Unit 8 Once upon a Time Section B 1a-1d 阅读课（丑小鸭） 学历案 2025-2026学年人教版新英语七年级下册

课 题

Unit 8 Once upon a time Section B (1a-1d)阅读课学历案

（丑小鸭）

课时

4

课 标

要 求

1. 能围绕“童话人物与情节”话题开展简单交流，借助图片、关键词描述《丑小鸭》的主要情节；
2. 能读懂《丑小鸭》简易版阅读文本，提取人物、时间、主要事件等关键信息，完成匹配、排序、问答等阅读任务；
3. 掌握一般过去时在童话叙事中的运用，积累童话相关核心词汇与短语，感知童话“开端—发展—高潮—结局”的叙事结构；

4. 理解《丑小鸭》的故事寓意，培养乐观向上、接纳自我、永不放弃的品质，感受童话的人文价值。

学 习

目 标

（含重难点）

学习目标：

1. 能认读、理解并运用duckling, ugly, swan, lonely, born, grow up, look like, turn into等核心词汇与短语，结合图片用简单句型谈论丑小鸭的经历；
2. 能读懂《丑小鸭》阅读文本，独立完成1a图片匹配、1b情节排序、1c细节问答，准确率不低于85%，能梳理故事的发展脉络；
3. 能找出文本中的一般过去时动词，准确运用其描述故事中的动作，感知一般过去时在童话叙事中的表达功能；
4. 能结合文本用3-5句话概括《丑小鸭》的主要内容，理解“坚持自我、终会成长”的故事寓意，树立积极的人生态度。

重点：

1. 读懂《丑小鸭》文本，提取关键信息并梳理情节发展顺序；
2. 掌握核心词汇、短语及文本中一般过去时动词的用法；
3. 用简单语言概括故事主要内容，理解故事基本寓意。

难点：

1. 阅读中捕捉细节信息，准确匹配情节与人物行为；
2. 结合语境理解lonely, ugly等情感类词汇的含义，灵活运用短语描述故事；

3. 用连贯的语言概括故事内容，结合自身理解阐释故事寓意。

评 价

任 务

1. 词汇与阅读基础评价：通过1a图片匹配、1b情节排序的完成情况，评估学生核心词汇理解与故事整体情节的梳理能力，基础题型准确率≥85%为合格；
2. 阅读细节评价：通过1c细节问答、文本关键信息提取，评估学生对故事细节的理解能力，能准确回答80%以上问题为合格；
3. 语言表达评价：通过课堂分享故事主要内容、讲述丑小鸭的经历，评估学生的语言概括与表达能力，能完整表述、无明显语法错误为合格；

4. 主题理解评价：通过小组讨论“从丑小鸭身上学到的品质”，评估学生对故事寓意的理解与价值认同，能说出“乐观、坚持、接纳自我”等核心观点为合格。

学习过程

环

节

一

激

趣

导

入

1. 图片导入：展示鸭子、天鹅的卡通图片，提问：Do you know these animals? What do they look like? 引导学生用简单英语描述外形，激活动物类词汇储备；
2. 话题引入：展示丑小鸭的图片，提问：Look at this little duckling. Is it beautiful? What do you think its life is like? 邀请学生大胆猜测，自然引出本课故事《The Ugly Duckling》；

3. 明确目标：板书课题Unit 8 Once upon a time Section AB (1a-1d)，告知学生本节课将读懂丑小鸭的故事，梳理情节、积累词汇并理解故事寓意。

环

节

二

预

习

展

示

1. 词汇预习展示：呈现核心词汇（duckling, ugly, swan, lonely, born, beautiful）和重点短语（grow up, look like, turn into, live with），教师领读并纠正发音，结合图片和简单例句讲解词义（如：The ugly duckling is very lonely.）；
2. 预习检测：采用“单词-图片-短语”配对抢答的方式，巩固学生对词汇和短语的理解与认读；