第二单元折线统计图填空题（专项训练)-2025-2026学年五年级下册数学苏教版

第二单元 折线统计图填空题 1．今年淮安市科学小院士初选中，淮师一附小共有152名同学顺利进入复赛。为了清晰地看出近三年我校进入复赛人数的增减变化情况，适宜绘制( )统计图。 2．容量为200升的水箱上装有甲、乙两根进水管和一根丙排水管，先开甲、乙两根进水管同时向水箱内注水，再由乙进水管单独向水箱内注水，最后由丙排水管将水箱里的水排完，水箱中储水量与时间的关系如图所示。根据图中信息填空。 (1)水箱内原有( )升水，到第( )分钟时水箱注满。 (2)甲进水管每分钟进水( )升，乙进水管每分钟进水( )升，丙排水管每分钟排水( )升。 3．下面的折线图表示一架模型飞机在一次飞行中飞行时间和高度的变化情况，看图回答问题。 （1）模型飞机在第( )秒飞得最高，达到( )米。 （2）模型飞机大约飞了( )秒，前( )秒模型飞机的高度是上升的。 （3）第( )秒到第( )秒飞机在同一高度上飞行。 4．从折线统计图中可以清楚地看出( )，复式折线统计图除了有单式折线统计图的优点外，还有( )的优点。 5．小明骑车从家里去图书馆看书，从家到图书馆用时( )分钟，他在图书馆看书用时( )分钟。 6．要描述兴华机械厂三个分厂去年的产值，用__________统计图比较合适；要描述兴华机械厂一分厂近三年的产值，选用__________统计图比较合适。 7．一个长方体容器（如图1）现在以每分钟25升的速度向这个容器注水，容器的底面有一块隔板（垂直于底面，不考虑厚度），将容器隔为A，B部分，B部分的底有一个洞，水按每分钟10升的速度往下漏。（如图2）表示从注水开始A部分水的高度变化情况，观察并思考回答下面的问题： （1）隔板的高度是( )分米。 （2）注水36分钟共漏出水( )升。 （3）如果不让B部分的洞漏水，只要( )分就能使水箱A部分的水位到达5分米。 8．星期天小军约同学去博物馆参观，去时乘公交车，回来时打出租车，下图表示在这段时间里小军离家距离的变化情况。 （1）他在博物馆里参观花了( )分钟。 （2）公交车平均每分钟行了( )千米。 9．下面是一辆旅游车往返于动物园和旅行社的时间和路程情况统计图。     （1）旅游车经过________小时到达动物园，游客在动物园参观了________小时。     （2）在________这个时间段旅游车行驶的速度最快。    （3）旅游车前4小时的平均速度是________千米/时。 10．看图回答下面的问题： （1）18岁男生的平均身高约________厘米，16岁女生的平均身高约________厘米． （2）12岁时，男生平均身高138厘米，女生平均身高142厘米．女生的平均身高比男生高________％．男生的平均身高比女生矮________％．     （3）从________至________岁之间，女生的平均身高比男生高． 11．折线统计图分为________折线统计图和________折线统计图。 12．下图是同一车站发出的甲、乙两辆车行驶路程统计图。 （1）( )车是匀速行驶的，平均每小时行( )千米。 （2）甲车第二次追上乙车的时刻是( )。 （3）甲车在( )～( )这个时间段提速较快，这段时间平均每小时行( )千米。 13．A、B两地相距30千米，甲、乙两车同时从A地开出，前往B地，下图是甲、乙两车的行程情况，请仔细观察并回答问题。 （1）( )车先到B地，比( )车早到了( )分钟。 （2）甲车的平均速度是( )千米/分钟，乙车的平均速度（除去中途休息时间）是( )千米/分钟。 （3）乙车中途休息了( )分钟，乙车中途休息后行驶的平均速度比甲车快( )（得数保留两位小数）千米/分钟。 14．丁丁种了一棵小树，他想了解小树生长的速度，便记录了小树每周的生长高度，他将记录的数据制成( )统计图比较好。 15．小杰在做一壶冷水加热的实验时，记录了水温变化的情况，并制成了统计图（如图）。根据统计图填空。 （1）给水加热前，水的温度是( )℃。 （2）水温从 26℃上升到90℃，用了( )分钟，从90℃上升到100℃用了( )分钟。 （3）如果继续加热5分钟，水温大约是( )℃。 16．气象站为了清楚地表示某地一周的气温变化情况，应采用( )统计图。 17．学校统计每个班级的男、女生人数选用( )统计图比较合适。 18．要统计五年级各班借图书的本数可选用( )统计图；要反映一个病人一天的体温变化情况，最好用( )统计图。 19．反映一周的气温变化情况，最好选用( )统计图。 20．如图一个长方形，点P从点A出发，以每秒5厘米的速度，沿长方形的边按逆时针方向前进一周，把A、P、B三点连接起来，所得到的三角形APB的面积与点P所走的时间关系，画成图像如上图所示。这个长方形的面积是( )平方厘米。 21． （1）售出图书最多的是星期( )，最少的是星期( )，最多的比最少的多销售( )册。 （2）星期五售出的图书册数比星期四多( )册。 22．根据甲、乙两车的行程图填空。 （1）甲车每小时行驶( )千米。 （2）甲、乙两车速度的最简整数比是( )∶( )。 （3）甲、乙两车8：00从同一地点出发，同向而行时后，两车相距( )千米。 23．下面是某旅游景区去年接待游客情况统计图。 （1）全年两次旅游高峰，一次是( )月，另一次是( )月。这两个月的游客一共是( )万人。 （2）去年，游客人数多于月平均人数的月份有( )个，少于月平均人数的月份有( )个。 24．小明是一个数学迷，做事爱动脑。一天，他带妹妹先去游乐场玩，再带她去书店看书，最后回家。下图描述了小明去和回的行程情况： （1）从图中可以看出小明在游乐场逗留了( )分钟。 （2）书店离小明家有( )米。 （3）小明从书店到回家，每分钟行驶( )米。 25．看图回答： ①参观博物馆人数最多的年级是________，人数最少的年级是________； ②________年级和________年级参观的人数的和都是600人。 26．下面是小亮（男）和小芳（女）6－12岁的身高统计图，看图回答问题。 （1）10岁以前________高一些，10岁以后________高一些。 （2）6岁时，小亮比小芳高________厘米；________岁时，小亮比小芳矮3厘米；________岁时，两人一样高。 27．我们要绘制一幅5个城市某一天最高气温与最低气温情况统计图，应绘制( )统计图，要绘制一幅本地一周最高气温与最低气温变化情况统计图，应绘制( )统计图。 28．小军骑车从家出发，去离家8千米远的图书馆，在图书馆浏览了一些图书，由于天突然下大雨，小军乘出租车回家。下图是表示这段时间小军离家距离的变化情况。 （1）小军在图书馆待了( )分钟，回家的路上用了( )分钟。 （2）小军从家去图书馆平均每分钟行( )千米。 （3）小军从图书馆回家平均每分钟行( )千米。 29．下面的图象表示的是购买柿子的质量和应付的钱数的关系。 （1）把下表填写完整。 质量/kg ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 应付的钱数/元 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （2）该图象的横轴表示( )，纵轴表示( )。 （3）9元能买( )kg柿子，买10kg柿子应付( )元。 （4）42元能买( )kg柿子。 30．在同一个折线统计图中，折线上斜表示数量( )，折线下滑表示数量( )，折线越陡表示数量变化越( )，折线越平缓表示数量变化越( )。 31．李叔叔周末去爬山，请根据如图所显示的信息回答下面的问题． (1)李叔叔在上山的途中休息了________时． (2)李叔叔下山的速度是________米/时． 32．在一幅表示某学校学生人数的条形统计图中，纵轴“5格”表示一年级有250人，那么五年级有300人，在纵轴上应该用________格表示。 33．下面是小芳和小东上学期6次测试成绩统计图，从统计图中可以看出，小芳第( )次考得最好，小东第( ) 次考得最好，小芳有( ) 次比小东考得好，( ) 的成绩更稳定些。 34．如图是王军和孙林1500米赛跑的路程示意图。 ①王军跑完全程用了_____分钟。 ②王军跑到终点时，孙林再跑_____分钟到达终点。 ③王军和孙林的平均速度相差_____米/分。 35．一位病人某天7－23时的体温变化情况如下图。 （1）病人的体温从( )时到( )时不断上升，其中从( )时到( )时上升最快。 （2）病人的体温从( )时起开始下降，从( )时起趋于平稳。 36．观察思考，回答问题。 下面是五年级一班周扬（男）和张敏（女）6～12岁的身高统计图。 （1）这是一幅( )统计图，图中纵轴上一小格表示( )厘米。 （2）( )岁到( )岁时周扬比张敏高；( )岁时，周扬和张敏一样高；( )岁到( )岁时，周扬比张敏矮。 （3）张敏( )岁到( )岁时身高增长得最快。整体看，从6岁到12岁，( )比( )身高增长得快。 37．下图是两架航模飞机在一次试飞过程中飞行的时间和高度的记录图。 (1)甲飞机的飞行时间是( )秒，乙飞机的飞行时间是( )秒。 (2)起飞后第( )秒两架飞机处于同一高度，第25秒两架飞机的高度相差( )米。 (3)甲飞机起飞后第( )秒后开始下降，当甲飞机落地时，乙飞机的飞行高度是( )米。 38．林场工作人员统计了两棵树木的生长情况，并制成了它们生长情况的统计图。（如下图） 从图中可以看出： （1）从开始植树到第6年，两种树中生长速度较快的是( )树； （2）生长到第( )年，两种树的高度一样； （3）当两树都停止生长后，两树高度相差( )米。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．折线 【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况。据此解答即可。 【详解】为了清晰地看出近三年我校进入复赛人数的增减变化情况，适宜绘制折线统计图。 【点睛】解答此题要熟练掌握条形、折线统计图的特点。 2．(1) 50 12 (2) 45 5 50 【分析】（1）从图中可知，折线的起点是50，说明水箱内原有50升水；折线的最高点是200升，说明水箱最多储水200升，找到对应的时间即可。 （2）根据题意和图意可知分成三部分： 第一部分，0～2分钟，是由甲、乙两根进水管同时向水箱内注水（150－50）升； 第二部分，2～12分钟，是由乙进水管单独向水箱内注水（200－150）升； 第三部分，12～16分钟，是由丙排水管将水箱里的200升水全部排完。 先用第二部分的注水量除以注水时间，求出乙进水管每分钟的进水量； 然后用第一部分的注水量除以注水时间，求出甲、乙两根进水管每分钟的进水量之和，再减去乙进水管每分钟的进水量，就是甲进水管每分钟的进水量； 最后用第三部分的排水量除以排水时间，求出丙排水管每分钟的排水量。 【详解】（1）水箱内原有50升水，到第12分钟时水箱注满。 （2）乙进水管每分钟进水： （200－150）÷（12－2） ＝50÷10 ＝5（升） 甲、乙两根进水管每分钟共进水： （150－50）÷2 ＝100÷2 ＝50（升） 甲进水管每分钟进水： 50－5＝45（升） 丙排水管每分钟排水： 200÷（16－12） ＝200÷4 ＝50（升） 甲进水管每分钟进水45升，乙进水管每分钟进水5升，丙排水管每分钟排水50升。 【点睛】理解储水量与时间的关系图，分析每个时间段水箱内储水量的情况是解题的关键。 3． 6 25 17 6 10 12 【分析】（1）从折线统计图中，横轴表示时间，纵轴表示高度，由此看出模型飞机在第6秒时飞的最高，达到25米； （2）从图中，看出模型飞机在17秒飞行结束，折线呈上升趋势是从开始到6秒这段时间内； （3）根据折线统计图的特点，在同一直线上的两个点，表示模型飞机在同一高度上飞行，因此是10秒与12秒。 【详解】（1）模型飞机在第6秒飞得最高，达到25米。 （2）模型飞机大约飞了17秒，前6秒模型飞机的高度是上升的。 （3）第10秒到第12秒飞机在同一高度上飞行。 【点睛】此题考查学生根据折线统计图回答问题，能否正确认识统计表，并根据图表处理数据的能力。 4． 数量增减变化的情况 便于比较两者数量差异 【分析】（1）折线统计图 ：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来；（2）折线统计图优点：不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。复式折线统计图除了有单式折线统计图的优点外，还有便于比较两者数量差异的优点。 【详解】从折线统计图中可以清楚地看出（ 数量增减变化的情况 ），复式折线统计图除了有单式折线统计图的优点外，还有（ 便于比较两者数量差异 ）的优点。 【点睛】此题需熟练掌握折线统计图的特点以及复式折线统计图的优点。 5． 30 70 【分析】根据折线统计图可知，横轴表示时间，每小段10分钟，纵轴表示家到图书馆的距离，从家到图书馆的用时从上升线段可以看出，从0分到30分；在图书馆看书用时，从距离不变，时间在增加，直到距离开始缩短，可以看出，从30分到100分截止。 【详解】从家到图书馆用时：30－0＝30（分） 在图书馆看书用时：100－30＝70（分） 【点睛】此题主要考查学生对折线统计图的理解与分析。 6． 条形 折线 【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；由此根据情况选择即可。 【详解】要描述兴华机械厂三个分厂去年的产值，选用条形统计图比较合适； 要描述兴华机械厂一分厂近三年的产值，选用折线统计图比较合适。 【点睛】此题考查统计图的选择，应根据条形统计图、折线统计图各自的特点进行解答。 7． 2 300 24 【分析】（1）从统计图中可发现，当水达到2分米的时候，高度开始不变，因此，挡板的高度为2分米； （2）根据时间×工作效率＝工作总量，求出注水的总量，然后根据长方体体积公式：V＝abh，求出5分米高的水的体积，用注水量减去留下水的体积，就是漏出的体积； （3）根据时间＝工作总量÷工作效率，求出所需时间即可。 【详解】（1）从统计图中可发现，当水达到2分米的时候，高度开始不变，因此，挡板的高度为2分米； 答：隔板的高度是2分米。 （2）注水36分钟共注水： 25×36＝900（升） 水箱中的水的体积为： （7.5＋4.5）×10×5 ＝12×10×5 ＝120×5 ＝600（立方分米） ＝600升 因此，注水36分钟共漏出水： 900－600＝300（升）； 答：注水36分钟共漏出水300升。 （3）要使水箱A部分的水位达到5分米，需注水600升，只要注水： 600÷25＝24（分钟） 答：只要24分钟就能使水箱A部分的水位到达5分米。 【点评】本题主要考查了识别折线统计图、长方形的体积公式以及工程问题，属于综合题，熟记所需公式即可。 8． 60 0.2 【分析】（1）根据折线图可知，在30分钟至90分钟时是小军参观博物馆的时间，可用90减去30就是小军在博物馆参观的时间； （2）在0至30分钟是公交车行驶的时间，公交车行驶了6千米，可根据路程÷时间＝速度进行解答即可得到答案。 【详解】（1）90－30＝60（分钟） （2）6÷30＝0.2（千米） 【点睛】此题主要考查的是如何从折线统计图中获取信息，然后再进行相应的计算即可。 9． 4 4 6时~7时 62.5 【详解】（1）10时－6时＝4时；14时－10时＝4时；旅游车经过4小时到达动物园，游客在动物园参观了4小时。     （2）在6时~7时这个时间段旅游车行驶的速度最快。    （3）250÷4＝62.5（千米/时），旅游车前4小时的平均速度是62.5千米/时。 10． 170 155 2.9 2.8 10 14 【分析】折线统计图用折线的起伏表示数据的增减变化情况，不仅可以表示数量的多少，而且可以反映数据的增减变化情况，据此分析，求一个数比另一个数多百分之几，用(一个数-另一个数)÷另一个数，据此列式解答. 【详解】（1）观察统计图可知，18岁男生的平均身高约170厘米，16岁女生的平均身高约155厘米； （2）(142-138)÷138 =4÷138 ≈0.029 =2.9% (142-138)÷142 =4÷142 ≈0.028 =2.8% （3）观察统计图可知，从10至14岁之间，女生的平均身高比男生高. 故答案为（1）170，155；（2）2.9，2.8；（3）10，14. 11． 单式 复式 【详解】以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图，叫作折线统计图，折线统计图可以分为单式折线统计和复式折线统计图两种。 12． 乙 60 12：00 10：00 12：00 100 【分析】（1）由图可知，乙车是匀速行驶的，平均速度＝路程÷时间，路程是240千米，时间是12－8＝4（小时），据此解答。 （2）折线统计图中的第二个交点的横坐标，就是甲车第二次追上乙车的时刻； （3）线段越陡速度越大，由此确定在哪个时间段提速较快，平均每小时的速度＝该段时间的行驶的路程÷时间即可。 