第18练 幼儿园活动设计的“说课”训练《幼儿园活动设计与实践》（高教版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园活动设计与实践》(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园活动设计与实践》(高教版)一课一练的第18练，内容涵盖项目四 组织幼儿园教学活动的主要方法 课题五幼儿园活动设计的“说课”训练 《幼儿园活动设计与实践》(高教版)第18练 项目四 组织幼儿园教学活动的主要方法 课题五 幼儿园活动设计的“说课”训练 一、多选题 1.“说课”的主要内容包括（ ）。 A.说教材 B.说教法 C.说学法 D.说过程 E.说教育 【答案】A B C D 【解析】说课是指在确定某一活动课题后，对课题进行分析，并对活动方案的设计进行讲述的一种教学准备活动，简单来说就是说清楚“教什么”“怎么教”“为什么这么教”的问题，主要内容包括说教材、说教法、说学法、说过程。 2.说课活动的目的和意义有（ ）。 A.促进教师备课质量的提高 B.促进集体教研活动的开展与深化 C.促进教育活动质量的持续性提高 D.促进教师自身素质的稳步提高 E.促进同事关系的融洽 【答案】A B C D 【解析】幼儿园说课活动能有效的促进教师备课质量的提高，促进集体教研活动的开展与深化，促进教育活动质量的持续性提高，促进教师自身素质的稳步提高。 3.说课中应该遵循（ ）的原则。 A.科学性原则 B.理实一体的原则 C.实效性原则 D.创新性原则 E.集体性原则 【答案】A B C D 【解析】说课中应遵循科学性原则、理实一体的原则、实效性原则、创新性原则，科学性原则是组织说课活动应遵循的基本原则，也是保证说课质量的前提和基础。坚持理论指导实践，实践上升到理论，做到有机统一。切实保证说课活动达到预期目的、收到实效，这是说课活动的核心所在。积极鼓励教师说课设计的创新。 二、单项选择题 4.说课的关键部分是（ ），其核心是将课题转化为具体明确和详细的活动目标。 A.说教材内容及特点 B.说活动目标及重、难点 C.说教材准备 D.说教法、学法 【答案】 B 【解析】说活动目标及重、难点是说课的关键部分,其核心是将课题转化为具体明确和详细的活动目标,活动目标要根据幼儿的年龄特点、原有知识水平、能力及课题内容和性质来确定。 5.（ ）是说课的难点。 A.说教法 B.说学法 C.说过程 D.说教材 【答案】 C 【解析】 说过程是说课的难点。因为它是为实现活动目标，对教育内容的展开和教育方式、方法运用的说明，所以要说出活动过程分几步，各部分做什么，讲哪些内容，提哪些问题，各部分的时间分配计划等。同时说出设计的根据。 三、判断题 6.幼儿园的“说课”是一种行之有效的教研活动形式。 （ ） 【答案】 √ 【解析】幼儿园的“说课”是一种行之有效的教研活动形式。 7.说课后对他人的说课评价可以置之不理，没必要放在心上。 （ ） 【答案】 × 【解析】要虚心听取说课评价。认真对待各种评价意见，接受他人提出的不足，吸收好的建议，对暂时不理解的可以事后沟通、求教。 8.说课需具备一定的教育理论素养。 （ ） 【答案】 √ 【解析】教师从规范备课到有理有据地说课，是一个极大的挑战，说课需具备一定的教育理论素养，能促进教师不断地去学习学前教育的专业理论，提高自己的认识水平和运用能力。 四、简答题 9.什么是说课？ 【答案】这里的说课是指在确定某一活动课题后，对课题进行分析，并对活动方案的设计进行讲述的一种教学准备活动。所要讲述的内容包括对所选课题、活动内容及目标的理解，对教法、手段的运用，对教学程序的设计及理论依据的分析等。 【解析】这里的说课是指在确定某一活动课题后，对课题进行分析，并对活动方案的设计进行讲述的一种教学准备活。简单来说就是说清楚“教什么”“怎么教”“为什么这么教”的问题，主要内容包括说教材、说教法、说学法、说过程。 10.“说课”都说什么？ 【答案】（1）说教材。说教材内容及特点；说活动目标及重点、难点；说材料准备 （2） 说教法。第一，说出组织该活动所采用的教法，以哪种教法为主，哪些教法为辅，并说出理论根据；第二，说选择了哪些教具、学具和电教手段，并说出根据；第三，说一说活动采用的组织形式 （3） 说学法。一是说教给幼儿哪几种学习方法，如何教；二是说要培养幼儿哪些学习能力，如何培养；三是说训练幼儿哪些学习习惯，如何训练；四十说如何面向全体，注重个别差异，因材施教，激发幼儿的学习兴趣和积极性。 （4） 说过程。 【解析】（1）说教材。说教材内容及特点；说活动目标及重点、难点；说材料准备 （2）说教法。第一，说出组织该活动所采用的教法，以哪种教法为主，哪些教法为辅，并说出理论根据；第二，说选择了哪些教具、学具和电教手段，并说出根据；第三，说一说活动采用的组织形式 （3）说学法。一是说教给幼儿哪几种学习方法，如何教；二是说要培养幼儿哪些学习能力，如何培养；三是说训练幼儿哪些学习习惯，如何训练；四十说如何面向全体，注重个别差异，因材施教，激发幼儿的学习兴趣和积极性。 （4）说过程。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿园活动设计与实践》(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园活动设计与实践》(高教版)一课一练的第18练，内容涵盖项目四 组织幼儿园教学活动的主要方法 课题五幼儿园活动设计的“说课”训练 《幼儿园活动设计与实践》(高教版)第18练 项目四 组织幼儿园教学活动的主要方法 课题五 幼儿园活动设计的“说课”训练 一、多选题 1.“说课”的主要内容包括（ ）。 A.说教材 B.说教法 C.说学法 D.说过程 E.说教育 2.说课活动的目的和意义有（ ）。 A.促进教师备课质量的提高 B.促进集体教研活动的开展与深化 C.促进教育活动质量的持续性提高 D.促进教师自身素质的稳步提高 E.促进同事关系的融洽 3.说课中应该遵循（ ）的原则。 A.科学性原则 B.理实一体的原则 C.实效性原则 D.创新性原则 E.集体性原则 二、单项选择题 4.说课的关键部分是（ ），其核心是将课题转化为具体明确和详细的活动目标。 A.说教材内容及特点 B.说活动目标及重、难点 C.说教材准备 D.说教法、学法 5.（ ）是说课的难点。 A.说教法 B.说学法 C.说过程 D.说教材 三、判断题 6.幼儿园的“说课”是一种行之有效的教研活动形式。 （ ） 7.说课后对他人的说课评价可以置之不理，没必要放在心上。 （ ） 8.说课需具备一定的教育理论素养。 （ ） 四、简答题 9.什么是说课？ 10.“说课”都说什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $