5.1 判断的概述 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第四单元 提高创新思维能力 运用：科学思维的运用 （综合运用） 总论：对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍 （统摄） 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 分论 逻辑思维方法（基础） 辩证思维方法 （深化） 选必3 法律 与 生活 选必3《逻辑与思维》知识结构 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 概念 判断 推理 含义 内涵与外延 方法：定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 （核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维） 第四课 正确运用 有效进行 ◇本单元在全书中具有基础性地位。 ◇第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，概念是组成判断和推理的基本要素。 第二单元 遵循逻辑思维规则 知识结构 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 第五课 正确运用判断 知识体系 5.2 正确运用简单判断 第五课 正确运用判断 5.1 判断的概述 一、判断及其基本特征 二、判断的表达与类型 一、复合判断及其种类 二、正确运用联言判断 1.含义 2.基本特征 1.表达 2.类型 简单判断、复合判断 5.3 正确运用复合判断 一、正确运用性质判断 一、正确运用关系判断 全肯 全否、特肯 特否、单肯单否 对称性关系、传递性关系 三、正确运用选言判断 含义、组成、种类 含义、联结项、真假值 相容选言判断、不相容选言判断 四、正确运用假言判断 充分条件假言判断 必要条件假言判断 充分必要条件假言判断 语句 5.1 明确概念的方法 一 判断及其基本特征 判断的表达与类型 二 第二单元 遵循逻辑思维规则 第五课 正确运用判断 自主学习P30-32的内容，完成下列问题并勾画标注。 【 问题导学】 1.使用判断的原因? P30-1 2.什么是判断？P30-1 3.判断的基本特征是什么？P31-1\2 4.什么是真判断？什么是假判断？P31-3 5.判断的表达形式（判断与语句的关系）？P32-1 6.判断的类型有哪些？ P32-2 观看视频后，你有什么感悟？ 听懂对话内容需要 对语句的意思做出 准确判断 一、 判断及其基本特征 第一目 1.使用判断的原因 我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。 在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 有时候眼睛也会骗人 “看到了什么？” 一、判断及其基本特征 没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行 。 —— 牛顿 P30-1 有人说：“狼” 有人说：“小孩” 判断就是对认识对象有所断定(≠肯定)的思维形式。 就是对认识对象的情况有所肯定或否定，即对认识对象的性质或属性、关系有所肯定或否定。 一、判断及其基本特征 2.判断的含义 P30-1 如：下列语句都属于判断句吗？ (1)“双休”是好政策。 (2)“双休”不是好政策。 (3)“双休”是好政策吗？ (4)“双休”真是好政策啊！ (5)“双休”啊！ (6)难道会有无因之果吗？ (1)是肯定判断 (2)是否定判断 (3)不是判断，是疑问句 (4)是感叹句，表达判断 (5)不是判断，仅是感叹 (6)反问句，是判断 (1)特征1：对认识对象有所断定。 (2)特征2：有真假之分。 ①符合认识对象实际情况的判断就是真判断； ②不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。 断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。 (3)两个特征之间的关系: 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 注意：如果既不肯定什么，也不否定什么，就不是判断。 一、判断及其基本特征 3.判断是基本特征及其关系 P31-1\2 P31“示例评析” 看到某个小镇山清水秀， 小李问道:“你们有何感想？” 小张说:“这里的人有环境保护意识。” 小赵说:“这里没有污染环境的企业。” 既没有肯定什么也没有否定什么 表达了一种肯定 表达了一种否定 请思考：小张和小赵的判断是否是真判断呢？怎么检验？ 4.判断真假的检验标准：社会实践 判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。 符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 如：来源于人们的社会实践的判断是真判断。 注意: 肯定判断 ≠ 真判断 符合实际的判断 ＝ 真判断 来源于社会实践 ≠ 都符合客观实际 一、判断及其基本特征 P31-3 F 哲学认识论 从主客体关系角度研判真假，即认识主体和认识客体达到了一致性。 如：“这朵花是红的”就是真判断。 形式逻辑 形式逻辑关注的侧重点只在于判断的形式，以及判断形式之间的关系。 如：假设“这朵花是红的”这个判断是真的， 则“这朵花不是红的”就是假的。 日常生活 确定判断真假需要借助语境。 如：“现在是上午8点整”这个判断究竟是真还是假，要看说话者所指的时间在什么时区。 侧重于 思维的内容 侧重于 思维的形式 侧重于 具体的语境 P31“相关链接” 哲学认识论、形式逻辑、日常生活中的判断不同 1．有人认为，既然判断源自社会实践，那么此判断一定是真判断。这一观点（   ） ①正确，肯定了社会实践对判断的重要性     ②错误，判断正确与否要经受实践的检验 ③错误，有真假之分是判断的一个基本特征     ④正确，认为判断是对认识对象的正确断定 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 提示：判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。有真假之分是判断的一个基本特征。符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。有断定就会有真假，来源于社会实践的判断不一定就是真判断。题干观点是错误的，②③符合题意,①④排除。 D 学以致用 观看视频，请回答： 1.小伙的六种语言形式表达了几个意思？“我去”是一个判断吗？ 2.一个判断可以用一个单纯的字或一个词表达吗？ 3.判断的表达形式是什么？ 需要分情况而定 存在独词句 语句 1.判断的表达—语句 (1)表达形式：判断是通过语句表达的。 (2)判断与语句的关系： 判断是语句的思想内容， 语句是判断的语言形式。 (3)语句作判断时应注意： ①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 要有真假断定 二、判断的表达与类型 如：①蝙蝠到底是属于鸟还是属于哺乳动物？ ②这是新学生宿舍。 P32-1 判断 语句 思想内容 语言形式 ②对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 要排除语句歧义 如：下列语句都属于判断句吗？ (1)“双休”是好政策。 (2)“双休”不是好政策。 (3)“双休”是好政策吗？ (4)“双休”真是好政策啊！ (5)“双休”啊！ (6)难道会有无因之果吗？ (1)是肯定判断 (2)是否定判断 (3)不是判断，是疑问句 (4)是感叹句，表达判断 (5)不是判断，仅是感叹 (6)反问句，是判断 知识拓展 全面理解判断和语句的关系 *(1) 一般来说，陈述句、反问句表达判断，疑问句不表达判断； * 祈使句、感叹句一般不表达判断，某些特殊情况下也可表达判断。 特殊情况：祈使句表规范、义务、真理，感叹句断定属性，可间接表达判断。 (2)同一个判断可以用不同的语句表达(多句义义)。 对于同一个判断，在不同的语境中，有不同的语句表达形式。 (3)同一个语句可以表达不同的判断(一句多义)。 在不同的语境里，同一语句表达不同的思想内容，而判断就是语句的思想内容，所以，同一个语句可以表达不同的判断。 知识拓展 全面理解判断和语句的关系 如：①所有人都应该遵守交通规则； ②没有人不应该遵守交通规则； ③难道有人不应该遵守交通规则吗？ 如：他离开了我们。 —可以表示为“他离开这里了”或“他死了”这样两个判断。这主要是由于不同的语境造成的。 1.这是新学生宿舍。 2.来到海边,小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。 3.一旦吸烟,就会患肺癌。 提示： “新”的含义表达不明确。因为这句话既可以表达“新学生”，也可以表达“新宿舍”。 提示： 语句中概念搭配不当。因为能呼吸的只有空气,不应该包括阳光和海水。 提示： 语句表达的条件判断是错误的。因为吸烟只是患肺癌的可能条件，不是必然条件。 以下三个语句都试图表达判断，表达是否明确或准确,为什么? P31“探究与分享” 2．判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。下列语句不表达同一判断的( ) A.“意志坚强的人不怕失败！”和“意志坚强的人难道怕失败吗？” B.“空气污染的问题不能不解决。”和“空气污染的问题是该解决了。” C.“他确实不想再待在上海了。”和“他为什么不想再待在上海了？” D.“机动车冒黑烟就应该重罚！”和“机动车冒黑烟难道不应该重罚吗？” C 学以致用 P33”探究与分享” 以下五个判断： 1.他是中学校长。 2.张华认识雷锋。 3.中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。 4.如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。 5.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 上述判断分别有什么特征，相互之间有什么区别？ 依据判断本身是否包含其他判断，判断分为 简单判断和复合判断 ②复合判断：含义：本身包含其他判断的判断。 分类: 包括联言判断、选言判断和假言判断。 简单判断 判断 复合判断 直接由概念构成而不包含其他判断的判断 性质判断 关系判断 本身包含其他判断的判断 联言判断 选言判断 假言判断 依据：判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。 ①简单判断：含义：指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。 分类: 包括性质判断和关系判断。 二、判断的表达与类型 1.判断的类型 P32-1 类型 含义 举例 性质判断 断定事物具有或不具有某种性质的简单判断 雪是白色的 关系判断 断定事物与事物之间关系的简单判断 张三和李四是同学。 联言判断 断定事物几种情况同时存在的判断 小明既是班长，也是团支书。 选言判断 断定对象在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判断 面对困难要么迎头而上，要么退缩不前。 假言判断 断定一个事物情况存在是另一个事物情况存在的条件 如果明天天气好，我就 去爬山。 简单判断和复合判断的类型 简单判断 复合判断 知识归纳 以下四个判断： 1.他是中学校长。 2.张华认识雷锋。 3.中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。 4.如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。 5.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 请思考：下述判断属于哪些类型? 简单判断（性质判断） 简单判断（关系判断） 复合判断（联言判断） 复合判断（假言判断） 复合判断（选言判断） P33”探究与分享” 3.简单判断分为性质判断和关系判断。下列判断中属于性质判断的是（ ） ①中国位于亚洲东部 ②小明的爸爸是一名警察 ③高二(1)班的有些同学不是团员 ④张三比李四大五岁，李四比王五大五岁 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 学以致用 5.1 判断的 概述 一、判断及其 基本特征 1.判断的含义 2.判断的基本特征 二、判断的表达 与类型 1.判断 的表达 2.判断 的类型 对认识对象有所断定 有真假之分 对认识对象有所断定的思维形式 简单判断 复合判断 关系判断 联言判断 选言判断 假言判断 性质判断 相互联系 课堂小结 高考呈现 1.（2023·河北高考）国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。 国王：天上有多少颗星星？ 阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。 国王：大地的中心在哪里？ 阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。 国王：你知道自己什么时候死吗？ 阿凡提：比您只早一天。 结合材料，下列属于判断的是（ ） ①国王给阿凡提出了三道难题 ②天上有多少颗星星？ ③如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错 ④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 提示：判断有两个基本特征，一是有所断定，二是有真假之分。一般来讲，陈述句、反问句可以表达判断，祈使句、疑问句，感叹句则不表达判断。①是陈述句，对事物有所断定，属于判断，符合题意。③断定了事物之间的关系，属于判断，符合题意。②属于疑问句，既没有肯定什么，也没有否定什么，不属于判断，不符合题意。④无法判断真假，不符合判断的第二个特征，不属于判断，不符合题意。 2.材料一 判断有一个真假的问题。句子表达的内容与客观事实不符、与事理情理相悖或过于绝对，因有违真实性原则而不能使人信服等，就犯了判断不符合实际的语病。判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。 请阅读下列三组判断： ①“苹果是水果”“钢笔是笔”“月球是地球的卫星”； ②“地球是宇宙的中心”“一切天体都以太阳为中心运行”“上帝创造了一切”； ③“宇宙人是存在的”“飞碟是外星人的飞行器”“光是速度的极限”。 结合材料，运用“判断的概述”的相关知识，回答什么是判断？请你对材料中的三组判断的特征进行分析。（8分） 当堂检测 参考答案： ①判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式。判断有两个基本特征。对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。上面三组判断都是肯定判断。（3分） ②判断的另一个基本特征是有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的。第①组判断都是真判断，符合客观实际。第②组判断都是假判断，不符合客观实际。第③组判断是真是假一时难以下结论，只有通过科学的进一步发展，才能断定这些判断的真假。（5分） 敬请批评指正 请完成“A+评价”——导练册 上对应的练习 P145-146 感谢聆听 NEW YOUTH NEW ERA 新的时代已经来临，新的时代在召唤着新青年。 $