【湖南专用】期中模拟卷（二） 2025--2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）（原卷版+解析版)

编写说明：2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块》（上下册）、《拓展模块》（上下册）及《职业模块》教材内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（二） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本模拟卷的封面上，并认真核对答题卡条形码上的姓名、准考证号和科目。 2．选择题和非选择题均需在答题卡上作答，在本模拟卷和草稿纸上作答无效。考生在答题卡上按如下要求答题： （1）选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。 （2）非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 （3）请勿折叠答题卡。保持字体工整，笔迹清晰，卡面清洁。 3．本模拟卷共7页，如缺页，考生需及时报告监考老师，否则后果自负。 4．考试结束时，将本模拟卷和答题卡一并交回。 一、基础知识积累与运用(18分) 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） 岳麓山是南岳衡山七十二峰的最后一峰，山势并不巍峨雄奇，然地接衡湘，林壑尤美，历为文人骚客所眷顾，更因有千年学府岳麓书院而卓然熬立于神州。岳麓山的爱晚亭位于麓山南坡，诚所谓“纳于大麓，藏之名山”，在我国亭台建筑中影响甚大。它与滁州醉翁亭、杭州湖心亭、北京陶然亭，并称为中国四大名亭。 亭为八柱重檐，攒尖宝顶；琉璃碧瓦，亭角飞翘；坐西向东，典雅古朴。正向朱红漆柱上，有对联一副：“山径晚红舒，五百夭桃新种得；峡云深翠滴， 一双驯鹤待笼来。”正面匾额朱色鎏金“爱晚亭”三字，大气磅礴，雄浑恣虐。系毛泽东于1962年应湖南大学校长李达之约而题。亭内立碑，上刻毛泽东手书《沁园春·长沙》诗句。亭子四周皆枫林，深秋时漫山红遍，层林尽染。该亭三面环山、东向开阔，有平台，往下两条石阶。紫翠青葱，流泉不断。亭前有两方碧莹清彻的池塘：夕阳斜照，浮光耀金，倒映幻化出五彩缤纷、恍惚谜离的山水长卷。池畔馆舍门柱上挂有一副楹联：“清泉流石上，古寺钟声敲日月；枫叶染层林，晚亭秀色画江山。”其文幽远高古，新颖飘逸。 爱晚亭后的青枫峡中还有一处胜景名曰“兰涧”。涧水汩汩，如泣如诉，四时澄澄，万古涓涓。碧涧丹崖，多生兰草。春来芳气袭人，清香馥郁。此处 ， ， 。据史料记载：南宋朱熹在岳麓书院讲学时，每有余暇，多到兰涧。曾以诗寄怀：“风光浮碧涧，兰杜日漪漪。竞岁无人采，含薰祗自知。” 岳麓山，是一处安放、融汇我们心灵的精神圣地，它犹如一颗璀璨的明珠，向人们展示睿智和美丽。 （选自“人民网”，有删改） 1．下列加横线的读音，不全正确的一项是（   ） A．眷顾 juàn   岳麓 lù B．并称 chēng    重檐 zhòng C．飞翘 qiào   池畔 bàn D．涧水 jiàn     丹崖 yá 【答案】C 【解析】C.“池畔”的“畔”应读作pàn。 2．语段中的下列词语，没有错别字的一项是（   ） A．巍峨雄奇 卓然熬立 B．琉璃碧瓦 典雅古朴 C．碧莹清彻 浮光耀金 D．新颖飘逸 恍惚谜离 【答案】B 【解析】A.“卓然熬立”的“熬”应写作“傲”。 C.“碧莹清彻”的“彻”应写作“澈”。 D.“恍惚谜离”的“谜”应写作“迷”。 3．语段中画横线的词语，使用不正确的一项是（   ） A．五彩缤纷 B．如泣如诉 C．芳气袭人 D．清香馥郁 【答案】B 【解析】B.“如泣如诉”，形容声音悲切。文中形容“涧水汩汩”，水声应是潺潺或叮咚，用“如泣如诉”（含悲伤感）与语境不符。 4．依次填入语段中波浪线处的语句，最恰当的一项是（   ） ①有芳兰摇曳之韵    ②有翰墨泼洒之趣   ③有水声山色之美  A．①②③ B．③①② C．②①③ D．②③① 【答案】B 【解析】根据语段内容，兰涧的描写顺序应为：先写自然景观（涧水汩汩，如泣如诉，四时澄澄，万古涓涓），即③水声山色之美；再写兰草特征（碧涧丹崖，多生兰草。春来芳气袭人，清香馥郁），即①芳兰摇曳之韵；最后关联人文活动（南宋朱熹在岳麓书院讲学时，每有余暇，多到兰涧。曾以诗寄怀），即②翰墨泼洒之趣。故选B。 5．池畔馆舍门柱上挂的楹联“清泉流石上，古寺钟声敲日月；枫叶染层林，晚亭秀色画江山”，与下列作品有关联的一项是（   ） A．李白《将近酒》 B．毛泽东《沁园春·长沙》 C．李清照《声声慢》 D．陆游《示儿》 【答案】B 【解析】楹联中“枫叶染层林，晚亭秀色画江山”描绘的是岳麓山爱晚亭周边的秋景，与毛泽东《沁园春·长沙》中“看万山红遍，层林尽染”所写的岳麓山景色相呼应，且都表达出一种壮美之感。故选B。 6．语段中画横线的句子主要运用的修辞手法是（   ） A．排比、比喻 B．夸张、拟人 C．比喻、拟人 D．比喻、借代 【答案】C 【解析】比喻：“它犹如一颗璀璨的明珠”，将“岳麓山”比作“明珠”，突出其珍贵与美丽。 拟人：“安放、融汇我们心灵”“向人们展示睿智和美丽”，赋予岳麓山人的动作（安放、融汇）和特质（睿智），将其人格化，属于拟人修辞。 二、古诗文阅读(18分) （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 新凉 徐玑 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 7.从题材上看，这首诗属于（   ） A．咏物诗 B．田园诗 C．边塞诗 D．怀古诗 【答案】B 【解析】B.这首诗以田园风光为描写对象，刻画了“田畴积水、稻叶整齐、日光穿树、黄莺啼鸣”的清新景象，展现了乡村夏日新凉的闲适意境，属于田园诗。 8.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“水满田畴稻叶齐”勾勒出稻田丰茂、水光潋滟的景象，奠定清新基调 B．次句“日光穿树晓烟低”以“穿”“低”二字，写出晨光柔和、烟雾轻盈的画面 C．后两句以黄莺“爱新凉”“影里啼”，赋予鸟儿灵性，侧面烘托新凉的宜人 D．全诗语言华丽，多用典故，以细腻笔触描绘田园美景，意境深远含蓄。 【答案】D 【解析】D.“语言华丽，多用典故”错误。全诗语言质朴清新，通俗易懂，无华丽辞藻堆砌，也未使用典故。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。 甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿①乱离，谷食踊贵②，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠③，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。 （节选自《旧唐书·杜甫传》） 【注释】①关畿（jī）：京城地区。 ②踊贵：变得很贵。 ③采梠（lǚ）：采集橡栗。 9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．后徙河南巩县            徙：迁徙，搬迁 B．出甫为华州司功参军       出：使……离开 C．甫自京师宵遁赴河西       自：从 D．帝许之               许：赞许 【答案】D 【解析】D.“许：赞许”错误。“许”，准许、答应。句意：皇帝答应了他。 10．下列各项中，加点字的意思和用法与“玄宗奇之”中的“之”字相同的一项是（   ） A．常能为汉伏弩射杀之    B．空自苦亡人之地      C．不知老之将至         D．久之，召补京兆府功曹 【答案】A 【解析】例句中“之”，第三人称代词，代指杜甫献的《三大礼赋》。句意：玄宗认为杜甫献的赋不寻常。 A.“之”，第三人称代词。句意：我虞常能够替汉朝埋伏弓弩手射杀卫律。 B.“之”，助词，的。句意：白白地在这荒无人烟的地方使自己受苦。 C.“之”，助词，取消句子独立性。句意：不知道衰老将要到来。 D.“之”，音节助词。句意：过了一段时间，（朝廷）召回（杜甫）补任京兆府功曹的职位。 故选A。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 房琯布衣时与甫善。 译文： 【答案】房琯平民时和杜甫很友好。 【解析】“布衣”，平民；“善”，友好 参考译文： 杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。曾祖父杜依艺，官位最终到巩县县令。祖父杜审言，官位最终到膳部员外郎，另有传记。父亲杜闲，官位最终到奉天县县令。 杜甫天宝初年应考进士没有考中。天宝末年，献上自己写的《三大礼赋》。玄宗认为这赋写得很奇妙，就召唤他来考作文，并授给他京兆府兵曹参军一职。天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，帝准许他。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。第二年春，琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气，贬房琯当刺史，从京城赶出杜甫去担任华州司功参军。当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，只得自己背柴火采集橡栗，饿死的儿女有几个人。一段时间之后，被召回补任京兆府功曹。 （节选自《旧唐书·杜甫传》） （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）女也不爽， 。（《诗经·氓》） （2） ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （3）在雨中哀怨， 。（戴望舒《雨巷》） 答案：（1）士贰其行（2）天生我材必有用（3）哀怨又彷徨 三、现代文阅读(24分) （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 大多数环境学论著认为，人类大量排放二氧化碳等温室气体，导致全球气温上升，而全球变暖将使地球两极的冰川融化，海平面上升，进而给人类的生存造成威胁。但是，荷兰学者克罗宁·博格所著的《人类尺度：一万年后的地球》一书中的观点，似乎可以让人稍稍缓解一下在气候变候变暖问题上的紧张感。作者的基本观点是：当下发生的所有气候变化，从地球的立场出发，都是“正常运作”。大自然的变化类似于四季交替，只不过它的时间尺度要长得多。根据作者的描述：大自然“春天”是在一万年以前开始的，那时，天气已开始转暖，曾经覆盖了当今人类广泛活动区域的冰层逐渐在阳光下融化，海平面上升，而人类祖先的生活方式则开始从渔猎转向定居农业。到现在人类已经处于“夏季”，因此我们没有必要担心气温上升可能会带来的危害，“夏季”终将过去，这也是自然规律，只不过是要再等待一段漫长的时间，“秋季”才会来临。那时海平面将会下降，而今天人们因为气温上升所引发的讨论也将随之结束。 克罗宁·博格面对当前全球气候变暖的趋势，以及由此造成的极端天气频繁、荒漠化加重、物种灭绝加速等情况，之所以显得十分淡定，在于他看待这一问题时使用了与众不同的时间尺度。通常人们只考虑几十年或几百年的事情，并且一直在用这种人类的尺度去衡量大自然，结果每个人都为现在的气候最大值紧张不已。其实，这在克罗宁·博格看来只不过是大自然循环中出现的“一丝波纹而已”。 如果我们超越现阶段人类思考问题的尺度，观察一个漫长的周期，情形也许就不会那么令人沮丧了——那就是一万年的时间尺度，为什么要一万年的时间尺度？因为人类现在所处的地质时代开始于一万年以前；地质学的知识也告诉我们，类似于我们现在所处的温暖期一般不会超过一万年；大约一万年前爆发的火山目前都处在活动期等等。与地质学应用的时间尺度相比，人类的尺度就不那么适用了。这也难怪他要嘲讽因为气候变暖、海平面上升而变得异常焦虑的人民，“为什么要大张旗鼓地围着小周期内出现的现象团团转”？ 《人类尺度：一万年后的地球》这本书的观点有助于提升人类面对气候变暖、海平面上升所带来的挑战的勇气，正像作者所说的那样：穿着熊皮、拿着石斧的石器时代的人类尚且知道如何在冰期生存下来，我们难道无法运用现代高科技去解决海平面上升一米带来的后果吗？当然，与此同时我们也应该意识到，即使人类的活动对于全球气候变暖的作用微不足道，我们也不能从此以后就不加节制地去排放温室气体，大量地消耗资源和排放二氧化碳已经严重破坏了自然生态和人类的生存环境，所以克罗宁·博格也表示，“我们应该节约能源”以保护有限的资源。 13．下列理解，不符合原文意思的是（   ） A．克罗宁·博格对地球的未来做出了预测，并以此为基础，从地质史上的火山爆发以及气候变化等自然进程的角度进行了论证。 B．如果我们超越现阶段人类思考的尺度，从一个漫长的周期来观察温室效应的话，那么可能就不会如此焦虑了。 C．《人类尺度：一万年后的地球》向传统观点提出了挑战，认为当下发生的所有气候变化，从地球的立场出发，是“正常运作”，为我们思考气候的变化提供了新的角度。 D．大量地消耗自然资源会严重破坏人类的生存环境，这是无法回避的事实，所以克罗宁·博格也表示“我们应该节约能源”。 【答案】A 【解析】A.“克罗宁·博格”错误，“从地质史上的火山爆发以及气候变化等自然进程的角度进行了论证”的并不是克罗宁博格，而是文本作者自己根据克罗宁博格的观点所做的阐释。 14．根据原文内容，下列推断不正确的是（   ） A．在大自然的“春天”降临之前的远古时期，气候异常寒冷，广大区域都覆盖着冰层，因此人类的祖先当时并没有采取定居农业的生活方式。 B．通常人们只考虑几十年或几百年的事情，克罗宁·博格却改变了研究的视野：他不考虑明年，也不考虑一百年后的事，而是将目光投向了一万年以后。 C．克罗宁·博格采取一万年的时间尺度来观察、分析地球气候变暖的问题，这并不意味着地质学上的时间尺度都是以一万年为单位的。 D．石器时代的人类能在冰期中生存下来，与今天我们试图解决海平面上升带来的问题相比，虽然形式不同，实质都是积极利用知识应对危机的表现。 【答案】B 【解析】B.“他不考虑明年，也不考虑一百年后的事”错误，原文中提到克罗宁·博格使用了一万年的时间尺度来观察气候变化，但并没有明确说明他完全不考虑更短时间尺度的问题。因此，这个选项的表述过于绝对，与原文内容不完全吻合。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 端午的艾草 （节选） 王剑冰 端午的风，是带着艾草香的。 老家的端午，总在艾草的清香里醒来。天还没亮，奶奶就挎着竹篮去田埂上割艾草。田埂边的艾草长得旺，叶片上挂着露珠，沾着泥土的气息，一掐，满手都是清苦又提神的香。奶奶说：“端午的艾草，要趁太阳没出来割，这样灵气才足，能驱邪避灾。” 我总爱跟着奶奶去。田埂上的草尖还沾着露水，打湿了我的布鞋，可我不觉得凉——艾草的香裹着风，吹在脸上，暖融融的。奶奶割艾草的动作很轻，怕惊了草叶上的露珠，也怕伤了艾草的根。“明年还要长呢，”她说，“艾草是通人性的，你对它好，它就年年给你香。” 回到家，奶奶把艾草分成两束：一束挂在门框上，叶片朝着门外，像一道绿色的门帘；一束拧成草绳，挂在堂屋的房梁上。她说：“门框上的艾草，能挡住不好的东西；房梁上的草绳，能护着一家人平安。”我凑过去闻，艾草的香混着木头的香，成了家里独有的端午味道。 端午的中午，奶奶会用艾草煮水给我洗澡。艾草水冒着热气，清香漫满整个浴室。奶奶用毛巾蘸着水，轻轻擦我的胳膊、腿，说：“洗了艾草水，夏天不长痱子，蚊虫也不咬。”我泡在水里，看着水面上飘着的艾草叶，觉得自己也成了一株带着香的艾草。 后来，我去城里读书，端午再难回乡下。城里的超市也卖艾草，捆得整整齐齐，装在透明的塑料袋里，可闻起来，少了田埂上的泥土气，也少了奶奶手上的温度。有一年端午，我买了一束艾草挂在出租屋的门上，风一吹，香是香的，可总觉得缺点什么——没有奶奶的唠叨，没有田埂上的露水，也没有一家人围坐吃粽子的热闹。 去年端午，我带着孩子回了老家。奶奶已经老了，走不动田埂了，可她还是让爷爷去割了艾草。门框上的艾草依旧挂着，房梁上的草绳也换了新的。奶奶拉着孩子的手，指着艾草说：“这是艾草，端午的艾草，能护着你平安。”孩子凑过去闻，笑着说：“奶奶，艾草好香呀！” 那天中午，奶奶又用艾草煮了水，给孩子洗澡。孩子泡在水里，像当年的我一样，看着水面上的艾草叶，问：“奶奶，艾草真的能驱邪吗？”奶奶笑了，说：“傻孩子，艾草驱的是心里的'邪'，心里亮堂了，就什么都不怕了。” 我站在门口，看着浴室里的热气，闻着熟悉的艾草香，突然明白：奶奶的艾草，从来不是什么“驱邪的符”，而是藏在岁月里的牵挂——她把对家人的爱，都缠进了艾草的香里，一年又一年，从未变过。 如今，奶奶走了，可每年端午，我都会带着孩子去田埂上割艾草。风里的艾草香，还是当年的味道；孩子的笑声，像极了当年的我。我想，这就是奶奶留给我的礼物——艾草会枯，可爱的香，永远不会散。 （选自2019年5月《贺州日报》） 15．文章开头“端午的风，是带着艾草香的”有何作用？。（4分） 【答案】①开篇点题，引出核心意象“端午的艾草”与节日氛围；②设置温馨的情感基调，通过“艾草香”唤起读者对端午的记忆，引发共鸣；③为下文写奶奶割艾草、挂艾草、煮艾草水等情节作铺垫。。 【解析】开头段的作用可从结构、内容、情感三个角度分析。 16．奶奶对艾草有哪些特别的做法？请简要概括。（4分） 【答案】①趁太阳未出时去田埂割艾草，认为此时艾草“灵气足”；②将艾草分两束，一束挂在门框（叶片朝门），一束拧成草绳挂在房梁，认为能“驱邪避灾、护家人平安”；③用艾草煮水给“我”和孩子洗澡，认为能“不长痱子、防蚊虫”；④向孩子解释艾草“驱心里的‘邪’”，传递对家人的牵挂。。 【解析】本题考查学生概括文章要点的能力，可以结合文中内容，概括出奶奶对艾草的特别做法如下。 17．赏析文中画横线的句子：“奶奶割艾草的动作很轻，怕惊了草叶上的露珠，也怕伤了艾草的根。”（4分） 【答案】①通过细节描写（“动作很轻”），刻画奶奶对艾草的珍视，体现奶奶的温柔与细心；②运用拟人手法（“怕惊了草叶上的露珠”），将露珠赋予人的情感，生动形象地写出奶奶动作的轻柔，营造温馨的画面感；③从侧面烘托奶奶对生活的热爱——对艾草的珍视，本质是对家人、对节日的重视，暗含作者对奶奶的敬爱之情。 【解析】赏析句子答题模板：运用.......，写出了......,表达了......情感。 18．文章结尾“艾草会枯，可爱的香，永远不会散”有何深意？（6分） 【答案】①“艾草会枯”指艾草的自然生命周期，象征时光流逝、奶奶离去；②“爱的香不会散”指奶奶通过艾草传递的亲情与爱，会通过“我”与孩子的传承永远延续；③升华主题，将“艾草香”与“亲情传承”结合，表明传统文化中的情感内核（如家人牵挂、节日温情）不会随时间消失，会代代相传；④结尾呼应开头的“艾草香”，使文章结构完整，情感真挚，引发读者对亲情与传承的思考。 【解析】本题考查学生探究重要语段、文章主旨的能力。 这句话是全文主旨的升华，有着深刻的意蕴。探究其深意，可从含义、结构、主题、情感等角度分析。 四、语文综合实践(8分) 19．李成买了一部学习机。刘星也想买一部，想先试用一下李成的学习机，但是他又不好意思直接跟李成说，所以请王欣帮忙转述自己的想法。李成听了王欣的话，欣然同意，请刘星第二天上午九点到自己家来试用学习机，并请王欣转述了自己对刘星的邀请。 （1）王欣对李成说：“ （2）王欣对刘星说：“ 【答案】（1）“李成，你好！刘星也想买一部学习机，所以他想试用一下你新买的学习机。你同意吗？”。 （2）“刘星，你好！李成同意了，他邀请你明天上午九点到他家去试用一下。请记得准时去呦！”。 【解析】本题考查学生语言表达之转述的能力。第一句替刘星向李成转述请求：需明确主体（刘星）、诉求（试用李成的学习机），语气委婉客气，符合“不好意思直接说”的语境，避免生硬表述； 第二句替李成向刘星转述答复：需明确核心回应（欣然同意）、具体要求（明天上午九点、去李成家），信息完整无遗漏，口语化表达贴合同学间的交流场景。 五、应用文写作(12分) 20．红星公司拟招一批有技能特长的应届大学毕业生，李阳作为一名应届毕业的大学生对这个岗位很感兴趣。 请你结合自己所学专业，以李阳的口吻写一封求职信，不得出现真实人名、校名。字数不少于300字。 【答案】示例： 求职信 尊敬的招聘负责人： 我是XX大学计算机科学与技术专业的应届毕业生李阳，得知贵公司正在招聘一批有技能特长的应届大学毕业生，特写此信，希望能加入贵公司，为团队贡献自己的力量。 在校期间，我系统学习了计算机专业的相关课程，掌握了扎实的理论基础。同时，我注重实践能力的培养，积极参与各类项目与竞赛，积累了丰富的实操经验。在全国技能大赛中，我负责数据库转化的设计与实施，通过团队协作，最终顺利完成项目并获得了校级优秀成果奖。此外，我还利用课余时间自学了编程、数据分析、设计软件等专业技能，并通过相关认证考试，进一步提升了自身的竞争力。 除了专业技能，我还注重综合素质的提升。我曾担任学生会负责人，组织策划了多场校园活动，锻炼了沟通协调能力和团队合作精神。 作为一名应届毕业生，我深知自己还有许多需要学习的地方，如果有幸加入贵公司，我将以饱满的热情投入工作，虚心向前辈请教，快速适应岗位要求，努力为公司创造价值。 随信附上我的简历及获奖证书复印件，恳请查阅。联系电话：×××××××××××。 此致 敬礼！ 求职人：李阳 2025年5月5日 六、作文(40分) 21.材料一：子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” 材料二：鲁迅说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。” 材料三：在成长的过程中，我们常常面临各种困惑、忧虑与畏惧，但也正是在面对它们时，我们逐渐认识自我、获得力量。 请以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章，题目自拟，不少于600字。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 以心为炬，破迷寻光 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”鲁迅亦言，真的猛士敢于直面惨淡的人生。成长之路从非坦途，困惑如迷雾遮眼，忧虑似阴云压心，畏惧若荆棘挡路，而正是在与这些困境的交锋中，我们以知破惑、以仁解忧、以勇克惧，终获成长的力量。 初三那年的物理竞赛，曾让我深陷困惑的泥沼。复杂的电路分析、抽象的力学定理，像一团乱麻缠绕心头，每次模拟考试的失利都让我倍感迷茫。直到班主任递给我一本错题集，告诉我：“困惑源于未知，唯有沉心钻研，方能拨云见日。”我幡然醒悟，不再盲目刷题，而是逐一拆解难点，查阅资料、请教老师，在错题中寻找规律。当我用积累的知识解开最后一道难题时，才明白“知者不惑”并非天赋异禀，而是脚踏实地的探索与沉淀。 困惑渐消，忧虑却接踵而至。竞赛前夕，我总担心发挥失常，辜负师长的期待，深夜辗转难眠。母亲察觉我的焦虑，轻声安慰：“尽力便是圆满，真正的关怀从不以成败论英雄。”这句话如暖流浸润心田，让我懂得“仁者不忧”的真谛——不仅是对他人的慈爱，更是对自我的接纳与释然。我开始调整心态，每日晨跑释放压力，以平和之心对待竞赛，这份从容反而让我在考场上发挥自如。 真正的考验，是直面畏惧的勇气。竞赛现场，当看到其他选手胸有成竹的模样，我曾萌生退意，畏惧失败的念头如潮水般袭来。但鲁迅的话语在耳畔回响：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生。”我深吸一口气，想起无数个挑灯夜读的夜晚，想起师长的鼓励与自己的坚持。那一刻，勇气驱散了畏惧，我沉着落笔，从容应答。最终，即便未能获奖，这段经历也让我明白，“勇者不惧”不是无所畏惧，而是纵然心怀胆怯，仍愿为梦想一往无前。 成长本就是一场与自我的较量，困惑、忧虑与畏惧都是必经的磨砺。以知识为剑，可破迷茫之惑；以仁心为盾，能御焦虑之扰；以勇气为帆，可渡畏惧之河。愿我们都能怀揣知、仁、勇之心，在成长的道路上步履不停，以心为炬，划破黑暗，寻得属于自己的光明与力量。 【解析】本题考查学生的写作能力。这是一则引语类材料作文题。 审题立意。材料一的核心是“知、仁、勇”三大品质，明确了突破人生困境的三种力量——“知”（智慧与学识）破解困惑，“仁”（包容、共情、自我接纳）消解忧虑，“勇”（勇气与担当）战胜畏惧。材料二聚焦“勇”的深化，强调“直面”的主动性，并非鲁莽无畏，而是正视困境的清醒与坚定，可作为“勇者不惧”的补充阐释，凸显勇气的现实意义。材料三搭建材料与自身的桥梁，点明“困境（困惑、忧虑、畏惧）”与“成长（认识自我、获得力量）”的辩证关系，要求文章必须结合个人体验，体现“面对困境—践行品质—实现成长”的逻辑链。核心立意：以“知、仁、勇”为翼，跨越成长路上的困惑、忧虑与畏惧，在直面困境中实现自我成长。 写作思路。开头，引用材料关键句，引出核心观点——成长路上的困境需以“知、仁、勇”破解，直面困境方能成长。中间，按“困惑—忧虑—畏惧”分三层展开：以“知”破惑，在探索中明晰方向（结合自身事例：如学习某科的难点、社团活动中的迷茫，通过查阅、请教、实践等“求知”行为破解）；以“仁”解忧，在包容中释怀自我（结合自身事例：如担心辜负期待、与人发生矛盾后的忧虑，通过换位思考、自我接纳等“仁心”消解）；以“勇”克惧，在直面中突破局限（结合自身事例：如上台演讲、挑战新事物的畏惧，通过鼓起勇气尝试、正视失败等“勇行”战胜）。结尾，回扣材料，升华主题，强调“知、仁、勇”并非天生，而是在直面困境中逐渐培养的品质，成长的力量正源于此。 立意： 1.成长的本质是勇气的修炼，唯有直面困惑、忧虑与畏惧，方能获得前行的力量。 2.用智慧解迷、用仁心解忧、用勇气破惧，三种品质相辅相成，助力成长蜕变。 3.接纳成长中的困境，以“知仁勇”为底气，在正视自我中汲取成长力量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》期中模拟卷（二） 语文答题卡 姓 名考生条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 准考证号 此方框为缺考考生标记，由监考员用2B铅笔填涂 此方框为缺考考生标记，由监考员用2B铅笔填涂 注 意 事 项 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和科目； 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4.