第1单元 单元综合检测(一)古代文明的产生与发展（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下（统编版）

该高中历史单元复习课件系统梳理古代文明的核心内容，涵盖农业与海洋文明类型、帝国扩张、法律制度及文明交流等，通过“五大文明区域分布图”和典型案例（如亚述扩张、《汉谟拉比法典》）构建时空联系，形成完整知识网络。 其亮点在于以史料实证为基础，精选法典条文、考古材料等一手史料，结合时空观念分析文明差异与交流，设计分层练习（如选择辨析核心概念、材料评析文明特征），培养学生历史解释能力，助力教师精准把握学情，提升复习效率。

单元综合检测(一) 1 √ 一、选择题 1．古代的农业革命最主要的标志是植物的人工栽培和动物的人工驯养，以人工栽培植物为特点的原始农业是由采集经济发展而来的。这种农业革命对人类发展最直接的影响是(　　) A.引发了农业和手工业的分工 B.促进了定居生活方式的出现 C.推动了贫富分化和国家形成 D.加速了知识保存技术的发明 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 17 单元综合检测 20 19 18 解析：据材料信息并结合所学可知，在农业革命之前，人类社会主要以小规模的游牧群体形式存在，这种生活方式需要人们随着季节变化和资源分布迁移，无法形成永久性的定居点。农业革命的发生，使得人类开始有意识地种植植物和驯养动物。因此，农业革命对人类发展最直接的影响是促进了定居生活方式的出现，故选B项。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 17 单元综合检测 20 19 18 √ 2．“世界历史以及各个文明地区的历史，其记录与叙述都是轴心文明的创立者，诸轴心文明分散在亚欧大陆相距遥远的地区，都有着对人类普遍秩序的构想和思考。”材料表明(　　) A.古代文明遵循着完全相同的发展轨迹 B.早期人类文明间有密切的交流 C.人类文明的发展具有一定的内在规律 D.亚欧大陆有着一样的地理环境 解析：根据“诸轴心文明分散在亚欧大陆相距遥远的地区，都有着对人类普遍秩序的构想和思考”可知，世界不同地区的文明都有着对人类普遍秩序的构想和思考，说明人类文明的发展具有一定的内在规律，C项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 √ 3．公元前3500年左右，苏美尔人已经建造了原始的城市和神庙，居民的住房基本上由泥砖建造或芦苇建造两类构成，在埃利都发掘出土的陶制男像，右手执一棍棒上附泥丸，表明军事首领的权势。这主要反映了当时两河流域(　　) A.君主专制日益强化　 B.农业文明高度发达 C.社会分工逐渐细化 D.阶级分化趋势明显 解析：根据材料可知，当时两河流域的民居出现了分化，而且还出现了军事权贵阶层，这都说明当时阶级分化趋势明显，D项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 √ 4．《汉谟拉比法典》中有如下规定：如果一个人债务缠身，暴风雨神阿达德摧毁了他的田地，或者由于当年缺水，那块地没有生长谷物——在那一年，他可以不向债主归还粮食；他可以暂时不付那一年的利息。这一法律条文(　　) A.反映了神权高于世俗权力 B.有利于缓和矛盾维护统治 C.旨在维护奴隶主贵族利益 D.重点在于保护私有财产 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 解析：根据材料可知，这一法律条文是针对极端的自然灾害造成农业生产的破坏，对债务人义务的豁免，能够缓和阶级矛盾，维护社会稳定，巩固统治，B项正确。 “暴风雨神”是指极端的自然灾害，不是神权高于王权，排除A项； 该条文的目的不是维护奴隶主贵族利益，排除C项； 该条文针对自然灾害造成的损失进行豁免，不是保护私有财产，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 √ 5．考古学者在埃及神庙中发现了一块巨大的调色板，板两面的顶部都雕刻了两个母牛头(哈托女神的形象之一)，法老纳尔迈的名字居于正中，并放置于象征王宫的图标内。由此可推知，古埃及(　　) A.践行了政教合一的政治体制 B.祭祀的权力凌驾于世俗王权之上 C.王权与神权的联系较为密切 D.已建立较为完善的国家治理体系 解析：根据材料可知，埃及神庙中的巨大调色板雕刻了法老和象征女神的两个母牛头，由此可知王权与神权联系较为密切，C项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 √ 6．下图是古代不同地区的文字图示。据此推知(　　) A.文明发展兼具多样性和一致性 B.不同地区之间的文化交流频繁 C.文字发展体现同宗同源的特点 D.古代亚非文明走在世界的前列 解析：根据材料可以看出，古代西亚、古埃及和古代中国的古文字虽然有一定的差别，但是这些文字都是以图形表达意思，从实际物体的形状和特征中演化而来的，这体现了古代文明发展具有多样性和一致性的特征，A项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 √ 7．为了维护统治阶级的特权，印度奴隶主贵族竭力为种姓制度披上神秘的宗教外衣。《摩奴法典》强调，由于婆罗门首先诞生于原始巨人最高贵的身体部位，因此“理应为一切创造物的主人”，这一切都试图证明各种姓间的不平等地位是与生俱来的。婆罗门教(　　) A.为种姓制度的形成奠定了基础 B.深刻影响佛教的教义 C.造成各种姓在法律上的不平等 D.诱发下层人民的反抗 解析：根据材料可知，印度奴隶主贵族竭力为种姓制度披上神秘的宗教外衣，《摩奴法典》是婆罗门教制定的法的代表，从人的身体部位划分得出婆罗门地位优越，体现等级制，说明婆罗门教为种姓制度的形成奠定了基础，A项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 √ 8．古代希腊，除极个别的城邦外，其余城邦皆不存在职业官僚，全部公职人员都是通过定期选举或抽签产生。这一做法(　　) A.导致了政府机构臃肿 B.提高了官员的文化素质 C.消除了官员任命现象 D.强化了城邦制民主运行 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 解析：根据材料和所学知识可知，这种制度通过确保政治参与的广泛性、平等性和权力的制衡，强化了城邦制民主的运行，为后世民主政治的发展奠定了基础，D项正确。 公职人员通过选举或抽签产生，避免了官僚体系的过度膨胀和机构臃肿，排除A项； 选举和抽签并不以候选人的文化素质为唯一或主要标准，因此不能简单地认为这一制度提高了官员的文化素质，排除B项； “消除了官员任命现象”表述过于绝对，排除C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 √ 9．希腊城邦主要依靠自给型农业、牧业和渔业，但是从公元前8世纪开始，由于人口压力，渴望土地的农民不得不到海上去当海盗、商人或殖民者。到公元前5世纪时，包括黑海在内的整个地中海地区环布繁盛的希腊殖民地。这些殖民活动(　　) A.加速西亚地区文化希腊化进程 B.促进了先进农业技术的推广 C.缓解了希腊资源短缺的问题 D.奠定了亚历山大帝国的疆域 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 解析：根据材料可知，由于人口压力，希腊城邦的农民不得不到海上去当海盗、商人或殖民者，使得包括黑海在内的整个地中海地区环布繁盛的希腊殖民地。因此，这些殖民活动缓解了希腊资源短缺的问题，C项正确。 亚历山大远征加速西亚地区文化希腊化进程，排除A项； 希腊的农业技术并不先进，排除B项； 古希腊的殖民活动与亚历山大帝国疆域的奠定无关，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 √ 10．赫梯帝国的法律规定，无论是故意还是过失杀害商人，都要处以比杀害自由人更高的赔偿金，如故意杀害商人的赔偿金是故意杀害普通自由人的近70倍之多。这体现出(　　) A.商人的政治地位尊贵 B.赫梯帝国法治文明源远流长 C.统治者重视商业活动 D.赫梯帝国社会等级森严 解析：根据材料信息可知，赫梯帝国的法律规定杀害商人的赔偿金高于杀害普通自由人的赔偿金，说明赫梯帝国重视商业的发展，统治者重视商业活动，C项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 √ 11．公元前520年左右，古波斯国王大流士一世在伊朗贝希斯敦山上的一块巨大的岩石上，让人使用古波斯楔形文字、埃兰楔形文字和巴比伦楔形文字三种文字刻写了他的家谱、如何继承王位，以及在位期间平定的叛乱。该铭文意在(　　) A.尊重被征服地区的文化 B.统一波斯帝国的文字 C.颂扬大流士的丰功伟绩 D.笼络各地的上层贵族 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 解析：贝希斯敦山上的铭文内容主要围绕古波斯国王大流士一世，记述他的家世和平定叛乱的成就，意在颂扬大流士的丰功伟绩，C项正确。 铭文使用三个地区的三种文字是因为这三个地区是波斯帝国领土的重要组成部分，在高山上铭文的做法有特殊目的，而非尊重文化的一般性举措，排除A项； 铭文使用三种文字，表明波斯帝国的文字并未统一，排除B项； 材料未提及铭文中有保护各地上层贵族利益的内容，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 √ 12．波斯帝国文献记载，差旅人员出行时需携带介绍信以供检查，到达地根据规定标准接待。 驿站书吏还会起草一份收据以及双方的印章 内容包含膳食提供者、差旅人员所要执行任务的起点和目的地等各种信息 定期审计、存档 这体现了古代波斯(　　) A.道路交通发达　　 B．行政管理规范 C.官僚体系复杂 D．中央集权完备 解析：根据材料信息可知，波斯帝国对于差旅人员的规定较为完善，体现出其行政管理规范，B项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 √ 13．有学者指出：“随着亚历山大东侵，希腊文化进一步东传到今天的印度河流域。从西西里到印度河流域的广大地区，希腊语成为官方语言，希腊的演说家们可以在中亚找到听众。”该学者意在强调(　　) A.古希腊的雄辩术繁荣兴盛 B.亚历山大远征促进了东西方交流 C.希腊文化传播以语言为主 D.印度河文明最早来源于古代希腊 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 解析：据材料并结合所学知识可知，希腊文化进一步远传到今天的印度河流域，说明亚历山大远征和“希腊化时代”促进了希腊文化在“希腊化世界”的传播和东西方交流，B项正确。 材料所述为希腊文化在欧亚范围内的广泛传播，与雄辩术无关，排除A项； 希腊文化的传播不仅包括语言，还包括建筑、宗教等，排除C项； 印度河文明是在印度河流域兴起的文明，不是来源于古代希腊，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 √ 14．一些范围比较大的古代国家一般实行行省制。据记载，亚述人建立了比较系统的行省制；亚历山大帝国大体继承了波斯的行省制度；罗马帝国的行省是最重要的地方行政单位，行省总督处理政治、军事、税收和司法事务。据此可知，行省制(　　) A.源于亚述并向外拓展 B.确保了帝国长治久安 C.蕴含分权制衡的理念 D.适应了大国治理需要 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 解析：材料表明在不同的古代大帝国中，行省制都得到了运用和发展，它能够让帝国有效地对广阔的领土和众多的人口进行管理，将中央的权力延伸到地方，使国家的治理更加有序和高效，适应了大国治理的需要，D项正确。 虽然材料中提到亚述人建立了比较系统的行省制，但不能就此得出行省制源于亚述，排除A项； “确保了”表述过于绝对，排除B项； 材料没有体现出不同权力之间相互制约、分权制衡的理念，排除C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 15．据文献记载，387年，位于地中海东岸的城市安条克发生暴动，6天后，位于君士坦丁堡的皇帝狄奥多西一世便收到了当地专员传来的暴动市民的请愿诉求。这一记载(　　) A.可用于研究罗马帝国行政效率 B.凸显了罗马道路系统的完备性 C.说明奴隶起义动摇罗马的统治 D.是罗马帝国在东欧扩张的见证 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 解析：材料表明位于地中海东岸的城市安条克发生暴动，6天后，位于君士坦丁堡的皇帝狄奥多西一世便收到了当地专员传来的暴动市民的请愿诉求，说明对于地方爆发的突发性事件，首都能较快收到消息，体现了罗马帝国的行政效率较高，A项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 √ 16．西瓜原产于非洲，约公元前4世纪向南传至印度，约公元前1—2世纪从小亚细亚传入伊朗，向北经阿富汗越帕米尔高原传入古代西域地区，继而再辗转传入中国各地。这表明(　　) A.地理优势加速文明的扩张 B.亚洲农业文明晚于非洲 C.非洲的对外贸易比较繁荣 D.物种交流加强世界联系 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 解析：根据材料可知，西瓜原产于非洲并经小亚细亚传入中国，这表明物种交流加强了世界联系，D项正确。 材料内容未体现地理优势加速文明的扩张，排除A项； 从材料信息中无法判断亚洲农业文明晚于非洲，排除B项； 仅凭材料信息无法得出“非洲的对外贸易比较繁荣”的结论，排除C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 单元综合检测 20 19 18 二、非选择题 17．(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 世界早期五大文明区域分布图 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 11 2 3 1 单元综合检测 20 19 18 材料二　亚述地处底格里斯河上游，居民主要从事农业和畜牧业。在比较发达的社会分工中，居民可通过冶铁制造出当时先进的武器或铁农具。集权式管理系统使其拥有很强的战车队、骑兵、步兵以及先进的作战技术。公元前7世纪初，亚述王在掠夺奴隶和财富的过程中，先后征服了巴比伦、叙利亚、部分小亚细亚，甚至埃及，建立了强大的奴隶制帝国。 ——摘编自[苏联]柯瓦辽夫《古代世界史》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 11 2 3 1 单元综合检测 20 19 18 (1)根据所学知识，指出材料一中世界五大文明区域的文明类型，并对不同类型的文明进行简要解读。(8分) 解析：第一小问立足地理位置回答；第二小问从地理环境、气候条件以及人文生活等方面分析。 答案：文明类型：古代中国属于农业文明；古希腊属于海洋文明；古代西亚属于两河流域文明(农业文明)；古印度属于印度河流域文明(农业文明)；古埃及属于尼罗河流域文明(农业文明)。(5分) 解读：每个类型的文明，与其所处的地理环境、气候条件以及人文生活息息相关，不同的文明孕育了不同的文化，但又具有人类社会历史发展的相似性。(3分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 11 2 3 1 单元综合检测 20 19 18 (2)根据材料二并结合所学知识，概括公元前7世纪亚述帝国顺利扩张的社会因素。(6分) 解析：从经济、政治、军事等方面回答。 答案：社会因素：社会分工较为发达；武器较为先进；集权式管理系统的实施；军队及作战技术先进。(每点1.5分，共6分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 11 2 3 1 单元综合检测 20 19 18 18．(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料　第2条：如果一个人指控另一个人诅咒他而不能证实，那么被指控者应该走向圣河，投入河中，如果河神征服了他，那么指控他的那个人将拿走其财产；如果河神表明他是清白的并且得救的话，那么指控他的人将被处死，投河之人可以占有指控人的财产。 第15条：如果一个人将贵族或者平民的任何女奴或男奴带出城将被处死。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 单元综合检测 20 19 第16条：如果一个人在家中藏匿任何一个从贵族或平民家中逃离的男奴或女奴，而不让其离开，并依照长官命令接受公共劳役的惩罚，该家家主将被处死。 第128条：如果男人娶妻而未订立婚姻契约，那么那个女人不可以成为他的妻。 第196条：如果一个人打伤了贵族的眼睛，那么这个人的眼睛也要被打伤。 第197条：如果一个人打伤了平民的眼睛或者弄折了平民的胳膊，那么那个人将赔偿一迈纳的白银。 ——摘编自古巴比伦《汉谟拉比法典》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 单元综合检测 20 19 (1)据材料，概括说明当时巴比伦王国的社会问题。(8分) 解析：从社会阶层、等级划分、阶级利益、社会观念、法律特点等方面概括。 答案：社会问题：当时古巴比伦社会形成自由民和奴隶的阶级对立；自由民中又有平民和贵族的等级区分；强调奴隶主对奴隶的所有权，保护贵族利益；社会不平等，阶级歧视严重；惩罚严酷，保留同态复仇等原始习惯法，带有以牙还牙的报复原则。(每点2分，答出四点即可，共8分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 单元综合检测 20 19 (2)据材料并结合所学知识，简要评析《汉谟拉比法典》。(4分) 解析：从法典的地位、内容、影响、实质等角度回答。 答案：评析：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，涉及古巴比伦社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面内容。(2分) 它宣扬君权神授，维护了奴隶主阶级的统治地位，保护统治阶级的利益，确定了私有制。(2分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 单元综合检测 20 19 19．(14分)[文明的传承与互鉴]阅读材料，完成下列要求。 材料一　作为第一个地跨欧亚非的大帝国，波斯为各民族之间的经济文化交流提供了更多的机会。交通的便利、币制的统一等都是促进交流的有利条件。更重要的是，波斯统治者……尽量不以残暴的方式控制被征服人民，而是采取宽容大度的姿态，这种政策有效地保护了古代文明的许多优秀成就，使得许多古老文明在失去其所依赖的国家和政体之后，还能将其精神遗产融入新生的文明之中。 ——马克垚主编《世界文明史》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 单元综合检测 20 材料二　公元前325年晚些时候，马其顿人终于成功横跨杰德罗西亚沙漠，为了庆祝对印度的再次成功征服，他们举行了长达一周的畅饮，以表达对酒神的敬意，亚历山大本人则在其中扮演狄俄尼索斯(希腊众神之一)的角色。亚历山大对印度的征服是古代将领所能进行的最大胆、最遥远的远征，印度也被牢牢植入了希腊人和马其顿人所熟悉的神话地理体系之中。 ——摘编自[英]西蒙·普莱斯、彼得·索恩曼《企鹅欧洲史·古典欧洲的诞生：从特洛伊到奥古斯丁》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 单元综合检测 20 (1)根据材料一并结合所学知识，简析波斯帝国推动不同地区民族之间经济文化交流的有利条件和积极影响。(8分) 解析：“有利条件”从范围、制度、交通、货币等方面回答；“积极影响”从文明保护、文化交流等角度回答。 答案：有利条件：地跨亚非欧三大洲；建立了从中央到地方比较完善的官僚体系(行省制等政治制度的实行)；良好的道路系统提供便利的交通；币制的统一；相对开明的政策。(5分) 积极影响：有效地保护了古代文明的许多优秀成就，促进了地区之间文化的融合。(3分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 单元综合检测 20 (2)根据材料二并结合所学知识，说明亚历山大远征并建立帝国的历史意义。(6分) 解析：从政治体制、文明交流、文明扩展等方面回答。 答案：历史意义：建立了横跨欧亚非三大洲的帝国；推动东西方文明交流与融合；推广了希腊文化，并推动了希腊化时代的到来。(每点2分，共6分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 单元综合检测 20 20．(12分)在世界历史上，汉王朝与罗马帝国是同一时期存在的两个超大规模的共同体。阅读材料，回答问题。 材料　中国到了汉王朝，华夏民族已经在中原大地占据了绝对的优势，成为古代中国占绝对优势的主体民族。汉王朝时期的华夏民族早已形成了很强的共同体认同感，共享着相同的历史、信仰、语言与文化。中国的汉王朝灭亡只是政权的灭亡，而大一统的中国却一直存在并历久弥新，直到今天中国仍然是一个超大规模的世界大国。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 20 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 罗马帝国是一个以罗马为中心的征服体系。这个体系由亚平宁半岛上的以罗马为核心的城邦国家与45个行省共同组成。罗马行省(跟中国元代形成的行省概念完全不同)是罗马在意大利半岛之外所征服和控制的地区。罗马帝国统治下的五千多万人在历史上从来没有形成一个横跨欧亚非的有着民族认同感的国家。罗马帝国虽然对西方文明的影响巨大，但灭亡后再也没有能够复兴，欧洲从此进入小国林立的发展模式。 ——摘编自寒竹《汉王朝与罗马帝国的后世命运为何迥异》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 20 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 根据材料并结合所学知识，评述材料中学者的观点。(要求：观点正确，史实准确，论证充分，表述清晰) 解析：首先，根据材料“汉王朝时期的华夏民族早已形成了很强的共同体认同感”“罗马帝国统治下的五千多万人在历史上从来没有形成一个横跨欧亚非的有着民族认同感的国家”，可拟定论题。其次，从汉朝、罗马帝国两方面进行阐述。最后，总结升华，强调民族认同感的重要性。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 20 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 答案：示例 论题：是否形成较强的民族认同感是导致汉朝和罗马帝国后世命运不同的主要原因。(2分) 评述：汉朝时期华夏民族形成了很强的民族认同感。汉武帝时期采取了一系列巩固和发展大一统国家的措施。政治上，颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力；将全国划分为13个州部，分设刺史，代表朝廷对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察，加强了中央对地方的监督和管理。思想上，接受董仲舒的建议，尊崇儒术，使儒学成为我国封建社会的主流意识形态。经济上，将铸币权收归中央，实行盐铁专卖。军事上，北击匈奴，巩固了边疆安全，扩大了西汉的疆域。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 20 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 这些大一统措施，加强了中央集权，巩固了国家统一，使儒家思想的主流地位贯穿中国封建社会始终，促进了中华文明绵延不绝，经久不衰。罗马帝国时期并未形成很强的有着民族认同感的国家。罗马城始终是罗马帝国的核心所在，罗马帝国各行省是军事征服控制的结果，行省与罗马核心地区的关系较为松散，一旦中央政权衰弱，各行省容易独立。不同地区的民族、文化差异巨大，难以形成统一的国家认同，例如各行省有着不同的语言、宗教和风俗习惯，缺乏共同的文化纽带。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 20 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 罗马帝国文化多元，但没有一种主导文化能够像中国的儒家文化一样起到凝聚人心的作用。罗马帝国后期，基督教虽然影响力增大，但也未能形成统一国家的精神力量。最终在日耳曼各部落入侵和罗马帝国内部矛盾激化的作用下，罗马帝国分崩离析，再无法实现国家的复兴。(8分)　 结论：综上所述，强烈的民族认同感是国家、文明兴盛的重要力量，我们要铸牢中华民族共同体意识，加强各民族团结交融，推动中华民族伟大复兴成功实现。(2分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 20 2 3 1 单元综合检测 17 18 19 $