《蜀道难》高考情景式默写模拟题 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

《蜀道难》高考情景式默写模拟题 类型一：语境理解型（解决“考什么”） 1. 李白在《蜀道难》开篇以“________________，________________！”两句，连用惊叹词和夸张手法，奠定了全诗雄奇奔放的基调。 2. 诗中“________________，________________”两句，借“五丁开山”的神话传说，极写蜀道开辟之艰难，赋予了蜀道神奇色彩。 3. 诗人以“________________，________________”两句，用“六龙回日”的神话和“冲波逆折”的实景，极写蜀道山高水险的壮观景象。 4. 诗中“________________，________________”两句，以黄鹤难飞、猿猱愁攀，侧面烘托蜀道之高峻险恶。 5. 诗人用“________________，________________”两句，以夸张手法写青泥岭山路曲折盘旋，令人望而生畏。 6. 诗中“________________，________________”两句，写行人行走在蜀道之上，仰观星辰、抚膺长叹，生动表现了行路之难。 7. 诗人以“________________，________________”两句，借“子规啼夜月”的凄厉之声，渲染蜀道空寂悲凉的气氛，强化了“畏途”之感。 8. 诗中“________________，________________”两句，以“飞湍”“瀑流”“转石”“万壑雷”等意象，极写蜀道水石激荡、声势浩大的惊险场景。 9. 诗人以“________________，________________，________________”三句，写剑阁地势险要、易守难攻，暗含对时局的忧虑。 类型二：逻辑梳理型（解决“怎么考”） 10. （情感脉络题）《蜀道难》以“蜀道之难，难于上青天”为主线，反复咏叹，层层递进：开篇以“________________，________________”惊叹蜀道之高；接着以“________________，________________”写蜀道开辟之难；再以“________________，________________”写蜀道行路之难；最后以“________________，________________”写蜀地之险，劝人早归。请将诗句填入对应的横线处。 11. （结构分析题）《蜀道难》在结构上可分为三大部分： 第一部分（从开头至“然后天梯石栈相钩连”）写“________________”； 第二部分（从“上有六龙回日之高标”至“嗟尔远道之人胡为乎来哉”）写“________________”； 第三部分（从“剑阁峥嵘而崔嵬”至结尾）写“________________”。 请分别用四字短语概括每部分内容，并写出每部分的关键诗句。 12. （手法分析题）《蜀道难》中“________________，________________”两句，运用了夸张与神话传说相结合的手法。请分析这种手法的表达效果：________________。 类型三：对比关联型（体现“反套路”） 13. （与《行路难》关联）李白在《行路难》中写道“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表现乐观自信；在《蜀道难》中则反复咏叹“________________，________________”，表现对蜀道艰险的惊叹。请简要分析两者情感基调的不同：________________。 14. （与《望岳》关联）杜甫在《望岳》中写道“会当凌绝顶，一览众山小”，表现攀登泰山的豪情；李白在《蜀道难》中则写“________________，________________”，表现面对蜀道的畏惧。请简要分析两者面对高山的不同态度：________________。 15. （与《赤壁赋》关联）苏轼在《赤壁赋》中写“山川相缪，郁乎苍苍”，写山川之险；李白在《蜀道难》中写“________________，________________”，同样写山川险要。请简要分析两者在情感表达上的不同：________________。 16. （与《诗经·秦风·蒹葭》对比）《蒹葭》写“溯洄从之，道阻且长”，写追求之路的艰难；《蜀道难》写“________________，________________”，写道路的险恶。请简要分析两者在表达方式上的不同：________________。 类型四：现实应用型（体现“实用性”） 17. （关联奋斗精神）在“迎难而上”主题班会上，一位同学引用《蜀道难》中“________________，________________”两句，说明人生之路充满艰险，需要勇往直前。请写出这两句诗，并说明其精神内涵：________________。 18. （关联时代挑战）某校开展“新时代的蜀道”主题演讲，选手引用《蜀道难》中“________________，________________”两句，比喻实现民族复兴的道路虽然艰难，但终将被克服。请写出这两句诗，并简要分析其象征意义：________________。 19. （关联交通安全）在“交通安全”宣传活动中，主办方引用《蜀道难》中“________________，________________”两句，警示人们注意出行安全。请写出这两句诗，并说明其现实意义：________________。 20. （关联文化自信）在“中华优秀传统文化”宣传活动中，主办方引用《蜀道难》中“________________，________________”两句，展现中国古典诗歌的想象力和艺术魅力。请写出这两句诗，并简要分析其审美价值：________________。 类型五：创新情境型（体现“新趋势”） 21. （微写作题）《蜀道难》中“蜀道之难，难于上青天”一句，在全诗中反复出现三次。请写一段80字左右的鉴赏文字，分析这一反复咏叹的作用。 22. （手法分析题）《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句，运用了侧面烘托的手法。请分析这两句诗如何通过侧面描写表现蜀道之高。 23. （逻辑排序题）请将下列《蜀道难》中的诗句按照诗中的先后顺序进行排序： A. 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开 B. 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ C. 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川 D. 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀 正确顺序：________________ 24. （意象分析题）《蜀道难》中大量运用神话传说和夸张意象，如“六龙回日”“冲波逆折”“飞湍瀑流”“砯崖转石”等。请任选两处，分析其表达效果。 参考答案与解析 类型一：语境理解型 1. 噫吁嚱，危乎高哉 解析：开篇连用“噫吁嚱”三个惊叹词，以“危乎高哉”直抒胸臆，奠定了全诗雄奇奔放、惊叹不已的基调。 2. 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 解析：借用“五丁开山”的神话传说，写蜀道开辟的艰难，赋予蜀道神奇的色彩，为下文写蜀道之险做铺垫。 3. 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川 解析：上句以“六龙回日”的神话极写山高，下句以“冲波逆折”写水险，上下结合，极尽夸张之能事。 4. 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 解析：以黄鹤难飞、猿猱愁攀，侧面烘托蜀道之高峻险恶，连善于高飞的黄鹤和善于攀援的猿猱都无法通过，人行其上的艰难可想而知。 5. 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦 解析：以“盘盘”写山路盘旋，“百步九折”极言曲折之多，夸张地表现了青泥岭山路的艰险难行。 6. 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 解析：写行人仰观星辰（参、井为星宿名），紧张得屏住呼吸，抚胸长叹，生动表现了行路之难带来的恐惧与疲惫。 7. 又闻子规啼夜月，愁空山 解析：借子规鸟（杜鹃）凄厉的啼鸣，渲染蜀道空寂悲凉的气氛，强化了“畏途”之感，使人生愁。 8. 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 解析：以“争喧豗”写水声轰鸣，“万壑雷”写石声如雷，极写水石激荡、声势浩大的惊险场景。 9. 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开 解析：写剑阁地势险要、易守难攻，暗含对时局的忧虑，为下文“所守或匪亲，化为狼与豺”埋下伏笔。 类型二：逻辑梳理型 10. 噫吁嚱，危乎高哉；地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连；黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援；锦城虽云乐，不如早还家 解析：情感脉络：惊叹蜀道之高→写开辟之难→写行路之难→劝人早归，层层递进。 11. 第一部分：蜀道来历（噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！） 第二部分：蜀道高险（上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川） 第三部分：蜀地险要（剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开） 解析：三部分从历史到景物再到现实，结构完整，层次分明。 12. 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川 表达效果：上句用神话传说写山高，下句用夸张写水险，虚实结合，将蜀道的险峻写得惊心动魄，极富浪漫主义色彩。 类型三：对比关联型 13. 蜀道之难，难于上青天 不同：《行路难》写人生道路的艰难，却以“长风破浪会有时”收束，表现乐观自信；《蜀道难》写自然道路的艰险，反复咏叹“难于上青天”，表现惊叹与畏惧。前者重在抒怀，后者重在状物。 14. 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 不同：杜甫面对高山，表现出征服的豪情；李白面对蜀道，表现出敬畏与畏惧。杜诗写攀登之志，李诗写行路之难。 15. 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开 不同：苏轼写山川之险，是为了抒发历史沧桑之感；李白写山川之险，是为了突出蜀道之难，并暗含对时局的忧虑。苏诗沉郁，李诗奔放。 16. 畏途巉岩不可攀 不同：《蒹葭》以象征手法写追求之路的艰难，含蓄委婉；《蜀道难》以夸张渲染写道路的险恶，直白奔放。 类型四：现实应用型 17. 蜀道之难，难于上青天 精神内涵：这两句诗以夸张手法极言蜀道艰险，象征着人生道路上的重重困难。在奋斗精神教育中，它启示我们要不畏艰难，勇往直前。 18. 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 象征意义：这两句诗借神话传说写蜀道的开辟，象征着克服困难需要付出巨大牺牲。在新时代征程中，它激励我们要有开拓精神，敢于攻坚克难。 19. 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 现实意义：这两句诗生动表现了行路之险给人带来的恐惧。在交通安全宣传中，它可以警示人们注意出行安全，敬畏自然，珍爱生命。 20. 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川 审美价值：这两句诗运用神话传说与夸张手法，将蜀道的险峻写得惊心动魄，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格，展现了中国古典诗歌的想象力和艺术魅力。 类型五：创新情境型 21. 示例： “蜀道之难，难于上青天”三次出现，分别位于开篇、中间和结尾。开篇奠定惊叹基调，中间强化行路之难，结尾呼应并升华主题。反复咏叹，使蜀道之难深入人心，形成回环往复的艺术效果。 22. 示例： 这两句不直接写蜀道之高，而是以黄鹤“尚不得过”、猿猱“欲度愁攀援”来侧面烘托。黄鹤善高飞却不能过，猿猱善攀援却为之发愁，连它们都无法逾越，人行其上的艰难可想而知，使蜀道之高险不言自明。 23. 正确顺序：B → C → D → A 解析：B开篇惊叹，C写山高水险，D写畏途难行，A写剑阁险要，符合诗歌由总到分、由景到情的顺序。 24. 示例： “六龙回日”用神话写山高，太阳神驾车至此也要绕行，极言山势之高峻；“飞湍瀑流争喧豗”用夸张写水势，以“争喧豗”写水声轰鸣，以“万壑雷”写石声如雷，极写水石激荡的惊险。这些意象共同营造了蜀道雄奇险怪的意境。 四、备考策略建议 策略一：建立“三部分”理解框架 部分 核心内容 对应诗句 关键手法 第一部分 蜀道来历 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 神话传说 第二部分 蜀道高险 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川 夸张渲染 第三部分 蜀地险要 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开 借景抒情 策略二：掌握“侧面烘托”分析模板 《蜀道难》侧面烘托手法的分析要点： 1. 识别侧面描写对象（黄鹤、猿猱、子规等） 2. 指出侧面描写如何表现蜀道之难 3. 分析表达效果（含蓄有力，引发想象） 策略三：构建“对比”关联网络 对比篇目 关联点 异同分析 《行路难》 李白作品 同写艰难，异在乐观与惊叹 《望岳》 高山描写 杜写攀登之志，李写行路之难 《赤壁赋》 山川险要 苏写历史沧桑，李写自然险峻 《蒹葭》 道路艰难 同写艰难，异在含蓄与直白 策略四：积累“现实应用”素材 主题 对应诗句 应用场景 奋斗精神 蜀道之难，难于上青天 励志教育、攻坚克难 时代挑战 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 开拓精神、民族复兴 交通安全 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 安全教育、生命意识 文化自信 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川 传统文化、审美教育 学科网（北京）股份有限公司 $