《离骚》（节选）情景式默写 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

《离骚》（节选）高考情景式默写模拟题 类型一：语境理解型（解决“考什么”） 1. 屈原在《离骚》中，以“________________，________________”两句，表达了对自己高尚品德的坚守，即使遭受磨难也绝不改变初心。 2. 诗中“________________，________________”两句，写屈原清晨饮木兰之露、傍晚食秋菊之英，象征自己高洁的品格和不与世俗同流合污的志向。 3. 屈原在诗中感叹“________________，________________”，以“草木凋零”为喻，表达了对时光易逝、功业未成的焦虑，同时劝诫君王趁早任用贤才。 4. 诗中“________________，________________”两句，写屈原面对楚怀王的昏聩和群小的妒忌，内心极度痛苦，却仍坚持理想，表现了“虽九死其犹未悔”的坚定信念。 5. 屈原以“________________，________________”两句，借“鸷鸟”与“凡鸟”的对比，表达了自己孤高不群的性格和不愿与小人同流合污的决心。 6. 诗中“________________，________________”两句，以“方圆不能相合”为喻，说明自己与小人政见不合、难以共事的现实。 类型二：逻辑梳理型（解决“怎么考”） 7. （情感脉络题）《离骚》（节选）展现了屈原复杂而坚定的内心世界：开篇以“________________，________________”写自己高洁的追求；接着以“________________，________________”写时光易逝、功业未成的焦虑；再以“________________，________________”写小人嫉妒、君王不察的忧愤；最后以“________________，________________”写坚守理想、至死不渝的决心。请将诗句填入对应的横线处。 8. （结构分析题）《离骚》（节选）在结构上可分为四层： 第一层（“长太息以掩涕兮”至“謇朝谇而夕替”）写“________________”； 第二层（“既替余以蕙纕兮”至“虽九死其犹未悔”）写“________________”； 第三层（“怨灵修之浩荡兮”至“夫孰异道而相安”）写“________________”； 第四层（“屈心而抑志兮”至“岂余心之可惩”）写“________________”。 请分别用四字短语概括每层内容。 9. （象征手法分析题）《离骚》中运用了丰富的象征意象，请完成下表： 意象 象征意义 对应诗句 蕙、茝 ________________ 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝 鸷鸟 ________________ 鸷鸟之不群兮，自前世而固然 方圆、异道 ________________ 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安 屈心、忍尤 ________________ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟 类型三：对比关联型（体现“反套路”） 10. （与《屈原列传》关联）司马迁在《屈原列传》中评价屈原“其志洁，故其称物芳”，《离骚》中“________________，________________”两句正是这一评价的生动体现。请结合诗句，简要分析屈原如何通过“称物芳”来表现“志洁”：________________。 11. （与《梦游天姥吟留别》关联）李白在《梦游天姥吟留别》中高呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，与《离骚》中“________________，________________”两句所表达的精神一脉相承。请简要分析两者的异同：________________。 12. （与《涉江》关联）屈原在《涉江》中写道“朝发枉陼兮，夕宿辰阳。苟余心其端直兮，虽僻远之何伤”，与《离骚》中“________________，________________”两句同样表现了________________的精神。 13. （与《渔父》关联）《渔父》中屈原说“安能以身之察察，受物之汶汶者乎”，与《离骚》中“________________，________________”两句都表现了屈原不与世俗同流合污的高洁品格。请简要分析这两种表达方式的异同：________________。 类型四：现实应用型（体现“实用性”） 14. （关联理想信念）在“坚定理想信念”主题班会上，一位同学引用《离骚》中“________________，________________”两句，表达了自己面对困难绝不放弃的决心。请写出这两句诗，并说明其精神内涵：________________。 15. （关联品德修养）某校开展“修身立德”主题教育活动，老师引用《离骚》中“________________，________________”两句，教育学生要像屈原一样注重自身品德的修养。请写出这两句诗，并分析其现实意义：________________。 16. （关联时间管理）在“珍惜时光、奋发有为”主题讲座上，教授引用《离骚》中“________________，________________”两句，提醒同学们要抓住青春时光，努力实现人生价值。请写出这两句诗，并简要说明你的理解：________________。 17. （关联时代担当）某校举办“青年·使命”主题演讲，一位选手在结尾处化用《离骚》的诗句，表达新时代青年坚守理想、勇担使命的决心。请帮他完成这段演讲词： “同学们，屈原在《离骚》中写道‘________________，________________’，面对困境仍坚守理想。作为新时代的青年，我们更应________________，________________，________________，以青春之我，担时代之责！” 类型五：创新情境型（体现“新趋势”） 18. （微写作题）《离骚》中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”两句，被后人誉为屈原精神的核心表达。请写一段80字左右的鉴赏文字，分析这两句诗如何体现屈原对理想的执着坚守。 19. （意象分析题）《离骚》中大量运用“香草美人”意象。请从“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”和“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”中任选一句，分析其象征意义和表达效果。 20. （逻辑排序题）请将下列《离骚》中的诗句按照情感发展的逻辑顺序进行排序： A. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 B. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 C. 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 D. 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 正确顺序：________________ 参考答案与解析 类型一：语境理解型 1. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 解析：这两句是全篇的核心，表达了屈原对自己所追求的理想和品德的坚守，即使遭受磨难甚至死亡也绝不改变。 2. 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英 解析：屈原以饮露餐菊象征自己高洁的品格，木兰、秋菊都是高洁之物，以此表明自己不与世俗同流合污的志向。 3. 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 解析：以草木凋零比喻时光易逝，以“美人”喻君王，表达对楚王年老、功业未成的忧虑，劝诫君王趁早任用贤才。 4. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 解析：写屈原为国家命运和人民疾苦而忧心忡忡，“太息”“掩涕”形象地表现了他深沉的忧国忧民之情。 5. 鸷鸟之不群兮，自前世而固然 解析：鸷鸟是猛禽，与凡鸟不同群，以此自比，表达自己孤高不群的性格和不愿与小人同流合污的决心。 6. 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安 解析：以方枘圆凿不能相合为喻，说明自己与小人政见不合、难以共事的现实。 类型二：逻辑梳理型 7. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫；亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 解析：情感脉络：忧国忧民→时光焦虑→小人谗害→坚守理想，层层深入，展现了屈原从痛苦到坚定的心路历程。 8. 第一层：忧国忧民（长太息以掩涕兮，哀民生之多艰） 第二层：坚守初心（既替余以蕙纕兮，虽九死其犹未悔） 第三层：小人谗害（怨灵修之浩荡兮，夫孰异道而相安） 第四层：矢志不渝（屈心而抑志兮，岂余心之可惩） 解析：四层结构从现实处境到内心坚守，从外部矛盾到内心选择，逻辑严密。 9. 象征意象分析： 蕙、茝：象征高洁的品德 鸷鸟：象征孤高不群的君子 方圆、异道：象征政见不合、难以共存 屈心、忍尤：象征内心的压抑与坚守 类型三：对比关联型 10. 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英 分析：屈原通过描写自己饮露餐菊的高洁行为，象征自己品德的纯洁。这种“称物芳”的写法，将抽象的品德修养具象化，生动体现了“志洁”的精神境界。 11. 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 异同：相同点：都表现了不与世俗同流合污、坚守独立人格的精神。不同点：屈原表达得更为悲壮决绝，李白的表达更为豪迈超脱；屈原的坚守源于对国家命运的忧思，李白的坚守源于对个性自由的追求。 12. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 精神：都表现了屈原面对困境仍坚守理想、至死不渝的精神。 13. 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 异同：相同点：都表现了不与世俗同流合污的高洁品格。不同点：《离骚》中的表达更为悲壮决绝，以“宁溘死”表现宁可死去也不妥协；《渔父》中的表达更为形象生动，以“身之察察”“物之汶汶”的对比表现洁身自好的品格。 类型四：现实应用型 14. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 精神内涵：这两句诗体现了屈原对理想的执着坚守，即使面临再大的困难和磨难也绝不放弃。在当代，这种精神激励着青年一代坚定理想信念，勇于担当，不畏艰难。 15. 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英 现实意义：这两句诗以饮露餐菊象征品德的修养，启示我们要注重日常生活中的品德锤炼，像屈原一样保持高尚的品格，不随波逐流。 16. 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 理解：这两句诗以草木凋零比喻时光易逝，提醒我们要珍惜青春时光，不要等到年老时才追悔莫及。在时间管理主题中，它警示我们要抓住当下，奋发有为。 17. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔；以理想照亮前路，以担当践行使命，以奋斗书写青春 解析：化用原诗意象，结合时代主题，既有文化底蕴，又有现实感召力。 类型五：创新情境型 18. 示例： 这两句以“余心之所善”点明坚守的对象，以“虽九死其犹未悔”表达坚守的决心。“九死”极言磨难之深，“未悔”尽显意志之坚，一抑一扬之间，将屈原对理想的执着坚守表现得淋漓尽致，成为千古传颂的名句。 19. 示例（选“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”）： 这两句以“饮露”“餐菊”象征高洁的品格。木兰、秋菊皆高洁之物，以此自喻，表现了自己不与世俗同流合污的志向。这种“香草”意象的运用，将抽象的品德修养具象化，增强了诗歌的感染力。 20. 正确顺序：B → D → C → A 解析：B写忧国忧民，D写时光焦虑，C写宁死不屈，A写坚守理想，情感由外而内、由痛而坚，层层递进。 四、备考策略建议 策略一：建立“四层次”理解框架 层次 核心内容 对应诗句 第一层 忧国忧民 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 第二层 坚守初心 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 第三层 小人谗害 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫 第四层 矢志不渝 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟 策略二：掌握“象征手法”分析模板 《离骚》象征手法的分析要点： 1. 识别象征物（香草、美人、鸷鸟、方圆等） 2. 指出象征意义（高洁品格、理想君主、孤高不群、政见不合等） 3. 分析表达效果（化抽象为具体，增强感染力） 策略三：构建“对比”关联网络 对比篇目 关联点 异同分析 《屈原列传》 志洁称物芳 同写屈原高洁，异在史传与诗歌的不同表达 《梦游天姥吟留别》 不与世俗妥协 同写坚守，异在悲壮决绝与豪迈超脱 《涉江》 坚守初心 同写困境坚守，异在不同情境下的表达 《渔父》 洁身自好 同写高洁，异在悲壮与形象的表达方式 策略四：积累“现实应用”素材 主题 对应诗句 应用场景 理想信念 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 励志教育、理想主题班会 品德修养 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英 修身立德、品格教育 珍惜时光 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 时间管理、青春教育 爱国担当 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 爱国主义教育、使命担当 学科网（北京）股份有限公司 $