第四单元学习任务单 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文学习任务单聚焦演讲知识与演讲稿创作，以“举办演讲比赛”为核心任务，构建“演讲认知—文本精读—整合联读—读写创作—实践展演”的学习支架，从演讲基础（定义、结构等）到《最后一次讲演》精读，再到多文本联读梳理观点与风格，最终通过读写共生完成演讲稿并实践比赛。 任务单以真实情境驱动学习，通过小组合作、模拟演讲等活动提升语言运用能力，整合革命文化内容增强文化自信，读写结合的设计培养逻辑思维与审美创造，帮助学生在实践中掌握演讲技巧，提升综合素养。

新修订统编初中语文八年级下册第四单元学习任务单 【单元学习任务】 核心任务 课型 学习任务 课时 安排 举办“做超级演说家 展青春风采”演讲比赛。 单元导读课 任务一：演讲知多少 任务二：任务早规划 1课时 单篇精读课 《最后一次讲演》精读 2课时 整合联读课 单元整合联读 3课时 读写共生课 任务一：立意——让观点掷地有声 任务二：构思——让思路清晰严密 任务三：选材——让素材鲜活动人 任务四：创作——让文稿完整成型 2课时 拓展实践课 任务一：赛前筹备 任务二：赛场竞演 任务三：复盘总结 2课时 第一课时 单元导读 【学习目标】 1.通过讨论学习，能了解关于演讲的知识。 2.熟悉单元任务，学生能较好地制定学习计划。 【课前预学】 1.熟读本单元的课文。 2.了解演讲相关知识。 【课中探究】 任务一：演讲知多少 互学:小组讨论学习关于演讲的知识。 展学：小组上台汇报展示，其余小组补充。 教师归纳、补充。 1.演讲的定义 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 2.演讲词的结构：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 3.演讲的类别 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　4.演讲的特征 任务二：任务早规划 【总结反思】 我在本节课的收获有： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 我还有这些疑问： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 【课后延学】 读一读四篇演讲词，了解不同的风格特点。 第二、三课时 《最后一次讲演》单篇精读 【学习目标】 1.了解作者的基本情况，理解课文内容。 2.掌握本课的语言特色，增强运用语言的能力。 3.学习闻一多先生爱憎分明的强烈感情和为正义敢于献身的革命精神。 【课中探究】 任务一：朗读课文，理解内容 自学：自由朗读课文，圈点勾画课文的重要语句，思考《最后一次讲演》是为什么而讲？ 互学：学生小组讨论交流。 展学：小组汇报展示，其余小组补充。 任务二：揣摩语言，体会情感 小组合作探究，找一找闻一多先生对不同对象所说的话，并说一说从这句话里我们感受到了什么情感。 任务三：品析语言，掌握技巧 自学：自主品析文章语言，归纳闻一多先生的演讲能获得如此强烈的反响的原因。 展学：小组合作讨论，全班交流展示。 任务四：模拟演讲，传承精神 闻一多先生的即兴演讲极具感染力、号召力，小组合作，揣摩先生演讲时的语气语调、神态、动作等，重新设计演讲稿，进行一次模拟演讲。 1.小组进行模拟演讲，推荐一人全班展示。 2.小组展示，互相点评。 【总结反思】 我在本节课的收获有： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 我还有这些疑问： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 【课后延学】 通读《敬业与乐业》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》这三篇演讲词，思考：这三篇演讲词的作者分别“讲了什么,讲给谁听，为什么要讲”。 第四课时 整合联读1 【学习目标】 1.通读课文，能够梳理文章内容。 2.通过合作讨论，能够掌握梳理的方法。 【课中探究】 任务一：小组合作，梳理内容 以表格或思维导图的形式呈现这三篇演讲词的演讲者分别“讲了什么,讲给谁听，为什么要讲”。 “梳理观点”的方法： (1)有的演讲词观点集中，直接在文中勾画，筛选出表达演讲者态度或看法的句子即可，如《敬业与乐业》《应有格物致知精神》。 (2)有的演讲词观点较散，需要根据演讲者“讲给谁听”来进行概括，如《最后一次讲演》。 (3)有的演讲词没有集中的观点，则需要根据内容进行整合、提炼，如《我一生中的重要抉择》。 【总结反思】 我在本节课的收获有： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 我还有这些疑问： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 【课后延学】 推荐阅读：卢新宁 《你有光明，中国便不再黑暗》。 第五课时 整合联读2 【学习目标】 1.能够理清文章的思路。 2.通过合作讨论，能够归纳演讲词的共同特点。 【课中探究】 任务一：整体感知，理清思路 1.师生共读《最后一次讲演》,理清演讲词的脉络层次，并用表格或思维导图的形式呈现出来。 2.自读梳理，分组合作。 (1)将全班分为三个小组，每组重点阅读《敬业与乐业》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》这三篇文章的其中一篇，理清所选演讲词的脉络层次，并用表格或思维导图的形式呈现出来。 (2)独立阅读并完成表格的填写或思维导图的绘制。 (3)以小组为单位进行交流、讨论。 3.分组展示，教师点拨。 (1)班级交流。 每个小组派一名代表在全班进行分享展示，其他小组的同学可以进行修正、补充。 (2)教师点拨，学生完善表格或思维导图。 任务二：讨论归纳，总结特点 【总结反思】 我在本节课的收获有： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 我还有这些疑问： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 【课后延学】 阅读四篇演讲词，了解语言风格。 第六课时 整合联读3 【学习目标】 1.通过小组合作，品味文章的语言，把握语言风格。 2.通过模拟演讲，体会表达的情感。 【课中探究】 任务一：品读语言，体会风格 1.品读《最后一次讲演》。 学生合作填写表格。 篇 目 例 句 情 感 语言技巧 风格 最后 一次 讲演 说什么共产党杀共产党，无耻啊!无耻啊!(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的 光荣!(鼓掌) 语气：歌颂先烈 与人民，满怀崇 敬，饱含热情；斥责敌人，充满愤恨，不留余地。 语言感情色彩 浓烈，爱憎分明。 慷慨 激昂 2.品读《敬业与乐业》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》。 任务二：模拟演讲，感受风采 以小组为单位，每组从四篇课文中任选两到三个段落，进行不同风格的模拟演讲。小组内研讨怎样演讲才能更好地体现这些演讲词的风格，展现演讲者的风采，讨论制订模拟演讲评分表对演讲者进行打分点评，并提出具体的改进建议。 【总结反思】 我在本节课的收获有： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 我还有这些疑问： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 【课后延学】 观看刘媛媛《年轻人能为世界做什么》，分析是如何增强演讲的感染力和说服力的。 第七、八课时 读写共生课：撰写演讲稿 【学习目标】 1.通过老师的指导，确定自己的演讲主题，能够较好地梳理演讲思路。 2.结合演讲稿的思路，能够完成素材的选取。 3.能够修改完善演讲稿，使演讲稿更有感染力和吸引力。 【课中探究】 任务一：立意——让观点掷地有声 1.课文示范，明确好观点的标准 自主研读四篇演讲词，小组合作梳理每篇演讲词的核心观点，讨论总结优秀演讲词的观点应具备哪些标准。 2.确定演讲主题 学校准备举办“做超级演说家 展青春风采”演讲比赛，下面几个演讲话题，选择其中一个，撰写演讲稿。 备选演讲话题： ①以青春之声，赴时代之约 ②放飞青春 ③以言为炬，照亮青春征途 ④青春逢盛世，奋斗正当时 ⑤敢说敢为，不负少年意气 ⑥用声音传递力量，以青春书写担当 ⑦以责任为翼，展青春之姿 任务二：构思——让思路清晰严密 1.课文示范，学习构思 梳理本单元四篇演讲词的思路，并分析其构思方面的优势。 演讲词 思路框架 构思优势 《最后一次讲演》 《 敬业与乐业》 《应有格物致知精神》 《我一生中的重要抉择》 2.依据模板，模仿构思 依据模板，用思维导图画出自己的演讲词构思框架，同桌互评。 模板1:提出观点——分点论证观点——总结全文 模板2:是什么——为什么——怎么做 3.打磨细节，完善结构 （1）以小组为单位，精读四篇演讲词的开头与结尾段落，分析首尾呼应点，总结首尾呼应的技巧。 课文 首尾呼应点分析 首尾呼应技巧 《最后一次讲演》 《我一生中的重要抉择》 《敬业与乐业》 《应有格物致知精神》 （2）圈画出《敬业与乐业》中的过渡性语句和逻辑关联词，学习演讲词过渡衔接的技巧。 任务三：选材——让素材鲜活动人 1.课文示范，梳理选材特点 速读四篇演讲稿，合作梳理选材亮点并归纳共同特点。 课文 选材亮点 共同特点 《最后一次讲演》 《敬业与乐业》 《 应有格物致知精神》 《我一生中的重要选择》 2.学以致用，精选鲜活素材 小组合作，精选鲜活生动的素材并展示评选 任务四：创作——让文稿完整成型 1.独立写作，构思全篇 根据自己所选主题，结合思维导图和素材，完成600字左右的演讲稿，要求观点鲜明、结构清晰，素材鲜活。 2.同桌互评，精准把脉 结合评价量表，同桌互评，标出需完善之处、写下优化建议。 【总结反思】 我在本节课的收获有： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 我还有这些疑问： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 【课后延学】 再次修改完善演讲稿。 第九、十课时 拓展实践课 【学习目标】 1.通过老师的指导，能够较好地掌握演讲技巧。 2.通过小组合作，能够完成演讲评价量表的设计。 3.通过班级演讲比赛，培养学生的合作共赢、竞争向上的意识。 【课中探究】 任务一：赛前筹备 1.向名家学演讲。 观看《超级演说家》等演讲视频学习演讲的肢体、语气等技巧，并用撰写的演讲稿自己训练。 练习时关注两点: 一是演讲的技巧，例如语气、语调、节奏、重音； 二是表情和肢体语言的运用。 小贴士： (1)认真观看学习资源，直观感受“好”的演讲有什么特点。 (2)自我训练，从以下几个方面提高表现力:仪态、表情、口齿、音量、语速、动作和语气。 (3) 互动，与观众有目光交流,在演讲中穿插适当的互动。 2.明确规则，分工合作 教师宣布班级演讲预选赛的具体要求与安排，鼓励学生积极参与，在活动中锻炼自我，展现风采。 项目 具体内容与分工 比赛主题 责任与担当 参赛方式 小组推荐。6个小组各推荐一名同学参加班级演讲比赛。 演讲要求 内容：紧扣主题，观点鲜明，事例生动。 形式：脱稿演讲，可自备PPT或背景音乐。 时间：5分钟。 评价标准 满分100分：演讲内容45分；语言表达30分；舞台表现15分；现场效果10分。 比赛流程 报名：参赛学生填写报名信息表，在规定时间内报送给后勤组。 备赛：各小组履行职责，选手做好赛前准备。 赛序：按抽签顺序上台，现场评分，公布结果。 分组分工 评委组5人：研制评分细则，现场量分。 计时组2人：准备计时器备用；帮助后勤组布置赛场。 后勤组3人：收集报名表、布置赛场、统计选手得分、准备奖状等物品。 3.推选评委，研制标准 以投票的方式推选出5名学生担任评委。评委组根据本单元学习的演讲知识、技能以及课本中 “举办演讲比赛”的相关要求，从演讲内容、语言表达、舞台表现、现场效果四个维度，研制班级演讲比赛的评分细则，通过全班综合评议后，确定评分标准。 任务二：赛场竞演 1.依序登场，激情演讲 主持人开场，介绍评委，明确评价标准及具体要求。参赛选手按照抽签顺序依次登台演讲。评委组同步记分、评分，计时组准确计时，后勤组及时统分。 2.现场互动，及时点评 评委组代表发言，从主题契合度、语言表现力舞台表现、现场效果等维度对参赛选手的表现进行点评。 3.统计得分，揭晓奖项 后勤组汇总评委量分，主持人现场公布获奖结果（设一、二、三等奖及优秀奖）。一等奖获得者推荐参加校园演讲大赛。 任务三：复盘总结 【总结反思】 我在本节课的收获有： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 我还有这些疑问： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 【课后延学】 阅读推荐：蔡元培《就任北京大学校长之演说》 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $