Unit 3 The world at one click第二课时：Reading (Ⅰ) 教学设计-2025-2026学年译林版八年级英语下册

Unit 3 The world at one click第二课时：Reading (Ⅰ) 教学设计 授课教材 译林版（2024） 八年级下册 授课题目 Unit 3 The world at one click Reading (Ⅰ) 课时 第 2 课时 主题情境 人与社会——线上游览利物浦与纽约 课型 阅读课 一、教材与语篇分析 分析维度 内容阐释 【单元主题】 本单元属于“人与社会”主题范畴，围绕“线上旅行（Online travel）”展开，涵盖线上旅行的方式与优势、世界著名景点与城市文化了解，引导学生拓宽国际视野，尊重文化多样性。 【What语篇内容】 本课时核心语篇为两篇线上旅游宣传文章，分别介绍英国利物浦和美国纽约。利物浦部分聚焦披头士乐队文化（the Beatles）、安菲尔德球场足球文化（Liverpool Football Club）以及海滨地区重建等特色；纽约部分重点介绍时代广场、中央公园、百老汇、自由女神像等地标，以及纽约作为“不夜城”的现代活力。文章采用“总—分”结构，语言生动，信息丰富。 【Why语篇目的】 通过阅读两篇线上旅游宣传文章，引导学生了解利物浦和纽约的城市特色，感受线上旅行的便捷与乐趣。同时，学习“总—分”结构在介绍城市中的应用，掌握描述城市特色和文化地标的语言表达，为后续写作积累素材。 【How语篇形式】 语篇为旅游宣传文章，结构清晰：每部分以城市名开头，点明核心特色；然后从历史、文化、地标、活动等方面展开介绍。语言上运用了现在完成时、被动语态、there be结构以及大量描述性形容词，并配有精美图片，增强可读性。 二、学情分析 分析维度 具体描述 已有基础 学生在第一课时学习了世界著名景点的英文名称和“线上旅游”的基本概念，对用英语介绍城市有初步兴趣。大部分学生对利物浦和纽约有一定了解，为阅读奠定认知基础。 存在问题 学生对文中部分专有名词（如The Beatles, Anfield, Times Square, Broadway）不熟悉；对旅游宣传文章这类文体的阅读策略掌握不足；提取关键信息、梳理文章结构的能力有待提升。 发展需求 需要掌握旅游宣传文章的阅读方法；需要学习描述城市特色的核心词汇；需要提升信息整合与归纳能力；需要将阅读所学迁移到介绍其他城市。 三、核心素养目标 素养维度 目标描述 语言能力 1. 掌握核心词汇和短语：world-famous, the Beatles, musician, football fan, stadium, huge, museum, exciting, tall buildings, bright lights, landmarks等。2. 理解并能运用描述城市特色的句型：“... is world-famous for...” “You can visit...” “There are many...”。3. 能读懂线上旅游宣传文章，提取利物浦和纽约的关键信息，完成信息表格。4. 能运用所学语言简要介绍一座城市。 学习能力 1. 掌握略读、寻读等阅读策略，快速定位关键信息。2. 学会用表格梳理信息，提高信息处理能力。3. 通过小组合作，提升合作学习和口语表达能力。 思维品质 1. 通过对比利物浦和纽约的异同，培养比较思维和归纳能力。2. 通过分析城市的文化特色，培养文化理解与鉴赏能力。3. 通过讨论“What makes a city amazing”，培养批判性思维。 文化意识 1. 了解利物浦的披头士文化和足球文化，纽约的现代都市魅力，感受世界文化的多样性。2. 拓宽国际视野，尊重不同文化。3. 激发探索世界的兴趣，感受线上旅行的魅力。 四、教学重点与难点 项目 内容 教学重点 1. 理解两篇旅游宣传文章的内容，提取利物浦和纽约的关键信息。2. 掌握描述城市特色的核心词汇和句型。3. 完成信息表格，梳理文章结构。 教学难点 1. 理解文中的文化背景知识（如披头士乐队、安菲尔德球场、百老汇）。2. 归纳两座城市的共同特征与独特魅力。3. 将阅读所学迁移到介绍其他城市。 五、教学方法 PWP阅读教学模式、任务型教学法、情境教学法、合作学习法、思维导图法 六、教学工具 多媒体课件（含利物浦、纽约图片/视频、课文音频）、阅读任务单、小组讨论提示卡 七、教学过程 Step 1: Warm-up & Lead-in 热身导入 (5 mins) Activity: 视频导入，激活话题 1. 播放视频：播放30秒利物浦和纽约的城市宣传片（展示披头士雕像、安菲尔德球场、时代广场、自由女神像等），提问学生： “What cities can you see in the video?” “What do you know about Liverpool and New York?” “What famous things are there?” 2. 自由讨论：引导学生分享对利物浦、纽约的了解，教师板书关键词（The Beatles, football, Times Square, Statue of Liberty）。 3. 揭示主题：“Today we’re going to take an online tour of two amazing cities—Liverpool and New York. Let’s find out what makes them special.” 设计意图：通过视频激活学生背景知识，引发对利物浦、纽约的兴趣，自然导入本课主题。 Step 2: Pre-reading 读前准备 (5 mins) Activity: 预测与词汇预热 1. 标题预测：引导学生观察文章标题和图片，提问： “What do you think the article will tell us?” “What aspects of the cities might be introduced?” 2. 词汇教学：呈现文中的核心词汇，用图片和语境帮助学生理解： 词汇/短语 含义 语境示例 world-famous 世界闻名的 Liverpool is world-famous for The Beatles. musician 音乐家 The Beatles were great musicians. football fan 足球迷 Many football fans visit Anfield. stadium 体育场 Anfield is a famous stadium. huge 巨大的 The Statue of Liberty is huge. exciting 令人兴奋的 New York is an exciting city. tall buildings 高楼大厦 There are many tall buildings. bright lights 明亮的灯光 Times Square has bright lights. 3. 预测内容：引导学生根据标题和图片预测文章会介绍利物浦和纽约的哪些方面。 设计意图：通过标题预测和词汇预热，降低阅读难度；预测培养学生读前预判能力。 Step 3: While-reading 读中理解 (18 mins) Step 1 – 略读：获取主旨大意 1. 快速阅读：学生快速浏览课文，回答以下问题： “Which two cities are mentioned?” (Liverpool and New York) “What is each city famous for?” (Liverpool: The Beatles and football; New York: tall buildings, bright lights, landmarks) 2. 核对答案：邀请学生分享，教师确认。 Step 2 – 寻读：完成信息表格 1. 明确任务：学生再次阅读课文，完成表格，梳理利物浦和纽约的关键信息： Aspect Liverpool New York Famous for The Beatles, Liverpool Football Club tall buildings, bright lights, landmarks Attractions The Beatles Story museum, Anfield Stadium Times Square, Central Park, Broadway, Statue of Liberty Activities learn about the Beatles, visit the stadium, enjoy the waterfront shop, eat at restaurants, walk in the park, see musicals 2. 独立完成：学生独立完成表格，教师巡视指导。 3. 小组核对：小组内交流答案，互相补充。 4. 全班核对：邀请学生分享，教师完善答案。 Step 3 – 精读：细节理解 1. 回答问题：引导学生细读课文，回答以下问题： 问题 答案 1. What is Liverpool famous for? It is famous for The Beatles and Liverpool Football Club. 2. What can visitors see at The Beatles Story museum? They can learn about the lives and music of the band members. 3. What can football fans do at Anfield? They can take a tour of the stadium. 4. What is Times Square like? It is full of bright lights and huge signs. 5. What can you do in Central Park? You can walk, ride bikes, and enjoy nature. 2. 语言点讲解： 句型 含义 用法 例句 be world-famous for 因…闻名世界 介绍特色 Liverpool is world-famous for The Beatles. take a tour of 参观游览 描述活动 You can take a tour of the stadium. be full of 充满 描述景象 Times Square is full of bright lights. Step 4 – 听力跟读 1. 模仿跟读：播放课文录音，学生跟读，注意语音语调和重音。 2. 分段落朗读：学生分组朗读利物浦和纽约的介绍段落。 设计意图：通过“略读—寻读—精读”的分层阅读任务，帮助学生逐步深入理解文本内容和语言特点。表格梳理培养信息整合能力。 Step 4: Post-reading 读后拓展 (12 mins) Step 1 – 复述课文 1. 教师示范：根据表格，教师示范复述利物浦或纽约的概况。 2. 小组练习：学生根据表格，小组内互相复述两座城市。 3. 展示点评：邀请1-2名学生上台复述，教师点评。 Step 2 – 小组讨论：城市特色对比 1. 小组讨论：学生4人一组，讨论以下问题： 问题 思考方向 What makes Liverpool special? music, football, history What makes New York special? modern city, landmarks, entertainment What do the two cities have in common? both famous, have many visitors, have interesting places 2. 提供句型支架： 功能 句型 表达观点 Liverpool is special because... 比较异同 Both cities... However, Liverpool... while New York... 表达感受 I’d like to visit... because... 3. 全班分享：每组派代表分享讨论结果，教师点评。 Step 3 – 角色扮演：线上导游 1. 创设情境：学生两人一组，一人扮演线上导游，一人扮演游客，介绍利物浦或纽约。 2. 提供对话框架： Tourist: Can you tell me about Liverpool? Guide: Sure! Liverpool is world-famous for The Beatles. Tourist: What can I see there? Guide: You can visit The Beatles Story museum and Anfield Stadium. Tourist: Sounds interesting! I’d like to go there. 3. 小组练习：学生准备3分钟，教师巡视指导。 4. 展示表演：邀请2-3组上台表演，其他同学认真观看。 Step 4 – 情感升华 1. 教师引导：“With just one click, we can travel to Liverpool and New York. We can learn about The Beatles, feel the excitement of football, see the bright lights of Times Square, and admire the Statue of Liberty. The world is at our fingertips. Let’s keep exploring and learning about different cultures!” 设计意图：通过复述、讨论和角色扮演，将阅读输入转化为口语输出，深化对城市文化的理解。 Step 5: Summary 总结归纳 (5 mins) 1. 知识总结：引导学生回顾本节课所学内容： 利物浦的特色：披头士乐队、利物浦足球俱乐部、安菲尔德球场、海滨地区 纽约的特色：时代广场、中央公园、百老汇、自由女神像 核心句型：be world-famous for, take a tour of, be full of 2. 学生分享收获：让学生用1-2句话分享本节课的收获。 3. 当堂达标检测：完成句子填空： (1) Liverpool is __________ (以……闻名) The Beatles. (2) You can __________ (参观) the stadium. (3) Times Square is __________ (充满) bright lights. 八、板书设计 Unit 3 The world at one click Reading (Ⅰ) — Liverpool & New York 一、Liverpool vs New York Aspect Liverpool New York Famous for The Beatles, football tall buildings, bright lights Attractions Beatles museum, Anfield Times Square, Central Park Activities learn, visit shop, walk, see shows 二、Key Sentences ... is world-famous for... You can take a tour of... ... is full of... 三、Cultural Highlights Liverpool: music, football New York: modern city, landmarks 九、作业设计 分层 作业内容 设计意图 基础作业 1. 听读课文3遍，模仿语音语调。2. 抄写本节课核心词汇和短语各2遍。 巩固基础语言知识，培养语感。 拓展作业 写一篇60-80词的短文，介绍一座你喜欢的城市（可仿照课文结构）。 将课堂所学迁移到真实写作，培养综合语言运用能力。 选做作业 查找利物浦或纽约的一处景点（如披头士博物馆、时代广场）的更多信息，用英文制作一张介绍卡片。 拓展课外学习渠道，培养信息素养和文化探究精神。 十、教学反思 反思维度 记录要点 亮点 表格梳理帮助学生清晰对比两座城市；小组讨论引导学生深入思考城市特色；角色扮演环节学生参与积极，能运用目标语言进行交流。 不足 部分学生对文中的文化背景知识理解不够深入；少数学生在复述时语言组织不够流畅。 改进 在阅读前增加更多文化背景介绍；在复述前提供更多时间线支架。 十一、教学评价 评价维度 评价标准 课堂观察 85%的学生能正确认读核心词汇；80%的学生能完成信息表格；小组讨论中多数学生能运用目标语言表达观点。 任务完成度 信息表格填写准确性；对两座城市特色的理解程度；角色扮演的语言表达质量。 作业反馈 通过拓展写作评估学生对城市介绍的掌握情况。 1 学科网（北京）股份有限公司 $