专题三 师长情谊-2026 年中考道德与法治一轮复习上课讲义（易混易错 + 核心考点 + 提分训练）

专题三 师长情谊 2026 年中考道德与法治一轮复习上课讲义 （易混易错 + 核心考点 + 提分训练） 【考情分析】 考点内容 1. 师生交往的特点与师生关系的重要性2. 正确认识教师的职业与角色，尊重教师3. 学会与老师沟通交往，正确处理师生矛盾4. 亲情的内涵与家庭的意义，体味亲情5. 学会与父母沟通，化解亲子冲突，构建和谐家庭 考情分析 本专题是中考道德与法治基础核心考点，分值占比约 5-8 分，题型以选择题、情境分析题为主，部分地区会结合校园师生相处案例、亲子矛盾真实情境设置简答题、实践探究题。考查侧重对教师职业价值、亲情内涵的理解，师生交往、亲子沟通技巧的实际运用，注重引导学生树立尊师孝亲的价值观，学会用理性方式处理师长交往中的矛盾，是中考基础得分模块，且常与 “友谊与交往”“孝敬父母的法定义务” 等知识点结合考查，部分考题会融入传统文化、家风建设等素材。 【知识讲解】 （一）师生交往 1. 教师的职业特点与角色定位 教师是人类文明的主要传承者之一，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，这是教师职业的核心内涵，也是中考考查的基础点。（1）教师的职业价值：教师不仅传授知识、技能，还教会我们做人的道理，引导我们树立正确的世界观、人生观和价值观；教师的工作塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，是太阳底下最光辉的职业。（2）教师的角色变化：在现代教育背景下，教师的角色不再是单一的 “知识传授者”，而是学生学习的引导者和陪伴者、成长的引路人、心灵的呵护者，师生之间是亦师亦友的关系。（3）教师的风格差异：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的教学风格。我们要承认并接纳这种差异，尊重不同风格的老师。 2. 师生关系的内涵与重要性 新型师生关系建立在民主、平等、相互尊重的基础上，良好的师生关系是学习和成长的重要保障。（1）新型师生关系的特点：民主平等、教学相长、亦师亦友。师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长，老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，也是学生的朋友。（2）良好师生关系的重要性：①有利于我们轻松、愉快地学习，提高学习效率和学习兴趣；②有利于我们获得老师的指导和帮助，更好地成长和发展；③有利于培养我们的人际交往能力，学会与他人友好相处；④有利于营造和谐的校园氛围，让校园生活更美好。 3. 教学相长的内涵与要求 教学相长是新型师生关系的核心特征之一，体现了师生之间相互促进、共同成长的关系。（1）教学相长的含义：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地 “教”。（2）教学相长的要求：①学生角度：主动参与、勤学好问，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受和成果；②教师角度：尊重学生的主体地位，倾听学生的意见，与学生共同探讨问题，实现教学双赢。 4. 学会尊重与感恩老师 尊重老师是中华民族的传统美德，也是学生的基本道德素养，更是建立良好师生关系的前提。（1）尊重老师的原因：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人；老师为我们的成长付出了大量的时间和精力，理应得到我们的尊重和感恩。（2）尊重老师的具体表现：①尊重老师的人格、劳动成果，上课认真听讲、按时完成作业，是对老师最基本的尊重；②与老师交往时，语言文明、举止得体，主动向老师问好；③理解老师的良苦用心，体谅老师的工作压力和难处；④正确对待老师的批评和表扬，虚心接受老师的指导。（3）感恩老师的方式：①用实际行动回报老师，如努力学习、取得优异的成绩；②主动关心老师，如老师生病时的一句问候、节日里的一句祝福；③积极配合老师的工作，为班级建设贡献力量。 5. 与老师沟通交往的技巧 学会与老师沟通是处理师生关系的关键，中考常结合具体情境考查沟通技巧的实际运用。（1）主动沟通：遇到问题、产生困惑时，主动找老师交流，不要回避或猜忌，沟通是化解矛盾的最佳方式。（2）换位思考：站在老师的角度思考问题，理解老师的做法和意图，体会老师的良苦用心，做到换位思考、与人为善。（3）坦诚相待：与老师交流时，真诚表达自己的想法和感受，不隐瞒、不歪曲事实，同时尊重老师的意见。（4）把握分寸：师生之间是亦师亦友的关系，但仍要保持适当的距离，把握交往的分寸，不随意打扰老师的私人生活。 6. 正确处理师生矛盾与冲突 师生之间难免会产生矛盾和冲突，正确处理冲突是呵护师生关系的重要内容，是中考的核心考查点。（1）正确看待老师的批评与表扬：①表扬：老师的表扬是对我们的肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②批评：老师的批评是对我们的关心、提醒和劝诫，帮助我们改正缺点、完善自我。对待批评，要虚心接受，有则改之、无则加勉，不要耿耿于怀或顶撞老师。（2）处理师生矛盾的基本策略：①保持冷静：情绪激动时不要急于争辩，先平复自己的情绪，避免说出伤害老师的话；②坦诚交流：主动找到老师，心平气和地说明情况，表达自己的想法，同时认真倾听老师的解释；③勇于认错：如果自己有错，要主动承认并道歉，不推卸责任；④寻求帮助：如果与老师的矛盾无法自行化解，可以向家长、其他老师或学校领导寻求帮助，合理解决问题。 （二）亲情之爱 1. 家庭的内涵与意义 家庭是我们成长的摇篮、心灵的港湾，家庭的意义是体味亲情的基础，是中考的基础考点。（1）家庭的内涵：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。（2）家庭的核心功能：家庭不仅为我们提供物质生活保障，更给予我们情感关怀，让我们感受到亲情的温暖，培养我们的责任感和归属感。（3）家的重要意义：①家是我们身心的寄居之所，我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持；②家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情，亲情让我们的心灵有所依靠；③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，承载着我们的思念和牵挂。 2. 亲情的内涵与表现 亲情是家人之间相互关爱的情感，是家庭关系的核心，体味亲情是学会感恩父母、构建和谐家庭的前提。（1）亲情的内涵：亲情是亲人之间基于血缘、收养等关系产生的一种深厚的情感，表现为关爱、呵护、牵挂、包容等，是人世间最真挚、最纯粹的情感之一。（2）亲情的表现形式：亲情的表现形式多种多样，并非只有轰轰烈烈的付出才是亲情。有的亲情是无微不至的照顾，有的是严厉的批评和教育，有的是默默的陪伴和支持，即使家人之间的表达方式不同，亲情的本质始终不变。（3）正确看待亲情的变化：随着我们的成长和家庭的变化（如父母工作忙碌、家庭结构变化等），亲情的表现形式可能会发生变化，但亲情的内核永远不会改变。我们要学会体味亲情，感受家人背后的关爱。 3. 孝亲敬长的原因与要求 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务，是本专题的核心考点，中考常结合传统文化、法律知识考查。（1）孝亲敬长的原因：①道德层面：孝亲敬长是中华民族的传统美德，是做人的基本准则，也是每个公民的道德责任；②法律层面：孝亲敬长是我国法律规定的公民必须履行的法定义务，成年子女有赡养扶助父母的义务，不履行法定义务会受到法律的制裁；③情感层面：父母为我们的成长付出了无数的心血和汗水，给予我们生命和关爱，孝亲敬长是对父母养育之恩的回报。（2）孝亲敬长的具体要求：①尽孝在当下：孝亲敬长不是将来的事，而是从现在开始，从身边的小事做起，用实际行动表达对父母的孝敬；②尊敬：尊重父母的意见和想法，理解父母的良苦用心，与父母交往时语言文明、举止得体；③倾听：认真倾听父母的教诲和叮嘱，耐心回应父母的关心，让父母感受到我们的重视；④感恩：主动为父母做力所能及的家务，如打扫卫生、做饭、洗衣服等，减轻父母的负担；⑤陪伴：多花时间陪伴父母，与父母沟通交流，分享自己的学习和生活，让父母感受到亲情的温暖。 4. 亲子冲突的产生原因与影响 亲子冲突是青少年成长过程中常见的现象，正确认识亲子冲突的原因是化解冲突的前提，中考常结合真实亲子情境考查。（1）亲子冲突的产生原因：①年龄差异：我们与父母在心智、学识、经历等方面存在较大差异，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，这是产生亲子冲突的根本原因；②独立意识增强：进入青春期后，我们的独立意识不断增强，希望父母尊重自己的想法和选择，摆脱父母的管教，而父母仍把我们当作孩子，导致矛盾产生；③沟通不畅：亲子之间缺乏有效的沟通，彼此之间的想法无法及时传递，容易产生猜忌和误解；④期望不同：父母对我们有着较高的期望和要求，而我们可能无法达到父母的期望，或对自己的发展有不同的规划，导致冲突产生。（2）亲子冲突的影响：①消极影响：如果亲子冲突处理不当，会伤害父母和子女之间的感情，破坏家庭和谐；会让我们产生逆反心理，影响学习和生活；会让我们感到孤独、焦虑，影响身心健康发展；②积极影响：适度的亲子冲突是青少年独立意识发展的体现，若处理得当，能促进亲子之间的沟通和理解，让亲子关系更加亲密。 5. 化解亲子冲突，构建和谐家庭的方法 化解亲子冲突、构建和谐家庭是本专题的实践类核心考点，中考常以情境分析题、实践探究题形式考查，侧重实际运用能力。（1）化解亲子冲突的技巧：①换位思考：站在父母的角度思考问题，理解父母的爱和期望，体会父母的良苦用心；②主动沟通：主动与父母交流自己的想法和感受，让父母了解自己的内心世界，同时认真倾听父母的意见，做到相互理解；③控制情绪：与父母发生矛盾时，学会控制自己的情绪，不发脾气、不顶撞父母，心平气和地解决问题；④学会妥协：亲子之间难免有分歧，学会在坚持原则的基础上适当妥协，寻求双方都能接受的解决方案；⑤寻求帮助：如果亲子冲突无法自行化解，可以向爷爷奶奶、外公外婆或其他长辈寻求帮助，也可以向老师、朋友倾诉，借助他人的力量化解矛盾。（2）构建和谐家庭的要求：①家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容：这是构建和谐家庭的基础，每个家庭成员都要学会换位思考，相互关爱；②有效沟通和交流：家庭成员之间要多沟通、多交流，及时化解矛盾和误解，让家庭充满温暖；③共同分担家庭责任：每个家庭成员都要承担起自己的家庭责任，主动做力所能及的家务，为家庭建设贡献力量；④以良好的心态面对家庭变化：家庭可能会遇到各种变化，如亲人离世、父母离异、家庭经济困难等，家庭成员要相互扶持、共同面对，让家庭成为坚强的后盾。 【易混易错辨析】 1. 只有学习成绩好的学生，才值得老师的关注和爱护。 点拨：错误。老师的爱是平等的、无私的，老师关注每一个学生的成长，不仅关注学生的学习成绩，更关注学生的身心健康、品德修养等方面。无论学习成绩好坏，每个学生都能得到老师的关爱和指导，老师对学生的期待和鼓励是一致的。 2. 老师的教学风格千差万别，我们只需要喜欢自己认可的老师。 点拨：错误。每位老师的教学风格都有其特点和优势，不同的教学风格能带给我们不同的学习体验。我们要承认并接纳老师的风格差异，尊重所有老师，而不是只喜欢自己认可的老师，学会适应不同老师的教学方式，才能更好地学习。 3. 老师的批评就是针对我，是不喜欢我、故意挑我的毛病。 点拨：错误。老师的批评是对学生的关心、提醒和劝诫，其目的是帮助学生改正缺点、完善自我，而不是针对某个学生或故意挑毛病。对待老师的批评，要虚心接受，体会老师的良苦用心，有则改之、无则加勉。 4. 师生之间是亦师亦友的关系，所以可以随意和老师开玩笑，不用讲分寸。 点拨：错误。新型师生关系是亦师亦友，但 “友” 的前提是尊重老师，师生之间仍要保持适当的距离，把握交往的分寸。随意和老师开玩笑，可能会伤害老师的人格尊严，破坏师生关系，与老师交往时要做到语言文明、举止得体。 5. 孝亲敬长就是对父母百依百顺，父母说什么就做什么。 点拨：错误。孝亲敬长是对父母的尊重、感恩和赡养，但并不是对父母百依百顺。父母的想法和做法不一定都是正确的，当父母的意见出现偏差或错误时，我们要以恰当的方式提出自己的观点和见解，耐心与父母沟通，而不是盲目顺从，这才是真正的孝亲敬长。 6. 进入青春期，亲子冲突是不可避免的，只能任由冲突发展。 点拨：错误。进入青春期，亲子冲突是常见的现象，但并非不可化解，更不能任由冲突发展。亲子冲突处理不当会伤害彼此的感情，破坏家庭和谐；只要我们掌握正确的沟通技巧，学会换位思考、主动沟通，就能有效化解亲子冲突，让亲子关系更加亲密。 7. 亲情就是父母对子女的无微不至的照顾，只要父母不照顾自己，就是没有亲情。 点拨：错误。亲情的表现形式多种多样，无微不至的照顾是亲情，严厉的批评、默默的陪伴、远方的牵挂都是亲情。父母可能因为工作忙碌、生活压力等原因，无法时刻照顾子女，但他们对子女的关爱始终不变，我们要学会体味亲情背后的爱，而不是只看表面的表现。 8. 孝亲敬长是成年子女的义务，我们现在还是未成年人，不需要孝亲敬长。 点拨：错误。孝亲敬长不仅是成年子女的法定义务，也是每个公民的道德责任，孝亲敬长要从现在开始，从身边的小事做起。未成年人虽然没有经济能力赡养父母，但可以通过认真学习、主动做家务、陪伴父母、关心父母等方式表达对父母的孝敬，这也是孝亲敬长的重要体现。 9. 与父母发生矛盾时，离家出走是解决问题的最好方式。 点拨：错误。与父母发生矛盾时，离家出走不仅不能解决问题，还会让父母担心、焦虑，甚至可能让自己陷入危险的境地，伤害彼此的感情。解决亲子矛盾的正确方式是主动沟通、换位思考、控制情绪，必要时寻求他人的帮助，而不是采取极端的方式。 10. 构建和谐家庭是父母的事，与我们青少年无关。 点拨：错误。构建和谐家庭是每个家庭成员的责任，不仅是父母的事，也与我们青少年息息相关。我们可以通过主动与父母沟通、承担家庭责任、体谅父母的难处、化解家庭成员之间的矛盾等方式，为构建和谐家庭贡献自己的力量，让家庭充满温暖和爱。 【重难延伸】 1. 如何正确对待不同风格的老师？ ①承认差异：认识到每位老师的教学风格都是由其年龄、学识、阅历、性格等因素决定的，差异是客观存在的，没有好坏之分；②接纳差异：不要用单一的标准评价老师，学会接纳不同风格的老师，发现每位老师的优点和优势；③适应差异：主动适应老师的教学方式，调整自己的学习方法，配合老师的教学，才能提高学习效率；④尊重所有老师：无论是否喜欢老师的教学风格，都要尊重老师的人格和劳动成果，这是建立良好师生关系的前提。 2. 如何区分 “孝敬父母” 与 “盲目顺从父母”？ 两者的核心区别在于是否有独立思考和原则：①孝敬父母：建立在尊重、理解的基础上，既听从父母正确的教诲和建议，又能在父母的意见出现偏差时，以恰当的方式提出自己的观点，做到有理有据、耐心沟通，同时用实际行动回报父母的养育之恩；②盲目顺从父母：缺乏独立思考能力，对父母的话言听计从，即使父母的想法和做法是错误的，也不敢提出异议，这种行为不仅不利于自己的成长，还可能让父母做出错误的决定，并非真正的孝敬父母。 3. 青少年如何以实际行动构建和谐家庭？ ①主动沟通：多与父母、长辈交流自己的学习、生活和想法，让家人了解自己的内心世界，同时认真倾听家人的意见，化解彼此的误解；②承担责任：主动做力所能及的家务，如打扫卫生、做饭、洗衣服等，减轻父母的负担，培养自己的家庭责任感；③体谅家人：理解父母的工作压力和生活难处，体谅长辈的辛苦，不向家人提出过分的要求；④化解矛盾：当家庭成员之间发生矛盾时，主动充当 “润滑剂”，帮助家人化解矛盾，促进家庭成员之间的相互理解；⑤传承良好家风：自觉传承家庭中的良好家风，如勤俭节约、尊老爱幼、诚实守信等，让家风成为家庭和谐的精神纽带。 4. 当老师出现错误时，我们应该如何恰当指出？ ①选择合适的时机和场合：不要在课堂上、众人面前直接指出老师的错误，以免让老师难堪，可选择课后单独找老师，或通过书信、微信等方式私下沟通；②语气委婉、态度诚恳：指出老师的错误时，要注意语气，用请教、探讨的口吻，如 “老师，我觉得这个问题是不是可以这样理解……”，让老师感受到我们的尊重和真诚；③有理有据：清晰、准确地说明自己的观点和依据，让老师能够清楚地了解问题所在，便于老师核实和改正；④尊重老师的决定：如果老师核实后确认自己的错误并改正，要表示感谢；如果老师有不同的看法，要认真倾听老师的解释，不要固执己见。 【典例题型】 1. （2024・山东济南・中考真题） 教师是人类文明的传承者，是学生成长的引路人。下列对教师职业的认识，正确的是（　　）①教师只负责传授知识，不关注学生的身心健康②教师承担教书育人的使命，塑造灵魂、塑造生命③现代社会，教师的角色只是单一的知识传授者④教师的工作是太阳底下最光辉的职业 A．①② B．①③ C．②④ D．③④答案： C解析：本题考查教师的职业特点。教师承担教书育人的使命，不仅传授知识，还关注学生的身心健康和品德修养，①说法错误；教师是人类文明的传承者，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，工作是太阳底下最光辉的职业，②④说法正确；现代教育背景下，教师的角色是多样化的，是引导者、陪伴者、引路人，并非单一的知识传授者，③说法错误。故选 C。 2. （2024・湖北武汉・中考真题） 进入初中后，小明发现数学老师的教学风格和小学老师差异很大，他很不适应，导致数学成绩下滑。对此，小明的正确做法是（　　） A．拒绝上数学课，直到老师改变教学风格 B．抱怨老师的教学方式，向家长发牢骚 C．承认并接纳老师的风格，主动适应老师的教学 D．要求学校更换数学老师，找自己喜欢的老师上课答案： C解析：本题考查正确对待不同风格的老师。每位老师的教学风格都有差异，我们要承认并接纳这种差异，主动适应老师的教学方式，而不是要求老师改变或更换老师， C 说法正确； A、 B、 D 的做法都是错误的，不仅不利于提高学习成绩，还会破坏师生关系。故选 C。 3. （2024・广东广州・中考真题） 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的公民义务。下列行为中，体现孝亲敬长的是（　　） A．小宇以学习忙为借口，从不主动帮父母做家务 B．小敏经常和父母顶嘴，对父母的教诲置之不理 C．小刚放学回家后，主动陪父母聊天，分享学校的趣事 D．小亮因父母不同意自己的兴趣爱好，离家出走以示抗议答案： C解析：本题考查孝亲敬长的具体表现。孝亲敬长要从身边的小事做起，主动关心父母、陪伴父母、为父母做力所能及的事， C 中小刚的做法体现了孝亲敬长； A 中小宇不帮父母做家务、 B 中小敏和父母顶嘴、 D 中小亮离家出走，都是不尊重父母、不孝敬父母的表现，做法错误。故选 C。 4. （2024・江苏南京・中考真题） 进入青春期，我们的独立意识增强，与父母之间的亲子冲突也时有发生。化解亲子冲突的有效方法是（　　） A．坚持自己的观点，绝不向父母妥协 B．与父母冷战，直到父母主动让步 C．换位思考，主动沟通，控制情绪 D．离家出走，逃避亲子之间的矛盾答案： C解析：本题考查化解亲子冲突的方法。化解亲子冲突需要换位思考、主动沟通、控制情绪，做到相互理解、相互包容， C 说法正确； A 坚持己见、 B 冷战、 D 离家出走，都是极端的方式，不仅不能化解矛盾，还会伤害彼此的感情，做法错误。故选 C。 5. （2024・四川成都・中考真题） 新型师生关系的特点是民主平等、教学相长、亦师亦友。下列做法体现 “教学相长” 的是（　　） A．小丽在课堂上不敢发言，害怕自己回答错误被老师批评 B．小军主动向老师提出自己对课堂知识的不同见解，与老师探讨 C．小浩上课不认真听讲，总是做小动作，无视老师的提醒 D．小琪从不与老师交流，认为老师和学生之间没有共同语言答案： B解析：本题考查教学相长的内涵。教学相长体现为学生主动与老师交流互动，促进老师更好地 “教”， B 中小军主动向老师提出自己的见解，与老师探讨，体现了教学相长； A 小丽不敢发言、 C 小浩上课不认真、 D 小琪不与老师交流，都是不主动与老师沟通的表现，无法实现教学相长。故选 B。 6. （2024・浙江杭州・中考真题） 家是我们心灵的港湾，家中有亲情，亲情让我们的心灵有所依靠。下列对亲情的认识，正确的是（　　） A．亲情只有父母对子女的关爱，子女对父母没有亲情 B．亲情的表现形式是单一的，只有无微不至的照顾才是亲情 C．即使家庭结构发生变化，亲情的内核也永远不会改变 D．只要父母没有满足自己的要求，就是没有亲情的表现答案： C解析：本题考查对亲情的认识。亲情是家人之间相互的关爱，包括父母对子女、子女对父母、兄弟姐妹之间的情感， A 说法错误；亲情的表现形式多种多样，并非单一的， B 说法错误；家庭结构可能会发生变化，但亲情的内核永远不变， C 说法正确；父母是否满足子女的要求，并不是衡量亲情的标准， D 说法错误。故选 C。 【提分训练】 一、单项选择题（每小题 3 分，共 45 分） 1.教师是履行教育教学职责的专业人员，其核心使命是（　　） A．传授知识 B．教书育人 C．提高学生成绩 D．管理学生 2.新型师生关系建立的基础是（　　） A．教师的权威 B．学生的服从 C．民主、平等、相互尊重 D．成绩的好坏 3.面对不同教学风格的老师，我们应该采取的正确态度是（　　） A．拒绝适应，坚持自己的学习方式 B．承认差异，接纳并尊重所有老师 C．只喜欢自己认可的老师，忽视其他老师 D．要求老师改变教学风格，适应自己 4.老师的表扬是对我们的肯定和鼓励，老师的批评是对我们的关心和劝诫。对待老师的批评，我们应该（　　） A．耿耿于怀，记恨老师 B．虚心接受，有则改之 C．当面顶撞，拒不接受 D．置之不理，我行我素 5.教学相长体现了师生之间相互促进、共同成长的关系。下列行为能体现教学相长的是（　　） A．小琳在课堂上主动向老师提出自己的疑问，与老师探讨 B．小轩上课睡觉，对老师的讲解毫无兴趣 C．小雅从不与老师交流，认为老师的观点都是正确的 D．小宇故意在课堂上捣乱，挑战老师的权威 6.家是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。家的核心内涵是（　　） A．物质财富 B．亲情 C．房屋住所 D．家庭结构 7.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的公民义务。下列属于孝亲敬长的法定义务的是（　　） A．成年子女赡养扶助父母 B．小学生主动帮父母做家务 C．中学生陪伴父母聊天 D．青少年认真学习，让父母开心 8.进入青春期，我们与父母之间的亲子冲突时有发生，其根本原因是（　　） A．父母对我们的要求太高 B．我们的独立意识太强 C．父母不理解我们的想法 D．亲子之间的心智、学识等方面存在差异 9.化解亲子冲突的关键是（　　） A．坚持自己的观点 B．主动沟通 C．与父母冷战 D．离家出走 10.构建和谐家庭需要每个家庭成员的共同努力，下列做法有利于构建和谐家庭的是（　　） A．小伟以学习忙为借口，从不承担家庭责任 B．小欣经常与父母沟通，分享自己的学习和生活 C．小桐总是与父母顶嘴，对父母的话置若罔闻 D．小嘉隐瞒自己的考试成绩，害怕父母批评 11.与老师交往时，我们要把握交往的分寸，做到亦师亦友。下列做法符合这一要求的是（　　） A．小萌随意翻看老师的私人物品 B．小涵在课堂上与老师开玩笑，打断老师讲课 C．小宇课后主动向老师问好，请教学习问题 D．小浩直呼老师的名字，不讲礼貌 12.亲情的表现形式多种多样，下列能体现亲情的是（　　） A．父母严厉批评犯错误的孩子 B．父母因工作忙碌，没时间照顾孩子 C．孩子因父母的误解，与父母冷战 D．孩子以自我为中心，忽视父母的感受 13.当老师在教学中出现错误时，我们的正确做法是（　　） A．在课堂上大声指出老师的错误，让老师难堪 B．课后私下找到老师，语气委婉地指出错误 C．四处宣扬老师的错误，嘲笑老师 D．视而不见，认为与自己无关 14.孝亲敬长要尽孝在当下，从身边的小事做起。下列做法符合这一要求的是（　　） A．小琪主动帮父母打扫卫生、洗碗 B．小昊经常向父母提出过分的物质要求 C．小玥从不听父母的教诲，一意孤行 D．小泽放学回家后，只顾玩手机，不理父母 15.下列关于师生关系和亲子关系的说法，正确的是（　　） A．师生关系就是老师管学生，学生必须服从老师 B．亲子关系就是父母对子女的溺爱，满足子女的一切要求 C．良好的师生关系和亲子关系都需要相互理解、相互尊重 D．师生之间、亲子之间产生矛盾，就意味着关系破裂，无法修复 二、非选择题（共 55 分） 16.阅读材料，回答问题。（12 分） 材料一：“师者，所以传道授业解惑也。” 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师用自己的学识、阅历和爱心，点亮我们前行的道路，为我们的成长付出了无数的心血和汗水。 材料二：进入初中后，小辉因为不适应英语老师的教学风格，导致英语成绩一落千丈。他开始讨厌上英语课，甚至故意在英语课上捣乱，与英语老师的关系越来越紧张。 （1）结合材料一，谈谈我们为什么要尊重和感恩老师？（6 分） （2）结合材料二，如果你是小辉的同学，你会如何劝导他改善与英语老师的关系？（6 分） 17.阅读材料，回答问题。（13 分） 材料：七年级学生小宇进入青春期后，独立意识越来越强，总觉得父母管得太多、太啰嗦，经常与父母顶嘴。有一次，因为父母不同意他参加同学的生日聚会，小宇与父母大吵一架，摔门而出，在外面待了一夜。父母四处寻找，急得团团转。回家后，小宇依然不肯向父母道歉，亲子关系陷入僵局。 （1）小宇与父母之间产生亲子冲突的原因有哪些？（4 分） （2）小宇的做法有哪些危害？（3 分） （3）请你为小宇化解亲子冲突、改善亲子关系提出几条合理化建议。（6 分） 18.阅读材料，回答问题。（15 分） 材料一：家是最小国，国是千万家。家庭是社会的基本细胞，和谐的家庭关系是社会和谐的重要基础。构建和谐家庭，需要每个家庭成员相互理解、相互信任、相互体谅、相互包容。 材料二：某校七年级（1）班开展了 “构建和谐家庭，从孝亲敬长开始” 的主题活动，活动中，同学们分享了自己孝亲敬长的做法：有的同学主动帮父母做家务，有的同学经常陪父母聊天，有的同学认真学习，用优异的成绩回报父母…… 但也有部分同学表示，自己平时学习忙，没有时间孝敬父母，孝亲敬长是长大以后的事。 （1）结合材料一，谈谈构建和谐家庭的重要意义。（4 分） （2）结合材料二，谈谈你对 “孝亲敬长是长大以后的事” 这一观点的看法。（3 分） （3）作为青少年，我们应该如何以实际行动孝亲敬长、构建和谐家庭？（8 分） 19.实践探究题（15 分）师长情谊是我们成长过程中最珍贵的情感，学会与老师、父母友好交往，是青少年成长的重要课题。某校七年级（3）班开展了 “珍惜师长情谊，共建和谐关系” 的主题班会活动，请你参与其中，完成下列任务。 （1）【尊师寄语】请你写一句尊师寄语，表达对老师的尊重和感恩。（3 分） （2）【孝亲行动】请你列举两个孝亲敬长的具体行动。（4 分） （3）【交往技巧】请你分享与老师、父母沟通交往的共同技巧。（4 分） （4）【主题倡议】请你为全班同学发出 “珍惜师长情谊，共建和谐关系” 的倡议，写出倡议要点。（4 分） 【提分训练参考答案】 一、单项选择题 1-5：BCBBA 6-10：BADBB 11-15：CABAC 二、非选择题 16.（1）①老师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，不仅传授知识，还教会我们做人的道理；②老师是我们精神成长的引路人，用自己的学识、阅历和爱心，点亮我们前行的道路；③老师为我们的成长付出了大量的时间和精力，理应得到我们的尊重和感恩；④尊重老师是中华民族的传统美德，也是学生的基本道德素养；⑤良好的师生关系是我们学习和成长的重要保障，尊重老师有利于建立和谐的师生关系。（答出三点即可，6 分）（2）①要承认并接纳老师的教学风格差异，每个老师的教学风格都有其特点，要学会适应而不是排斥；②主动调整自己的学习方法，配合英语老师的教学，提高学习效率；③主动与英语老师沟通，说出自己的困惑，寻求老师的指导和帮助；④尊重老师的劳动成果，上课认真听讲，按时完成英语作业，用实际行动表达对老师的尊重；⑤正确看待老师的批评和提醒，虚心接受老师的教育，改正自己的错误。（答出三点即可，6 分） 17.（1）①进入青春期，小宇的独立意识增强，希望摆脱父母的管教，而父母仍把他当作孩子，导致矛盾产生；②小宇与父母在心智、学识、经历等方面存在差异，对参加生日聚会的看法不同；③亲子之间缺乏有效的沟通，小宇没有主动向父母表达自己的想法，父母也没有理解小宇的需求；④小宇控制情绪的能力较差，遇事容易发脾气，加剧了亲子冲突。（4 分）（2）①伤害了父母的感情，让父母担心、焦虑，破坏了亲子关系；②让自己陷入负面情绪中，影响身心健康发展；③摔门而出、夜不归宿的行为存在安全隐患，可能让自己陷入危险的境地；④影响自己的学习和生活，让自己变得孤僻、叛逆。（3 分）（3）①学会控制情绪，与父母发生矛盾时，不要发脾气、不顶嘴，平复情绪后再沟通；②换位思考，站在父母的角度思考问题，理解父母的担心和良苦用心；③主动与父母沟通，真诚表达自己想参加生日聚会的想法，同时倾听父母的顾虑，寻求双方都能接受的解决方案；④主动向父母道歉，承认自己摔门而出的做法是错误的，请求父母的原谅；⑤学会体谅父母，平时多与父母交流自己的学习和生活，让父母了解自己的内心世界，减少误解。（6 分） 18.（1）①和谐的家庭关系是我们心灵的港湾，能让我们感受到亲情的温暖，获得归属感和安全感；②有利于家庭成员的身心健康发展，让每个家人都能感受到幸福和快乐；③有利于培养家庭成员的责任感和合作意识，提升人际交往能力；④家庭是社会的基本细胞，和谐的家庭关系是社会和谐的重要基础，有利于促进社会的和谐与稳定。（4 分）（2）这一观点是错误的。孝亲敬长不仅是成年子女的法定义务，也是每个公民的道德责任，孝亲敬长要尽孝在当下，从现在开始，从身边的小事做起，而不是等到长大以后。青少年虽然没有经济能力赡养父母，但可以通过做力所能及的事、陪伴父母、认真学习等方式表达孝敬之心。（3 分）（3）孝亲敬长：①认真学习，努力取得优异的成绩，用实际行动回报父母的养育之恩；②主动为父母做力所能及的家务，如打扫卫生、洗碗、洗衣服等，减轻父母的负担；③多陪伴父母，主动与父母聊天，分享自己的学习和生活，倾听父母的教诲和叮嘱；④尊重父母的意见和想法，与父母交往时语言文明、举止得体，不顶嘴、不任性；⑤感恩父母，在节日或父母生日时，送上一句祝福或一份小礼物，表达对父母的爱。构建和谐家庭：①家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，学会换位思考；②主动与家人沟通交流，及时化解矛盾和误解，让家庭充满温暖；③共同承担家庭责任，每个家庭成员都要做力所能及的事，为家庭建设贡献力量；④以良好的心态面对家庭变化，家庭成员之间相互扶持、共同面对生活中的困难；⑤自觉传承家庭中的良好家风，如勤俭节约、尊老爱幼、诚实守信等。（8 分） 19.（1）示例：①三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋，感谢您，亲爱的老师！②老师，您是明灯，照亮我前行的道路，您的恩情，我永远铭记！③愿时光温柔以待，我最敬爱的老师！（符合题意即可，3 分）（2）示例：①每天放学回家后，主动帮父母打扫卫生、洗碗；②周末陪父母去散步、买菜，陪伴父母；③父母生病时，主动照顾父母，为父母端水送药；④认真学习，按时完成作业，不让父母为自己的学习操心。（答出两点即可，4 分）（3）①主动沟通：遇到问题或困惑时，主动与老师、父母交流，不要回避或猜忌；②换位思考：站在老师、父母的角度思考问题，理解他们的良苦用心和难处；③坦诚相待：真诚表达自己的想法和感受，不隐瞒、不歪曲事实，同时尊重对方的意见；④控制情绪：与老师、父母发生矛盾时，学会控制自己的情绪，不发脾气、不顶撞，心平气和地解决问题。（4 分）（4）①尊重老师的人格和劳动成果，上课认真听讲，主动与老师沟通，建立和谐的师生关系；②孝亲敬长，从身边的小事做起，主动关心父母、陪伴父母，用实际行动表达对父母的孝敬；③学会控制情绪，换位思考，主动化解与老师、父母之间的矛盾和冲突；④与老师、父母交往时，语言文明、举止得体，把握交往的分寸，做到亦师亦友、亲子和睦；⑤珍惜师长情谊，感恩老师和父母的付出，用优异的成绩和良好的品行回报他们；⑥积极参与家庭和班级建设，为构建和谐的师生关系、亲子关系贡献自己的力量。（答出四点即可，4 分） 学科网（北京）股份有限公司 $