16课《宣传片的策划》教学设计 2025-2026学年赣美版初中美术七年级下册

赣美版初中美术七年级下册16课《宣传片的策划》教学设计 一、教材分析 《宣传片的策划》是赣美版（2024）初中美术七年级下册的课程，属于 “综合・探索” 学习领域。教材聚焦宣传片策划这一现代视觉传播形式，系统地介绍了宣传片策划的基础知识、流程以及创意表达。通过丰富的案例、图片和文字资料，引导学生了解宣传片的类型、主题、创意构思方法、脚本撰写技巧以及拍摄与后期制作要点。教材内容紧密结合时代发展和生活实际，让学生在学习美术知识与技能的同时，培养创新思维、团队协作和沟通表达能力，提升学生的综合素养，为学生适应未来社会的多元化发展奠定基础。 二、核心素养目标 1.图像识读：赏析各类宣传片，识别图像元素、镜头语言等，提升视觉观察分析能力，理解图像的信息与情感传达。 2.美术表现：掌握宣传片策划的创意表达，绘制故事板、设计海报草图等，将创意转化为可视化形式，培养动手与美术表现能力。 3.审美判断：品鉴优秀宣传片，从创意、视觉效果等方面感受魅力，培养审美感知与鉴赏力，形成正确观念并客观评价作品。 4.创意实践：结合生活与兴趣，挖掘独特宣传主题和手法，运用动画、实景拍摄等形式，激发创新思维与实践能力，培养个性与创造力。 5.文化理解：了解不同文化背景下宣传片的表现与意义，理解多元文化，拓宽文化视野。 三、学情分析 七年级学生身心发展快，好奇心、探索欲强，具备基础绘画、色彩知识及初步审美与表现能力，但对宣传片策划缺乏系统认知和实践，在创意构思、团队协作、信息整合方面需教师针对性引导。 四、教学重难点 1.教学重点： （1）了解宣传片策划的基本流程。 （2）掌握宣传片策划中的创意方法和表现技巧，运用不同的镜头语言和画面构图来增强视觉效果等。 （3）培养学生的团队合作精神和沟通表达能力，能够在小组合作中共同完成宣传片的策划任务。 2.教学难点： （1）如何引导学生从生活中发现有价值的宣传主题，突破常规思维，提出具有创新性和吸引力的创意构思。 （2）如何让学生在脚本撰写中，准确地将创意转化为具体的文字描述，包括镜头、景别、画面内容、时长等要素，确保脚本的可行性和逻辑性。 （3）如何通过教学活动，让学生理解宣传片策划中的受众意识和传播效果意识，使策划的宣传片能够有效地传达信息，引起目标受众的共鸣。 五、教学方法和学习策略 1.教学方法： 讲授法、欣赏法、讨论法、实践法。 2.学习策略： 自主学习策略、合作学习策略、探究学习策略 六、教学过程 （一）导入 展示校园艺术节宣传视频片段，引导学生进行观察，提问：“视频中的学生在举行什么活动”？学生回答后教师总结：这是一个校园艺术节宣传视频，这么一个气势磅礴的宣传视频是怎么一步步制作出来的呢?请跟随老师走进今天的课堂《宣传片的策划》 【设计意图：直接通过其他优秀校园艺术节宣传片视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生对本节课的内容产生好奇心和探索欲望，唤起学生对宣传片的已有认知。】 （二）新授 1.宣传片策划的流程 通过学生的课下预习结合上学期的学习内容，学生对视频拍摄这一块的基础知识有一定的了解，这里直接引导学生进入宣传片策划的流程：提炼主题、撰写脚本、现场拍摄、后期剪辑、配音、发布与传播，学生通过之前所学加上自己的理解简要介绍一下每一流程的任务。最后老师总结衔接到主题提炼。为 2.多种多样的宣传片的主题 展示多种主题的艺术节，纸鸢主题、文艺表演、废物利用、非遗扎染、书画展览等主题让同学们看图说出相关主题内容，特点。除此之外，学生还能拓展很多种主题的艺术节比如美食主题、科技主题、情景课本剧和语言阅读主题等，老师引导学生总结出艺术节的主题形式是多种多样的，我们要善于抓住主题的主要元素特点。 3. 脚本撰写 分镜头脚本：是拍摄视频的指导性文案。内容包括镜头序号、画面、景别、时长、拍摄角度、运镜、声音等。 （1）四段镜头分析 以校园文化艺术节书画展为主题，将四段校园文化艺术节书画展宣传视频分解镜头一一展示给学生，让学生说明画面内容并结合上学期所学内容小组讨论镜头中所使用的镜头元素（景别、角度、运镜等）并说一下使用这种镜头元素给这段视频带来什么效果？有什么感受？ ①第一段视频：主题内容呈现 画面内容：以书画展主题元素为核心（如主题海报、篆刻字样等），初始画面聚焦主题细节，随镜头变化逐步展现主题所在的展厅环境，让观众明确活动核心信息与场景氛围。 镜头元素：采用平拍角度，从特写缓缓拉至近景的运镜方式。 效果与感受：平拍角度贴近人眼视觉习惯，给人自然、亲切的观看体验；特写开篇突出主题细节，强化视觉焦点，让观众快速捕捉核心信息；拉至近景的运镜则自然拓展画面，流畅交代主题与环境的关联，使信息传递由点及面，既突出重点又不失场景完整性，让观众在短时间内对活动主题及所处空间形成初步认知。 ②第二段视频：梯形展台作品展示 画面内容：较长的梯形展台上依次陈列绘画作品，镜头完整呈现展台全貌及作品排列状态，观众可直观看到不同风格的绘画作品依次展开。 镜头元素：中景景别，平拍角度，从左至右横移运镜。 效果与感受：中景既能展现作品整体风貌，又能包含展台环境，让观众清晰看到作品的布局与细节；平拍角度模拟人正常观赏时的视角，带来真实感；横移运镜如同人漫步展台前的观看轨迹，营造出 “边走边看” 的沉浸式体验，使观众仿佛置身现场浏览作品，自然产生代入感，同时高效呈现大量作品信息，形成连贯的视觉节奏。 ③第三段视频：学生创作过程记录 画面内容：聚焦学生创作书画作品的过程，展现执笔、运笔、调色等细节动作，记录作品从无到有的诞生瞬间。 镜头元素：俯拍角度，特写景别，固定镜头配合视频加速处理。 效果与感受：俯拍角度清晰呈现创作的平面视角，让观众完整看到笔触走向、 色彩搭配等细节；特写镜头精准捕捉手部动作与作品细节，突出创作的专注与细腻；固定镜头保证画面稳定，避免分散对创作过程的注意力；视频加速则在短时间内浓缩创作历程，既强调了作品的诞生来源，又通过快节奏展现创作的动态美感，让观众感受到作品背后的付出与艺术创作的生命力。 ④第四段视频：画展现场氛围呈现 画面内容：展示校园小广场的整体场景，广场上人头攒动，众多同学围绕书画作品驻足观赏，呈现出热闹、浓厚的艺术氛围。 镜头元素：俯拍角度，从全景由远及近推镜头。 效果与感受：俯拍全景开篇展现广场全貌，清晰交代画展地点与整体规模，让观众对活动场景有宏观认知；由远及近的推镜逐步聚焦人群与作品，将视觉重心从环境转向观赏者与作品的互动，强化现场的热闹氛围；镜头的推进带动观众视线收缩，仿佛从远处被吸引至现场，感受到画展的人气与吸引力，传递出校园文化艺术节的蓬勃活力与艺术感染力。 （2）将四段分镜头运用刚才分析的画面内容、角度、景别、运镜、背景音乐等元素组成一个视频脚本展示，同学们会发现刚才分析的几个镜头都在里面，原来脚本就是这样来的。之后，再将这些脚本形成的完整视频对学生们进行展示。一个校园文化艺术节的宣传视频就在老师的引导学生的讨论思考下完成了。 【设计意图：通过带领学生采用倒叙讲解的方式对一个视频的拆解分析，一步步引导学生认识到视频脚本是怎么制作的，并且过程中学生体会到每种镜头语言元素给他们带来的感受，会加学生对镜头语言元素的理解，在接下来的脚本制作中会有很大的帮助。】 七、教师作品展示 展示并讲解教师作品，采用的镜头语言，带来的效果，创作时要注意的细节。 八、学生创作 1. 布置创作任务：以小组为单位，以校园文化艺术节书画展为主题，策划并制作一个简单的宣传片视频脚本。 2.教师再次强调创作要求和注意事项，如主题明确、创意新颖、脚本完整、注意 团队协作等。 3.学生开始分组进行策划和创作，教师巡视指导，及时解答学生在创作过程中遇 到的问题，如创意瓶颈、脚本撰写困难。鼓励学生大胆创新，充分发挥团队成员 的优势。 【设计意图：通过实践创作，让学生将所学的宣传片策划知识和技能运用到实际 中，培养学生的综合实践能力和创新能力，同时通过小组合作，培养学生的团队 合作精神和沟通能力。】 九、展示评价 1.组织每个小组将自己的策划方案脚本展示在大屏幕上。 2.每个小组派代表上台，简要介绍自己小组的宣传片策划脚本思路、主题表 达、创意亮点以及在制作过程中遇到的问题和解决方法。 3.其他小组进行评价，从内容创意、主题表现、视觉效果等方面进行评价， 提出优点和建议。 4.教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对作品的优点给予充分表扬， 对存在的问题提出具体的改进意见，同时，对整个创作过程和学生的表现进行总 结，强调宣传片策划的重要性和价值。 【设计意图：通过作品展示和评价，为学生提供一个展示自我和相互学习的平台， 提高学生的表达能力和评价能力，增强学生的自信心和成就感，同时让学生从他 人的作品和评价中获取灵感，进一步提升自己的策划和制作水平。】 十、课堂总结 回顾本节课的主要内容，包括宣传片的策划流程、创意构思方法、脚本撰写 技巧以及同学们的策划成果等。 强调宣传片策划在现代社会中的广泛应用和重要意义，鼓励学生在今后的生 活和学习中，继续关注宣传片策划，不断提升自己的创意能力和综合素养。 【设计意图：升华主题，通过课堂总结，帮助学生梳理知识体系，加深对课程内 容的理解和记忆，同时激发学生对宣传片策划的持续兴趣，培养学生的自主学习 意识和创新精神。】 十一、板书设计 宣传片的策划 流程 主题 脚本元素 1.景别 2.角度 3.运镜 ..... 学科网（北京）股份有限公司 $