教学资源：录音机、磁带 设计意图：带着问题整体感知，综合理解本课核心句型。 Step 4 Practice 1. 创编对话。 T: John and Tom are in the computer room now. Make a new dialogue in pairs. One is John. The other one is Tom. 参考句型： A. Look. This is our new__________. B. Oh, it’s so______. A. Shh. __________. We can play computer games here. But we can’t ______ or ______. B. Anything else? A. Yes. ______________. B. Ok. I will. Thanks. 设计意图：创编对话，巩固本课所学的语言，拓展学生的思维。 2. Match, say and act. (1)观察图片，说图意。 (2)将图片下面的命令句，与相符的图片连线。 (3)核对答案。 (4)齐读命令句。 设计意图：巩固本课所学语言，做到活学活用。 Step 5 Summary T: Which new sentences do you learn today? Ss: Talk quietly. Keep your desk clean. 设计意图：整理本课的重点，帮助学生及时的掌握。 课堂作业 一、英汉连线。 ( 1. show A. 给人看 2. anything else B. 保持某种状态 3. keep C. 小声地 4. quietly D. 其它的事情 ) 二、单项选择。 ( )1. Talk________, please. A. quiet B. quietly C. be quiet ( )2.—________ your desk clean. —Ok. A. Keep B. Keeps C. Keeping ( )3. —What’s your name? —________ A. I’m John. B. I’m eleven. C. I’m tall. 三、选择合适的句子补全对话。 Bill: Hi.1._____________ Is this the library? Tom: Shh.2.___________ Yes, it is. Can I help you? Bill: Yes. Where are the science books? Tom: Oh. 3. ___________ Here you are. Bill: Thanks.4. ___________ Tom: Yes. Of course. ( A. Let me show you. B. Talk quietly . C. I ’ m new here. D. Can I read books here? ) ( Answers: 一、1.A2.D3.B4.C 二、1.B2.A3.A 三、1.C2.B3.A4.D ) 板书设计 Unit 6 Work quietly! show Talk quietly. 指引 小声说话。 anything else? Keep your desk clean. 还有其他的事吗？ 保持你的课桌干净。 学科网（北京）股份有限公司 $