【详解】（1）240÷（12－8） ＝240÷4 ＝60（千米） 乙车是匀速行驶的，平均每小时行60千米。 （2）甲车第二次追上乙车的时刻是12：00。 （3）（240－40）÷（12－10） ＝200÷2 ＝100（千米） 甲车在10：00～12：00这个时间段提速较快，这段时间平均每小时行100千米。 【点睛】此题考查行程与折线统计图的综合应用，读懂统计图中包含的信息是解题关键，学会对公式路程＝速度×时间的灵活应用。 13． 甲 乙 5 1.2 1.5 10 0.13 【分析】（1）根据图形可知，甲、乙两车同时在7：55从A地开出，前往B地，甲车在8：20先到B地，乙车在8：25到达B地，比乙车早到了8时25分－8时20分＝5（分钟）； （2）甲车行完全程的时间是8时20分－7时55分＝25（分钟），乙车行完全程的时间是（8时－7时55分）＋（8时25分－8时10分）＝5＋15＝20（分钟），再根据路程÷时间＝速度分别求出甲车的平均速度、乙车的平均速度； （3）乙车中途休息了8时10分－8时＝10（分钟），乙车中途休息后行驶的路程是30－10＝20（千米），对应的时间是8时25分－8时10分＝15（分钟），两者相除，即为乙车中途休息后行驶的平均速度，再减去甲车的平均速度，即可求出比甲车快多少。 【详解】（1）8时25分－8时20分＝5（分钟） 甲车先到B地，比乙车早到5分钟。 （2）8时20分－7时55分＝25（分钟） 30÷25＝1.2（千米/分钟） （8时－7时55分）＋（8时25分－8时10分）＝5＋15＝20（分钟） 30÷20＝1.5（千米/分钟） 甲车的平均速度是1.2千米/分钟，乙车的平均速度（除去中途休息时间）是1.5千米/分钟。 （3）8时10分－8时＝10（分钟） 8时25分－8时10分＝15（分钟） （30－10）÷15－1.2 ＝20÷15－1.2 ≈1.33－1.2 ＝0.13（千米/分钟） 乙车中途休息了10分钟，乙车中途休息后行驶的平均速度比甲车快0.13千米/分钟。 故答案为：甲；乙；5；1.2；1.5；10；0.13 【点睛】考查了学生根据复式折线统计图解决问题的能力，路程、速度、时间三者之间的关系是解答本题的依据。 14．折线 【分析】折线统计图特点是用不同位置的点表示数量的多少，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。不仅能看清数量的多少，还能通过折线的上升和下降表示数量的增减变化情况。 【详解】丁丁种了一棵小树，他想了解小树生长的速度，便记录了小树每周的生长高度，他将记录的数据制成折线统计图比较好。 【点睛】关键是熟悉折线统计图的特点，根据统计图的特点选择合适的统计图。 15． 26 6 5 100 【分析】本题主要考查了从折线统计图中获取信息，从而解决问题的能力。 【详解】（1）观察此统计图，横轴表示的是加热的时间，纵轴表示的是温度，在时间为0时对应的温度是26摄氏度，由此得出未加热时水温是26摄氏度； （2）90度对应的时间是6分，故水温从 26℃上升到90℃，用了6分钟。100℃对应的时间是11分，11－6＝5（分）。 （3）当水沸腾了以后，继续加热，水温不会发生变化。还是100℃。 16．折线 【分析】折线统计图用折线的起伏表示数据的增减变化情况。不仅可以表示数量的多少，而且可以反映数据的增减变化情况。 【详解】根据分析可知，气象站为了清楚地表示某地一周的气温变化情况，应采用折线统计图。 【点睛】此题主要考查学生对折线统计图的理解与应用。 17．条形 【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况； 【详解】根据统计图的特点可知：学校统计每个班级的男、女生人数选用条形统计图比较合适。 【点睛】此题应根据条形统计图、折线统计图各自的特点进行解答。 18． 条形 折线 【分析】条形统计图优点：条形统计图能形象地反映出数量的多少； 折线统计图优点：折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能反映出数量的变化情况。 【详解】要统计五年级各班借图书的本数可选用（条形）统计图；要反映一个病人一天的体温变化情况，最好用（折线）统计图。 【点睛】考查了条形统计图和折线统计图，掌握它们的特征是解答此题的关键。 19．折线 【详解】折线统计图：不仅能看清数量的多少，还能通过折线的上升和下降表示数量的增减变化情况；所以反映一周的气温变化情况，最好选用折线统计图。 20．150 【分析】当点 P在AD边移动时，三角形APB的面积逐渐增大，当点P在DC边移动时，三角形APB的面积始终是长方形ABCD面积的一半。从图中可以看出，点P在AD边上移动的时间为3秒，在DC边上移动的时间为2秒，则AD边的长是5×3＝15（厘米） ，DC边的长是5×2＝10（厘米），这个长方形的面积是15×10＝150（平方厘米）。 【详解】点P在AD边上的移动时间为3秒，在DC边上的移动时间为2秒，即AD边的长为5×3＝15（厘米）DC边的长为5×2＝ 10（厘米）。 则长方形的面积为：15× 10＝150（平方厘米） 【点睛】观察图像的变化情况找到规律，再利用已知条件进行计算是解答本题的关键。 21． 六 二 600 150 【分析】折线统计图不仅能容易看出数量的多少，还能清楚的表示出数量增减的变化情况。（1）最高点即是售出图书最多的，最低点即是售出图书最少的。（2）用星期五售出的图书量减去星期四售出的图书量即可。 【详解】（1）990＞850＞550＞522＞430＞400＞390，通过图可以清楚看出最高点即售出图书最多的是星期六，最低点即售出图书最少的是星期二。990－390＝600（册）；（2）由图可知：星期五售出图书册数为550册，星期四售出图书的册数为400册，550－400＝150（册）。 【点睛】掌握查看折线统计图的方法是解此题的核心。 22． 54 6 5 6 【分析】（1）根据此图判断是路程－时间图，找准一个点，用路程除以对应的走此路程所用的时间就是速度，如甲车8：00至9：40对应的路程90千米，用90除以1小时，即可得解； （2）乙车8：00至9：20对应的路程是60千米，求出乙的速度，然后根据题意进行比，即可求出甲、乙两车的速度比； （3）分别求出出甲车小时行的路程与乙车小时行的路程，最后用甲车行的路程减去乙车行的路程即可。 【详解】（1） 9时40分＝9时 甲车每小时行驶： 90÷（9－8） ＝90÷1 ＝90× ＝54（千米） （2）乙车每小时行驶： 9时20分＝时 60÷（－8） ＝60÷ ＝60× ＝45（千米） 54∶45 ＝（54÷9）∶（45÷9） ＝6∶5 （3）54×－45× ＝36－30 ＝6（千米） 【点睛】解答此图的关键是：会看懂此图，根据速度，路程，时间的关系，找出数量关系，列式解答即可。 23． 4 10 19 3 6 【分析】我们通过统计表给出的信息4月与10月的游客人数最多，把2个月份的数量加在一起就是两个月的游客总数量；把每个月游客的人数加在一起除以月份的个数就是平均每个月的游客人数，然后再求出多于月平均人数及少于月平均人数的月份。 【详解】（1）全年两次旅游高峰，一次是4月，另一次是10月，9＋10＝19（万人）； （2）（2＋3＋5＋9＋6＋4＋4＋5＋5＋10＋4＋3）÷12 ＝60÷12 ＝5（万人） 所以去年，游客人数多于月平均人数的月份有3个，少于月平均人数的月份有6个。 【点睛】本题是一道简单的折线统计图问题，考查了学生运用统计图中的信息解决问题的能力；先理解图的变化趋势，再根据题目要求找出需要的数据，根据基本的数量关系解决问题。 24． 40 1600 80 【分析】（1）、（2）图中横轴表示时间，每格表示20分钟，纵轴表示路程，每格表示400米，小明带妹妹的活动顺序是先去游乐场玩，再去书店看书，最后回家，根据题意，读出数据求解； （3）小明从书店到回家，每分钟行驶多少米，即求小明的速度，根据速度＝路程÷时间，将数据代入计算即可。 【详解】（1）从图中可以看出小明在游乐场逗留的时间为：60－20＝40（分钟） （2）从图中可以看出书店离小明家有1600米 （3）书店离小明家路程有1600米，行驶的时间是160－140＝20（分钟），小明从书店到回家，每分钟行驶：1600÷20＝80（米） 【点睛】本题考查识读统计图，理解横轴、纵轴表示的意义是解答本题的关键。 25． 四年级 五年级 一、二 四、五 【分析】①由折线统计图可知，四年级参观人数为500人是折线的最高点，人数最多；五年级参观人数为100人是折线的最低点，人数最少； ②一年级参观人数为200人，二年级参观人数为400人，四年级参观人数为500人，五年级参观人数为100人，则一二年级和四五年级参观人数和600人。 【详解】①参观博物馆人数最多的年级是___四年级_____，人数最少的年级是____五年级____； ②____一、二____年级和____四、五____年级参观的人数的和都是600人。 【点睛】本题主要考查折线统计图的应用，掌握折线统计图的特征是解答题目的关键。 26． 小亮 小芳 3 12 10 【分析】（1）实线代表小亮的身高，虚线代表小芳的身高，实线在虚线上方时，小亮身高一些，虚线在实线上方时，小芳高一些； （2）找到6岁时，小亮和小芳的具体身高，再相减即可； （3）观察图形可知，小亮比小芳矮的年龄是10岁以后，算出矮3厘米的年龄即可。 （4）两人一样高，说明折线图上的数据点是重合的。 【详解】（1）10岁前小亮高一些，10岁后小芳高一些； （2）120－117＝3（厘米） 153－150＝3（厘米） 所以6岁时，小亮比小芳高3厘米；12岁时，小亮比小芳矮3厘米；10岁时，两人一样高。 【点睛】根据问题从复式折线图中能够获取相关信息是解决此题的关键。 27． 条形 折线 【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况； 【详解】根据统计图的特点可知： （1）5个城市某一天最高气温与最低气温情况统计图，应绘制条形统计图； （2）本地一周最高气温与最低气温变化情况统计图，应绘制折线统计图。 【点睛】此题应根据条形统计图、折线统计图各自的特点进行解答。 28． 20 10 0.4 0.8 【详解】（1）40－20＝20（分钟）； 50－40＝10（分钟）； （2）20－0＝20（分钟） 8÷20＝0.4（千米/分）； （3）50－40＝10（分钟） 8÷10＝0.8（千米/分） 【点睛】本题先从图中读出数据，再根据题目要求找出需要的数据，根据基本的数量关系解决问题。 29． 1 2 3 4 5 6 7 8 3 6 9 12 15 18 21 24 购买柿子的质量 应付的钱数 3 30 14 【分析】根据统计图可以看出这是一个折线统计图，它的横轴表示购买柿子的质量（kg），纵轴表示应付的钱数（元），应付的钱数是随着购买柿子的质量数的变化而变化的，据此解答。 【详解】（1）通过观察折线统计图可知：购买1千克的柿子应付3元；购买2千克的柿子应付6元；购买3千克的柿子应付9元；购买4千克的柿子应付12元；购买5千克的柿子应付15元；购买6千克的柿子应付18元；购买7千克的柿子应付21元；购买8千克的柿子应付24元； （2）通过观察折线统计图可知：它的横轴表示购买柿子的质量（kg），纵轴表示应付的钱数（元）； （3）9÷3＝3（千克） 10×3＝30（元）所以9元可以买3千克的柿子，10千克的柿子需要30元； （4）42÷3＝14（千克）所以42元可以买14千克的柿子。 故答案为：（1）横着第一行：1；2；3；4；5；6；7；8 第二行：3；6；9；12；15；18；21；24 （2）购买柿子的质量；应付的钱数 （3）3；30 （4）14 【点睛】此题考查的是折线统计图的特点，关键是要注意它的横轴与纵轴各代表什么。 30． 增加 减少 快 慢 【详解】在同一个折线统计图中，折线上斜表示数量增加，折线下滑表示数量减少，折线越陡表示数量变化越快，折线越平缓表示数量变化越慢。 31． 2 2500 【分析】（1）在图象开始处于水平状态的时刻就是休息的时刻，从图中可以看出有2次休息，第一次休息0.5小时，第二次休息1.5小时，所以共休息2小时；（2）回来用了1小时，行了2500米，根据：路程÷时间=速度，解答即可． 【详解】解：（1）1.5﹣1=0.5（小时），4.5﹣3=1.5（小时），共休息：0.5+1.5=2（小时）， 答：李叔叔在上山的途中休息了2小时．（2）回来用的时间：5.5﹣4.5=1（小时）， 2500÷1=2500（米/时） 答：李叔叔下山的速度是2500米/时． 故答案为2，2500． 32．6 【分析】用250人除以5求出1格表示的人数，然后用300人除以一格表示的人数即可求出格数。 【详解】250÷5＝50（人） 300÷50＝6（格） 33． 6 3 5 小芳 【解析】略 34． 6 2 62.5 【分析】①蓝线表示王军，横轴表示时间，当王军跑完1500米，下面对应的时间是6，说明王军用6分钟跑完1500米。 ②当王军跑到终点时，王军跑了6分钟，孙林也跑了6分钟，孙林一共需要8分钟，已经跑了6分钟，还需要8减6分钟，所以孙林再跑2分钟到达终点。 ③用路程除以各自用的时间就是各自的速度，然后相减即可解答。 【详解】①王军跑完全程用了6分钟。 ②8﹣6＝2（分钟）答：王军跑到终点时，孙林再跑2分钟到达终点。 ③1500÷6﹣1500÷8 ＝250﹣187.5 ＝62.5（米） 答：王军和孙林的平均速度相差62.5米/分。 【点睛】此题考查了看统计图获取数学信息的能力和行程问题中的数量关系。 35． 7 13 11 13 13 19 【分析】由图可知7时－13时线段处于上升趋势，将7时－9时，9时－11时和11时－13时的线段进行比较，发现11时－13时的线段相较于另外两个线段坡度较陡，可得11时－13时的温度上升最快，当温度处于13时－19时时处于下降趋势，且19时－23时的温度变化最小，线段起伏最小，在这段时间内，病人体温趋于平稳。 【详解】（1）病人的体温从（ 7 ）时到（ 13 ）时不断上升，其中从（ 11 ）时到（ 13 ）时上升最快。 （2）病人的体温从（ 13 ）时起开始下降，从（ 19 ）时起趋于平稳。 【点睛】此题考查对折线统计图的应用，需熟练掌握折线统计图特点是解题的关键。 36． 复式折线 5 6 9 10 11 12 10 11 张敏 周扬 【分析】（1）这是一幅复式折线统计图，任意找出一小格，它对应2个端点数据的差即为图中纵轴上一小格表示的距离。 （2）从统计图分析可知，6岁到9岁时周扬比张敏高；10岁时，周扬和张敏一样高；11岁到12岁时，周扬比张敏矮。 （3）分别算出张敏从6岁到12岁每年增长的高度，进行比较即可；整体看，从6岁到12岁张敏比周扬身高增长得快。 【详解】（1）这是一幅折线统计图，图中纵轴上一小格表示120－115＝5（厘米）。 （2）6岁到9岁时周扬比张敏高；10岁时，周扬和张敏一样高；11岁到12岁时，周扬比张敏矮。 （3）6岁到7岁：122－117＝5（厘米）；7岁到8岁：126－122＝4（厘米）；8岁到9岁：132－126＝6（厘米）；9岁到10岁：138－132＝6（厘米）；10岁到11岁：146－138＝8（厘米）；11岁到12岁：153－146＝7（厘米）。通过比较可以得出，张敏10岁到11岁时身高增长得最快。整体看，从6岁到12岁，张敏比周扬身高增长得快。 故答案为：复式折线；5；6；9；10；11；12；10；11；张敏；周扬 【点睛】根据复式条形统计图中所示的信息解决题目中的问题，考查了学生分析解决问题的能力。 37．(1) 35 40 (2) 15 5 (3) 20 15 【分析】（1）可通过观察统计图，找到甲、乙飞机飞行高度降为0时对应的时间，即为它们的飞行时间。 （2）可通过观察统计图，找到两架飞机高度相同的时间点，以及第25秒时两架飞机的高度，再计算高度差。 （3）可通过观察统计图，找到甲飞机飞行高度开始下降的时间点，以及甲飞机落地时乙飞机的飞行高度。 【详解】（1）通过观察折线统计图，甲飞机的飞行时间是35秒，乙飞机的飞行时间是40秒。 （2）从统计图中可以看出，起飞后第15秒两架飞机处于同一高度。第25秒时，甲飞机的高度是20米，乙飞机的高度是25米，高度差为25－20＝5米。 （3）从统计图中可以看出，甲飞机起飞后第20秒后开始下降。甲飞机落地时是第35秒，此时乙飞机的飞行高度是15米。 38． 乙 9 2 【分析】（1）由图意可知：从开始植树到第6年，甲树高度没到5米，乙树已接近6米，乙树长得较快。 （2）第9年，两树高度重合，说明第九年两树一样高了。 （3）乙树第9年停止生长，高度保持7米，甲树第15年停止生长，高度保持9米，两树高度相差2米。 【详解】由分析知： （1）从开始植树到第6年，两种树中生长速度较快的是乙树。 （2）生长到第9年，两种树的高度一样。 （3）当两树都停止生长后，两树高度相差2米。 【点睛】根据复式折线统计图提供的数据进行分析，从而解答问题。考查了学生的分析解答问题的能力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $