小练22 阅读Ⅱ——散文(双文本)+名篇名句默写《登岳阳楼》及开放性试题-【衡水金卷·先享题】2026年新高考语文拿满基础分自主小练

语文 (6)示例一：烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家 示例二：楚天千里清秋水随天去秋无际 示例三：千里澄江似练翠峰如簇 示例四：旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家 (每空1分) 小练22 阅读Ⅱ一散文（双文本) +名篇名句默写《登岳阳楼》及开放性试题 1.C【解析】“对比‘听天由命'的自然之美，让这句描 写更有力度”错误。时代不断逼近与自然之美“听天 由命”的对比，让这句议论更有力度 2.D【解析】“前者批判传统文明的脆弱”错误。作者 对传统文明的态度是珍视的，对传统文明的脆弱是惋 惜、心痛而非批判。 3.①水电站的建设将破坏峡谷中的自然地貌。②传统 仪式的传承在功利化社会中式微，如老者感叹“这样的 方式要消失了”。③现代个体与自然或传统在情感上 疏离，如“我”对耕地的生疏，记者要求老者用“直白的 话”替代古老的雅致颂词。④与自然和谐共生的农耕 文明在历史演进中退场。（每点1分，意思对即可） 4.①对自然景物的诗化描写：运用了丰富的色彩和动态 的意象，如“松杉一味深绿着，栎树林也深绿着”“高 山杨和白桦蔓生开一片片色调不同的新绿”，展现了 他对自然美的敏锐感知与深厚情感。②对开犁仪式 的诗意描绘：通过动态的节奏、感官的沉浸与深刻的 象征，将农耕劳动升华为一种诗意的文明仪式。③穿 插作者的个人经历与情感：如扶犁时的回忆与感慨， 使文本在叙事中融入了浓浓的情感色彩，这种抒情意 味也赋予了文章一种特有的诗意。④语言的韵律与 美感：阿来通过短句与长句的交错使用，如“黑黑的泥 土从犁头两边翻卷开来，苏醒的泥土的气息也在空气 中弥漫开来”，营造出文字的流动感与节奏感，增强了 描写的生动性与诗意。（每点2分，答出三点、意思对 即可) 芳法技润 散文的“诗意” 分析散文“诗意”的六个角度： ①诗意语言：散文常通过简洁的句式、叠词、押韵 等增强韵律感。②诗化意境：通过景物组合形成虚实 相生的画面。③诗般意象：运用一个或多个生动且具 象征性的意象，或赋予传统意象以新意。④抒情方式： 情感表达含蓄隽永，避免直白宣泄。⑤诗化结构：段落 :长短错落形成节奏感，或采用意识流结构。⑥自然拟 人化：描写自然景物细腻：并赋予它们以人格特征g 5.(1)昔闻洞庭水今上岳阳楼 (2)亲朋无一字 老病有孤舟 (3)吴楚东南坼乾坤日夜浮 (4)戎马关山北凭轩涕泗流 (5)示例一：万里悲秋常作客百年多病独登台 示例二：会当凌绝顶一览众山小 示例三：日暮乡关何处是烟波江上使人愁 参考答案及解析 (每空1分) 小练23 阅读Ⅱ—一散文（单文本） +名篇名句默写《桂枝香·金陵怀古》 及开放性试题 1.D【解析】“类比毛泽东在窑洞里发出的文件、电报 的重大作用”，类比对象错误。第五段将马克思在书 斋写《资本论》与毛泽东在窑洞写文章类比，强调理 论著作的深远影响，而非“文件、电报”。第六段也指 出“他这些文章的力量已经大大超过了当时的文件、 决定”。 2.A【解析】“写出了毛泽东当时内心的不平静”错 误。句子运用了“干干净净”“轻轻地”“静静地”等叠 词，渲染了景物静谧的特点。结合上下文可知，在危 急的战争年代，静谧的环境更能体现出他内心的沉稳 与平静，以及专注于思考革命理论时的从容。 3.①展现延安在生活作风、政治理念等方面的独特之 处，彰显延安精神对各界的吸引力与影响力。②外来 者认可，从侧面说明毛泽东的思想、政策符合实际且 具有生命力，凸显毛泽东思想在革命进程中的重要 性。③增添故事性与史实感，让读者从不同人物视角 理解延安及毛泽东思想的伟大，深化文章主题。（每 点2分，答出两点、意思对即可) 4.①毛泽东是中国革命的领导者，他和战友们在延安的 窑洞里运筹帷幄，决胜千里。他指挥中国共产党领导 全国人民进行民族革命和民主革命斗争，带领中国人 民走向胜利。②毛泽东是伟大的思想家，他在延安的 窑洞里拼命读书、写作，将马克思主义与中国实际相 结合，产生了一系列伟大的思想成果，为中国抗日战 争指明了方向。③毛泽东作为领袖，其决策和领导需 要科学的理论依据，而他思想家的身份为其领导工作 提供了坚实的理论支撑。他通过写作文章、著作，为 宏伟的战略找到理论基础，这些思想成果又指导着中 国革命实践，推动了中国革命的胜利。（每点2分，意 思对即可) 方法技河 … 句子含意题 散文关键句常考的往往是主旨句、修辞句、情感 :句、结构句等。但现在分析句子含意意图的考法也常 常可见。一类是直接理解句子含意，一类是回答“为什 么作者这样说”。 ①理解散文中句子的含意，一般这个句子有丰富 的意蕴，需要从字面义、比喻义、象征义、感情义上去解 读，并结合具体内容分析。不需要回答作用等其他。 ②回答“为什么作者这样说”，也属于理解句子含 :意题，往往也是跟散文的主旨情感有关，但它因文设 题，切入点小，但入题深，不能套用模板，需要结合具体 :内容回答原因。 无论句子含意题的问法如何，都要结合句子上下 这来理解，都要有金篇意迟，都要有主自意识9 5.(1)彩舟云淡星河鹭起拿满基础分自主小练：语文 班级： 姓名： 。。。。 小练22 阅读Ⅱ一散文（双文本）+名篇名句默写《登岳阳楼》 及开放性试题 (建议用时：30分钟，满分：26分) 亮点分析本题选材既展现自然生态之美，又承载民族文化记忆，更暗含传统与现代化的思辨，契合课标“关注多样 文化”“传承中华优秀传统文化”“树立生态意识”的要求，传递对文化根脉与自然保护的珍视。试题凸显对关键能 力和核心素养的考查，文本一散文与文本二评论形成互文，第4题明确要求“结合两文本”分析，符合新高考群文阅读 的主流趋势。 一、(2025年宁波模拟)阅读Ⅱ（本题共4小疼，背着手走开了。 题，16分) 然后，象征性地往地里拋撒青稞种子。 阅读下面的文字，完成1~4题。 然后，两架犁到了地里。每一架犁由两 文本一： 头并驾的牛牵引，两头牛前，还有一个牵牛的 古老的开犁礼 人。牵牛人是两个健壮的姑娘。掌犁的是村 阿来 里的壮年男人，嘴里的耕地歌唱起来，牛前 走二十多公里的回头路，沿梭磨河峡谷行，牵动了犁，犁上锋利的铁铧进土地，黑黑 上行，到我老家的梭磨乡。这二十多公里，正 的泥土从犁头两边翻卷开来，苏醒的泥土的 是梭磨河峡谷最漂亮的地段之一。深切的河 气息也在空气中弥漫开来。两架犁依然在深 道，陡峭多姿的山壁。即便是悬崖上，也密生翻土地，往东犁过来，对着地头的村寨，掉头 着松、杉、楸、桦和杜鹃。那些树从悬崖上斜往西，对着山峦。来来去去，不久就翻耕出好 欹向河上的虚空里，有种种奇异的姿态。如 大一块黑土地了。我从后面那一架接过犁， 果山坡稍缓一点，就站满了红桦、白桦、栎树想试试还能不能像三十多年前一样稳扶犁 和高山杨。林下，是摇荡不停的箭竹海。这 把。地有些坚硬，但铁铧的尖还是破开了泥 个季节，松杉一味深绿着，栎树林也深绿着 土，往下深入了。只是我忘了那又像吆喝又 高山杨和白桦蔓生开一片片色调不同的新 像歌唱的耕地歌了。让了位置给我的犁手就 绿，而红桦林还挺拔着树身沉默着。 在我身后唱起来，前面的两头牛和牵牛的姑 美，自然之美，是今天我们生活中越来越 娘就往前走了。黑土就在我脚前翻卷起来。 稀缺而珍贵的资源。 新鲜的黑土的味道、那些黑土中被铧头斩断 早上九点钟，我赶到举行开犁仪式的木尔的植物根茎的味道，立时就充满了我的鼻腔。 溪村。桥头上几株老山荆子树，等到庄稼出苗 两三趟下来，那些味道就已经充满我的身体 的时节，会开出满树洁白繁花。树后是几家寨 了。那是三十多年前，一个十三岁少年最熟 子。寨子前是要举行开犁仪式的庄稼地。 悉的春天气息。 走到地头，村子里的人已经聚集起来，摄 可我已经不是那个少年了，两三趟下来， 像机的镜头对着两个老人。两个老人弯腰都 背上就浸出了汗水，手心也被犁把磨得生疼。 很吃力了，一个用柳枝在地上画出线条，一个 我把犁头还给了犁手。本来，我还想温习一 人沿着线条撒下麦面。第一个图案出现了， 下已经生疏的耕地歌的。 是一个圆圈。第二个图案又是一个圆圈，这 这么想着的时候，象征性的开犁也结束 个圆中的辐线是波状的。所有人都在问，这 了。此时，我离开，我知道接下来是欢歌，是 是什么？老者之一直起身来，对我说：格央。 舞蹈。 我把这个词翻译成汉语：太阳。他们又画 我开车向下游而去，梭磨河不断纳入一 个圆，里面却没有那么多的辐条，只是缝中一 条又一条溪流，越发壮大。那些河边的台地 条弯曲的横线。老者又直起腰来，对我说：泽 宽阔肥沃，加上气候温暖，很久远的时代，就 那。我又把这个嘉绒语词翻成汉语：月亮。 有人类居住。这一带的河谷里，发现过一万 两个老者，又在并列的日月图案间画了多年前的人类化石，也发掘出过五千年前的 一个供瓶，那自然是献给日月的供养。 整座村庄。 然后，一个老者把一枝枝针叶青翠的杉 一座巨大的水电站，已经在梭磨河汇入 树枝堆在那个图案之上。另一个老者拉着我 大渡河的河口处的花岗岩峡谷中开始筹建 的手说话。他说，今天是个高兴的日子啊！ 要不了多少年，深峡上将有钢筋水泥大坝截 我说，是啊，春天来了！他说，啊呀，春天说来 断河流，巍然耸立。那时，水位提高，河水倒 就来了。电视记者来采访他，老者紧抓着我 灌，河流经过好多万年的深切，在山间造出的 说，你就当我的翻译吧。老者用古老颂词里那些肥沃台地将被淹没。那些存在了上千年 那些雅致的修辞比喻春天，用虔敬的语言感的古老村庄也将沉入水下，村民将要迁徙。 谢日月和大地，记者嫌这样的话太迁回曲折， 傍晚时分了，我坐在一段高高的河岸上 启发他要说更直白的话。老者对我说，我腰看峡谷中即将消失的村庄与田地与果园。一 -47 朵云飘过来，一团阴凉便笼罩了一片地面。 历史积淀，而水电站的筹建揭示了自然 地面上是一片树林，一个村寨，一片新出苗的 无力抵挡现代化进程的冲击。 庄稼，或者一个果园。核桃树的果园，苹果树 C.反复的“上涨上涨”强调时代不断逼近的 的果园…然后，云飘走了，阴凉中的一切又 压迫感，对比“听天由命”的自然之美，让 被阳光照亮。这是一种古老的文明，不断闪 这句描写更有力度。 现出她某一个美丽的局部，让我去想象她的 D.作者将植物学、地理学知识融入文章，其 整体，让我试图把握她的来路与去路。我是 中多次出现不同种类的树木名称和地形 这个农耕文明哺育的一个生命。我为她那自 特征等，增加了作品的写实性。 然纯正的美而深感自豪。同时，在这个任何2.（教材衔接题）关于文中开犁礼的片段，下 美都变得脆弱的时代，我已经看到时代的潮 列说法不正确的一项是(3分) 水上涨上涨，但这些美丽的存在，都是一副听 A.开犁仪式起始，作者运用动作描写与藏 天由命的模样，没有惊叫，没有愤怒，甚至没 汉翻译对话，表现图画仪式的古老神秘， 有哀叹。 第一人称叙事还增强了现场感。 我想起，在上午的开犁仪式上，那个老者 B.老者的“颂词”，犁手的“耕地歌”，是农 对我说，我知道，这样的方式要消失了。 耕文化口头传承的体现，也使得文章增 峡谷里起风了。下午的太阳降低了热 加了独特的美学风味。 力，河面上的凉气就升起来。我的四周，一丛 C.作者扶犁时手心磨疼、背汗浸出的细节， 丛野蔷薇和沙生槐沙沙作响，更远的地方，是 与回忆中少年时代的熟练形成反差，也 那些树干虬曲的杨树和柳树叶片翻飞，旋动 饱含了浓浓的情感色彩。 着如水的绿光。再背后是沉静的大山，斜阳 D.本文的开犁礼与鲁迅《祝福》中的祭祀场 的光幕下，森林更显得幽深遥远。 景都具备了仪式感，前者批判传统文明 我得说，这是多么美丽的春到人间的动 的脆弱，后者揭露封建礼教的虚伪。 人景象。 3.请结合全文谈谈“自然之美在退缩”的含 但是，这个时代在以我们并不清楚的方 义。(4分) 式加快它的步伐，总有一个声音在催促，快！ 快！却又不告诉我们哪里是终点。这个时 4.阿来的散文拥有充沛的诗意，请结合文本 代，水泥在生长，在高歌猛进，自然在退缩，自 一和文本二，分析这种“诗意”体现在哪些 然之美在退缩。退缩时不但不敢抗议，不敢 方面。(6分) 洁问，而且是带着深深的愧疚之感。 这一辈子我都将以且喜且忧的、将信将 二、名篇名句默写（本题共1小题，10分） 疑的、越来越复杂的心情来探望故乡的春天。 5.(教材衔接题)补写出下列句子中的空缺部 (有删改) 分。(10分) 文本二： (1)杜甫在《登岳阳楼》中借“昔”“今”二字 很多作家是书斋里的作家，阿来老师的 展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩 不同之处在于，他与他钟爱的这片大地时刻 大的气势奠定基础的诗句是：“ 在产生紧密的联系。他的文字充满了对生 命、历史和文化的思考，既有对过去的追溯， (2)《登岳阳楼》中描写诗人漂泊天涯、疾病 也有对未来的叩问。正如他在《西高地行记》 缠身、孤单落寞的诗句是：“ 中所写：“我是这片土地的儿子，我的文字是 对这片土地的深情告白。”这种对自然、历史 (3)洞庭湖是我国第二大淡水湖，地域辽 和人类命运的深刻思考，也使得他的文字展 阔，气势恢宏，杜甫的《登岳阳楼》中 现出一种独特的诗意与哲思。阿来曾说：“我 ”体现了 写作的灵感来自于脚下的土地，来自于那些 这一特点，被王士禛赞为“雄跨今古”。 被时间遗忘的村庄和山谷。”他不停地在西部 (4)《登岳阳楼》中“ 的崇山峻岭之间奔走，是一位“旅行家”，更是 ”两句，描写了诗人站在岳 一位“行者” 阳楼上，遥望关山以北，想到边境仍是 《阿来〈西高地行记〉新书发布：走向宽广的大 兵荒马乱、战火纷飞，不禁涕泗交流的 地、群山与草原》 场景。 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴 (5)中国古代文人有登高望远的情结，他们 赏，不正确的一项是(3分) 登高揽胜，寄托情志，留下了不少名篇 A.本文景物描写细腻而富有层次感，通过 佳作，请写出两句登高抒怀的诗句：“ 比喻、拟人等手法的运用，呈现了峡谷的 多姿生态，又赋予自然以灵性。 B.对梭磨河谷的历史溯源，强调其深厚的 48