第三单元 知识清单-2025-2026学年统编版语文一年级下册

统编版一年级语文下册 第三单元 知识清单 说明：本单元依据教材内容整理，包含《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文及语文园地三。 一、必会生字 1. 课文4《小公鸡和小鸭子》（第26-28页） 生字 拼音 部首 结构 组词 他 tā 亻 左右 他们、他人、其他 河 hé 氵 左右 小河、河水、过河 说 shuō 讠 左右 说话、说明、听说 也 yě 乛 独体 也是、也好、也许 地 dì 土 左右 草地、土地、地方 听 tīng 口 左右 听见、听说、好听 哥 gē 口 上下 哥哥、大哥、表哥 2. 课文5《树和喜鹊》（第29-30页） 生字 拼音 部首 结构 组词 单 dān 丷 上下 孤单、单一、名单 居 jū 尸 半包围 居住、邻居、居民 招 zhāo 扌 左右 招呼、招手、招生 呼 hū 口 左右 招呼、呼吸、呼叫 快 kuài 忄 左右 快乐、飞快、赶快 乐 lè 丿 独体 快乐、欢乐、乐趣 3. 课文6《怎么都快乐》（第31-33页） 生字 拼音 部首 结构 组词 玩 wán 王 左右 玩耍、好玩、游玩 很 hěn 彳 左右 很好、很多、很快 当 dāng ⺌ 上下 当然、当时、应当 音 yīn 音 上下 音乐、声音、读音 讲 jiǎng 讠 左右 讲故事、讲话、听讲 行 xíng 彳 左右 不行、行走、行动 许 xǔ 讠 左右 许多、也许、许可 4. 语文园地三（第34-38页）——识字加油站 生字 拼音 部首 结构 组词 母 mǔ 母 独体 母亲、母鸡、字母 页 yè 页 独体 页码、页面、几页 止 zhǐ 止 独体 停止、止步、不止 斤 jīn 斤 独体 斤两、公斤、一斤 寸 cùn 寸 独体 尺寸、一寸、寸步 丁 dīng 一 独体 园丁、丁字、人丁 千 qiān 丿 独体 一千、千万、千米 全 quán 人 上下 全部、全家、完全 元 yuán 二 上下 一元、元旦、单元 二、重点词语 1. 课文4《小公鸡和小鸭子》 词语 解释 一块儿 一起，一同。 吃得很欢 吃得非常开心、起劲。 急得直哭 急得一直哭。 偷偷地 悄悄地，不让人知道。 飞快地 非常快速地。 救命 遇到危险时求救的声音。 词语搭配 • 吃得很欢 • 急得直哭 • 偷偷地跟 • 飞快地游 • 捉虫子 • 捉鱼 2. 课文5《树和喜鹊》 词语 解释 从前 时间词，过去的时候。 孤单 单身无靠，感到寂寞。 邻居 住家相近的人家。 招呼 用语言或动作表示问候。 叽叽喳喳 形容鸟叫声杂乱。 安安静静 非常安静，没有声音。 词语搭配 • 一棵树 • 一个鸟窝 • 一只喜鹊 • 树很孤单 • 喜鹊也很孤单 • 好多好多树 • 叽叽喳喳地叫 • 安安静静地睡觉 3. 课文6《怎么都快乐》 词语 解释 独自 自己一个人。 静悄悄 形容非常安静，没有声响。 正好 正合适，刚好。 当然 表示肯定，不必多说。 轮流 按照次序一个接一个地替换。 更有劲 更有意思，更带劲。 运动会 多项体育比赛的集会。 词语搭配 • 独自一人 • 静悄悄的 • 用纸折船、折马 • 踢毽子 • 跳绳 • 搭积木 • 看书 • 画画 • 听音乐 • 讲故事 • 下象棋 • 打羽毛球 • 坐跷跷板 • 甩绳子 • 拔河 • 老鹰捉小鸡 • 打排球 • 打篮球 • 踢足球 三、多音字、形近字、同音字辨析 1. 多音字 生字 读音 组词 读音 组词 地 dì 土地、草地 de 慢慢地、轻轻地 乐 lè 快乐、欢乐 yuè 音乐、乐器 得 de 跑得快、吃得很欢 dé 得到、获得 děi 得有人、得去 当 dāng 当然、当时 dàng 上当、恰当 行 xíng 不行、行走 háng 银行、行业 只 zhī 一只、船只 zhǐ 只有、只好 种 zhǒng 种子、种类 zhòng 种树、种地 2. 形近字辨析 生字 组词 形近字 组词 他 他们 地 土地 河 河水 何 何时 哥 哥哥 歌 唱歌 呼 招呼 乎 在乎 招 招手 召 召开 玩 玩耍 完 完成 讲 讲话 井 水井 3. 同音字辨析 生字 拼音 组词 同音字 组词 他 tā 他们 她 她们 河 hé 河水 和 和平 哥 gē 哥哥 歌 唱歌 音 yīn 音乐 因 因为 行 xíng 行走 形 形状 四、近义词、反义词 1. 近义词 词语 近义词 一块儿 一起、一同 偷偷 悄悄 飞快 飞速、快速 孤单 孤独、寂寞 邻居 街坊 招呼 问候 快乐 欢乐、高兴 许多 很多、好多 独自 单独 正好 刚好、恰好 轮流 交替 2. 反义词 词语 反义词 欢 哭 进 出 偷偷 公开 飞快 缓慢 从前 以后 孤单 热闹 快乐 悲伤、难过 安静 吵闹 许多 很少 开始 结束 五、必背内容 1. 课文4《小公鸡和小鸭子》（第26-28页） 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。” 2. 课文5《树和喜鹊》（第29-30页） 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 3. 课文6《怎么都快乐》（第31-33页） 一个人玩，很好！ 独自一人，静悄悄的， 正好用纸折船，折马…… 踢毽子，跳绳，搭积木， 当然还有看书，画画，听音乐…… 两个人玩，很好！ 讲故事得有人听才行， 你讲我听，我讲你听。 还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板…… 三个人玩，很好！ 讲故事多个人听更有劲， 你讲我们听，我讲你们听。 两个人甩绳子， 你跳，我跳，轮流跳。 四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！ 人多，什么游戏都能玩， 拔河，老鹰捉小鸡， 打排球，打篮球，踢足球…… 连开运动会也可以。 4. 语文园地三（第35页）——日积月累《赠汪伦》 [唐] 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 5. 语文园地三（第36-38页）——和大人一起读《谁和谁好》 谁和谁好？ 藤和瓜好， 它们手拉手， 不吵也不闹。 谁和谁好？ 蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。 谁和谁好？ 白云和风好， 风往哪里刮， 云往哪里跑。 谁和谁好？ 我和同学好， 大家唱着歌， 一起上学校。 六、重点句子含义、优美语句赏析 1. 《小公鸡和小鸭子》 句子 赏析 “小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。” 这句话写出了小公鸡和小鸭子的不同特点。小公鸡会捉虫，吃得很开心；小鸭子不会捉虫，急得哭了。形成鲜明对比。 “小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。” “偷偷地”这个词用得非常好，写出了小公鸡不想让小鸭子发现，悄悄跟在后边的样子，表现了小公鸡的好奇和调皮。 “他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。” 这句话写出了小鸭子听到呼救后的急切心情和救人的动作，表现了小鸭子对小公鸡的关心和友爱。 2. 《树和喜鹊》 句子 赏析 “树很孤单，喜鹊也很孤单。” 这句话用拟人的手法，写出了树和喜鹊因为没有邻居而感到寂寞的心情。 “树有了邻居，喜鹊也有了邻居。” 与前文形成对比，因为有了邻居，树和喜鹊不再孤单。 “树很快乐，喜鹊也很快乐。” 这句话与前文“树很孤单，喜鹊也很孤单”形成对比，告诉我们：有朋友、有邻居，生活才会快乐。 3. 《怎么都快乐》 句子 赏析 “一个人玩，很好！” 开篇点题，写出一个人玩也有乐趣。 “两个人玩，很好！” 写出两个人玩的乐趣——需要配合，如讲故事、下象棋等。 “许多人玩，更好！” 与前文形成递进，写出人多时游戏更多样，快乐更多。 “人多，什么游戏都能玩。” 点明主旨：与人相处、合作游戏，能带来更多快乐。 4. 《赠汪伦》 句子 赏析 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 这句诗运用了夸张和对比的手法。“深千尺”夸张地写出潭水之深，“不及”将潭水与友情对比，突出汪伦对李白的情谊更深。 七、课文主要内容、中心思想 课文 主要内容 中心思想 《小公鸡和小鸭子》 讲述了小公鸡和小鸭子互相帮助的故事。小公鸡帮小鸭子捉虫子吃，小鸭子救起了落水的小公鸡。 懂得伙伴之间要互相帮助、团结友爱。小公鸡天真勇敢，小鸭子热心善良。 《树和喜鹊》 讲述了从前只有一棵树、一只喜鹊，它们很孤单；后来种了很多树，喜鹊也多了，它们变得快乐的故事。 告诉我们：有朋友、有邻居、有伙伴，生活才会快乐。 《怎么都快乐》 讲述了从一个人玩到许多人玩的不同快乐，说明游戏多种多样，怎么玩都快乐。 培养学生积极乐观的生活态度，懂得独处自得其乐，与人相处更快乐。 八、写作方法、修辞手法、描写方法 1. 修辞手法 课文 修辞手法 例句 作用 《树和喜鹊》 拟人 “树很孤单”“喜鹊也很孤单”“树很快乐，喜鹊也很快乐” 把树和喜鹊当作人来写，赋予它们情感，生动形象。 《怎么都快乐》 反复 “一个人玩，很好！”“两个人玩，很好！”“许多人玩，更好！” 反复出现，层层递进，强调“怎么都快乐”。 《赠汪伦》 夸张 “桃花潭水深千尺” 夸张地写出潭水之深，突出友情之深。 《赠汪伦》 对比 “不及汪伦送我情” 将潭水与友情对比，突出友情更深。 2. 写作方法 课文 写作方法 说明 《小公鸡和小鸭子》 对比 将小公鸡会捉虫、小鸭子不会捉虫，小鸭子会游泳、小公鸡不会游泳进行对比，突出它们各自的特点。 《树和喜鹊》 前后对比 通过“从前”和“后来”的对比，写出了树和喜鹊从孤单到快乐的变化。 《怎么都快乐》 并列结构 分别写一个人玩、两个人玩、三个人玩……许多人玩的快乐，条理清晰。 3. 描写方法 课文 描写方法 例句 作用 《小公鸡和小鸭子》 动作描写 “捉”“吃”“跟”“游”“坐”等动词 生动地写出了小公鸡和小鸭子的动作。 《小公鸡和小鸭子》 语言描写 小公鸡和小鸭子的对话 表现了它们不同的性格特点。 《树和喜鹊》 心理描写 “树很孤单”“喜鹊也很孤单” 写出了树和喜鹊的内心感受。 《怎么都快乐》 动作描写 “踢”“跳”“搭”“看”“画”“听”等动词 生动地写出了各种游戏活动。 九、易错字、易错词、易混句式 1. 易错字（书写时注意） 生字 易错点 正确写法 他 右边是“也”，第一笔是横折钩 他 河 右边是“可”，第一笔是横 河 说 右边是“兑”，中间是“口”，上面是“丷” 说 哥 上下两个“可”，上面的“可”最后一笔是竖 哥 单 上面是“丷”，不要写成“人” 单 居 上面是“尸”，下面是“古” 居 乐 第一笔是撇，第二笔是竖折 乐 玩 左边是“王”，右边是“元” 玩 很 双人旁，不要写成单人旁 很 讲 左边是“讠”，右边是“井” 讲 2. 易错词（读音或字形易混） 词语 易错点 正确读/写 一块儿 “儿”读轻声，不读 ér yí kuàir 捉虫子 “捉”是提手旁，不要写成“抓” 捉 偷偷地 “偷”是单人旁，不要写成“愉” 偷偷地 招呼 “招”是提手旁，不要写成“召” 招呼 快乐 “乐”读 lè，不要读成 yuè 快乐 许多 “许”是言字旁，不要写成“午” 许多 跳绳 “绳”是绞丝旁，不要写成“绳” 跳绳 3. 易混句式 句式 例句 说明 “得”字句（程度补语） 吃得很欢、急得直哭、跑得快 “得”后面表示程度或结果。 “得”字句（必须） 讲故事得有人听才行 “得”读 děi，表示必须。 “也”字句 树很孤单，喜鹊也很孤单。 表示并列关系，前后情况相同。 “偷偷地”句式 偷偷地跟在小鸭子后面 表示悄悄地、不让人知道地做某事。 十、阅读理解基础答题要点 1. 抓住关键词理解人物情感• 《小公鸡和小鸭子》中“偷偷地”表现了小公鸡的调皮好奇，“飞快地”表现了小鸭子救人的急切心情。 2. 关注前后变化，体会文章主旨• 《树和喜鹊》中，从“孤单”到“快乐”的变化，告诉我们朋友、邻居的重要性。 3. 分角色朗读，体会人物语气• 《小公鸡和小鸭子》中，小鸭子说“不行，不行”要读出着急的语气，小公鸡说“我也去”要读出坚定的语气。• 读小公鸡喊“救命”时，要读出害怕、着急的语气。 4. 结合生活实际理解课文• 学习《怎么都快乐》时，可以联系自己平时玩游戏的经历，感受不同人数玩游戏的乐趣。 5. 找出课文中的“反复”句式• 反复出现的句子往往是文章的重点，如《树和喜鹊》中反复出现的“也”字句，《怎么都快乐》中反复出现的“……玩，很好！” 6. 用音序查字法查字典• 语文园地三介绍了音序查字法，要掌握查字典的方法，能够独立查找生字。口诀：“音序查字要记牢，先把首个字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。” 7. 理解词语的方法• 结合第1自然段，可以知道“孤单”的意思——只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊，没有伙伴。 8. 体会标点符号的作用• 感叹号（！）表达强烈的感情，如“救命！”“我多想去看看！”• 问号（？）表示疑问，如“你姓什么？”• 省略号（……）表示话没说完或列举未完，如“折船，折马……” 9. 朗读技巧• 读《小公鸡和小鸭子》时，要读出小公鸡和小鸭子的不同语气。• 读《树和喜鹊》时，“从前”要读得缓慢，“后来”要读得轻快。• 读《怎么都快乐》时，要读出快乐、轻松的语气。 -- 学科网（北京）股份有限公司 $