第4单元 第8课 欧洲的思想解放运动（Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下（统编版）

本讲义聚焦欧洲思想解放运动，系统梳理文艺复兴（14世纪意大利兴起，核心人文主义）、宗教改革（16世纪马丁·路德等推动，发展人文主义）、近代科学兴起（哥白尼“日心说”、牛顿力学）及启蒙运动（17-18世纪，核心理性主义）的历程，展现从人文主义到理性主义的思想演进，揭示与资本主义经济发展、制度建立的内在逻辑。 该资料以唯物史观为指导，通过“史料证史”“学者观点”等模块提供丰富史料，培养史料实证能力，如引用叶廷芳、吴于廑等学者观点分析文艺复兴实质。设计“构图解史”“易错易混”“教材小练”等支架，助力课中教师引导学生构建知识体系，课后学生可通过“随堂检测”查漏补缺，提升历史解释与时空观念素养。

本单元主要讲述了西方人文主义的兴起、发展与资本主义制度建立的历程。 1．人文思想的发展历程和近代科学的产生 西欧封建社会后期，随着资本主义经济的发展，新兴资产阶级为反对封建统治和教会束缚，在14—18世纪，先后掀起文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三场伟大的思想解放运动， 西方的人文精神经历了丰富和发展的历程，同时近代科学的兴起也推动人们的思想不断解放。 2．资本主义制度的确立与扩展 17—19世纪，伴随资本主义经济发展，资产阶级力量壮大，在资本主义相对发达的国家，先后爆发了资产阶级革命和资产阶级改革，封建秩序被打碎，实现国家独立和统一，最终资本主义制度在英、法、美、德、俄、日等国建立。 第8课　欧洲的思想解放运动 课程标准 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源 必知重点 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等重要事件及其包含的资产阶级的基本诉求 必备概念 (1)人文主义：是一种强调人的价值和尊严的思想体系，它主张人的理性、自由和个性发展是社会进步的核心。 (2)理性主义：是一种哲学理论，它强调人类理性和思维能力在获取知识和真理中的核心作用 知识点一　文艺复兴 [导学问题]　阅读教材第一目(P47、P48)。思考：文艺复兴最早在意大利出现的原因是什么？文艺复兴时期人文主义的含义是什么？ 1．背景 (1)根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。 (2)文化基础：西欧文化自身的传承与发展，意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。 (3)人才优势：聚集了一批具有新思想的学者文人。 2．实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 3．内容 (1)核心：精神内核是人文主义。以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。 (2)主张：反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活；提倡探索人与自然的奥秘。 4．发展历程 阶段 时间 代表人物 作品特色 兴起 14世纪 但丁、彼特拉克、薄伽丘(“文学三杰”) 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 发展 15世纪 达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔(“美术三杰”) 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界 扩展 15世纪开始 莎士比亚，代表作《哈姆雷特》《李尔王》等 体现了人文主义的政治理想和道德观念 5.影响：在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 [教材小练] 1．阅读教材P47图片“15世纪的佛罗伦萨(绘画作品)”。思考：佛罗伦萨工商业的发展与文艺复兴有什么关系？ 提示：佛罗伦萨是新兴的工商业城市和金融中心，工商业的繁荣促进了资本主义发展，资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴兴起的根本原因。 2．阅读教材P48“学思之窗”。思考：你如何理解这段话？ 提示：但丁是13世纪末14世纪初的意大利诗人，现代意大利语的奠基者，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一。他的作品强调了人的理性，具有人文主义意识，体现了新时代思想的萌芽。 3．阅读教材P48图片“彼特拉克(1304—1374)(雕塑)”和文字说明。思考：彼特拉克为何被视为“人文主义之父”？ 