第2单元 第4课 欧洲文化的形成(课件PPT)-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中历史选择性必修第三册(统编版)
2026-03-31
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教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 高中历史统编版文化交流与传播 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 第4课 欧洲文化的形成 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 10.52 MB |
| 发布时间 | 2026-03-31 |
| 更新时间 | 2026-03-31 |
| 作者 | 高智传媒科技中心 |
| 品牌系列 | 学霸笔记·高中同步精讲 |
| 审核时间 | 2026-03-31 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57087986.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中历史课件聚焦欧洲文化形成,涵盖古典希腊罗马文化、中古西欧基督教文化及拜占庭与俄罗斯文化,通过导学问题连接前后知识,构建从古希腊哲学到中世纪文化传承的学习支架。
其亮点在于以史料实证和历史解释为核心,通过史料分析(如古希腊哲学特色、罗马法影响)、特征表格归纳(文化特征对比)及时空坐标梳理关键事件,培养学生时空观念。实例丰富如《罗马民法大全》解析,助力学生提升历史思维,教师可高效开展系统性教学。
内容正文:
第4课 欧洲文化的形成
1
课程
标准 (1)了解古代欧洲文化,理解世界文化的多样性。
(2)认识欧洲各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献
必知
重点 (1)古代希腊、罗马文化、中古西欧文化和拜占庭、俄罗斯文化的成就及特色。
(2)古代欧洲文化传承与创新的特点及对社会发展的影响
必备
概念 (1)欧洲文化:指欧洲地区各民族在历史上创造的各民族文化的总和。欧洲多个民族的文化在此交汇融合,形成了丰富多彩的文化现象。
(2)基督教文化:是一种以基督教为其存在基础和凝聚精神的文化形态,包括其崇拜上帝和耶稣基督的宗教信仰体系,以及相关的精神价值和道德伦理观念
导思学 基础夯实
1
读研析 素能培优
2
内
容
索
引
学致用 新知巩固
3
导思学 基础夯实
PART
01
第一部分
4
知识点一 古典希腊文化与罗马文化
[导学问题] 阅读教材第一目(P21~P23)。思考:古典希腊文化与罗马文化的主要成就有哪些?有何重要地位和影响?二者有何重要联系?
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1.古典希腊文化——链接纲要下P6“古代希腊文明”
(1)古典时代:指公元前5世纪至公元前4世纪上半叶,是古代希腊文化高度发展的时期。
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(2)主要成就
哲学 产生 产生于希腊人对__________和人生意义等自然和社会问题的知识追求,古希腊哲学家力图用______的思维方式认识世界和解释世界
“三大
哲人” ①苏格拉底致力于探讨人生哲理和社会伦理,用______形式提出哲学思想。
②柏拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通,为欧几里得的《__________》奠定了基础。
③____________是一位“百科全书式的学者”,其著作涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等领域,对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响
宇宙起源
理性
对话
几何原本
亚里士多德
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文学 ①早期代表是《__________》,史诗中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉。
②古典时代希腊文学的最高成就是雅典城邦时期的戏剧,悲剧和喜剧是这一时期戏剧的杰出代表
雕塑 雕刻家米隆的《__________》是人物雕塑的典范
建筑 雅典卫城的____________是建筑艺术的代表
史学 ①希罗多德的《______》开创了叙事体的撰史体裁。
②修昔底德的《__________________》是西方史学的经典之作
荷马史诗
掷铁饼者
帕特农神庙
历史
伯罗奔尼撒战争史
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2.古典罗马文化——链接纲要下P10“古代罗马帝国”
(1)法律
①罗马法——《十二铜表法》(公元前450年左右颁布)
地位 古罗马第一部________
内容 包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等多个方面
评价 虽然其内容以维护贵族和富人的__________为核心,但明文公示,按律量刑,限制了贵族滥用权力,规范了社会契约行为,也在一定程度上保障了平民利益,成为后来陆续颁布的一系列________的基础
成文法
财产利益
公民法
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②影响:罗马法体系适应了当时社会发展的需要,对后世欧洲国家的法律制度产生了深远影响。
(2)文学:卢克莱修、西塞罗和维吉尔是古罗马时期最杰出的文学家。
(3)史学:李维的《罗马史》和塔西佗的《________》代表了古罗马史学的最高成就。
(4)建筑:万神殿、大竞技场等是其中的代表。
(5)历法:______时期制定的儒略历后经修订成为世界通用的公历。
编年史
凯撒
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知识点二 中古西欧文化——链接纲要下P15~P17“中古时期的西欧”
[导学问题] 阅读教材第二目(P23、P24)。思考:中古时期西欧的政治格局是怎样的?对中古西欧文化具有什么影响?中古西欧文化有什么特点?其主要成就有哪些?有何重要历史作用?
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1.形成:基督教势力的崛起
(1)法兰克王国建立:____________灭亡和日耳曼民族南下后,日耳曼人在西欧建立了法兰克王国等封建国家。
(2)克洛维皈依基督教:496年,法兰克国王克洛维皈依基督教,赋予基督教会多项特权。
(3)丕平献土:756年,加洛林王朝君主丕平将罗马周围地区交给______统治,建立“教皇国”,并使教会介入世俗权力,欧洲逐渐形成了王权与教权并立的二元政治格局。
西罗马帝国
教皇
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2.成就
(1)________信仰成为西欧地区普遍的文化符号。
(2)__________控制着西欧社会的精神生活。
①基督教文化的载体是阐述教义的《圣经》以及研究教义的神学。
②神学家用__________论证基督教教义,维护基督教会和封建主的统治。
③他们的思维方式源自古希腊哲学,对西欧思想文化的传承和发展产生了很大影响。
基督教
基督教会
形式逻辑
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(3)《圣经》对西欧文学艺术有重要影响。
①文学艺术创作的很多素材来自其中的历史传说和神话。
②骑士文学和市民文学在中古西欧文化中占有重要地位,它们反映了封建时代和__________时期的社会生活。
3.影响:中古西欧文化继承了古代______、罗马的哲学、法律和科学知识传统,为后来的文艺复兴、宗教改革和科学革命奠定了必要的基础。
城市复兴
希腊
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知识点三 拜占庭、俄罗斯文化——链接纲要下P18、P19“拜占庭与俄罗斯”
[导学问题] 阅读教材第三目(P24)。思考:拜占庭、俄罗斯文化各自形成的背景有哪些?二者主要的文化成就有哪些?各自的文化特点是什么?
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1.拜占庭文化
(1)背景
政治基础 395年,拜占庭帝国建立。罗马帝国分裂后,基督教会分成东、西两派,1054年,基督教会正式分裂。东正教是拜占庭帝国的国教,____________是东正教的中心
地理位置 拜占庭帝国地处欧、亚、非三洲交界处
文化基础 拜占庭帝国继承了古代希腊、罗马文化,融汇了基督教文化和来自西亚、北非的文化
君士坦丁堡
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(2)成就
法律 查士丁尼在位时编纂的《______________》,是拜占庭文化的标志性成就
文化典籍 保存了大量希腊古典书籍
建筑和雕塑 继承了古希腊、罗马的遗产并有所发展,矗立于君士坦丁堡市中心的________________以其罗马式穹顶而闻名
罗马民法大全
圣索菲亚大教堂
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2.俄罗斯文化
(1)背景:10世纪中叶,基辅罗斯的统治者接受了基督教,基辅罗斯进入基督教文化圈。
(2)特点:深受________文化的影响。
拜占庭
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(3)成就
文学 12世纪的史诗《______________》是基辅罗斯时期最杰出的文学作品
宗教 拜占庭帝国灭亡后,________的中心转移到俄罗斯。东正教逐渐成为专制君主统治国家的工具,对俄罗斯的宗教信仰、文学艺术、生活习惯、建筑风格等产生了深远的影响
建筑 俄罗斯__________风格的教堂建筑与西欧中古时期的哥特式教堂建筑形成鲜明对比,被视作东正教的象征
伊戈尔远征记
东正教
圆顶多塔
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[概念阐释] 希腊的古典时代
希腊的古典时代,是希腊奴隶制城邦发展到极盛,后又走向衰落的时期。它大体分为两个阶段:前期是希腊奴隶制经济发展和城邦繁荣时期;公元前5世纪末至前4世纪上半叶,奴隶制进一步发展,自由民中贫困破产的人数增多,阶级矛盾和斗争激化,城邦渐趋衰落。
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[教材小练1] 据教材P21“导言”及图片“柏拉图(左边站立者)与学生讨论哲学问题”的情景。
思考:这反映了古希腊文化和古罗马文化有何关系?
[提示] 古罗马传承了古希腊文化。
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[概念阐释] 《荷马史诗》
《荷马史诗》是欧洲文学史上最早的优秀文学巨著,它反映了古希腊史前时代的生活面貌,是研究希腊早期社会的重要文献;其独特精湛的艺术特色,对后世欧洲文学和世界文学的发展具有深远的影响。
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[教材小练2] 据教材P22“学思之窗”,请指出古希腊戏剧的表演形式和教育功能。
[提示] 表演形式:行动、语言、动作等摹仿方式。教育功能:激发人们的同情心,陶冶人的情操。
[教材小练3] 阅读教材P22“史料阅读”,据此指出罗马法的历史价值。
[提示] 为新兴资产阶级提供了反封建的法律武器,对后世欧洲法律制度产生深远影响。
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[教材小练4] 据教材P22“万神殿”图文,指出古罗马时期建筑的历史价值。
[提示] 万神庙采用了穹顶覆盖的集中式形制,重建后的万神庙是单一空间、集中式构图的建筑物的代表,是罗马穹顶技术的最高代表。
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[思维拓展] 中世纪基督教文化的地位
整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒,教会控制着他们的精神生活,宗教戒律严重束缚了人性的发展。整个中世纪西欧文化,包括文艺复兴初期在内,都是以基督教为题材、以基督教思想为背景的。基督教文化是近代西方文化的基础。
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[概念阐释] 骑士文学
骑士文学是欧洲封建时期文学的形式之一,反映了骑士阶层的生活理想。骑士文学的特点是歌颂现世生活和爱情,歌颂骑士的冒险精神,同时也有浓厚的宗教色彩,还掺杂着一些奇异故事。
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[教材小练5] 阅读教材P23“历史纵横”:骑士文学和市民文学。
思考:骑士文学和市民文学在研究西欧历史方面有怎样的价值?
[提示] 可以用来研究西欧封建时代和城市复兴时期的社会生活。
[教材小练6] 阅读教材P24“思考点”。
思考:拜占庭帝国的地理位置对拜占庭文化的发展有何影响?
[提示] 地处欧、亚、非三洲交界处,继承了古代希腊、罗马文化,融汇了基督教文化和来自西亚、北非的文化,形成了独具一格的拜占庭文化。
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[教材小练7] 据教材P24“《伊戈尔远征记》中的插画”及所学知识。
思考:《伊戈尔远征记》有何史学研究价值?
[提示] 是研究古代斯拉夫民族的历史、传说和风土人情的重要史料。
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[概念阐释] 哥特式教堂
哥特式教堂伴随着市民社会的崛起而迅速流行起来,成为城市公共生活的中心。其特点是尖塔高耸,在设计中利用十字拱、立柱、飞券以及新的框架结构支撑顶部的力量,使整个建筑高耸而富有空间感,再结合镶嵌有彩色玻璃的长窗,使教堂内产生一种浓厚的宗教氛围。
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[重要结论]
1.古希腊、罗马创造的灿烂的古代文化,对欧洲文化的形成产生了深远影响。
2.在中古时期,西欧地区形成了以基督教文化为特征的地域文化。
3.拜占庭帝国继承了古代希腊、罗马文化,融汇了基督教文化和来自西亚、北非的文化。
4.随着拜占庭帝国的兴衰和俄罗斯的崛起,在欧洲东部形成了东正教文明区域。
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读研析 素能培优
PART
02
第二部分
31
学者研究——古典希腊哲学思想的特色
史料 古希腊的哲学是古希腊文明的精髓,古希腊也是欧洲哲学的发源地。早在公元前7世纪,其他民族还在祈求神灵保佑的时候,古希腊人就在积极探寻世界的本原,并由此产生了各种哲学思想,被誉为古希腊“七贤”之一的泰勒斯提出的“水是世界万物的本原”的观点已经完全是一种原始的、自发的唯物主义了。后来,又有了“无限者”、气、火、水、土等为世界本原的观点。
——摘编自杨凤霞《史海探微》
探究点一 古希腊、罗马文化
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[思考] 根据史料,概括指出古代希腊哲学的特色。
[提示] 很早就在探索世界本原(用理性的思维方式认识世界和解释世界);唯物主义特色鲜明。
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历史解释——古希腊文化的主要特征
特征 表现
人文主义 古希腊人重视个人价值,追求自由、享乐,人文主义氛围浓厚
理想主义 古希腊一个重要的美学思想就是“和谐是美”。他们很早就提出黄金比例的观点,并将其运用于绘画、雕塑等作品中,神话中的“神”往往只是理想化了的人
理性主义 古希腊人将理性运用到哲学中,思考世界的本原,探讨悖论的逻辑;运用到科学中,研究杠杆、浮力,发现自然的奥秘
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特征 表现
悲剧性 文学作品中多透露出自身的追求与命运的矛盾,形成悲剧性,《荷马史诗》中的阿喀琉斯和赫克托尔是两种典型的悲剧人物,前者是自身追求与命运的矛盾,后者是自身思想与国家使命的矛盾
雄伟性 古希腊的史诗、戏剧大多体现英雄主义色彩,抒情性强,语言高亢,句式短促。古希腊建筑帕特农神庙高大壮观,雕塑《掷铁饼者》形象健美,都体现了雄伟性
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史料证史——古罗马文化的特点
史料 罗马人热爱集体,讲求实效,他们是富有军事和组织才能的天才。他们不事幻想,处处显示重具体、务实际的实用主义风格。……他们不大热衷于科学和哲学的理论探索,而更注重于自身语言的发展和传播,更倾向于军事、法律、交通、建筑等方面的文化建设。
——摘编自杨共乐《罗马文化:古典文明的光辉》
[思考] 根据史料并结合所学知识,指出古罗马文化的特色。
[提示] 重具体、务实际的实用主义风格;注重自身语言的发展和传播;重视军事、法律、交通、建筑等方面的文化建设。
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历史解释——古罗马文化的主要特征
(1)继承与开放:古罗马文化继承自古希腊,吸收了迦太基文明、腓尼基文明、日耳曼文明、埃及文明甚至早期基督教文明等,具有继承性与开放性。
(2)质朴与务实:古罗马崇尚严肃、坚韧、质朴、勇敢的民族精神,倾向实用主义,有较强的科学理性精神,在文学、科技、法律等方面表现突出。
(3)统一与综合:罗马帝国时期,政治、经济、文化稳定繁荣,各地、各民族优秀文化汇聚于罗马,同时各地、各民族的优秀人才,携其渊博的知识与精湛的技艺,参加并融汇于罗马帝国的建造之中。
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史料证史——中古时期西欧文化的特征
史料 中世纪西欧的罗马天主教会是封建主阶级的精神统治工具,它给封建制度披上了神圣的外衣,为封建统治辩护;天主教会也是各国最有势力的封建领主,它拥有天主教世界地产的1/3;教会还是各国的特权组织,成为西欧国家实现统一的障碍。天主教会的腐败和搜刮,引起各阶级各阶层的强烈不满。……城市市民也不满天主教会的统治,这不仅是因为教会是封建制度的强大支柱,而且因为天主教会的许多清规戒律对工商业的发展不利。世俗君主和贵族则垂涎教会的财产,出于个人利益的打算,他们也站到反对天主教会的行列中来。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
探究点二 中古时期西欧文化、拜占庭及俄罗斯文化
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[思考] 根据史料,归纳指出天主教会在西欧的地位和影响。
[提示] 地位:天主教是封建统治的理论保障;天主教会在各国享有特权;拥有庞大的经济势力。影响:引起各阶层(人民群众、城市市民、世俗君主与贵族)的反对;严重地阻碍了资本主义的发展。
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历史解释——中世纪欧洲文化的特征
(1)基督教思想制约着中世纪文化。在整个中世纪,基督教在文化、教育、哲学、文艺乃至整个精神领域里,占有绝对的统治地位,成为欧洲封建制度的精神支柱。
(2)中世纪欧洲文化是多种文化的融合。它是在古代希腊罗马解体、外族入侵,东西方文化交流频繁的情况下出现的,中世纪欧洲文化很自然地继承了传统古希腊、罗马发展得较完好的、民主的、文明的文化,后来外族人入侵,外族文化又在这片土地上发展,又融入基督教等宗教文化。中世纪欧洲文化是不同民族文化的交流交汇,也是历史延续的结果,体现着跨族性和跨文化性,是多种文化融合的产物。
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(3)基督教文化与世俗文化同存。欧洲中世纪文化是基督教文化与世俗文化相互融合的产物。中世纪文学突出了各民族文学遗产中的一个基本思想——爱国主义和英雄主义。中世纪的欧洲文化主要受古希腊、罗马文化的影响,是希伯来文化和拜占庭文化、基督教会文化等交融的产物,还出现了特定阶层的文学作品和文学现象,如骑士文学和市民文学等。
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学者研究——拜占庭文化的特征和影响
史料 13世纪初,拜占庭文化再次出现西传的高潮。……这个时期,大批珍宝、文物、图书和艺术品在西欧各国广泛传播。诸如玻璃制造、地图绘制等科学技术,也于同期从拜占庭帝国传入西欧。拜占庭文化西传的最后高潮出现在14世纪以后,这次高潮出现的原因是奥斯曼人在巴尔干半岛的军事扩张引起地区性局势动荡,使大批拜占庭学者和工匠移居西欧,直接促进了拜占庭文化在西欧地区的传播和意大利崇尚古典文化热潮的形成。
——摘编自陈志强《拜占庭帝国通史》
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[思考] 为什么说拜占庭文化在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用?
[提示] 拜占庭帝国继承了古希腊、罗马文化,融汇了基督教文化和来自西亚、北非的文化。拜占庭帝国皇帝查士丁尼在位时编纂的《罗马民法大全》,为传承罗马法作出了贡献,对欧洲的法学思想和法制的发展产生深远影响。拜占庭帝国保存了大量希腊古典书籍,其建筑和雕塑艺术也继承了古希腊、罗马的遗产并有所发展。
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历史解释——拜占庭文化的特征
(1)拜占庭文化具有鲜明的传统特征。它直接继承了古代希腊、罗马文化遗产,兼收并蓄早期基督教和古代东方诸多文化,形成了独特的文化体系。
(2)拜占庭文化具有开放性。开放性表现在两个方面,即对其他民族文化的宽容和对发展相对落后民族的开化启蒙。
(3)拜占庭文化还具有宗教性和世俗性结合的特征。教会文化和世俗文化作为两大主流文化,经历了最初的兴起阶段,中期的曲折发展阶段,最后走上了共同发展的道路。
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学致用 新知巩固
PART
03
第三部分
45
【时空坐标·填空】
十二铜表法
基督教
罗马民法大全
拜占庭
帝国
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【史学新论·速览】
新论1 柏拉图正义观的影响
史料 柏拉图对正义这一政治价值进行深入的思考与探讨,客观上催生了政治哲学,并促使它不断向前发展。他是西方最早对国家、政治等问题进行系统探索的思想家,他的政治思想除了启迪后世思想家思考正义的问题、思考国家善治的问题外,还给人们提供了一种“正义的处方”,让人们从他的正义观里汲取思想的养分,引导我们思考并选择适合自己的政体形式、生活方式,思考如何建立一个正义的社会,过一种良善的生活。
——拾克方、林建华《柏拉图政治思想的价值分析》
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[激活思维] (1)史料阐释了柏拉图的“正义”观的影响。其内涵是秩序与和谐(或分工合作、各司其职)。这一主张出现在雅典民主制出现危机、雅典城邦制度衰落时期;柏拉图师从苏格拉底,研究哲学,多年游历。这一主张推动政治哲学产生、发展;促进国家建设;引导人们的价值观。(2)古希腊的著名思想家苏格拉底、柏拉图等都出自雅典城邦,这说明雅典民主政治产生了积极的影响,使公民责任意识增强,珍惜自由平等。
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[对应训练1] 柏拉图在《理想国》中,强调了正义的工具性,说明正义需要树立理性的权威,不能把人仅仅视为有欲望的动物。柏拉图提出这一主张的目的是( )
A.突出人和人性
B.加强奴隶主统治
C.发展商品经济
D.维护城邦的利益
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解析:材料表明柏拉图强调正义,主张用正义维护城邦的利益,故选D项。
材料强调正义,而不是突出人和人性,排除A项;
该主张并非为了维护某个阶级的利益,而是维护城邦的利益,排除B项;
强调正义与发展商品经济无关,排除C项。
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新论2 西欧的中世纪不完全是“黑暗时代”
史料一 当西罗马帝国灭亡以后,这些尚处于氏族社会形态的“蛮族”……在基督教中获得了拉丁文化的各项成果,其中包括语言、文学、科学、哲学、建筑、艺术、音乐、绘画、教会的组织制度等方面的内容。
——张绥《基督教会史》
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史料二 发生于14—16世纪的意大利文艺复兴通常被看作欧洲中世纪文化与现代文化之间的重要分水岭,但是早在这场意义重大的文艺复兴运动发生之前,在中世纪蒙昧闭塞的精神氛围中,就已经悄然涌动着一股文化复兴的暗流,这股暗流是由基督教会所推动的。在蛮族大入侵所导致的“黑暗时代”以及其后的封建社会中,正是基督教会以其超越性的宗教理想和强有力的组织体系,坚持不懈地推动了“加洛林王朝文艺复兴”和“12世纪文艺复兴”,培育了西欧大学和学术思想的幼嫩根苗,开创了独具特色的文艺风格,从而为后来的意大利文艺复兴奠定了重要的基础。
——赵林《基督教对欧洲中世纪文化复兴的重要影响》
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[激活思维] 从476年西罗马帝国灭亡后的法兰克王国建立到新航路开辟,西欧地区吸收古希腊、罗马文化和改造基督教而形成了以基督教文化为特征的地域文化。之所以曾经将中世纪称为“黑暗时代”,是因为人性和思想自由遭到扼杀。然而,这一时期并非完全的“黑暗”。尽管有许多古典知识的丧失,但基督教会成了保存和传播知识的重要力量,为后来的意大利文艺复兴奠定了重要基础。修道院不仅是宗教活动的中心,也是教育和文化的守护者。
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[对应训练2] (2025·江西上进联考高二期中)克吕尼修道院的手抄本《圣经》用拉丁文誊写,强调“尘世是赎罪之路”;中世纪巴黎大学的课程以神学为核心,但允许学生辩论“亚里士多德逻辑能否诠释上帝意志”等话题。而《列那狐的故事》则以动物寓言讽刺教士的贪婪,市民抄本中常见“上帝归上帝,铜币归铜币”之类的俚语。这种文化张力( )
A.反映古典文化断裂
B.揭开了宗教改革的序幕
C.以市民文化为主导
D.孕育了近代思想的萌芽
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解析:从材料看,中世纪巴黎大学课程允许神学相关辩论,《列那狐的故事》讽刺教士,市民抄本出现世俗俚语,这些现象冲击了传统神学思想,显示出对固有宗教观念的突破,孕育了近代思想的萌芽,故选D项。
克吕尼改革属于中世纪教会自我调整而非古典文化断裂,巴黎大学课程仍以神学为核心,说明古典文化通过经院哲学延续,排除A项;
揭开宗教改革序幕的是1517年马丁·路德发表的《九十五条论纲》,排除B项;
当时教会神学仍是文化主体,市民文化尚未占据主导地位,排除C项。
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新论3 俄罗斯文化的特点
史料 美国著名学者亨廷顿在其代表作《文明的冲突》中把斯拉夫—东正教文明作为世界八大文明之一。俄罗斯文化不是纯粹意义上的俄罗斯民族文化,甚至也不是纯粹意义上的东斯拉夫文化,它一开始就具有多元文化的特征。俄罗斯独特的地理条件和历史造就了俄罗斯文化来源成分的多样性,而这种多元文化的逐渐形成,则是已经成为传统的民族文化与外来的异质文化相互矛盾和相互渗透的过程。俄罗斯既与西方对立,也与东方对立,它既是西方,又是东方。俄罗斯同西方和东方组成一个不可分割的整体——文化上的三位一体。
——李英玉《欧亚空间视域下的俄罗斯文化特征》
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[激活思维] 史料从欧亚空间视域下认识俄罗斯文化的多元性和独特性。俄罗斯文化的突出特点是:受东方和西方文化的交互影响,并把这种影响融合到自己的文化之中。
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[对应训练3] (2025·河北保定部分高中高二月考)有学者认为:“自这个民族(俄罗斯)接受基督教以来,就处在一个主教管辖之下,这个主教服从于君士坦丁堡教会并受其规章制度的约束。”此外,凡与宗教有关的案件,均按教会法裁定;教会还可审理领地上的民事案件。主教们甚至还受托监督商业活动中度量衡的准确性。对此解读合理的是( )
A.神学思想呈现世俗化的发展倾向
B.东正教的中心转移到俄罗斯地区
C.拜占庭文化影响俄罗斯社会发展
D.俄罗斯融汇了东西方文化的精髓
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解析:俄罗斯接受基督教后服从君士坦丁堡教会,其规章制度、司法权及对世俗事务的监督均受到拜占庭教会的直接影响,反映了拜占庭文化对俄罗斯的深远影响,故选C项。
题干强调的是宗教对世俗的影响,并非神学思想的世俗化,排除A项;
材料表明俄罗斯教会服从君士坦丁堡教会,说明东正教中心并未转移到俄罗斯地区,排除B项;
材料主要展示拜占庭文化(西方文化)对俄罗斯的影响,未提及东方文化,排除D项。
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【随堂检测·演练】
知识点一 古典希腊文化与罗马文化
1.(2025·山西大同高二期中)苏格拉底在教育方面主张要培养具有智慧、正义、节制、勇敢等品格的人,同时他认为“美德即知识”,应该将政治、雄辩术、几何、音乐、天文学、体育等列为需要学习的科目。这些主张旨在( )
A.否定封建神学桎梏 B.普及民主政治理念
C.推动自然科学发展 D.培养全面发展的人
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解析:材料提及苏格拉底在教育方面的主张——要培养具有智慧、正义、节制、勇敢等品格的人,要求人们学习的科目多且全面,可见苏格拉底的这些主张意在培养全面发展的人,故选D项。
“封建神学”不符合史实,苏格拉底处于奴隶社会时期,排除A项;
“普及”不符合史实,苏格拉底主张精英政治,排除B项;
苏格拉底的主张是从人的长远发展考虑的,主张人要全面发展,并不是要推动自然科学的发展,排除C项。
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2.(2025·安徽蚌埠高二期末)公元6世纪,中世纪最权威的拉丁语法手册——普里西安的《基本原理》在君士坦丁堡写成。凡是读过普里西安著作的人,不但学到了语法传统,还品读到了西塞罗、维吉尔这些名家著作的精彩片段。这说明( )
A.拉丁语在拜占庭帝国普遍使用
B.古罗马文化对区域文化影响深远
C.奥斯曼帝国沟通了东西方文化
D.中世纪文人热衷于市民文学创作
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解析:据材料信息可知,读者通过普里西安的著作接触到了古罗马名家著作的精彩片段,这显示了古罗马文化在当时的传播和影响。《基本原理》是在中世纪君士坦丁堡写成的,这进一步证明了古罗马文化对周边及更广泛区域文化的深远影响,故选B项。
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知识点二 中古西欧文化
3.(2025·四川遂宁高二期末)近代科学有两大基因:古希腊哲学的理性精神与基督教信仰,它们之间的整合是中世纪后期的经院哲学家(神学家)完成的。通过经院哲学,希腊人的逻辑的、理性的、论证的精神开始进入基督教的学术世界。由此可见,中世纪基督教( )
A.传承并发展了西欧思想文化
B.以“理性”作为精神内核
C.长期依附于古希腊哲学传统
D.推动了近代自然科学独立
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解析:题干中提到,经院哲学家将古希腊哲学的理性精神与基督教信仰进行了整合,并使得希腊人的逻辑的、理性的和论证的精神进入基督教的学术世界。这体现了基督教在传承自身信仰的同时,也吸收了古希腊哲学的精华,从而发展了西欧的思想文化,故选A项。
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4.(2025·河北保定部分高中高二月考)下面是《罗兰之歌》中的部分内容。这些内容( )
A.映射出封建王权的衰落 B.讴歌了骑士精神
C.说明封君封臣制已瓦解 D.展现了乡土情怀
罗兰作为查理曼大帝(768—814年在位)的外甥和最忠诚的骑士,始终忠于君主。即使在面对死亡威胁时,他也没有背叛查理曼。
罗兰面对数量远胜于己的敌人,毫不退缩,英勇奋战,直至最后一刻。
罗兰与他的战友奥利弗之间的深厚友谊是史诗中的重要主题。两人并肩作战,互相支持
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解析:材料中罗兰忠诚于查理曼大帝、英勇抗敌至死、与战友奥利弗友谊深厚,均符合中世纪骑士精神的核心要素:对领主的忠诚、战斗中的英勇无畏以及战友间的信任与协作。查理曼大帝统治时期正是骑士制度形成阶段,史诗通过塑造罗兰形象讴歌了骑士精神,故选B项。
材料未反映王权衰落迹象,排除A项;
封君封臣制在加洛林王朝仍是维系社会的基础,罗兰效忠查理曼正体现该制度的存在,排除C项;
材料未涉及对乡土或平民生活的描述,排除D项。
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知识点三 拜占庭、俄罗斯文化
5.(2025·河南洛阳强基联盟高二联考)据记载,拜占庭帝国的学生们既要学习《圣经》,又要背诵《荷马史诗》,哲学、算术、天文、法律、物理和神学课程均是高级教育的组成部分。政府官员和教会高级僧侣均被要求具有教、俗两方面的文化修养。直到帝国末期,只知神学的教士或对宗教问题无知的作家都难登大雅之堂。这一现象可用来说明拜占庭帝国( )
A.教俗文化并存发展
B.世俗王权借助希腊传统对抗神权统治
C.神权来自王权授予
D.基督教的发展促进了希腊文化的传承
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解析:根据材料可知,拜占庭帝国的教育体系要求学生同时掌握宗教经典(如《圣经》)与世俗文化(如《荷马史诗》),高级教育涵盖哲学、法律、天文等世俗学科,且官员和教会高级僧侣均需兼具宗教与世俗文化修养,这反映了宗教与世俗文化在拜占庭社会中并行存在、共同发展的特点,故选A项。
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6.(2025·河北沧州运东四县高二月考)俄罗斯在接受基督教以前,东斯拉夫多神教的所有庙宇和房屋都是用木头建成的。而基辅罗斯的第一批石制教堂是由希腊工匠们建造的,同时罗斯建筑师对十字穹窿教堂建筑体系进行了重新认识并制造了新的圆锥顶、柱状教堂建筑形式,建造了俄罗斯圣索菲亚大教堂。这可用于说明( )
A.俄罗斯文化是东西文化的混合体
B.俄罗斯文化深受拜占庭帝国文化的影响
C.拜占庭帝国广泛继承古希腊文化
D.日耳曼人在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起
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解析:根据材料“俄罗斯在接受基督教以前”“希腊工匠”“俄罗斯圣索菲亚大教堂”并结合所学可知,拜占庭帝国是基督教国家,圣索菲亚大教堂是俄罗斯典型建筑,这体现了俄罗斯文化深受拜占庭帝国文化影响,故选B项。
材料仅强调俄罗斯文化受拜占庭(希腊)文化影响,未体现东西文化混合,排除A项;
材料重点强调的是俄罗斯文化与拜占庭文化的关系,而非拜占庭继承古希腊文化,排除C项;
材料主要强调俄罗斯文化深受拜占庭帝国文化影响,与日耳曼人反抗蒙古无关,排除D项。
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