[中学联盟]江苏省睢宁县文华中学高中语文苏教版必修二《第一专题 鸟啼》课件+导学案 （2份打包）

鸟啼导学案 【教学目标】 1、体会大自然中存在的生命意义。 2、体会劳沦斯对生与死的思考。 【知识链接与巩固】 （一）关于写鸟啼的诗词名句 "月出惊山鸟，时鸣深涧中"、"蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽"，空灵的鸟啼，与幽雅相伴，与美好相随，鸣唱在中国的古典诗词中，给人许多深刻的启示。 （二）关于作者 劳伦斯（1885—1930），英国作家。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。成名作长篇小说《儿子和情人》，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说《虹》《查太莱夫人的情人》。劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发展，他的散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹。他曾说过，他的作品是写给五十年后的人看的。 【课前预习】 给下列加点的字注音。 田凫（ ） 椋鸟（ ） 老饕（ ）斑鸠（ ）苍穹（ ） 萌发（ ） 潺潺而行（ ） 闪烁（ ） 蛰伏（ ） 摇曳（ ） 骇人（ ） 隐遁（ ） 窒息（ ） 蝙蝠（ ）（ ） 攫（ ） 炽烈（ ） 残骸（ ） 昊天（ ） 【自主学习】 1、整体感知理清文章脉络层次。 2、鸟啼在什么环境下出现？又是如何变化的？ 3、这样做有什么象征含义？这是运用了怎样的表现手法？ 4、鸟啼又带给人类什么样的启示，引发我们怎样的思考呢？从文中找出相关语句，并说说自己的理解。 ①"不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸……我们身上的酷冷"。 理解： ②"世界不能选择……春天不能抑制……" 理解： ③"生命和死亡全不相容……" 理解： ④"谁能阻挡到来的生命冲动呢……" 理解： …… 【合作探究】 1、由鸟啼带给我们的启示，劳伦斯有什么样思考？ 2、生命充满神奇的力量，在你的经历中，有过这样的发现和体会吗？ [来源:Z#xx#k.Com] [来源:学科网] 3、生命以力量证明它的高贵，而生命的高度绝不只是因为力量。你觉得还有哪些东西可以使生命高贵？能举出例子吗？仿照写一例。 示例：（教师用） ①丛飞：从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。 ②魏青刚：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。 ③邰丽华：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。 ④巴金：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。 ⑤任长霞：她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