提示：彼特拉克抨击教会，宣扬人性的自由。 [构图解史] 1．文艺复兴的兴起 2．文艺复兴时期人文主义与宗教神学的内涵比较 [易错易混] 1．文艺复兴的实质 文艺复兴并不是对希腊罗马古典文化简单的复兴，而是借复兴之名，创立符合新兴资产阶级需要的新文化。所以说，文艺复兴是一场资产阶级的思想解放运动。 2．文艺复兴不反对宗教信仰 文艺复兴的斗争矛头虽然指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的，而且作品大都以宗教作为题材。 [重要结论] 1．中世纪晚期，资本主义生产关系萌芽诞生，资产阶级要求摆脱封建教会的束缚，引发了文艺复兴运动。 2．文艺复兴运动要求摆脱封建教会的束缚，以倡导人文主义为核心。 3．文艺复兴时期，人文主义思想家的艺术作品彰显了人性的伟大和现实世界的美好。 学者观点——文艺复兴的兴起 史料　文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。 ——叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 [导读]　史料介绍了文艺复兴运动的意义，同时指出了文艺复兴采取“借古喻今”形式的主要原因。 [思考]　根据史料并结合所学知识，说明“借古喻今”的含义，并分析文艺复兴采取这种方式的原因。 提示：含义：借助古代希腊罗马文化反对封建神学，宣传资产阶级思想。原因：天主教会垄断文化；欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；古代希腊罗马文化有深厚的人文精神，有利于反对封建神学；等等。 历史解释——对文艺复兴的认识 (1)从形式上看，文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴希腊罗马古典文化的运动，实际上它不是对古典文化的简单复兴，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想、新文化的革命运动。 (2)从内容上看，文艺复兴是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，并以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。 (3)从作用上看，它打破了欧洲思想文化界被封建文化和宗教神学笼罩的局面，摧毁了教会的精神独裁统治，极大地解放了人们的思想。 史料证史——文艺复兴的影响 史料　文艺复兴所表现出来的人文精神是一种为创造现世的幸福而奋斗的进取精神，而地理大发现就是在这种精神鼓舞下完成的。文艺复兴也推动了宗教改革，人文主义者之谴责天主教会的黑暗腐败，为宗教改革派提供了攻击天主教的论据，人文主义者之研究基督教的原始教义，也为新教教义的形成开辟了道路，而文艺复兴、地理大发现及宗教改革，又各从不同的方面为资本主义生产方式鸣锣开道。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编(上卷)》 [导读]　史料阐述了文艺复兴的意义。 [思考]　根据史料，概括文艺复兴对欧洲社会产生的影响。 提示：影响：有力地推动了新航路的开辟，促使世界联结为一个整体；冲击了教会的思想权威，为宗教改革的开展奠定了思想基础；促进了资本主义的发展。 唯物史观——辩证认识文艺复兴的影响 积极 思想 冲破了基督教神学的桎梏，促进了人文主义的复兴和发展，为后来的思想解放和科学革命奠定基础 经济 为新航路的开辟及殖民扩张注入了精神动力，为资本主义的胜利和发展开辟了道路 积极 文艺 众多精湛的文学艺术作品成为人类文学艺术史上的绚烂篇章，永放光芒 科学 提倡探索人与自然的奥秘，推动了近代自然科学的产生 消极 对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴时期个人私欲的膨胀、泛滥和社会秩序混乱 知识点二　宗教改革 [导学问题]　阅读教材第二目(P48、P49)。思考：近代宗教改革是如何体现人文主义精神的？产生了怎样的影响？ 1．背景：文艺复兴使天主教会的权威受到质疑；人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 2．标志：1517年，马丁·路德撰写了《九十五条论纲》。 3．概况 (1)马丁·路德的宗教改革 ①思想主张：认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。 ②结果：形成了新教中的路德派。 (2)扩展：西欧其他一些国家建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。 4．影响：进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；有利于欧洲资本主义的成长；推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 [重要概念]　英国国教 英国国教是基督新教三大宗派之一，16世纪宗教改革时期，为加强王权，削弱教会，摆脱教会的控制，英国的天主教会在国王亨利八世的带领下脱离罗马教廷；1534年英国议会通过《至尊法案》，规定英格兰教会以国王为最高首脑，并将英格兰教会立为国教；经过玛丽一世的复辟，最终由伊丽莎白一世完成改革。 [教材小练]　阅读教材P49图片“马丁·路德与神圣罗马帝国皇帝辩论的场景(绘画作品)”及其文字说明，指出马丁·路德的观点，并说明这场辩论的影响。 提示：观点：因信称义、建立民族教会。影响：进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，有利于欧洲资本主义的成长，推动了欧洲民族国家的形成。 [构图解史]　罗马教会VS马丁·路德的主张 [易错易混]　宗教改革并非否定了宗教信仰，而是强调灵魂得救的自主权掌握在自己手中，因此更凸显了信仰的重要性，在一定程度上说，宗教改革强化了宗教信仰意识。 [重要结论] 1．宗教改革本质上是一场反封建的资产阶级社会运动。 2．宗教改革后形成了众多新的、独立于罗马教廷的宗教流派，打击了天主教会的统治。 史料证史——宗教改革对人文主义的发展 史料　(宗教改革派)反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心……不承认罗马的教王，反对教权的政府。 ——摘编自高一涵《欧洲政治思想史》 文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革……享受到了文艺复兴所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。 ——摘编自陈乐民《欧洲文明十五讲》 [导读]　史料主要反映了宗教改革的主张与影响。 [思考]　根据史料并结合所学知识，指出宗教改革中人文主义的诉求，从人文主义传播的角度分析宗教改革与文艺复兴的关系。 提示：诉求：批判教权统治，主张因信称义，宣传人性解放和思想自由。 关系：文艺复兴时期，人文主义的传播仅局限于上流社会和知识阶层；宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏的人文主义。 唯物史观——综合认识近代宗教改革的影响 (1)政治上：打击了教会势力(剥夺了教会在新教各国的政治经济特权)，加强了君主权力，促进了欧洲新兴民族国家的形成。 (2)经济上：确立了适应资产阶级需要的伦理规范和生活方式，夺取了大量原属教会的财产，有利于资本主义经济的发展。 (3)精神文化上：人们的思想得到解放，发展了人文主义，促进了文化发展，传播了资产阶级的意识形态。 知识点三　近代科学的兴起 [导学问题]　阅读教材第三目(P49)。思考：近代科学革命最早是从哪一领域开始的？近代科学形成的标志是什么？ 1．背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。 2．表现 (1)波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。 (2)英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 3．意义 (1)科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式。 (2)确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。 (3)科学革命促进了思想解放和社会进步。 [重要概念]　近代科学 近代科学是在搜集材料的基础上，从现象深入到本质，从经验定律上升为系统的科学理论。它是建立在观察、实验基础上的实验科学。 [教材小练]　阅读教材P49“历史纵横”：科学在与神学的艰难斗争中前进。思考：结合史料指出近代科学家身上蕴含的精神及作出的贡献。 提示：精神：为科学真理而献身的精神。贡献：解放了人们的思想，推动了近代科学的兴起。 [易错易混]　哥白尼提出的“日心说”并非科学严密的理论，在当时它的意义在于否定了教会宣扬的“地心说”，动摇了封建神学的理论基础。 [重要结论] 1．牛顿的万有引力定律确立了较为完整的力学体系。 2．近代科学革命彰显了理性的伟大，进一步促进了思想解放和社会的进步。 观点讨论——思想解放与近代科学的发展 史料　欧洲中世纪的自然科学之树，在长达一千年的凋敝之后，何以在15世纪下半叶开始重新发芽，随即结出划时代的丰硕之果？1543年，哥白尼的《天体运行论》出版，这被看作近代自然科学诞生的标志。17世纪上半叶，伽利略建立起他的运动理论，开普勒提出行星运动定律，哈维创立血液循环理论，笛卡尔创立解析几何学等。