河南南阳市方城县2025 年秋期期终七年级阶段性调研生物学试卷

2025年秋期期终七年级阶段性调研 生物学参考答案 一、选择题（每小题1分，共20分。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C B D B A B A A C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A A A D B C A A D 二、非选择题（每小题6分，共30分。） 21. （每空1分，共6分） (1) 器官 组织→器官 (2) 液泡 (3) ⑤②④③① 清水 移出视野 22．（每空1分，共6分） (1) 保护里面幼嫩的胚 子叶 (2) ⑦⑧⑨ 胚 (3) ⑥ 淀粉 23．（每空1分，共6分） (1) 蝉 外骨骼 (2) 鹿 胎生、哺乳 (3) 鱼 鳃 24．（每空1分，共6分） (1) 动物 春蚕、蛙（不完整不给分） (2) 稻 苔 裸子植物 (3) 花、果实、种子、(叶) 25．（每空1分，共6分） （1）细菌 成形的细胞核 （2）温度 无氧 （3）缩短发酵时间（或降低发酵温度、调整配方等合理说法均可）。 （4）防止发酵过程中杂菌污染产生有害物质，避免食用后危害健康（意思对即可） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期期终七年级阶段性调研 生 物 学 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共两大题，六页，满分50分，考试时间50分钟，闭卷考试。 2．试题卷上不要答题，请将答案填涂在答题卡的指定位置，在其它位置作答一律无效。选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色中性笔书写。 3．答题前请将答题卡上姓名、考号、考场号、座号填写清楚。 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，请把答题卡上对应题目的答案字母涂黑，本大题包括20个小题，每小题1分，共20分) 1．2025年，AI技术爆发式发展，出现多款交流方式酷似真人的AI助理。下列可作为判断AI助理是否属于生物的依据是 A．是否能自由行走 B．是否与人交流 C．是否能进行呼吸 D．是否做操跳舞 2．诗句“两个黄鹂鸣翠柳”写出了动、植物交相辉映的美景，如图A、C分别代表黄鹂的细胞和翠柳的细胞，B代表它们的共同点，下列符合B的细胞结构是 A．叶绿体 B．液泡 C．细胞核 D．细胞壁 3．小华根据细胞的生活绘制了如下概念图，下列有关叙述错误的 A．细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类 B．结构①是指细胞壁，可控制物质进出细胞 C．结构②内储存遗传信息是DNA D．细胞的生活是物质、能量和信息的统一 4．生物界“网红”——拟南芥的体细胞内有5对染色体。1个拟南芥细胞连续分裂3次后，形成新细胞的数目和每个新细胞内染色体的数目分别是 A．8个，5条 B．16个，5对 C．16个，5条 D．8个，5对 5．受精卵是生命的起点。由受精卵发育成胎儿的过程中，形成了多种多样的细胞，如人体内的神经细胞呈纤维状，白细胞呈球状，肌细胞呈梭状等。这些多种多样的细胞的形成源于 A．细胞分裂 B．细胞分化 C．细胞生长 D．细胞衰老 6．草履虫可以独立完成生命活动。其中完成呼吸的结构是 A．表膜 B．口沟 C．胞肛 D．纤毛 7．盆景是中华民族的传统艺术之一，有人将苔藓植物和蕨类植物栽种在山石上来表现自然景观(如图所示)。下列相关叙述正确的是 A．该盆景中的植物茎内都无输导组织 B．该盆景最适宜摆放在阴湿的环境中 C．收获该盆景植物的种子种植可制作新盆景 D．该盆景在两种植物开花时最为好看 8．方城县四里店镇某地生长着两棵古老的银杏树，每年秋天银杏落叶季节，满地黄叶耀眼夺目，吸引着不少游客来感受古老银杏树所带来的别样风景。小刚来观赏后提出以下说法，其中不科学的是 A．树上结的“白果”是银杏的果实 B．银杏可用种子繁殖后代 C．银杏在分类上属于裸子植物 D．银杏的营养器官是根、茎、叶 9．在植物类群中，种子植物更适应陆地环境，原因不包括 A．种子植物都生活在陆地上 B．种子生命力比孢子强 C．种子的寿命比孢子长 D．种子含有丰富的营养物质 10．我国科学家发明了一款植物茎流传感器，该传感器可以监测植物体内水分的动态传输和分配过程，推测该传感器监测的植物组织是 A．分生组织 B．机械组织 C．输导组织 D．薄壁组织 11．小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后，忘记将一条蚯蚓放回土中，而是将它留在了干燥的环境中，不久发现蚯蚓死了。导致这只蚯蚓死亡的最重要原因是 A．饥饿 B．光照过强 C．无法呼吸 D．干渴 12．以下是四位同学观察蝗虫标本后画的简笔画，请根据蝗虫的特征进行判断，最接近实际情况的是 A． B． C． D． 13．研究人员在缙云山发现了一种两栖类新物种，命名为缙云掌突蟾。下列推测符合其特征的是 A．幼体用鳃呼吸 B．皮肤覆盖鳞片 C．在陆地产卵 D．成体完全用肺呼吸 14．“关关雎鸠，在河之洲”描绘的生物是黑鹳，它是一种大型涉禽(水鸟)，性格活泼好动，非常机敏。下列关于黑鹳的叙述，不正确的是 A．体温随着环境温度的变化而改变 B．骨骼轻、薄，可减轻体重 C．前肢变成翼，被覆羽毛 D．有气囊辅助肺呼吸 15．小明在培养微生物的过程中，培养基上出现了一个絮状青绿色的较大菌落，它最有可能是下列哪种生物的集合体 A．大肠杆菌 B．链球菌 C．金黄色葡萄球菌 D．青霉菌 16．制作面包和馒头时，利用的微生物主要是 A．乳酸菌 B．酵母菌 C．醋酸菌 D．霉菌 17．走进潮湿的地下室，往往会闻到一股霉味，这是因为霉菌(如图)的①四处飘散，进入鼻腔。①表示的是 A．气生菌丝 B．营养菌丝 C．孢子 D．种子 18．唐朝时，工匠会把长有“绿毛”的糨糊涂在被刀划破的手指上，下列解释最为合理的是 A．“绿毛”产生的物质有杀菌作用 B．浆糊能够止血 C．“绿毛”是一种霉菌，能止痛 D．浆糊可以防止伤口进水 19．近期甲流病毒在许多地区蔓延，给人们生活带来了很多不便。下列关于甲流病毒的描述错误的是 A．个体微小，细胞结构简单 B．从分类上看，该病毒属于动物病毒 C．由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 D．离开活细胞以病毒颗粒的形式存在 20．下列分类等级中，生物共同特征最多的是 A．界 B．纲 C．科 D．种 二、非选择题(本大题包括5个小题，每空1分，共30分。) 21．(6分)某班级同学们在劳动实践课上学习栽种番茄，下面是他们在学校劳动实践基地栽种番茄、探究番茄和品尝番茄的实践过程，请你跟随他们的实践回答下列问题。 　　　　　　　图1　　　　　　　　　　　　　　　　　　　图2 (1)同学们在学校劳动实践基地种植盆栽番茄，精心照料。一段时间后，番茄结出了果实（如图1），果实在植物体的结构层次上属于____________。一株番茄的结构层次可表示为：细胞→____________→植物体 (2)老师让同学们将劳动实践成果带回家制作糖拌番茄（如图2），番茄切块后，撒上一层白砂糖，不久番茄果肉的表面渗出汁液，这些汁液主要来自细胞结构中的____________。 (3)为观察番茄的果肉细胞，同学们尝试制作临时装片一探究竟。 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　图3　　　　　　　　　　　　　　　　　　图4 ①图3操作顺序正确的排序是：____________(用序号表示)。其中，步骤②滴加的液体为____________。 ②如图4是同学们在显微镜下观察到的视野，其右上方出现了气泡，小林同学轻轻将玻片向左下方移动，则气泡最可能____________(填“不动” “移出视野”或“移到视野中央”)。 22．(6分)周末，小阳帮妈妈煮杂粮粥时，发现碗里有多种豆类和其他粮食。他结合生物学知识对种子结构展开了观察与分析，请你结合图示协助他完成以下问题。 (1)小阳剥开一粒大豆种子时，如甲图所示，看到最外层的种皮，对种子来说，其作用是____________。大豆种子的营养物质主要储存在____________(填结构名称)中。 (2)小阳又找到一粒玉米进行观察，如乙图所示，玉米的子叶和____________(填序号)共同组成____________，它是新植物的幼体。 (3)小阳对比观察大豆种子和玉米籽粒，发现除④和⑤有差异外，玉米籽粒中特有的结构是____________(填序号)，该结构中含有____________等营养物质。 23．(6分)在古代青铜器图案中的“动物世界”里，有图腾类或神异类动物，比如龙、凤、麒麟等；也有自然界里真实存在的动物，比如象、牛、虎、兔、马、羊、鸡、狗、猪、鸭、鱼、龟等。如下图是某博物馆中珍藏的青铜器上的动物纹饰，结合图示回答下列问题。 蝉 蟾蜍 鱼 鸟 鹿 (1)图中所示的动物中属于无脊椎动物的是____________(填动物名称)，该动物体表具有保护作用的____________。 (2)图示动物繁殖时，后代的成活率最高的当属____________，原因是这类动物与其他动物相比，其生殖和发育方式是____________。 (3)我国传统文化里很多事物因为谐音而被人们赋予了美好寓意。在青铜器上寓意“年年有余”的动物最可能是____________，其呼吸器官是____________。 24．(6分)中国诗词中蕴含着丰富的生物学知识，彰显自然之美、生命之美。例如：苔花如米小，也学牡丹开；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；稻花香里说丰年，听取蛙声一片；暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。请对这些诗词中生物进行分类，回答问题。 (1)小莉将诗词中的生物分为两大类群(如图)，则B类群是指____________，所包括的生物有____________。 (2)小凯对A类群的生物列出一个检索表，则a生物指的是____________；d生物指的是____________。c生物不会开花、无果实，它所在的生物类群称为____________。 (3)从检索表上可以看出，____________的形态结构往往作为分类的重要依据。 25．(6分)某生物兴趣小组围绕“微生物发酵食品制作”开展综合实践活动，结合下图酸奶制作装置回答问题。 (1)制作酸奶和泡菜均利用乳酸菌发酵，乳酸菌属于____________(填“细菌”“真菌”或“病毒”)，其细胞结构与酵母菌相比，主要区别是细胞内没有____________。 (2)小组设计酸奶制作装置时，加热垫和温控器的组合可调节的发酵条件是____________。真空袋的作用是营造____________环境，同时防止杂菌污染。 (3)发酵完成后，用pH试纸测定酸奶酸度。若想让酸奶酸度降低，可采取的调整措施是 ____________(答出一点即可)。 (4)制作发酵食品时，在品尝前需请老师或家长鉴定是否可食用，原因是____________。 ( 七 年级生物　第 9 页 ( 共6页 ) ) 学科网（北京）股份有限公司 $