[中学联盟]江苏省睢宁县文华中学高中语文苏教版必修一《第一专题 致橡树》导学案（无答案）

《致橡树》导学案 舒婷 【教学目标】 一、认知目标 1、感受含蓄朦胧的意象。2、体悟诗人的价值观和爱情观。 二、能力培养目标  1、培养学生欣赏、感悟诗歌语言的能力。  2、体会意象所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。  3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美 情趣，提高文学修养。 三、思想教育目标     根据本诗借物抒情，托物言志的特点，理解舒婷自主、平等的爱情观，树立健康的、向上的爱情观、价值观。 【教学重难点】 1、理解含蓄朦胧的意象。2、诗歌托物言志，借物抒情的表现手法。 【预习案】 1、 作者、写作背景及朦胧诗有关情况[来源:学科网]      舒婷，当代有才华的女诗人之一。1952年生于福建省泉州市。她从小就喜欢朗读诗歌，可是少女时代刚刚结束，十年动乱就将她推进了风雨之中。1976年她到福建西部山区插队落户，接受“再教育”。家庭的变故和她个人的遭遇使她倍受痛苦和磨练，也为她后来的诗歌创作提供了丰富的生活素材。她的《祖国，我亲爱的祖国》获全国青年优秀诗歌奖，诗集《双桅船》获全国新诗优秀奖，而她的《致橡树》则是“朦胧诗”潮的代表作品。     《致橡树》写于1977年，一般把它看作是一首爱情诗，在诗中，诗人没有流于狭小的爱情圈子，而是以新颖的方式表达了自己的爱情观。为当时新诗中的爱情描写吹进了一股新风。 “朦胧诗”，又称新诗潮诗歌，酝酿于文革期间，是20世纪70 年代末开始出现于文坛的一种文学思潮。因其在艺术形式上用总体象征手法，具有多义性和不透明性以及朦胧美，所以称“朦胧诗”。从某种意义上说，它是人本主义对长期文化专制的反抗。 二、字音 慰藉（ ） （ ） 铁戟（ ） 雾霭（ ） 霹雳（ ） （ ） 虹霓（ ）[来源:学科网ZXXK] 【探究案】 1、列举诗中出现的意象。 2、（以小组讨论的形式）分析以下意象所寄托的爱情观，诗人对这些爱情观所持的态度是什么？它让你想起了生活中哪一类人? (1)凌霄花 (2)痴情鸟儿 (3)泉源、险峰、日光、春雨又比喻怎样的爱情观？抓住关键词，谈谈你的看法。 小结：至此，诗人用了一系列的 （修辞 ） ，否定、批判