英国著名科学史学家梅森说：“科学革命，有两个主要因素：第一是一种新的研究方法的兴起，即科学的方法(指实验方法)，第二是一种理智上的变化，即产生的一种对世界的新看法。” ——摘编自郑家鸿《人文主义运动与近代自然科学》等 [导读]　史料主要阐述了欧洲近代科学兴起的原因。 [思考]　史料反映了部分学者对近代科学革命的认识，对此认识提出你自己的见解(赞成、质疑、修改皆可)，并说明理由。(要求：见解明确，持论有据，表述清晰) 提示：示例 见解：近代科学革命是多种因素共同作用的结果。理由：在近代科学诞生之前，科学依附于宗教，其发展受到严重束缚。1500年前后开始的地理大发现开阔了人们的视野，14—16世纪的文艺复兴和宗教改革促进了人们思想的解放，科学技术的进步不断引发对以往的科学成果的质疑。这一切都为科学家冲破神学束缚、创立近代自然科学提供了条件，最终促使近代科学革命发生。总之，近代科学的诞生是时代的产物，是思想、科技、对世界的认识等多种因素共同作用的结果。 唯物史观——科学革命促进了新的思想解放 (1)天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一——“地心说”，给神学以极大冲击。 (2)牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则，为启蒙思想提供了科学理论依据。 (3)促进了哲学的变革与发展，如马克思主义哲学的产生。 (4)对资本主义社会观念产生巨大的影响，从此人类的思维更加科学化，文明发展加速化。 知识点四　启蒙运动 [导学问题]　阅读教材第四目(P49、P50)。思考：启蒙运动中“理性”的含义指的是什么？启蒙运动与文艺复兴相比有何进步？ 1．背景 (1)随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放。 (2)新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 2．实质：以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。 3．历程：17世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪，法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 4．精神内核：“理性”，强调独立思考与自主精神，人的理性是判断是非的标准。 5．主张 思想家及观点 共同点 法国 伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制 相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三大权力相互监督、制衡 卢梭 主张主权在民 英国 亚当· 斯密 认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争 德意志 康德 认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等 6.影响 (1)进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。 (2)直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。 (3)启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 [重要概念]　主权在民 主权在民是指国家中绝大多数人拥有国家的最高权力。在法国启蒙思想家卢梭看来，主权是公意的具体表现，人民的公意表现为最高权力；人民是国家最高权力的来源，国家是人民根据自由意志缔结契约的产物，而政府的一切权力都是人民授予的。因此国家的主人不是君主，而是人民，治理者只是受人民委托，因而主权只能属于人民。 [教材小练] 1．阅读教材P50“史料阅读”。思考：史料体现了卢梭的哪些思想主张？ 提示：人民主权和社会契约思想。 2．阅读教材P50图片“伏尔泰(1694—1778)(绘画作品)”及其文字说明：据文字史料概括伏尔泰的主要思想。 提示：天赋人权、自由和平等思想。 3．阅读教材P50、P51“问题探究”。思考：结合启蒙运动的相关史实，谈谈你对“理性”的认识。 提示：“理性”表达了资产阶级的利益诉求，也体现出上升时期资产阶级的进步性。 [构图解史] 1．理性主义 2．启蒙运动中的国家学说 [知识微拓]　理性主义的局限性 启蒙运动强调理性和科学的重要性，但有时过度强调理性，忽视了情感、直觉和其他非理性因素的重要性。这种偏重理性的倾向有时导致对艺术、宗教和人类情感的贬低，无法完全涵盖人类的复杂性。 [重要结论] 1．启蒙思想家以理性为思想武器，要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 2．18世纪的法国启蒙思想家伏尔泰和孟德斯鸠都要求废除君主专制制度。 3．启蒙思想不仅为资产阶级革命做了舆论宣传，也是殖民地人民争取民族独立的精神武器。 史料证史——启蒙运动的内涵与特点 史料　(启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从”。……这些口号破坏了传统的制度和习俗。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 [导读]　史料主要说明了启蒙运动对近代人文主义的进一步丰富和发展，同时体现了启蒙运动对资产阶级的政治提出了未来构想。 [思考]　根据史料并结合所学知识，说明启蒙运动是如何丰富和发展人文精神的内涵的。 提示：提倡理性与科学；反对宗教神权统治，主张宗教信仰自由；批判封建专制制度，宣扬自由、平等、博爱、人权和法治；倡导建立“理性王国”，提出社会契约论、人民主权说。 历史解释——启蒙运动的特点 (1)从批判对象看，矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠提出了“三权分立”学说；卢梭提出“主权在民”，反对专制主义。 (2)从批判方式看，摆脱了宗教的束缚，强调“理性”。对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。 (3)从批判领域看，宣扬科学和理性的主要目的是反对专制、教权和迷信。 (4)从历史作用看，主要为资产阶级革命和资产阶级统治做了思想动员和理论准备，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。 史料证史——启蒙运动的影响 史料　启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自己的理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。启蒙主义的政治思想逐渐影响了世界各个国家的政权组织形式。 ——[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》 [导读]　史料主要说明了启蒙思想对欧洲旧的社会秩序和政治秩序的影响，成为推翻旧的政治及社会结构的思想武器。 [思考]　根据史料并结合所学知识，说明启蒙思想家对“长久以来存在的社会、政治秩序观念”提出了哪些挑战，又是怎样影响近代中国“政权组织形式”的？ 提示：挑战：批判封建制度和封建神学，反对王权，反对特权等级；宣扬“天赋人权”，自由、平等、博爱等；要求实行法治，建立资产阶级政权；等等。影响：资产阶级维新派主张在中国建立君主立宪政体；资产阶级革命派主张在中国建立资产阶级共和国。 唯物史观——启蒙运动对人类社会的历史影响 (1)从内容上看 ①有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，动摇了封建统治。 ②为资本主义社会提供了一套政治构想，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想和理论上的架构。 (2)从时间上看：对17—20世纪的人类历史乃至当今社会都产生了久远而巨大的影响。 (3)从空间上看 ①在欧洲，为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器。 ②在美洲，为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据，推动了拉丁美洲民族解放运动的兴起。 ③在亚洲，先后激励着日本、中国等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。 (4)从政治上看 ①推动了各国资产阶级革命与改革。 ②推动了亚非拉民族解放斗争。 ③为社会主义运动提供了思想营养。 (5)从思想上看：对人类的思想解放和人文主义的发展作出了贡献，极大地丰富了人类的精神文明。 【时空坐标·填空】 [答案自填] 文艺复兴　法国　理性主义 【随堂检测·演练】 知识点一　文艺复兴 1．(2024·湖北合格考)随着佛罗伦萨经济的发展，市民的价值观和心理状态都发生了一系列的变化，需要新的思想体系，他们的代表人物如彼特拉克打着“再生”古典希腊、罗马文化的旗帜，讴歌爱情，宣扬人的高贵。这一思想体系的内核是(　　) A.民族意识　　　　　 B．理性精神 C.自由主义 D．人文主义 解析：选D。根据材料“打着‘再生’古典希腊、罗马文化的旗帜，讴歌爱情，宣扬人的高贵”和所学知识可知，文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，其精神内核是人文主义，D项正确。民族意识不是文艺复兴运动的内核，排除A项；理性精神是启蒙运动的精神内核，排除B项；自由主义与文艺复兴运动无关，排除C项。 2．(2025·湖南衡阳高一开学考试)文艺复兴时期，达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品。15世纪开始，文艺复兴从意大利逐渐传播到欧洲其他国家和地区，在文学、艺术、思想、科学等许多方面硕果累累。由此可见，文艺复兴(　　) A.主要在艺术领域成果突出 B.以复兴古希腊、罗马文化为目的 C.让世界开始连为一个整体 D.推动欧洲科学文化思想的繁荣 解析：选D。据材料信息并结合所学知识可知，文艺复兴运动冲破了天主教会对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动，推动了欧洲科学文化思想领域的繁荣，D项正确。 知识点二　宗教改革 3．(2025·河北唐山高一期末)14世纪中叶，黑死病席卷欧洲，大量神父死亡，教会中的幸存者弥漫着荒淫无度的享乐之风，教皇规定任何一个人的善行和涤罪时间都可以用金钱来购买(即赎罪券)。这一事件(　　) A.引发了欧洲的宗教改革 B.重塑了天主教会的权威 C.推动文艺复兴运动开展 D.适应欧洲商品经济发展 解析：选A。据材料并结合所学知识可知，教皇出售赎罪券的行为，严重损害了教会在人们心中的形象和威信，马丁·路德等宗教改革家正是针对这种教会的腐败和错误教义发起了宗教改革运动，主张因信称义，强调个人与上帝的直接沟通，否定教会的权威，A项正确。这一事件削弱了天主教会权威，排除B项；这一事件不是推动文艺复兴运动开展的直接原因，排除C项；出售赎罪券的行为是教会的腐败之举，并未适应欧洲商品经济的发展，排除D项。 4．(2025·山东德州高一期末)1517年，马丁·路德在《九十五条论纲》中指出：“推销赎罪券的教士们鼓吹，教皇的赎罪券能使人免除一切惩罚，并且得救，便陷入了谬误。”这一声明(　　) A.强调了信仰即可得救 B.否定了教皇权威 C.揭示了宗教信仰自由 D.高举了理性旗帜 解析：选B。据材料“教皇的赎罪券能使人免除一切惩罚，并且得救，便陷入了谬误”并结合所学知识可知，马丁·路德主张因信称义，否定了教皇权威，B项正确。A、C两项是马丁·路德的主张，但材料未涉及，排除；以理性为旗帜的主要是启蒙运动，排除D项。 知识点三　近代科学的兴起 5．(2025·成都高一期末)16世纪初，哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；17世纪初，伽利略因通过天文观测证实了哥白尼学说，而被判处终身监禁。这可用于说明近代科学的兴起(　　) A.推动了西欧城市出现 B.冲击了封建神权统治 C.壮大了基督教会实力 D.促进了人文主义出现 解析：选B。材料“哥白尼阐述‘日心说’的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书”“伽利略因通过天文观测证实了哥白尼学说，而被判处终身监禁”体现的是近代科学对封建神权产生了冲击，因此受到罗马教廷的打击，B项正确。 6．(2025·江苏镇江高一期末)牛顿的成就证明通过观察、实验和理论综合可以获得正确的知识，神圣的天体可以被正确地统一到力学的规则下，《圣经》不是人们获得知识的唯一源泉。这说明牛顿力学(　　) A.推动了理性思维的形成 B.有利于促进民众思想解放 C.否定了传统的文化体系 D.改变了人们的宗教信仰 解析：选B。根据材料和所学知识可知，《圣经》并不是人们获取知识的唯一途径。牛顿力学的这一成就，有利于促进民众思想解放，B项正确。科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，排除A项；牛顿的力学成就并没有否定传统文化体系，而是对传统文化体系中的科学部分进行了修正和补充，排除C项；宗教信仰与科学成就之间没有直接的因果关系，排除D项。 知识点四　启蒙运动 7．(2024·广东合格考)在法国大革命中，某些自由派贵族反对王权专制主义，有些人还参加过北美独立战争，有些人甚至愿意放弃特权来换取英国式的君主立宪制。影响这些自由派贵族政治态度的是(　　) A.文艺复兴 B．宗教改革 C.启蒙运动 D．科学革命 解析：选C。根据材料并结合所学可知，启蒙思想家宣传自由平等，反对封建主义，主张构建资产阶级理性王国，这些人深受启蒙运动思想影响，C项正确。 8．(2025·吉林白山高一期末)孟德斯鸠认为：“在一个国家里，每个人都被认为具有自由的精神，都应该由自己来统治自己，所以立法权应该由人民集体享有。”同时，他在论述自由思想时常常结合对封建专制主义的批判。这些论述(　　) A.拓展了理性主义的内涵 B.有利于建立社会新秩序 C.反映了科学革命的勃兴 D.肯定了共和政体的优势 解析：选B。根据材料可知，孟德斯鸠强调每个人都被认为具有自由的精神，立法权应由人民集体享有，批判封建专制主义，这有助于建立资本主义社会新秩序，B项正确。孟德斯鸠的论述，就是理性思维的具体表现，无法反映出理性主义内涵的拓展，排除A项；科学革命出现于16—17世纪，且与材料主旨不符，排除C项；材料并未体现孟德斯鸠肯定共和政体的优势，排除D项。 学科网（北京）股份有限公司 $