在草稿纸、试题卷上答题无效； 5.请勿折叠答题卡。保持字体工整，笔迹清晰，卡面清洁。 正确 填涂 示例此方框为缺考考生标记，由监考员用2B铅笔填涂 选择题请用2B铅笔填涂 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 14 A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D 选择题请用2B铅笔在选择题答题区域对应题号填涂 非选择题请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写 基础知识及运用1至6（四选一），请用2B铅笔在选择题答题区域对应题号填涂。 古诗文阅读7至10（四选一），请用2B铅笔在选择题答题区域对应题号填涂。 文言文翻译 11. 古诗文默写 12.（1） （2） （3） 现代文阅读13至14（四选一），请用2B铅笔在选择题答题区域对应题号填涂。 15. 16. 17. 18. 语文综合实践 19.（1） （2） 20. 应用文写作 100 200 300 作文 700 21. 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块》（上下册）、《拓展模块》（上下册）及《职业模块》教材内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 2025-2026学年高二下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（二） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本模拟卷的封面上，并认真核对答题卡条形码上的姓名、准考证号和科目。 2．选择题和非选择题均需在答题卡上作答，在本模拟卷和草稿纸上作答无效。考生在答题卡上按如下要求答题： （1）选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。 （2）非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 （3）请勿折叠答题卡。保持字体工整，笔迹清晰，卡面清洁。 3．本模拟卷共7页，如缺页，考生需及时报告监考老师，否则后果自负。 4．考试结束时，将本模拟卷和答题卡一并交回。 一、基础知识积累与运用(18分) 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） 岳麓山是南岳衡山七十二峰的最后一峰，山势并不巍峨雄奇，然地接衡湘，林壑尤美，历为文人骚客所眷顾，更因有千年学府岳麓书院而卓然熬立于神州。岳麓山的爱晚亭位于麓山南坡，诚所谓“纳于大麓，藏之名山”，在我国亭台建筑中影响甚大。它与滁州醉翁亭、杭州湖心亭、北京陶然亭，并称为中国四大名亭。 亭为八柱重檐，攒尖宝顶；琉璃碧瓦，亭角飞翘；坐西向东，典雅古朴。正向朱红漆柱上，有对联一副：“山径晚红舒，五百夭桃新种得；峡云深翠滴， 一双驯鹤待笼来。”正面匾额朱色鎏金“爱晚亭”三字，大气磅礴，雄浑恣虐。系毛泽东于1962年应湖南大学校长李达之约而题。亭内立碑，上刻毛泽东手书《沁园春·长沙》诗句。亭子四周皆枫林，深秋时漫山红遍，层林尽染。该亭三面环山、东向开阔，有平台，往下两条石阶。紫翠青葱，流泉不断。亭前有两方碧莹清彻的池塘：夕阳斜照，浮光耀金，倒映幻化出五彩缤纷、恍惚谜离的山水长卷。池畔馆舍门柱上挂有一副楹联：“清泉流石上，古寺钟声敲日月；枫叶染层林，晚亭秀色画江山。”其文幽远高古，新颖飘逸。 爱晚亭后的青枫峡中还有一处胜景名曰“兰涧”。涧水汩汩，如泣如诉，四时澄澄，万古涓涓。碧涧丹崖，多生兰草。春来芳气袭人，清香馥郁。此处 ， ， 。据史料记载：南宋朱熹在岳麓书院讲学时，每有余暇，多到兰涧。曾以诗寄怀：“风光浮碧涧，兰杜日漪漪。竞岁无人采，含薰祗自知。” 岳麓山，是一处安放、融汇我们心灵的精神圣地，它犹如一颗璀璨的明珠，向人们展示睿智和美丽。 （选自“人民网”，有删改） 1．下列加横线的读音，不全正确的一项是（   ） A．眷顾 juàn   岳麓 lù B．并称 chēng    重檐 zhòng C．飞翘 qiào   池畔 bàn D．涧水 jiàn     丹崖 yá 2．语段中的下列词语，没有错别字的一项是（   ） A．巍峨雄奇 卓然熬立 B．琉璃碧瓦 典雅古朴 C．碧莹清彻 浮光耀金 D．新颖飘逸 恍惚谜离 3．语段中画横线的词语，使用不正确的一项是（   ） A．五彩缤纷 B．如泣如诉 C．芳气袭人 D．清香馥郁 4．依次填入语段中波浪线处的语句，最恰当的一项是（   ） ①有芳兰摇曳之韵    ②有翰墨泼洒之趣     ③有水声山色之美  A．①②③ B．③①② C．②①③ D．②③① 5．池畔馆舍门柱上挂的楹联“清泉流石上，古寺钟声敲日月；枫叶染层林，晚亭秀色画江山”，与下列作品有关联的一项是（   ） A．李白《将近酒》 B．毛泽东《沁园春·长沙》 C．李清照《声声慢》 D．陆游《示儿》 6．语段中画横线的句子主要运用的修辞手法是（   ） A．排比、比喻 B．夸张、拟人 C．比喻、拟人 D．