《燕歌行 并序》情景式默写模拟题 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册
《燕歌行并序》高考情景式默写模拟题
类型一：语境理解型（解决“考什么”）
1. 高适在《燕歌行》开篇以“________________，________________”两句，写东北边塞烽烟四起、汉将辞家远征，交代了战争的背景和起因。
2. 诗中“________________，________________”两句，写战士出身书剑、功名只向沙场求，表现了将士们报国建功的豪情壮志。
3. 诗人以“________________，________________”两句，写大军出征时金鼓震天、旌旗蔽日的壮观场面，渲染了军威之盛。
4. 诗中“________________，________________”两句，写敌军如猛兽般凶悍、风雨般迅猛，极写敌军来势之凶猛。
5. 诗人以“________________，________________”两句，写战士半死而帐下犹歌舞，通过强烈对比，揭露了将领的荒淫失职。
6. 诗中“________________，________________”两句，写边塞秋来大漠衰草、孤城落日，渲染了边地的荒凉与战争的惨烈。
7. 诗人以“________________，________________”两句，写战士铁衣远戍、玉箸啼别，表现了征人思妇两地相思之苦。
8. 诗中“________________，________________”两句，写边庭飘摇、胡骑凭陵，极言边地形势之险恶。
9. 诗人以“________________，________________”两句，写杀气成云、寒气作阵，以夸张手法渲染战争的惨烈与残酷。
10. 结尾“________________，________________”两句，以李广自比，表现了诗人对英勇善战、爱护士卒将领的向往。
类型二：逻辑梳理型（解决“怎么考”）
11. （情感脉络题）《燕歌行》展现了诗人对边塞战争的深沉思考：开篇以“________________，________________”写出征的豪迈；接着以“________________，________________”写战争的惨烈；再以“________________，________________”写征人思妇的相思；最后以“________________，________________”写对将领的讽刺与对良将的向往。请将诗句填入对应的横线处。
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12. （结构分析题）《燕歌行》在结构上可分为四大部分：
第一部分（从“汉家烟尘在东北”至“天子非常赐颜色”）写“________________”；
第二部分（从“摐金伐鼓下榆关”至“力尽关山未解围”）写“________________”；
第三部分（从“铁衣远戍辛勤久”至“寒声一夜传刁斗”）写“________________”；
第四部分（从“相看白刃血纷纷”至结尾）写“________________”。
请分别用四字短语概括每部分内容，并写出每部分的关键诗句。
13. （手法分析题）《燕歌行》中“________________，________________”两句，运用了对比手法。请分析这种手法的表达效果：________________。
类型三：对比关联型（体现“反套路”）
14. （与《白雪歌送武判官归京》关联）岑参在《白雪歌送武判官归京》中写“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，写边塞奇景；高适在《燕歌行》中写“________________，________________”，同样写边塞景象。请简要分析两者在景物描写上的不同：________________。
15. （与《出塞》关联）王昌龄在《出塞》中写道“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，表达对良将的向往；高适在《燕歌行》中写道“________________，________________”，同样表达对李广的向往。请简要分析两者表达方式的异同：________________。
16. （与《兵车行》关联）杜甫在《兵车行》中写“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，写战争给百姓带来的苦难；高适在《燕歌行》中写“________________，________________”，同样写战争带来的苦难。请简要分析两者在情感表达上的不同：________________。
17. （与《渔家傲·秋思》关联）范仲淹在《渔家傲·秋思》中写“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，写征人思乡；高适在《燕歌行》中写“________________，________________”，同样写征人思乡。请简要分析两者情感基调的不同：________________。
类型四：现实应用型（体现“实用性”）
18. （关联国防教育）在“国防教育”主题班会上，一位同学引用《燕歌行》中“________________，________________”两句，表达对戍边将士的敬意。请写出这两句诗，并说明其精神内涵：________________。
19. （关联家国情怀）某校开展“家国情怀”主题教育，老师引用《燕歌行》中“________________，________________”两句，教育学生要心系国家、报效祖国。请写出这两句诗，并分析其现实意义：________________。
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20. （关联人才选拔）在“选人用人”主题研讨会上，一位领导引用《燕歌行》中“________________，________________”两句，强调要选拔德才兼备的干部。请写出这两句诗，并简要分析其现实意义：________________。
21. （关联文化自信）在“中华优秀传统文化”宣传活动中，主办方引用《燕歌行》中“________________，________________”两句，展现中国古典边塞诗的雄浑风格。请写出这两句诗，并简要分析其审美价值：________________。
类型五：创新情境型（体现“新趋势”）
22. （微写作题）《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”两句，是千古传诵的名句。请写一段80字左右的鉴赏文字，分析这两句诗如何通过对比揭示主题。
23. （手法分析题）《燕歌行》中“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”两句，运用了景物描写与渲染手法。请分析这两句诗的表达效果。
24. （逻辑排序题）请将下列《燕歌行》中的诗句按照诗中的先后顺序进行排序：
A. 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞
B. 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼
C. 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋
D. 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后
正确顺序：________________
25. （意象分析题）《燕歌行》中大量运用边塞意象，如“狼烟”“金鼓”“旌旗”“大漠”“孤城”“铁衣”等。请任选两处意象，分析其在诗中的作用。
参考答案与解析
类型一：语境理解型
1. 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼
解析：开篇以“烟尘”代指战事，写东北边塞烽烟四起、汉将辞家远征，交代了战争的背景和起因。
2. 男儿本自重横行，天子非常赐颜色
解析：写战士出身书剑、功名只向沙场求，表现了将士们报国建功的豪情壮志，“重横行”三字写出男儿的英雄气概。
3. 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间
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