第1单元 第2课 古代世界的帝国与文明的交流（Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下（统编版）

本讲义聚焦“古代世界的帝国与文明的交流”核心内容，以“文明扩展—帝国兴起—文明交流”为脉络，系统梳理农耕与海洋文明的扩展条件及方式，波斯、亚历山大、罗马等帝国的统治特征与区域性影响，以及技术、艺术、文字等文明交流的具体表现，构建完整知识框架。 该资料突出史料实证与历史解释素养，通过“史料证史”“图片证史”呈现波斯帝国疆域图、字母演进示意图等，结合唯物史观辩证分析帝国扩张的双重影响。课中导学问题与“构图解史”辅助教师引导学生深化理解，课后“随堂检测”及“重要结论”帮助学生查漏补缺，强化知识运用能力。

第2课　古代世界的帝国与文明的交流 课程标准 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系 必知重点 古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的联系 必备概念 (1)农耕文明：是指人们在长期农业生产中形成的一种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、文化教育等的文化集合。 (2)行省制：古代国家设置的一种范围相对较大的地区性行政或管理单位。一些领土范围比较大的古代国家一般实行行省制 知识点一　古代文明的扩展 [导学问题]　阅读教材第一目(P8、P9)。思考：农耕文明与海洋文明的扩展方式存在哪些不同？ 1．农耕文明的扩展 (1)条件：比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统。 (2)概况 ①古代埃及文明：主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，埃及新王国时期，势力曾达到两河流域。 ②西亚文明：从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸；亚述一度征服埃及。 2．海洋文明的扩展(希腊文明) (1)条件：凭借组织能力、航海技术和武器。 (2)方式：移民。 (3)范围：向地中海和黑海周边地区殖民，建立了数量众多的城邦国家。 3．影响：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接，促进了大帝国的兴起。 [教材小练] 1．阅读教材P8“思考点”。思考：哪些因素促使古代世界农耕文明的范围和影响不断扩大？ 提示：农业生产工具改进促使生产力提升；农耕文明发展需要新的土地、金属和马匹等，统治阶级要追求更多土地以获得更多税收；农耕地区有比较先进的组织系统，能够大规模动员人力、物力；等等。 2．观察教材P8“亚述骑兵(雕塑)”图文。思考：亚述帝国一度成为地区强国的原因是什么？ 提示：强大的军事力量。 3．阅读教材P9“学思之窗”及“古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图”。思考：古希腊人的殖民扩张有什么特点？ 提示：采用移民的方式；利用古希腊高超的航海技术进行扩张；主要在地中海沿岸和黑海沿岸；其扩张没有建立统一的帝国，而是形成了众多的城邦国家。 [构图解史]　农耕文明的不断扩大 [重要结论] 1．从农耕文明的特点来看，农耕文明具有稳定扩张的潜能。 2．埃及文明扩张的主要方向是西亚农耕文明地区。 3．古希腊人以移民的方式扩张，在地中海和黑海沿岸建立了数量众多的城邦国家。 史料证史——农耕文明扩展的因素 史料　农业文明的本质特征是孤立的、闭塞的。但它也具有一定的扩张性和外向性，原因在于：其一，农业文明的发展，使文明区内人口越来越多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙。其二，农业文明物质资料手段的先进性和可靠性，极易为文明周边原始部落所了解、所模仿，从而发展农业。其三，农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。 ——摘编自刘景华《人类六千年》 [导读]　史料阐述了农业文明具有扩张性和外向性的原因。 [思考]　根据史料并结合所学知识，概括促使农耕文明不断扩展的因素。 提示：比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率；文明区内人口的增多，需要新的土地；农业文明的先进性和可靠性，对周边文明的吸引力；统治阶级要追求更多土地以获得税收。 历史解释——古代文明扩展的影响 (1)促进了不同文明区域之间的相互连接和交流，包括技术、文化、思想等在不同文明之间的传播和交流，从而丰富了各文明的文化内涵和社会发展。 (2)促进了奴隶制大帝国的兴起，通过征服、贸易和殖民，古代文明扩展又促进了帝国的发展。 (3)推动了社会经济结构的转变，随着文明的扩展，社会分工更加细化，社会经济结构发生了深刻变化。 知识点二　古代世界的帝国 [导学问题]　阅读教材第二目(P9—P11)。思考：古代世界奴隶制大帝国兴起的条件及区域性影响是什么？三大帝国之间有哪些共同点？古代世界帝国的扩张对文明发展所起的作用是什么？ 1．波斯帝国(公元前6世纪—前4世纪晚期) (1)兴起：公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。 (2)统治 ①中央：君主专制、君权神授、王权至上。 ②地方：行省制，行省总督与军事长官相互监督与制约；从中央到地方有比较完善的官僚体系和税收系统。 2．亚历山大帝国 (1)兴起：公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯帝国。历经10年征战，灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。 (2)统治：亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。 3．罗马帝国兴衰 (1)起源：古代罗马原是意大利中部的一个城邦。 (2)征服扩张：凭借由公民组成的强大的军队不断扩张，把整个地中海变成了罗马的内海。 (3)政治统治 ①社会制度：奴隶制迅速发展。 ②统治影响：地中海地区保持了200多年的和平；帝国内不同地区经济联系加强，以及贸易发展，帝国在1—2世纪空前繁荣。 (4)确立国教：1世纪，基督教产生于巴勒斯坦，到4世纪末成为罗马帝国国教。 (5)帝国灭亡：4世纪末，分裂为东、西两部分；5世纪后期，西罗马帝国灭亡。 [重要概念]　古罗马奴隶制 古罗马奴隶制是指古罗马时期的奴隶主拥有奴隶的制度。奴隶须为奴隶主干活，无报酬，且无人身自由。奴隶一般来自战俘、被占领地区原住民或从非洲等地方拐卖到奴隶市场的人。他们成为古罗马的主要生产者，担任繁重的工作。 [教材小练] 1．阅读教材P9“史料阅读”。思考：波斯帝国的统治具有怎样的特点？ 提示：实行君主专制统治，具有君权神授的特点。 2．阅读教材P10：亚历山大任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。亚历山大远征开启了东西方文化大规模交融的新时代，这说明了什么历史现象？ 提示：暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展。 3．对比教材P10“亚历山大帝国形势图”和P11“2世纪初的罗马帝国”。思考：这两大帝国统治的中心有何不同？ 提示：亚历山大帝国统治中心在西亚，而罗马帝国的统治中心在欧洲。 [构图解史]　罗马帝国的兴衰 [名师指津]　认识古代世界的帝国 波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等古代帝国都依靠军事征服建立，依靠军队和官僚体系维持统治，最高统治者是专制君主。因此，帝国的维系很大程度上取决于君主个人的能力及制度运行的效率。 [重要结论] 1．君主专制、行省制度、官僚体系和税收系统构成了波斯帝国的统治体系。 2．亚历山大帝国在政治制度方面继承了波斯帝国的传统，在文化领域大力推广希腊文化。 3．古代罗马缓和了平民与贵族的矛盾后，形成了由公民组成的强大军事力量。 图片证史——波斯帝国的疆域 [导读]　图片主要体现了波斯帝国的统治疆域地跨亚非欧三大洲，侧面反映了波斯帝国的对外扩张与征服。 [思考]　根据史料，分析波斯帝国建立的影响。 提示：将两河流域、埃及、小亚细亚、希腊部分地区、印度河流域纳入统治范围，有利于亚非欧文明的交流和交融。 唯物史观——辩证地认识波斯帝国在世界古代文明发展史上的地位 (1)波斯帝国从小国寡民到地域王国，再发展到帝国的高级阶段。在这一过程中，波斯帝国形成了一整套完整的政治、军事、经济制度，并且为后来的帝国所承袭。 (2)波斯帝国的形成，客观上为西亚、北非这一广大地区，提供了经济、政治、文化交流的舞台。 (3)波斯帝国以落后民族征服三大文明中心，承袭了古代文明，既为西亚、北非的古代文明作了总结，同时又为希腊文明的形成提供了借鉴，在文化上起到了承前启后的作用。 (4)波斯帝国的征服战争也给这一地区人民带来了深重的灾难，打破了该地区的正常秩序和规则。 图文证史——亚历山大远征 史料一　在亚历山大远征之前，对希腊人的经济活动来说，地中海东部是一个死胡同，由埃及人、腓尼基人和波斯人互相猜忌地把守着。在远征之后，希腊人的经济活动找到了一条通往中亚、印度、阿拉伯和非洲东岸各市场的康庄大道。 ——[法]J.杜丹《古代世界经济生活》 史料二 [导读]　两则史料分别从经济与文化角度阐释了亚历山大远征的影响。 [思考]　综合上述史料，评价亚历山大帝国的历史地位。 提示：亚历山大帝国是地跨欧、亚、非三大洲的帝国，在人类历史上留下了浓墨重彩的一页。亚历山大的向东扩张以及亚历山大帝国的建立使东西方文明交流不断扩大和深入，促进了东西方经济和贸易的发展，也促进了东西方自然科学、宗教、艺术的交流，推广了希腊文化。 历史解释——全面认识亚历山大远征的影响 (1)在政治方面： ①东方的君主专制政治和希腊的城邦体制出现了一种结合。 ②在承袭东方体制的同时，希腊自治城市把希腊民主传统和商品经济引入东方。 (2)在经济方面：通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。 (3)在文化方面：亚历山大的征服使东西方文化在历史上第一次发生大规模的冲撞和交融，这使得富于理性和逻辑的西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学知识相结合，使希腊化的自然科学发生了突飞猛进的发展。东西方的艺术形式和风格也相互影响。 (4)在思想方面：亚历山大帝国开阔了人们的视野和胸怀，希腊人从此走出狭小的城邦界限，而以全新的、平和的、世界主义的目光看待世界。 知识点三　文明的交流 [导学问题]　阅读教材第三目(P12、P13)。思考：世界古代文明交流的主要方式是什么？为什么字母文字会广泛流行？ 类别 内容 区域交流 技术交流 ①西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。 ②冶铁技术起源于西亚，扩散到埃及和希腊等地 区域交流 文学艺术交流 ①西亚的神话传入希腊。 ②希腊雕塑艺术，特别是人像雕塑，模仿埃及 字母文字交流 起源于西亚的腓尼基，它在东方演化为阿拉马字母，向西传播形成希腊字母，再演化出拉丁字母 中西交流 特点 汉朝和罗马帝国，主要通过丝绸之路间接交流 史实 ①中国的丝绸在波斯帝国时期已到达地中海东岸。 ②东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。 ③2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳 [教材小练] 1．阅读教材P12“思考点”。思考：为什么字母文字会广泛流行？ 提示：字母文字符号少、易于记忆、书写简便、有固定读音等，而埃及象形文字和两河流域楔形文字都有大量符号需要记忆。 2．观察教材P12“汉朝与罗马帝国交往的主要路线示意图”，谈谈你对文明交流的认识。 提示：汉朝与罗马帝国作为欧亚大陆的代表性文明，相互间的经贸与文化交往是文明互鉴的重要表现，促进了各自文明的发展，推动了古丝绸之路的繁荣与发展。 [构图解史]　文明的交流 [易错提醒]　丝绸之路的商品并非仅为丝绸 传统的丝绸之路，起自中国古代的长安，经中亚国家、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚等到达地中海。丝绸之路被认为是联结亚欧大陆的古代东西方文明的交汇之路，而丝绸则是其最具代表性的货物。 [重要结论] 1．世界文明的交往促进了人类文明的发展，总趋势是文明交流的不断加强。 2．字母文字起源于西亚地区的腓尼基。随着商品经济发展，为方便记录，西亚腓尼基创制了字母文字。 3．公元前后，汉朝和罗马帝国之间缺乏官方的直接往来，但是，两国通过丝绸之路有间接的经贸和文化交流。 史料证史——世界古代文明交流的途径 史料　东西方文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往并非人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 ——摘编自《世界历史》(华师大版) [导读]　史料叙述了东西方文明交往的两种途径。 [思考]　根据史料和所学知识，归纳古代人类文明交往的两种主要方式，并各举一例加以说明。 提示：和平交往：如2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。征服战争：如亚历山大远征。 历史解释——世界文明之间交流的主要途径 (1)经贸往来：经贸往来是世界文明交流交往的基本形式，虽然没有扩张和战争引发的交流引人注目，但是，和平的经贸往来是最持久、最深刻的人类文明的交往形式。 (2)人口迁徙：人口迁徙导致不同种族、文明的族群产生接触，从而形成文明之间的相互学习和交流，大大促进了世界文明的发展。世界古代史上，西亚地区的人口迁徙最为复杂，文明之间的交流也最为活跃。 (3)军事征服：征服者的文明占据优势地位，往往能够大大加速文明的传播速度。亚历山大帝国的扩张是一个典型的例子，它大大促进了希腊文明的传播，是东西方文明的一次大规模交流和交往。 图文证史——文明交流的影响 [导读]　图片展示了文明交流的内容及影响。 [思考]　上述字母演进示意图说明了什么信息？从中能够得出什么认识？ 提示：信息：现在的字母文字，几乎都可追溯到腓尼基字母，如拉丁字母、阿拉马字母、希腊字母以及欧洲绝大部分字母等。认识：世界文明是多元的，同时又是相互影响的，文明在相互交往中得到发展。 唯物史观——对古代文明交流的认识和启示 (1)认识 ①在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与交融始终是历史的主旋律。 ②古代东方文明与西方文明通过各国人民的友好往来，以各种形式不断交流，互相影响，其中和平交往是古代中外交流的最主要方式。 (2)启示 ①尊重不同的文化，学习其他文化的优点，促进民族文化的发展。 ②树立对外开放的意识，尊重各国各民族的历史与文化，培养开放意识、世界意识、交流合作意识，做文明与和平交流的使者。 【时空坐标·填空】 [答案自填] 波斯帝国　基督教　西罗马帝国 【随堂检测·演练】 知识点一　古代文明的扩展 1．(2025·海南琼海高一期末)公元前2千纪，亚述向外扩张，汉谟拉比在位初年曾向亚述表示归顺。埃及强大起来后，向西亚扩张，势力一度到达幼发拉底河，与巴比伦和赫梯都有过直接的交流和冲突，赫梯还曾与埃及正式签订和约，并把公主嫁给埃及法老。这表明该时段(　　) A.农耕文明不断扩展 B．和平交往是历史主流 C.文明呈现多元特征 D．西亚地区的政局动荡 解析：选A。据题干材料可知，古代亚述、埃及向外扩张，有过冲突、签订和约、和亲等事件，结合所学知识可知，亚述、埃及等都是农耕文明，A项正确。 知识点二　古代世界的帝国 2．(2025·河南高一金科大联考)大流士创建了20个行省，每个行省任命一名总督，总督直接对他负责。同时，在中央设立了以国王办公厅为首的管理机构，一切政令由行政首府发往各行省。这些措施(　　) A.强化了中央集权 B．宣扬了君权神授观念 C.促进了帝国扩张 D．完善了封建官僚体制 解析：选A。据材料并结合所学知识可知，公元前6世纪，波斯帝国建立，大流士是波斯国王，材料中的这些措施加强了中央对行省的控制，强化了中央集权，A项正确。材料中没有体现君权神授，排除B项；这些措施是对国内的管理，不能促进帝国扩张，排除C项；波斯帝国不是封建社会的国家，排除D项。 3．(2025·河北唐山高一期末)公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军进攻波斯，历时10年，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。亚历山大任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。由此可知(　　) A.和平交往促进文明的发展 B.战争客观上促进文明交融 C.文明发展的动力源于战争 D.暴力冲突导致文明的衰落 解析：选B。根据材料“任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化”可知，战争在客观上促进了文明的交融，B项正确。“和平交往促进文明的发展”的说法材料未体现，排除A项；文明发展的动力源于生产力的发展，而不是战争，排除C项；材料体现的是战争对于文明交融的促进作用，排除D项。 4．(2025·福建宁德部分学校高一期中)在罗马帝国时期，罗马城与各行省之间贸易往来频繁，道路网络不断完善，货币制度逐渐统一，不同地区的工匠技艺相互交流融合。据此可知，罗马帝国(　　) A.区域经济联系较紧密 B.经济呈现多元化特征 C.对外交流与贸易频繁 D.商业贸易居主导地位 解析：选A。罗马帝国时期，罗马城与各行省贸易往来频繁、道路完善、货币统一、技艺交流融合等，反映出罗马帝国区域经济联系较紧密，故选A项。材料侧重区域间协作，而非经济结构多样性，排除B项；行省贸易属于内部经济行为，材料未提及对外交流频繁，排除C项；罗马帝国以农业为经济基础，商业虽发展但未占据主导地位，排除D项。 知识点三　文明的交流 5．(2025·山东潍坊高一期末)1978年，阿富汗地区出土了一件公元前1世纪至公元1世纪的希腊美神阿芙罗狄忒的黄金雕像，人物的表情、体态及头发纹理等处理十分到位。该雕像可用于研究(　　) A.希腊城邦的海外殖民 B.波斯帝国的经济状况 C.亚欧区域文明的交流 D.罗马帝国的对外扩张 解析：选C。根据材料可知，阿富汗地区出土了一件公元前1世纪至公元1世纪的希腊美神阿芙罗狄忒的黄金雕像，这可用于研究亚欧区域文明的交流，C项正确。希腊城邦的海外殖民活动并未涉及亚洲阿富汗地区，排除A项；波斯帝国灭亡于公元前4世纪晚期，排除B项；罗马帝国的对外扩张未涉及阿富汗地区，排除D项。 6．(2025·辽宁葫芦岛高一期末)丝绸在很早时期就传到遥远的西方国家，展示出独特魅力，甚至一度成为罗马人奢华和时尚的代名词。公元前4世纪希腊人亨利克泰夏斯将中国称为“赛里斯”；公元2世纪罗马人包撒尼雅斯将中国的“蚕”称为“赛儿”。这些内容可以佐证(　　) A.东西方的文化交流 B．中国古代纺织水平 C.古代罗马社会生活 D．古代希腊文明扩展 解析：选A。根据材料可知，丝绸在很早就传播到西方国家，西方还产生了与中国有关的专有名词，说明东西方之间存在文化交流，A项正确。 学科网（北京）股份有限公司 $