比喻、借代 二、古诗文阅读(18分) （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 新凉 徐玑 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 7.从题材上看，这首诗属于（   ） A．咏物诗 B．田园诗 C．边塞诗 D．怀古诗 8.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“水满田畴稻叶齐”勾勒出稻田丰茂、水光潋滟的景象，奠定清新基调 B．次句“日光穿树晓烟低”以“穿”“低”二字，写出晨光柔和、烟雾轻盈的画面 C．后两句以黄莺“爱新凉”“影里啼”，赋予鸟儿灵性，侧面烘托新凉的宜人 D．全诗语言华丽，多用典故，以细腻笔触描绘田园美景，意境深远含蓄。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。 甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿①乱离，谷食踊贵②，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠③，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。 （节选自《旧唐书·杜甫传》） 【注释】①关畿（jī）：京城地区。 ②踊贵：变得很贵。 ③采梠（lǚ）：采集橡栗。 9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．后徙河南巩县            徙：迁徙，搬迁 B．出甫为华州司功参军       出：使……离开 C．甫自京师宵遁赴河西       自：从 D．帝许之               许：赞许 10．下列各项中，加点字的意思和用法与“玄宗奇之”中的“之”字相同的一项是（   ） A．常能为汉伏弩射杀之    B．空自苦亡人之地      C．不知老之将至         D．久之，召补京兆府功曹 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 房琯布衣时与甫善。 译文： （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）女也不爽， 。（《诗经·氓》） （2） ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （3）在雨中哀怨， 。（戴望舒《雨巷》） 三、现代文阅读(24分) （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 大多数环境学论著认为，人类大量排放二氧化碳等温室气体，导致全球气温上升，而全球变暖将使地球两极的冰川融化，海平面上升，进而给人类的生存造成威胁。但是，荷兰学者克罗宁·博格所著的《人类尺度：一万年后的地球》一书中的观点，似乎可以让人稍稍缓解一下在气候变候变暖问题上的紧张感。作者的基本观点是：当下发生的所有气候变化，从地球的立场出发，都是“正常运作”。大自然的变化类似于四季交替，只不过它的时间尺度要长得多。根据作者的描述：大自然“春天”是在一万年以前开始的，那时，天气已开始转暖，曾经覆盖了当今人类广泛活动区域的冰层逐渐在阳光下融化，海平面上升，而人类祖先的生活方式则开始从渔猎转向定居农业。到现在人类已经处于“夏季”，因此我们没有必要担心气温上升可能会带来的危害，“夏季”终将过去，这也是自然规律，只不过是要再等待一段漫长的时间，“秋季”才会来临。那时海平面将会下降，而今天人们因为气温上升所引发的讨论也将随之结束。 克罗宁·博格面对当前全球气候变暖的趋势，以及由此造成的极端天气频繁、荒漠化加重、物种灭绝加速等情况，之所以显得十分淡定，在于他看待这一问题时使用了与众不同的时间尺度。通常人们只考虑几十年或几百年的事情，并且一直在用这种人类的尺度去衡量大自然，结果每个人都为现在的气候最大值紧张不已。其实，这在克罗宁·博格看来只不过是大自然循环中出现的“一丝波纹而已”。 如果我们超越现阶段人类思考问题的尺度，观察一个漫长的周期，情形也许就不会那么令人沮丧了——那就是一万年的时间尺度，为什么要一万年的时间尺度？因为人类现在所处的地质时代开始于一万年以前；地质学的知识也告诉我们，类似于我们现在所处的温暖期一般不会超过一万年；大约一万年前爆发的火山目前都处在活动期等等。与地质学应用的时间尺度相比，人类的尺度就不那么适用了。这也难怪他要嘲讽因为气候变暖、海平面上升而变得异常焦虑的人民，“为什么要大张旗鼓地围着小周期内出现的现象团团转”？ 《人类尺度：一万年后的地球》这本书的观点有助于提升人类面对气候变暖、海平面上升所带来的挑战的勇气，正像作者所说的那样：穿着熊皮、拿着石斧的石器时代的人类尚且知道如何在冰期生存下来，我们难道无法运用现代高科技去解决海平面上升一米带来的后果吗？当然，与此同时我们也应该意识到，即使人类的活动对于全球气候变暖的作用微不足道，我们也不能从此以后就不加节制地去排放温室气体，大量地消耗资源和排放二氧化碳已经严重破坏了自然生态和人类的生存环境，所以克罗宁·博格也表示，“我们应该节约能源”以保护有限的资源。 13．下列理解，不符合原文意思的是（   ） A．克罗宁·博格对地球的未来做出了预测，并以此为基础，从地质史上的火山爆发以及气候变化等自然进程的角度进行了论证。 B．如果我们超越现阶段人类思考的尺度，从一个漫长的周期来观察温室效应的话，那么可能就不会如此焦虑了。 C．《人类尺度：一万年后的地球》向传统观点提出了挑战，认为当下发生的所有气候变化，从地球的立场出发，是“正常运作”，为我们思考气候的变化提供了新的角度。 D．大量地消耗自然资源会严重破坏人类的生存环境，这是无法回避的事实，所以克罗宁·博格也表示“我们应该节约能源”。 14．根据原文内容，下列推断不正确的是（   ） A．在大自然的“春天”降临之前的远古时期，气候异常寒冷，广大区域都覆盖着冰层，因此人类的祖先当时并没有采取定居农业的生活方式。 B．通常人们只考虑几十年或几百年的事情，克罗宁·博格却改变了研究的视野：他不考虑明年，也不考虑一百年后的事，而是将目光投向了一万年以后。 C．克罗宁·博格采取一万年的时间尺度来观察、分析地球气候变暖的问题，这并不意味着地质学上的时间尺度都是以一万年为单位的。 D．石器时代的人类能在冰期中生存下来，与今天我们试图解决海平面上升带来的问题相比，虽然形式不同，实质都是积极利用知识应对危机的表现。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 端午的艾草 （节选） 王剑冰 端午的风，是带着艾草香的。 老家的端午，总在艾草的清香里醒来。天还没亮，奶奶就挎着竹篮去田埂上割艾草。田埂边的艾草长得旺，叶片上挂着露珠，沾着泥土的气息，一掐，满手都是清苦又提神的香。奶奶说：“端午的艾草，要趁太阳没出来割，这样灵气才足，能驱邪避灾。” 我总爱跟着奶奶去。田埂上的草尖还沾着露水，打湿了我的布鞋，可我不觉得凉——艾草的香裹着风，吹在脸上，暖融融的。奶奶割艾草的动作很轻，怕惊了草叶上的露珠，也怕伤了艾草的根。“明年还要长呢，”她说，“艾草是通人性的，你对它好，它就年年给你香。” 回到家，奶奶把艾草分成两束：一束挂在门框上，叶片朝着门外，像一道绿色的门帘；一束拧成草绳，挂在堂屋的房梁上。她说：“门框上的艾草，能挡住不好的东西；房梁上的草绳，能护着一家人平安。”我凑过去闻，艾草的香混着木头的香，成了家里独有的端午味道。 端午的中午，奶奶会用艾草煮水给我洗澡。艾草水冒着热气，清香漫满整个浴室。奶奶用毛巾蘸着水，轻轻擦我的胳膊、腿，说：“洗了艾草水，夏天不长痱子，蚊虫也不咬。”我泡在水里，看着水面上飘着的艾草叶，觉得自己也成了一株带着香的艾草。 后来，我去城里读书，端午再难回乡下。城里的超市也卖艾草，捆得整整齐齐，装在透明的塑料袋里，可闻起来，少了田埂上的泥土气，也少了奶奶手上的温度。有一年端午，我买了一束艾草挂在出租屋的门上，风一吹，香是香的，可总觉得缺点什么——没有奶奶的唠叨，没有田埂上的露水，也没有一家人围坐吃粽子的热闹。 去年端午，我带着孩子回了老家。奶奶已经老了，走不动田埂了，可她还是让爷爷去割了艾草。门框上的艾草依旧挂着，房梁上的草绳也换了新的。奶奶拉着孩子的手，指着艾草说：“这是艾草，端午的艾草，能护着你平安。”孩子凑过去闻，笑着说：“奶奶，艾草好香呀！” 那天中午，奶奶又用艾草煮了水，给孩子洗澡。孩子泡在水里，像当年的我一样，看着水面上的艾草叶，问：“奶奶，艾草真的能驱邪吗？”奶奶笑了，说：“傻孩子，艾草驱的是心里的'邪'，心里亮堂了，就什么都不怕了。” 我站在门口，看着浴室里的热气，闻着熟悉的艾草香，突然明白：奶奶的艾草，从来不是什么“驱邪的符”，而是藏在岁月里的牵挂——她把对家人的爱，都缠进了艾草的香里，一年又一年，从未变过。 如今，奶奶走了，可每年端午，我都会带着孩子去田埂上割艾草。风里的艾草香，还是当年的味道；孩子的笑声，像极了当年的我。我想，这就是奶奶留给我的礼物——艾草会枯，可爱的香，永远不会散。 （选自2019年5月《贺州日报》） 15．文章开头“端午的风，是带着艾草香的”有何作用？。（4分） 16．奶奶对艾草有哪些特别的做法？请简要概括。（4分） 17．赏析文中画横线的句子：“奶奶割艾草的动作很轻，怕惊了草叶上的露珠，也怕伤了艾草的根。”（4分） 18．文章结尾“艾草会枯，可爱的香，永远不会散”有何深意？（6分） 四、语文综合实践(8分) 19．李成买了一部学习机。刘星也想买一部，想先试用一下李成的学习机，但是他又不好意思直接跟李成说，所以请王欣帮忙转述自己的想法。李成听了王欣的话，欣然同意，请刘星第二天上午九点到自己家来试用学习机，并请王欣转述了自己对刘星的邀请。 （1）王欣对李成说：“ （2）王欣对刘星说：“ 五、应用文写作(12分) 20．红星公司拟招一批有技能特长的应届大学毕业生，李阳作为一名应届毕业的大学生对这个岗位很感兴趣。 请你结合自己所学专业，以李阳的口吻写一封求职信，不得出现真实人名、校名。字数不少于300字。 六、作文(40分) 21.材料一：子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” 材料二：鲁迅说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。” 材料三：在成长的过程中，我们常常面临各种困惑、忧虑与畏惧，但也正是在面对它们时，我们逐渐认识自我、获得力量。 请以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章，题目自拟，不少于600字。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $