【内蒙古专用】期中模拟卷（2） 2025--2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》基础模块下册（高教版）（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷2，考试范围是第1-4单元内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（2） 考试时间：120分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文基础模块下册（高教版）第1到4单元。 一、积累与运用（30分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说。“我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一清早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的，我的话句句听；他出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，要蒸豆。我叫阿毛，没有应，出去口看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的；各处去一问，果然没有。我急了，央人出去寻。直到下半天，寻来寻去寻到山坳里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，糟了，怕是遭了狼了。再进去；他果然躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，手上还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她接着但是呜咽，说不出成句的话来。 1. 下列加点字读音不正确的一项是（ ） A. 山坳（ào） B. 门槛（kǎn） C. 草窠（kē） D. 呜咽（yàn） 2. 文段中画线的词语释义不正确的一项是（ ） A. 神采：人面部的神气和光彩。 B. 央人：恳求别人。 C. 草窠：草窝。 D. 呜咽：低声哭泣。 3. 下列选项与文段中“肚里的五脏已经都给吃空了”修辞手法（夸张）相同的一项是（ ） A. 他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子。 B. 这一回的变化非常大，简直是换了一个人。 C. 也就是在这样的夜里，他流尽了最后一滴血。 D. 天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚。 答案与解析 1. D 解析：本题考查字音。 A项，“山坳”的“坳”应读作“ào”，正确。 B项，“门槛”的“槛”应读作“kǎn”，正确。 C项，“草窠”的“窠”读作“kē”，正确。 D项，“呜咽”的“咽”应读作“yè”，选项标注为“yàn”，错误。 2. A 解析：本题考查词语释义。 A项，“神采”解释不准确。在文中“没有神采”指眼神黯淡无光，精神萎靡，而非仅指“面部的神气和光彩”。 B项，“央人”解释正确。 C项，“草窠”解释正确。 D项，“呜咽”解释正确。 3. C 解析：本题考查修辞手法。 原句“肚里的五脏已经都给吃空了”运用了夸张的手法，极言狼吃人之惨烈。 A项是白描。 B项是比喻（暗喻）。 C项“流尽了最后一滴血”运用了夸张的手法。 D项是拟人。 阅读文段，完成下面小题。 她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。 4. 文段中加点词语字形不正确的一项是（） A. 动人 B. 陪嫁 C. 朴朴素素 D. 资态 5. 文段中①②③④处标点正确的一项是（） 她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕①点着高脚的青铜灯②还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿③她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩④ A. ①，②，③。④。 B. ①、②、③，④。 C. ①，②、③。④！ D. ①、②，③，④！ 6. 文段中画线的句子用词不当，下列修改最恰当的一项是（） 她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有，但是她偏偏就喜爱这些东西，觉得自己生来就是享用这些东西的。 A. 她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有，但是她偏偏就喜爱这些东西，觉得自己生来就是享受这些东西的。 B. 她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有，但是她偏偏就喜爱这些东西，觉得自己生来就是欣赏这些东西的。 C. 她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有，但是她偏偏就喜爱这些东西，觉得自己生来就是领受这些东西的。 D. 她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有，但是她偏偏就喜爱这些东西，觉得自己生来就是消受这些东西的。 答案与解析 4. 答案：D 解析：D项“资态”字形错误，正确写法为“姿态”。A、B、C三项字形均正确。 5. 答案：A 解析：①②处为句内停顿，用逗号；③处前为一个完整的梦想内容，用句号；④处为陈述句结尾，用句号。 6. 答案：A 解析：原句“享用”虽可使用，但结合语境，“享受”更侧重内心对奢华生活的体验与满足，更贴合人物心理；“欣赏”仅指观看，“领受”“消受”多含被动或无奈意味，均不符合语境。 语言的运用力求规范、简明、连贯、得体。依据这一基本要求完成小题。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 读书，是一场心灵的旅行，既是_________，也是_________。古人常云“”，可见读书对个人成长至关重要。热爱读书，一是，二是_________。坚持阅读，终会收获丰盈的内心，正所谓“_________”。 ①获取知识的途径 ②腹有诗书气自华 ③提升修养的方式 ④读书破万卷，下笔如有神 ⑤能开阔眼界格局 ⑥可陶冶思想情操 A. ①③④⑤⑥② B. ③①②⑥⑤④ C. ①③②⑤⑥④ D. ③①④⑥②⑤ 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（） 【情境1】小组讨论时，同学正发言，你想补充自己的看法。 【情境2】班级分享活动中，同学发言超时，需礼貌提醒结束。 A. 等一下，我有话说。　　　　时间到了，别讲了。 B. 抱歉，我插一句。　　　　　不好意思，已经到时间了。 C. 你先停，我补充。　　　　　已经超时了，快停下。 D. 打扰一下，我来说。　　　　时间到了，不好意思。 9. 下列加点熟语使用不规范的一项是（） A. 磨刀不误砍柴工，考前认真复习，考试时才能从容应对。 B. 他学习敷衍了事，老师提问总是一问三不知，成绩一直落后。 C. 大家对活动方案针尖对麦芒，沟通后统一了意见，顺利推进。 D. 上梁不正下梁歪，老师自身纪律松散，班级秩序自然混乱。 10. 下列诗句与例句含义最接近的一项是（） 例句：面对困境与挫折，始终坚守信念，顽强拼搏，绝不轻言放弃。 A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 参考答案与解析 7. 答案：A 解析：先实后虚，①“获取知识”在前，③“提升修养”在后；俗语先④“读书破万卷……”，后②“腹有诗书……”；读书作用先⑤“开阔眼界”，后⑥“陶冶情操”，逻辑通顺。 8. 答案：B 解析：两种情境均需礼貌委婉，先致歉再说明，B选项语气谦和，符合场合与身份要求。 9. 答案：C 解析：“针尖对麦芒”侧重对立争执，与后文“沟通统一”矛盾，使用错误。 10. 答案：A 解析：例句突出坚定不屈、直面困境，A项表达冲破阻碍、实现理想，意境一致。 （二）（每空1分，共10分） 11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为____________，只值得____________。（鲁迅《祝福》） （2）她没有____________，没有____________，总之什么也没有。而她呢，爱的却偏偏就是这些。”（莫泊桑《项链》） （3）大丈夫处世，____________，外托君臣之义，____________。（罗贯中《群英会蒋干中计》）》 （4）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“______，______”。 （5）越国以鄙远，君知其难也，________________？________________，君之薄也。 答案： （1） 渣滓 烦厌和唾弃 （2）漂亮的衣装 珠宝首饰 （3） 遇知己之主 内结骨肉之恩（4） 金戈铁马 气吞万里如虎 （5） 焉用亡郑以陪邻 邻之厚 二、现代文阅读（51分） （一）（共12分） 阅读《长征胜利万岁（节选）》选段，完成各题。 长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么？没有，从来没有的。长征又是 。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是 。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是 。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。 12．依次填入选段横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．宣言书      宣传队      播种机 B．宣言书      播种机      宣传队 C．播种机      宣言书      宣传队 D．宣传队      宣言书      播种机 13．下列对选段相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．长征是宣言书，宣告了红军不可战胜的英雄气概和帝国主义、蒋介石围剿战略的彻底破产。 B．长征途经十一个省，在每日遭受数十架飞机侦察轰炸和数十万敌军围堵的困境中长驱二万余里。 C．长征通过广泛宣传，使约两亿民众认识到红军的道路才是解放之路，并播撒下革命斗争的火种。 D．红军在长征中穿越了雪山、草地等险境，并在腊子口战役中歼灭马家军骑兵团，重创国民党主力。 14．请用选段中原句概括红军长征的意义。 15．选段中把长征比作宣言书，试分析其作用。 12．A 13．D 14．长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 15．把长征比作宣言书，强调了长征的象征意义和政治影响。通过长征，红军向全世界宣告了自身的坚韧不拔和英勇无畏，同时揭示了帝国主义及其走狗蒋介石的无能和失败。长征不仅是军事上的胜利，更是对外展示红军力量和信念的有力宣言，增强了人民对革命的信心和支持。 12．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 原文采用排比结构，开篇即明确“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，后文通过三个分句分别展开这三个比喻的具体内涵： 第一空：宣言书对应“向全世界宣告，红军是英雄好汉”，强调政治宣告作用； 第二空：宣传队对应“向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路”，强调思想宣传作用； 第三空：播种机对应“散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果”，强调革命火种的传播。 故选A。 13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“穿越了雪山、草地等险境，并在腊子口战役中歼灭马家军骑兵团”错误。选段未提及“穿越雪山、草地”“腊子口战役歼灭马家军骑兵团”等具体战斗细节。 故选D。 14．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 选段开篇以排比句总括长征的意义，后文围绕“宣言书”“宣传队”“播种机”进行具体阐释，因此首句为最核心的概括，即“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。” 15．本题考查学生分析句子的作用的能力。 在文段中，长征被比作宣言书，这一比喻深刻地揭示了长征的象征意义和政治影响。 首先，长征作为宣言书，向全世界宣告了红军的坚韧不拔和英勇无畏，面对敌人的围追堵截和自然环境的艰难险阻，红军以顽强的意志和坚定的信念完成了这次史无前例的长征，向世界展示了中国共产党和红军的强大生命力和战斗力。 其次，长征揭示了帝国主义及其走狗蒋介石的无能和失败，尽管敌人动用了大量的兵力和资源进行围剿，但最终未能阻止红军的胜利，这一事实无疑是对敌人无能的有力揭露。 最后，长征不仅是军事上的胜利，更是对外展示红军力量和信念的有力宣言，通过长征，红军不仅在军事上取得了战略转移的成功，更在政治上增强了人民对革命的信心和支持，激发了全国人民的革命热情，为中国革命的最终胜利奠定了坚实的基础。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成下列小题。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。 须臾，文官武将，各穿锦衣，帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也，虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮。今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装贯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传！”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日！”干曰：“以吾兄高才，实不为过！”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。蒋干面如土色。瑜复携干入帐，会诸将再饮；因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。”饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。歌曰： 丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！ 歌罢，满座欢笑。至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更，起视，残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之，书略曰： 某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬复。 干思曰：“原来蔡瑁、张允结连东吴！……”遂将书暗藏于衣内。再欲检看他书时，床上周瑜翻身，干急灭灯就寝。瑜口内含糊曰：“子翼，我数日之内，教你看操贼之首！”干勉强应之。瑜又曰：“子翼，且住！……教你看操贼之首！……”及干问之，瑜又睡着。干伏于床上，将近四更，只听得有人入帐唤曰：“都督醒否？”周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰：“床上睡着何人？”答曰：“都督请子翼同寝，何故忘却？”瑜懊悔曰：“吾平日未尝饮醉；昨日醉后失事，不知可曾说甚言语？”那人曰：“江北有人到此。”瑜喝：“低声！”便唤：“子翼。”蒋干只妆睡着。瑜潜出帐。干窃听之，只闻有人在外曰：“张、蔡二都督道：‘急切不得下手，……’”后面言语颇低，听不真实。少顷，瑜入帐，又唤：“子翼。”蒋干只是不应，蒙头假睡。瑜亦解衣就寝。干寻思：“周瑜是个精细人，天明寻书不见，必然害我。”睡至五更，干起唤周瑜；瑜却睡着。干戴上巾帻，潜步出帐，唤了小童，径出辕门。军士问：“先生那里去？”干曰：“吾在此恐误都督事，权且告别。”军士亦不阻当。 （选自罗贯中《群英会蒋干中计》） 16．对选文第一段中画线句子人物描写方法及作用的分析，有误的一项是（   ） A．通过人物对话，暗示周瑜的胜利，曹操的失败。 B．通过人物对话，表现双方人物心理活动。 C．通过人物对话，推动故事情节发展。 D．通过人物对话，揭示人物性格：周瑜，明察秋毫，心中有数，先声夺人，充满自信。蒋干：肤浅可笑，信心不足。 17．对选文第二段中画线句的理解，最恰当的是（   ） A．在外有君臣间的义气，对内是骨肉情深。 B．表面上是君臣的名分，实际上彼此有骨肉一样的恩情。 C．在外面是君臣关系，在家中是亲戚关系。 D．外人看来是君臣关系，实际上有骨肉般的深情。 18．有关选文的理解，正确的是（   ） A．文中写蒋干“昂然而来”的用意在于刻画蒋干气宇轩昂，充满自信。 B．蒋干“面如土色”是因为震惊于周瑜的决心，感到游说无望。 C．蒋干“惊愕，不敢多言”是因为见吴军实力强大，心中胆怯。 D．周瑜列出苏秦、张仪、陆贾、郦生，目的是为了赞美蒋干的口才。 19．联系课文，下列表述有误的是（   ） A．课文节选自我国第一部章回体长篇小说《三国演义》。 B．从情节上看，故事的结局是周瑜巧施反间计，蒋干中计。 C．课文善于用环境气氛来烘托人物形象。 D．课文以人物的言行、神态来表现他们的性格特点。 20．周瑜除了正面制止蒋干游说外，又是怎样设置圈套让蒋干盗走书信的？ 答案：16．A 17．B 18．C 19．B 20．①表面亲热，取得蒋干信任；②假装醉酒，使蒋干有隙可趁；③故意放置一堆文书，引诱将干翻阅。 【解析】16．本题考查学生赏析人物描写手法及作用的能力。 A.“暗示周瑜的胜利，曹操的失败”错误。画线句主要记叙周瑜、蒋干以故人身份相见的情境。 故选A。 17．本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 画线句“外托君臣之义，内结骨肉之恩”意思是对外要尽忠臣的道义，对内着实有着骨肉般的恩情。 故选B。 18．本题考查学生对文本内容重要词语的理解和分析能力。 A.“用意在于刻画蒋干气宇轩昂，充满自信”错误。文中写蒋干昂然而来，是为了表现蒋干盲目自信，没有觉察到周瑜的反间计。 B.“是因为震惊于周瑜的决心，感到游说无望”错误。蒋干惊愕、不敢多言，还因为想出人头地、邀功请赏的虚荣心理受到伤害，自感颜面无存。 D.“目的是为了赞美蒋干的口才”错误。周瑜列出苏秦、张仪等人的目的是嘲笑蒋干连他们的万分之一都不如，进而表明其不投降的决心。 故选C。 19．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“结局”错误。故事的高潮部分是周瑜巧施反间计，蒋干中计。 故选B。 20．本题考查学生分析作品情节的能力。 周瑜除了正面制止蒋干游说外，还设置了以下圈套让蒋干盗走书信： ①表面亲热，又装疯卖傻：周瑜假装喝醉，进一步使蒋干对周瑜放松了警惕，于是周瑜便在醉梦中说出了曹操与他的计谋，便是利用蔡瑁杀曹操。当然这是周瑜虚构的，但是这样还是不足于让蒋干中计。 ②假装醉酒，逢场做戏：为了让蒋干相信周瑜与蔡瑁的计谋周瑜还假装与一个人逢场做戏，说悄悄话，又故意让蒋干听见他们的密谋是要借用蔡瑁杀周瑜。更绝的是，周瑜还假装看看蒋干醒没醒。使蒋干更信了。 ③故意放置文书：为了杀掉蔡瑁这个水战名将，周瑜当然在前面的计策当中，早已安排好了一切。即让蒋干得以顺利回到曹操身边，还为蒋干留了一封书信，好让蒋干带着书信让曹操看，让曹操杀掉蔡瑁。 （三）（共12分） 阅读下列选段，回答问题 我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 …… 她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。 但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。而且仍然是卫老婆子领着，显出慈悲模样，絮絮的对四婶说…… 21．《祝福》中多次写到祥林嫂的眼睛，下列分析不正确的一项是（   ） A．写祥林嫂初到鲁镇做工时是“顺着眼”，侧重表现她安分守己的特点。 B．祥林嫂再到鲁镇时虽然仍是“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，这是她受到重大打击，内心痛苦而难以表达的外在表现。 C．写“我”在河边遇见祥林嫂时，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，表明她在长期的迫害、打击下精神已经麻木。 D．关于眼睛的多次描写详细地表现了人物的遭遇和内心世界的变化，是一种间接描写的手法。 22．下列对《祝福》一文理解有误的一项是（   ） A．“我”对祥林嫂追问死后是否有鬼神一事支吾不清，表明了“我”胆小怕事、不敢承担责任的心理，也反映了当时的小知识分子的软弱性。 B．祥林嫂第一次来鲁镇“两颊还是红的”，说明她有旺盛的生命力，第二次来鲁镇“两颊上已经消失了血色”“眼角还带些泪痕”，说明她青春活力已消失，而且精神受到严重挫伤 C．鲁四老爷祥林嫂是寡妇，鲁镇的很多人也鄙弃她寡妇再嫁，但柳妈是个善女人，好心教她去捐门槛，免去死后受苦，作者对柳妈这一形象持肯定和褒扬的态度。 D．小说结尾的景物描写与开头相呼应，渲染了热烈的祝福气氛，反衬了祥林嫂惨死的悲凉，在平静的语调中蕴含了无限的激愤。 23．下列对《祝福》一文主题的理解，最恰当的一项是（   ） A．通过祥林嫂的悲剧命运，表现了鲁四老爷仇视新党、劳动人民的地主阶级本质，深刻露了辛亥革命失败的阶级根源。 B．通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后旧中国的社会矛盾，深刻地揭露封建制度、封建礼教吃人的本质，指出了彻底反封建的必要性。 C．通过祥林嫂的悲剧，猛烈地抨击了黑暗的封建社会和吃人的封建礼教，讽刺了辛亥革命的软弱妥协性，指出只有推翻封建社会，劳动妇女才能翻身解放。 D．通过祥林嫂的悲剧，深刻地表现了地主阶级和农民阶级的对立，猛烈地鞭挞了封建主义和地主阶级，批判了封建社会买卖婚姻的制度。 24．作者第三次写祥林嫂肖像突出了“眼睛间或一轮，还可以表示她是一个活物”，这样写的目的是什么？ 答案：21．D 22．C 23．B 24．表明祥林嫂已极度悲哀，完全麻木，濒临死亡。 21．本题考查学生分析小说细节描写作用的能力。 D.“间接描写”错误。文中对眼神的直接刻画，如“顺着眼”“眼光无神”等，属于直接描写，通过外貌细节直接展现人物内心，而非间接手法。 故选D。 22．本题考查学生理解小说内容的能力。 C.“作者对柳妈这一形象持肯定和褒扬的态度”错误。柳妈虽“善”，但她劝祥林嫂捐门槛的行为本质上是封建礼教思想的体现，如“饿死事小，失节事大”，客观上加剧了祥林嫂的精神迫害。作者对柳妈的态度是“哀其不幸，怒其不争”，而非“肯定褒扬”。 故选C。 23．本题考查学生理解小说主旨的能力。 A.“表现了鲁四老爷仇视新党……，深刻露了辛亥革命失败的阶级根源”错误。“鲁四老爷仇视新党”非小说重点，小说主题核心是封建礼教对底层妇女的迫害，而非阶级对立或辛亥革命失败原因，偏离主旨。 C.“讽刺了辛亥革命的软弱妥协”错误。“讽刺辛亥革命软弱性”非小说主题，文中未直接涉及革命议题，过度延伸。 D.“批判了封建社会买卖婚姻的制度”错误。“买卖婚姻”仅是祥林嫂悲剧的一个环节，主题更侧重整体封建礼教的压迫，而非单一婚姻制度，表述片面。 故选B。 24．本题考查学生分析小说情节作用的能力。 这一句出现子在原文第一段，是作者第三次写祥林嫂的肖像。回答本题需要结合前文进行分析。 首先此处祥林嫂的外貌与初到鲁镇时“顺着眼但两颊红”、再到鲁镇时“带泪痕但有眼光”形成递进式衰退，展现其从“尚有生机”到“行尸走肉”的彻底崩溃。“眼珠间或一轮”是唯一证明生存的迹象，其余身体与神态已如“木刻”，暗示她在长期迫害下，精神已被封建礼教彻底摧毁，仅剩生物本能。此处这样描写表明祥林嫂已极度悲哀，完全麻木，濒临死亡。 （四）（共12分） 阅读《通往哲学的路——读史铁生》，完成下面小题。 一个残疾作家，对正在变动的世界的理解，是有限的。但正是这一有限，使他沉浸到了人性之海的深处，他拷问着、自省着、盘诘着。有限与无限、必然与偶然、平凡与奇迹、绝望与希望。史铁生写小说，故事永远是单调的，但内蕴竟如此丰满。而有时，艺术的界限被踏破了使你不知道这是诗呢还是散文，是小说呢还是随笔。形式对他并不重要，重要的是那颗漂泊的心。技巧、主义、思潮、热点均与其无缘，他的世界只有生命与苍穹。但这简单的元素却迸放着汩汩热流，你在红尘滚滚的商场可以看到这热度么？在变幻莫测的官场里能领略其风采么？不，你在世俗王国永远看不到它，在所谓精英文人那里也领略不到它。史铁生是一颗夜幕里的新星，虽微小而又微小，但其迷人的光泽，已使昏暗之夜显得更加无色。 《我与地坛》是一曲生命的交响，那寂寥的底色下涌动的是汩汩热流，作者在一片荒芜的园子里感受到了时间，感受到了命运。除了鲁迅、张承志的作品曾这样荒凉地展示过人性的苦涩外，中国的新文学，绝少这类形而上意味的孤独的咏叹。史铁生以其岑寂的声色，将己身的苦难与人类的苦难汇于同一个调色板里，在静静的荒凉里，倾听着生命慢慢的流逝声，倾听着岁月在自己躯体上的划过。一切都是流动的，像肖邦的夜曲，宁静中隐含着悠远的韵致。在他的灵魂里与其说感到了一个残疾者的精神代偿，不如说看到人类对自身缺陷填补的渴求。一切有着自由意志的人，都可以在他的声音里感受到一种亲昵和抚慰。史铁生以自己的孤独而获得了朋友，其作品也因此与流俗区别开来。我相信他已不再简单的隶属于文学史，而未来的哲人或诗人，或许正是通过这类文人的著作，看到我们这一代的苦境。史铁生，对此当之无愧。 （摘编自孙郁《通往哲学的路——读史铁生》） 25．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．出于对个体残疾的困惑和愤怒，史铁生向自己发问，进而开启对人类精神残缺的思索，思想愈发深刻。 B．史铁生的全部小说，都是采用两个主体之间的对话的形式展开，在自问自答中，他仿佛进行着思想的自搏。 C．史铁生的写作重视思想，轻视形式技巧，在作者看来，“面对灵魂的写作”是史铁生唯一的、最高的文学品类。 D．史铁生的作品个性鲜明，思想独特，难以被归类，部分论者认为他在文学史上还没有获得应有的地位。 26．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．《我与地坛》一度引发过文体归属的争议，史铁生认为应改变对文体边界的界定，散文与小说其实可以越界。 B．史铁生的小说，故事虽是单调的，但内蕴是非常丰满的，可以说比“所谓精英文人”的作品更具有思想性。 C．史铁生自觉地远离当代文学的每一热闹潮流，是当代文坛为数不多的真正的“异数”，但作者却看到了其独特的价值。 D．中国的新文学中，只有《我与地坛》的文学价值可以与鲁迅的作品并驾齐驱，它们都荒凉地展示了人性的苦涩。 27．本文使用了哪些论证方法？请简要分析。 28．为什么说史铁生是“最无以归类的作家之一”？请结合材料相关内容简要分析。 答案：25．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 B.“全部小说，都是采用两个主体之间的对话的形式展开”错误。史铁生的小说“都像是由自我分裂出来的两个主体之间的对话”，不是真正的“对话形式”。 故选B。 26．本题考查学生根据材料信息进行理解推理的能力。 D.“并驾齐驱”错误，于文无据。原文为“除了鲁迅、张承志的作品曾这样荒凉地展示过人性的苦涩外，中国的新文学，绝少这类形而上意味的孤独的咏叹”，并没有把他的作品的文学价值跟鲁迅的作品相比较的意思。 故选D。 27．①举例论证，以《我与地坛》为例，论证史铁生作品的个性特点； ②对比论证，用世俗王国精英文人的作品和史铁生的作品对比，突出史铁生作品的独特魅力； ③类比论证，用鲁迅、张承志的作品和史铁生的作品类比，论证史铁生作品显示的苦涩与孤独； ④比喻论证，把史铁生比作“夜幕里的新星”，把《我与地坛》比作“肖邦的夜曲”，论证史铁生作品的韵致。 28．①他的作品深入灵魂，思考人性，充满哲思，角度独特，不同于同时代只停留于社会层面思考的作品； ②他的写作轻视形式技巧，摒弃主义、思潮和热点； 三、古诗文阅读（19分） （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下列小题。 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 （选自屈原《国殇》） 29．下列对诗的分析有误的一项是（   ） A．诗歌第一部分先写战争的全景后写近景，详细地描绘了战争的残酷。 B．本诗是一首挽歌，歌颂了楚国阵亡将士的英雄气概和炽热的爱国主义精神。 C．诗歌情感真挚炽烈，节奏鲜明急促，在楚辞体作品中独树一帜。 D．诗歌运用夸张、比喻的手法来形容敌方的人多势盛，渲染战斗气氛。 30．下列有关句子的分析有误的一项是（   ） A．“霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓”写楚军身处劣势，伤亡惨重，仍然不断击鼓进军。表达了对楚军将士英勇顽强、视死如归精神的赞颂。 B．“天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野”写出了楚军最终寡不敌众、全部战死的悲壮场面。表达了对楚军战士战败而亡、卧尸荒野的惋惜。 C．“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”直接概括和歌颂了楚军将士的高贵精神品质：勇敢、威武、刚强。 D．“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”写楚军将士身虽已死，但英灵不灭。表达了对楚军战士死为鬼雄的爱国主义精神的高度赞美。 31．下列说法有误的一项是（   ） A．诗歌采用七言句，句式整齐，表现力强。 B．课文采用比兴手法，情感强烈。 C．诗歌采用楚辞中常见的语气词“兮”，节奏感强。 D．这首诗把概括叙述和具体描写结合起来，使之相互补充、映衬。 29．A 30．B 31．B 29．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“先写战争的全景后写近景”错误。诗歌第一部分前十句为第一部分，描写了战斗的激烈场面，将士英勇拼杀的情景。诗人先从车毂交错，短兵相接的近景写起，然后展示出战争全景，通过描写敌人强大，来展示楚人的奋勇。 故选A。 30．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“表达了对楚军战士战败而亡、卧尸荒野的惋惜”错误。表达了对楚军战士战败而亡、卧尸荒野的痛心与对战争的控诉、对国家命运的担忧。 故选B。 31．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 B.“课文采用比兴手法”错误。课文通篇直赋其事，没有用到比兴手法。 故选B。 （二）（共10分） 阅读《廉颇蔺相如列传》（节选）文段，完成下面小题。 其后秦伐赵，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缻秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 32．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．拔石城        拔：攻下 B．秦王使使者告赵王      使：派遣 C．与王诀曰        诀：诀别 D．左右皆靡             靡：倒下 33．下列句子中“于”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：设九宾于廷 A．欲与王为好，会于西河外渑池 B．故燕王欲结于君 C．况于将相乎 D．而君幸于赵王 34．下列对文段的分析，不恰当的一项是（   ） A．本文对秦王“秦王怒，不许”“不怿，为一击缻”的描写，表现了他色厉内荏、难以下台的窘态。 B．蔺相如“前进缻，因跪请秦王”中“前”这一极为普通的动作，却表现出蔺相如极不平常的机智；而“跪”表现了他对秦王的恭敬，显示出两人地位的悬殊。 C．本文运用对比的手法把这场紧张的斗争写得有声有色，扣人心弦。 D．渑池之会表现了蔺相如能言善辩、娴于辞令的外交家的身份，同时淋漓尽致地表现出蔺相如蔑视权贵的凛然气概。 35．把文中划线句子翻译成现代汉语。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 36．渑池之会上，秦王通过令赵王鼓瑟来侮辱赵王，蔺相如是如何反击的？请分要点回答，可引用原文。 32．D 33．A 34．B 35．渑池之会结束后，（赵王）回到赵国，因为蔺相如功劳很大，任命他为上卿，职位在廉颇之上。 36．①主动请战，以牙还牙。②以死相逼，震慑秦王。③对等记录，维护尊严。④针锋相对，以城相抗。 【导语】这篇《廉颇蔺相如列传》节选通过渑池会盟的精彩对峙，展现了蔺相如的外交智慧与凛然气节。文本以“鼓瑟击缻”为核心事件，通过动作描写（如“前进缻”“张目叱之”）和语言交锋，形成强烈的戏剧张力。秦王与蔺相如的对比凸显了后者以弱抗强的胆识，而“位在廉颇之右”的结局又巧妙引出将相和的伏笔。史笔与文学性兼备，既有历史叙事的简练，又具小说笔法的生动性。 32．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：攻下了石城。 B.正确。句意：秦王派遣使臣告诉赵王。 C.正确。句意：（廉颇）与赵王告别时说。 D.“靡，倒下”错误。“靡”，后退。句意：秦王身边的侍从都吓得后退。 故选D。 33．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“于”，介词，在。句意：在殿堂上安排九宾大典。 A.“于”，介词，在。句意：想要与赵王在西河外的渑池举行友好的会盟。 B.“于”，介词，和、与。句意：所以燕王想要和您结交。 C.“于”，介词，对于。句意：何况对于将相呢？ D.“于”，介词，被。句意：而您被赵王宠幸。 故选A。 34．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“表现了他对秦王的恭敬，显示出两人地位的悬殊”错误。“跪”在文中是蔺相如为请秦王击缻的礼节性动作，实则是为了逼近秦王以威胁，并非“对秦王的恭敬”，而是策略性的举动。 故选B。 35．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “既罢”，指会盟结束；“以”，因为；“拜”，任命；“右”，在战国时期以右为尊，指职位更高。 36．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①主动请战，以牙还牙。由原文“蔺相如前曰：‘赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缻秦王，以相娱乐。’”可知，秦王令赵王鼓瑟后，蔺相如立即上前，以“赵王听闻秦王擅长秦地音乐”为由，请求秦王击缻，直接反击侮辱。 ②以死相逼，震慑秦王。由原文“于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：‘五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！’”可知，蔺相如持缻逼近秦王，以“五步之内血溅大王”威胁，迫使秦王因畏惧而击缻。 ③对等记录，维护尊严。由原文“相如顾召赵御史书曰：‘某年月日，秦王为赵王击缻。’”可知，让赵国御史记录秦王击缻之事，与秦国御史记录赵王鼓瑟形成对等，粉碎秦王羞辱赵国的企图。 ④针锋相对，以城相抗。由原文“秦之群臣曰：‘请以赵十五城为秦王寿。’蔺相如亦曰：‘请以秦之咸阳为赵王寿。’”可知，秦国群臣要求赵国献城，蔺相如立即以“献秦国都城咸阳”回应，以强硬态度迫使秦国放弃挑衅。 四、写作（50分） 37．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家，她才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。 一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人，我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗？” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 37．例文： 擦亮你的窗子 人们常说，眼睛是心灵的窗户。只有眼睛雪亮，温暖的阳光才会触及你的心灵。阳光时刻普照，每个人都可以得到上天的恩赐，关键是你是否将它拒之窗外。     擦亮你的窗子，看清世间万态。既然置身于这个世界上，就不可避免地与一些丑恶现象碰面。大到贪污受贿，制假卖假，小到不讲礼貌，不知感恩。这一切就像是一个大的淤泥潭，一旦进入，便一定会沾上淤泥，只是沾上多少的问题。有的人，沾上一点便已后悔，于是用清水洗净，重新“做人”；有的人，直到沉陷进去时才感觉到恐惧。这时，有毅力的人还能坚持，无毅力的只能沉下去；更有甚者，即使全部没入也不后悔。这样的人，等待着他的只有万劫不复。面对丑恶，我们要擦亮眼睛，万不可进入。对丑恶勇敢地说：“不！”     擦亮你的窗子，体味人间美好。生活并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。柳絮翩翩地飞舞，泉水叮咚的歌声，秋叶轻轻地摆动，雪花轻盈的步伐，这些都是美。人们往往被世俗蒙蔽，浑浊的眼睛已看不清这些美了。其实，有什么值得留恋的呢？金钱？地位？这些只是浮华，风一吹就散了。有什么值得气恼的呢？朋友的失信，路人的争吵？要知道，认识即一种缘分。站在你自己的角度，并不是所有的人都让你满意；站在别人的角度，并且我们要知道，认识即一种缘分。站在你自己的角度，并不是所有的人都让你满意；站在别人的角度，你又何尝让所有人满意呢？人，还是应该看得开一些。人生不过短短几十年，何必为了一些小事，而错过那么多的美好呢？     擦亮你的窗子，收获心灵慰藉。从出生那一天起，我们无时无刻不在众人爱的浇灌下成长。父母、亲友、老师、同学甚至是陌路的行人，都会给我们以关怀和帮助。一切的习以为常，让我们变得骄纵。一点小小的失误也会让我们觉得周围的人有太多的不足。我们应常怀一颗感恩的心，对所有人。当父母为你端来一杯热牛奶时，你应该感恩；当朋友帮你劳动时，你应该感恩；当清洁工人为你清扫整条街时，你应该感恩……没有人有义务要为我们做这些事情，这一切当看为他们对我们的爱。     朋友，擦亮你的窗子时，幸福快乐就离你不远了 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》（高教版）的期中模拟试卷2，考试范围是第1-4单元内容。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（2） 考试时间：120分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文基础模块下册（高教版）第1到4单元。 一、积累与运用（30分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说。“我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一清早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的，我的话句句听；他出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，要蒸豆。我叫阿毛，没有应，出去口看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的；各处去一问，果然没有。我急了，央人出去寻。直到下半天，寻来寻去寻到山坳里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，糟了，怕是遭了狼了。再进去；他果然躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，手上还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她接着但是呜咽，说不出成句的话来。 1. 下列加点字读音不正确的一项是（ ） A. 山坳（ào） B. 门槛（kǎn） C. 草窠（kē） D. 呜咽（yàn） 2. 文段中画线的词语释义不正确的一项是（ ） A. 神采：人面部的神气和光彩。 B. 央人：恳求别人。 C. 草窠：草窝。 D. 呜咽：低声哭泣。 3. 下列选项与文段中“肚里的五脏已经都给吃空了”修辞手法（夸张）相同的一项是（ ） A. 他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子。 B. 这一回的变化非常大，简直是换了一个人。 C. 也就是在这样的夜里，他流尽了最后一滴血。 D. 天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚。 阅读文段，完成下面小题。 她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。 4. 文段中加点词语字形不正确的一项是（） A. 动人 B. 陪嫁 C. 朴朴素素 D. 资态 5. 文段中①②③④处标点正确的一项是（） 她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕①点着高脚的青铜灯②还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿③她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩④ A. ①，②，③。④。 B. ①、②、③，④。 C. ①，②、③。④！ D. ①、②，③，④！ 6. 文段中画线的句子用词不当，下列修改最恰当的一项是（） 她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有，但是她偏偏就喜爱这些东西，觉得自己生来就是享用这些东西的。 A. 她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有，但是她偏偏就喜爱这些东西，觉得自己生来就是享受这些东西的。 B. 她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有，但是她偏偏就喜爱这些东西，觉得自己生来就是欣赏这些东西的。 C. 她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有，但是她偏偏就喜爱这些东西，觉得自己生来就是领受这些东西的。 D. 她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有，但是她偏偏就喜爱这些东西，觉得自己生来就是消受这些东西的。 语言的运用力求规范、简明、连贯、得体。依据这一基本要求完成小题。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 读书，是一场心灵的旅行，既是_________，也是_________。古人常云“”，可见读书对个人成长至关重要。热爱读书，一是，二是_________。坚持阅读，终会收获丰盈的内心，正所谓“_________”。 ①获取知识的途径 ②腹有诗书气自华 ③提升修养的方式 ④读书破万卷，下笔如有神 ⑤能开阔眼界格局 ⑥可陶冶思想情操 A. ①③④⑤⑥② B. ③①②⑥⑤④ C. ①③②⑤⑥④ D. ③①④⑥②⑤ 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（） 【情境1】小组讨论时，同学正发言，你想补充自己的看法。 【情境2】班级分享活动中，同学发言超时，需礼貌提醒结束。 A. 等一下，我有话说。　　　　时间到了，别讲了。 B. 抱歉，我插一句。　　　　　不好意思，已经到时间了。 C. 你先停，我补充。　　　　　已经超时了，快停下。 D. 打扰一下，我来说。　　　　时间到了，不好意思。 9. 下列加点熟语使用不规范的一项是（） A. 磨刀不误砍柴工，考前认真复习，考试时才能从容应对。 B. 他学习敷衍了事，老师提问总是一问三不知，成绩一直落后。 C. 大家对活动方案针尖对麦芒，沟通后统一了意见，顺利推进。 D. 上梁不正下梁歪，老师自身纪律松散，班级秩序自然混乱。 10. 下列诗句与例句含义最接近的一项是（） 例句：面对困境与挫折，始终坚守信念，顽强拼搏，绝不轻言放弃。 A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （二）（每空1分，共10分） 11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为____________，只值得____________。（鲁迅《祝福》） （2）她没有____________，没有____________，总之什么也没有。而她呢，爱的却偏偏就是这些。”（莫泊桑《项链》） （3）大丈夫处世，____________，外托君臣之义，____________。（罗贯中《群英会蒋干中计》）》 （4）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“______，______”。 （5）越国以鄙远，君知其难也，________________？________________，君之薄也。 二、现代文阅读（51分） （一）（共12分）阅读《长征胜利万岁（节选）》选段，完成各题。 长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么？没有，从来没有的。长征又是 。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是 。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是 。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。 12．依次填入选段横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．宣言书      宣传队      播种机 B．宣言书      播种机      宣传队 C．播种机      宣言书      宣传队 D．宣传队      宣言书      播种机 13．下列对选段相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．长征是宣言书，宣告了红军不可战胜的英雄气概和帝国主义、蒋介石围剿战略的彻底破产。 B．长征途经十一个省，在每日遭受数十架飞机侦察轰炸和数十万敌军围堵的困境中长驱二万余里。 C．长征通过广泛宣传，使约两亿民众认识到红军的道路才是解放之路，并播撒下革命斗争的火种。 D．红军在长征中穿越了雪山、草地等险境，并在腊子口战役中歼灭马家军骑兵团，重创国民党主力。 14．请用选段中原句概括红军长征的意义。 15．选段中把长征比作宣言书，试分析其作用。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成下列小题。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。 须臾，文官武将，各穿锦衣，帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也，虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮。今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装贯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传！”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日！”干曰：“以吾兄高才，实不为过！”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。蒋干面如土色。瑜复携干入帐，会诸将再饮；因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。”饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。歌曰： 丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！ 歌罢，满座欢笑。至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更，起视，残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之，书略曰： 某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬复。 干思曰：“原来蔡瑁、张允结连东吴！……”遂将书暗藏于衣内。再欲检看他书时，床上周瑜翻身，干急灭灯就寝。瑜口内含糊曰：“子翼，我数日之内，教你看操贼之首！”干勉强应之。瑜又曰：“子翼，且住！……教你看操贼之首！……”及干问之，瑜又睡着。干伏于床上，将近四更，只听得有人入帐唤曰：“都督醒否？”周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰：“床上睡着何人？”答曰：“都督请子翼同寝，何故忘却？”瑜懊悔曰：“吾平日未尝饮醉；昨日醉后失事，不知可曾说甚言语？”那人曰：“江北有人到此。”瑜喝：“低声！”便唤：“子翼。”蒋干只妆睡着。瑜潜出帐。干窃听之，只闻有人在外曰：“张、蔡二都督道：‘急切不得下手，……’”后面言语颇低，听不真实。少顷，瑜入帐，又唤：“子翼。”蒋干只是不应，蒙头假睡。瑜亦解衣就寝。干寻思：“周瑜是个精细人，天明寻书不见，必然害我。”睡至五更，干起唤周瑜；瑜却睡着。干戴上巾帻，潜步出帐，唤了小童，径出辕门。军士问：“先生那里去？”干曰：“吾在此恐误都督事，权且告别。”军士亦不阻当。 （选自罗贯中《群英会蒋干中计》） 16．对选文第一段中画线句子人物描写方法及作用的分析，有误的一项是（   ） A．通过人物对话，暗示周瑜的胜利，曹操的失败。 B．通过人物对话，表现双方人物心理活动。 C．通过人物对话，推动故事情节发展。 D．通过人物对话，揭示人物性格：周瑜，明察秋毫，心中有数，先声夺人，充满自信。蒋干：肤浅可笑，信心不足。 17．对选文第二段中画线句的理解，最恰当的是（   ） A．在外有君臣间的义气，对内是骨肉情深。 B．表面上是君臣的名分，实际上彼此有骨肉一样的恩情。 C．在外面是君臣关系，在家中是亲戚关系。 D．外人看来是君臣关系，实际上有骨肉般的深情。 18．有关选文的理解，正确的是（   ） A．文中写蒋干“昂然而来”的用意在于刻画蒋干气宇轩昂，充满自信。 B．蒋干“面如土色”是因为震惊于周瑜的决心，感到游说无望。 C．蒋干“惊愕，不敢多言”是因为见吴军实力强大，心中胆怯。 D．周瑜列出苏秦、张仪、陆贾、郦生，目的是为了赞美蒋干的口才。 19．联系课文，下列表述有误的是（   ） A．课文节选自我国第一部章回体长篇小说《三国演义》。 B．从情节上看，故事的结局是周瑜巧施反间计，蒋干中计。 C．课文善于用环境气氛来烘托人物形象。 D．课文以人物的言行、神态来表现他们的性格特点。 20．周瑜除了正面制止蒋干游说外，又是怎样设置圈套让蒋干盗走书信的？ （三）（共12分） 阅读下列选段，回答问题 我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 …… 她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。 但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。而且仍然是卫老婆子领着，显出慈悲模样，絮絮的对四婶说…… 21．《祝福》中多次写到祥林嫂的眼睛，下列分析不正确的一项是（   ） A．写祥林嫂初到鲁镇做工时是“顺着眼”，侧重表现她安分守己的特点。 B．祥林嫂再到鲁镇时虽然仍是“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，这是她受到重大打击，内心痛苦而难以表达的外在表现。 C．写“我”在河边遇见祥林嫂时，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，表明她在长期的迫害、打击下精神已经麻木。 D．关于眼睛的多次描写详细地表现了人物的遭遇和内心世界的变化，是一种间接描写的手法。 22．下列对《祝福》一文理解有误的一项是（   ） A．“我”对祥林嫂追问死后是否有鬼神一事支吾不清，表明了“我”胆小怕事、不敢承担责任的心理，也反映了当时的小知识分子的软弱性。 B．祥林嫂第一次来鲁镇“两颊还是红的”，说明她有旺盛的生命力，第二次来鲁镇“两颊上已经消失了血色”“眼角还带些泪痕”，说明她青春活力已消失，而且精神受到严重挫伤 C．鲁四老爷祥林嫂是寡妇，鲁镇的很多人也鄙弃她寡妇再嫁，但柳妈是个善女人，好心教她去捐门槛，免去死后受苦，作者对柳妈这一形象持肯定和褒扬的态度。 D．小说结尾的景物描写与开头相呼应，渲染了热烈的祝福气氛，反衬了祥林嫂惨死的悲凉，在平静的语调中蕴含了无限的激愤。 23．下列对《祝福》一文主题的理解，最恰当的一项是（   ） A．通过祥林嫂的悲剧命运，表现了鲁四老爷仇视新党、劳动人民的地主阶级本质，深刻露了辛亥革命失败的阶级根源。 B．通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后旧中国的社会矛盾，深刻地揭露封建制度、封建礼教吃人的本质，指出了彻底反封建的必要性。 C．通过祥林嫂的悲剧，猛烈地抨击了黑暗的封建社会和吃人的封建礼教，讽刺了辛亥革命的软弱妥协性，指出只有推翻封建社会，劳动妇女才能翻身解放。 D．通过祥林嫂的悲剧，深刻地表现了地主阶级和农民阶级的对立，猛烈地鞭挞了封建主义和地主阶级，批判了封建社会买卖婚姻的制度。 24．作者第三次写祥林嫂肖像突出了“眼睛间或一轮，还可以表示她是一个活物”，这样写的目的是什么？ （四）（共12分） 阅读《通往哲学的路——读史铁生》，完成下面小题。 一个残疾作家，对正在变动的世界的理解，是有限的。但正是这一有限，使他沉浸到了人性之海的深处，他拷问着、自省着、盘诘着。有限与无限、必然与偶然、平凡与奇迹、绝望与希望。史铁生写小说，故事永远是单调的，但内蕴竟如此丰满。而有时，艺术的界限被踏破了使你不知道这是诗呢还是散文，是小说呢还是随笔。形式对他并不重要，重要的是那颗漂泊的心。技巧、主义、思潮、热点均与其无缘，他的世界只有生命与苍穹。但这简单的元素却迸放着汩汩热流，你在红尘滚滚的商场可以看到这热度么？在变幻莫测的官场里能领略其风采么？不，你在世俗王国永远看不到它，在所谓精英文人那里也领略不到它。史铁生是一颗夜幕里的新星，虽微小而又微小，但其迷人的光泽，已使昏暗之夜显得更加无色。 《我与地坛》是一曲生命的交响，那寂寥的底色下涌动的是汩汩热流，作者在一片荒芜的园子里感受到了时间，感受到了命运。除了鲁迅、张承志的作品曾这样荒凉地展示过人性的苦涩外，中国的新文学，绝少这类形而上意味的孤独的咏叹。史铁生以其岑寂的声色，将己身的苦难与人类的苦难汇于同一个调色板里，在静静的荒凉里，倾听着生命慢慢的流逝声，倾听着岁月在自己躯体上的划过。一切都是流动的，像肖邦的夜曲，宁静中隐含着悠远的韵致。在他的灵魂里与其说感到了一个残疾者的精神代偿，不如说看到人类对自身缺陷填补的渴求。一切有着自由意志的人，都可以在他的声音里感受到一种亲昵和抚慰。史铁生以自己的孤独而获得了朋友，其作品也因此与流俗区别开来。我相信他已不再简单的隶属于文学史，而未来的哲人或诗人，或许正是通过这类文人的著作，看到我们这一代的苦境。史铁生，对此当之无愧。 （摘编自孙郁《通往哲学的路——读史铁生》） 25．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．出于对个体残疾的困惑和愤怒，史铁生向自己发问，进而开启对人类精神残缺的思索，思想愈发深刻。 B．史铁生的全部小说，都是采用两个主体之间的对话的形式展开，在自问自答中，他仿佛进行着思想的自搏。 C．史铁生的写作重视思想，轻视形式技巧，在作者看来，“面对灵魂的写作”是史铁生唯一的、最高的文学品类。 D．史铁生的作品个性鲜明，思想独特，难以被归类，部分论者认为他在文学史上还没有获得应有的地位。 26．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．《我与地坛》一度引发过文体归属的争议，史铁生认为应改变对文体边界的界定，散文与小说其实可以越界。 B．史铁生的小说，故事虽是单调的，但内蕴是非常丰满的，可以说比“所谓精英文人”的作品更具有思想性。 C．史铁生自觉地远离当代文学的每一热闹潮流，是当代文坛为数不多的真正的“异数”，但作者却看到了其独特的价值。 D．中国的新文学中，只有《我与地坛》的文学价值可以与鲁迅的作品并驾齐驱，它们都荒凉地展示了人性的苦涩。 27．本文使用了哪些论证方法？请简要分析。 28．为什么说史铁生是“最无以归类的作家之一”？请结合材料相关内容简要分析。 三、古诗文阅读（19分） （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下列小题。 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 （选自屈原《国殇》） 29．下列对诗的分析有误的一项是（   ） A．诗歌第一部分先写战争的全景后写近景，详细地描绘了战争的残酷。 B．本诗是一首挽歌，歌颂了楚国阵亡将士的英雄气概和炽热的爱国主义精神。 C．诗歌情感真挚炽烈，节奏鲜明急促，在楚辞体作品中独树一帜。 D．诗歌运用夸张、比喻的手法来形容敌方的人多势盛，渲染战斗气氛。 30．下列有关句子的分析有误的一项是（   ） A．“霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓”写楚军身处劣势，伤亡惨重，仍然不断击鼓进军。表达了对楚军将士英勇顽强、视死如归精神的赞颂。 B．“天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野”写出了楚军最终寡不敌众、全部战死的悲壮场面。表达了对楚军战士战败而亡、卧尸荒野的惋惜。 C．“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”直接概括和歌颂了楚军将士的高贵精神品质：勇敢、威武、刚强。 D．“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”写楚军将士身虽已死，但英灵不灭。表达了对楚军战士死为鬼雄的爱国主义精神的高度赞美。 31．下列说法有误的一项是（   ） A．诗歌采用七言句，句式整齐，表现力强。 B．课文采用比兴手法，情感强烈。 C．诗歌采用楚辞中常见的语气词“兮”，节奏感强。 D．这首诗把概括叙述和具体描写结合起来，使之相互补充、映衬。 （二）（共10分） 阅读《廉颇蔺相如列传》（节选）文段，完成下面小题。 其后秦伐赵，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缻秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 32．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．拔石城        拔：攻下 B．秦王使使者告赵王      使：派遣 C．与王诀曰        诀：诀别 D．左右皆靡             靡：倒下 33．下列句子中“于”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：设九宾于廷 A．欲与王为好，会于西河外渑池 B．故燕王欲结于君 C．况于将相乎 D．而君幸于赵王 34．下列对文段的分析，不恰当的一项是（   ） A．本文对秦王“秦王怒，不许”“不怿，为一击缻”的描写，表现了他色厉内荏、难以下台的窘态。 B．蔺相如“前进缻，因跪请秦王”中“前”这一极为普通的动作，却表现出蔺相如极不平常的机智；而“跪”表现了他对秦王的恭敬，显示出两人地位的悬殊。 C．本文运用对比的手法把这场紧张的斗争写得有声有色，扣人心弦。 D．渑池之会表现了蔺相如能言善辩、娴于辞令的外交家的身份，同时淋漓尽致地表现出蔺相如蔑视权贵的凛然气概。 35．把文中划线句子翻译成现代汉语。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 36．渑池之会上，秦王通过令赵王鼓瑟来侮辱赵王，蔺相如是如何反击的？请分要点回答，可引用原文。 四、写作（50分） 37．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家，她才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。 一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人，我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗？” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 ​ 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $