17 陋室铭：品陋室雅韵，悟君子初心（情境任务导学案）语文新教材统编版七年级下册

该初中语文导学案围绕《陋室铭》展开，引导学生疏通文言、解读主旨及写作手法。以“校园君子文化节”为情境，通过课前预习（字音、词汇、文学常识闯关）打基础，课中任务（字词破障、文脉寻幽等）结合课文朗读音频，搭建从基础到深层探究的学习支架。 特色在于情境任务式设计与多维度探究结合，通过“陋室不陋”辩证思考培养思维能力，仿写练习提升语言运用，融入君子文化增强文化自信，助力学生感受文言魅力，提升审美创造与文化认同。

第17课 品陋室雅韵，悟君子初心 ——《陋室铭》情境任务式导学案 【学习目标】 1．语言运用：能结合注释，疏通文意，准确翻译重点句子，理清文章思路，把握文本语言凝练、对仗工整的特点。 2．思维能力：结合背景资料，解读刘禹锡的君子情怀，学会联系文本与生活，辩证思考“君子与环境”的关系。 3．文化自信：传承中华优秀传统文化，体会刘禹锡不慕名利、坚守本心的君子之风，增强对传统文化的认同感与自豪感。 4. 审美创造：感受《陋室铭》简洁凝练、音韵和谐的语言美，体会文章“以陋衬雅”的意境美。 【重点难点】 1.识记生字词，疏通文意，背诵、默写全文，掌握重点句子的翻译。 2.理解“陋室”不陋的内涵，把握文章主旨与作者的思想感情。 【课前预习】 ★基础常识闯关 第一关：字音探秘先锋关 请给下列字注音，并大声朗读下列词语。 德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 调素琴（ ） 无丝竹之乱耳（ ） 谈笑有鸿儒（ ） 往来无白丁（ ） 第二关：重点词汇解码站 解释下面的词语。 德馨：________________________ 苔痕：________________________ 鸿儒：________________________ 案牍：________________________ 调素琴：______________________ 丝竹：________________________ 白丁：________________________ 第三关：文学常识探秘营 请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。 ( )（772～843）字( )，洛阳人。唐朝著名诗人，诗歌与白居易齐名，时称“( )”，白居易称之为( )。 他生活在安史之乱后的中唐时期，牛党和李党纷争，士大夫只顾享乐，诗人不堪与他们同流合污。在官场上很不得志,一再遭贬，被贬为了和州通判。  是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。 【课中探究】 ★任务一：雅韵启步·字词破障 校园“君子文化节”开启第一关——“文言字词大闯关”，只有熟练掌握文言基础，才能解锁后续的陋室探秘任务。请同学们积极参与，夯实基础，争当“文言小达人”，为探秘之旅做好准备！ 【任务内容】 1.听课文朗读音频，注意字音、节奏。 2. 自主朗读课文2遍，圈画出生字词，借助课下注释，尝试标注读音和含义；小组内互相核对，纠正错误。 陋室铭 唐 · 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ★任务二：文脉寻幽·译悟陋室 闯过字词关，我们正式进入“文脉寻幽”环节。校园文化节要求我们读懂陋室的“模样”，读懂作者笔下的居所之景。请同学们携手合作，疏通文意，理清文章脉络，一起揭开陋室的神秘面纱！ 【任务内容】 1.小组合作，结合课下注释，翻译课文，遇到疑难句子做好标记，小组内讨论解决。 2.指名逐句翻译课文，师生共同纠正翻译中的错误，重点讲解疑难句子。 【思路点拨】 译读文言文要遵循“字字落实、直译为主、意译为辅”的原则，先逐字翻译，再调整语序，使译文通顺。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ ★任务三：雅境探秘·解读不陋 校园“君子文化节”进入核心环节——“君子初心解读会”。上一节课我们读懂了陋室的“形”，这一节课，我们要深入探究陋室的“神”，解锁“陋室不陋”的秘密，读懂刘禹锡藏在文字里的君子初心，争做有风骨、有雅致的少年。 1、结合原文归纳刘禹锡在“陋室”里都过着什么样的生活？ 2.现在你还认为陋室陋吗？为什么？ 3.文章借写“陋”室不“陋”,表现了作者怎样的情操? ★任务四：手法悟妙·学以致用 校园“君子文化节”发起“雅韵创作”活动，要求我们学习《陋室铭》的写作手法，用文字表达自己心中的“雅”。本节课，我们就来解锁文中的写作密码，结合朗诵传情与仿写创作，展现我们的君子风采。 1.作者借陋室表达情操，这种写法叫什么? 2.作者通过对陋室景、人、事的描写，已经表现了自己的高洁志趣，那么文章的开头、结尾的语句是否可以删去？ 3.假如刘禹锡发了这样一个朋友圈：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何限之有？欢迎来我的新家做客！你如何评价？ 4.【学以致用】模仿《陋室铭》的句式和托物言志的手法，写一段短文（50字左右），题目自拟（如《书桌铭》《教室铭》），表达自己的志趣或追求。 【课后任务】 1.背诵并默写《陋室铭》全文，要求字迹工整，标点准确，理解文意。 2.结合《陋室铭》，写一段50-80字的感悟，谈谈你对“君子之风”的理解，可联系自己的生活实际。 3.完成对应的分层练习。 【学习反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第17课 品陋室雅韵，悟君子初心 ——《陋室铭》情境任务式导学案 【学习目标】 1．语言运用：能结合注释，疏通文意，准确翻译重点句子，理清文章思路，把握文本语言凝练、对仗工整的特点。 2．思维能力：结合背景资料，解读刘禹锡的君子情怀，学会联系文本与生活，辩证思考“君子与环境”的关系。 3．文化自信：传承中华优秀传统文化，体会刘禹锡不慕名利、坚守本心的君子之风，增强对传统文化的认同感与自豪感。 4. 审美创造：感受《陋室铭》简洁凝练、音韵和谐的语言美，体会文章“以陋衬雅”的意境美。 【重点难点】 1.识记生字词，疏通文意，背诵、默写全文，掌握重点句子的翻译。 2.理解“陋室”不陋的内涵，把握文章主旨与作者的思想感情。 【课前预习】 ★基础常识闯关 第一关：字音探秘先锋关 请给下列字注音，并大声朗读下列词语。 德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 调素琴（ ） 无丝竹之乱耳（ ） 谈笑有鸿儒（ ） 往来无白丁（ ） 点拨要点： 德馨（dé xīn） 苔痕（tái hén） 鸿儒（hóng rú） 案牍（àn dú） 调素琴（tiáo sù qín） 无丝竹之乱耳（wú sī zhú zhī luàn ěr） 谈笑有鸿儒（tán xiào yǒu hóng rú） 往来无白丁（wǎng lái wú bái dīng） 第二关：重点词汇解码站 解释下面的词语。 德馨：________________________ 苔痕：________________________ 鸿儒：________________________ 案牍：________________________ 调素琴：______________________ 丝竹：________________________ 白丁：________________________ 点拨要点： 德馨：品德高尚。馨，能散布很远的香气，这里指德行美好。 苔痕：苔藓痕迹。 鸿儒：博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。 案牍：指官府文书。 调素琴：调弄不加装饰的琴。素琴，不加装饰的琴。 丝竹：琴瑟、箫管等乐器的总称，这里指奏乐的声音。丝，指弦乐器；竹，指管乐器。 白丁：平民，指没有功名的人。 第三关：文学常识探秘营 请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。 ( )（772～843）字( )，洛阳人。唐朝著名诗人，诗歌与白居易齐名，时称“( )”，白居易称之为( )。 他生活在安史之乱后的中唐时期，牛党和李党纷争，士大夫只顾享乐，诗人不堪与他们同流合污。在官场上很不得志,一再遭贬，被贬为了和州通判。  是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。 点拨要点： 刘禹锡 梦得 刘白 “诗豪” 【课中探究】 ★任务一：雅韵启步·字词破障 校园“君子文化节”开启第一关——“文言字词大闯关”，只有熟练掌握文言基础，才能解锁后续的陋室探秘任务。请同学们积极参与，夯实基础，争当“文言小达人”，为探秘之旅做好准备！ 【任务内容】 1.听课文朗读音频，注意字音、节奏。 2. 自主朗读课文2遍，圈画出生字词，借助课下注释，尝试标注读音和含义；小组内互相核对，纠正错误。 陋室铭 唐 · 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 点拨要点： 陋室铭 山∕不在高，有仙∕则名。水∕不在深，有龙∕则灵。斯是∕陋室，惟吾（wú）∕德馨（xīn）。苔（tái）痕∕上阶绿，草色∕入帘青。谈笑∕有鸿儒（rú），往来∕无白丁。可以∕调（tiáo）∕素琴，阅∕金经。无∕丝竹∕之乱耳，无∕案牍(dú)∕之劳形。南阳∕诸葛庐，西蜀∕子云亭。孔子云：何陋∕之有？ （韵脚：全篇押“ing”韵，节奏明快，读来音韵和谐，回味悠长。） ★任务二：文脉寻幽·译悟陋室 闯过字词关，我们正式进入“文脉寻幽”环节。校园文化节要求我们读懂陋室的“模样”，读懂作者笔下的居所之景。请同学们携手合作，疏通文意，理清文章脉络，一起揭开陋室的神秘面纱！ 【任务内容】 1.小组合作，结合课下注释，翻译课文，遇到疑难句子做好标记，小组内讨论解决。 2.指名逐句翻译课文，师生共同纠正翻译中的错误，重点讲解疑难句子。 【思路点拨】 译读文言文要遵循“字字落实、直译为主、意译为辅”的原则，先逐字翻译，再调整语序，使译文通顺。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ 点拨要点： 山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有无功名的人。可以弹琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？ ★任务三：雅境探秘·解读不陋 校园“君子文化节”进入核心环节——“君子初心解读会”。上一节课我们读懂了陋室的“形”，这一节课，我们要深入探究陋室的“神”，解锁“陋室不陋”的秘密，读懂刘禹锡藏在文字里的君子初心，争做有风骨、有雅致的少年。 1、结合原文归纳刘禹锡在“陋室”里都过着什么样的生活？ 点拨要点： 2.现在你还认为陋室陋吗？为什么？ 点拨要点： 环境雅：自然为友，心境澄明。苔痕上阶绿，草色入帘青。 交往雅：择善而交，坚守品格。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 志趣雅：以琴书养性，拒世俗纷扰。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 3.文章借写“陋”室不“陋”,表现了作者怎样的情操? 点拨要点： 高洁傲岸、安贫乐道 ★任务四：手法悟妙·学以致用 校园“君子文化节”发起“雅韵创作”活动，要求我们学习《陋室铭》的写作手法，用文字表达自己心中的“雅”。本节课，我们就来解锁文中的写作密码，结合朗诵传情与仿写创作，展现我们的君子风采。 1.作者借陋室表达情操，这种写法叫什么? 点拨要点： 托物言志 物：陋室（陋室的环境及主人日常生活） 志：高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣 通过描绘事物的某些特征来表达作者志趣、情感或揭示作品的主旨。 2.作者通过对陋室景、人、事的描写，已经表现了自己的高洁志趣，那么文章的开头、结尾的语句是否可以删去？ 点拨要点： 类比：同类事物或有同种性质的事物之间的比较。 3.假如刘禹锡发了这样一个朋友圈：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何限之有？欢迎来我的新家做客！你如何评价？ 点拨要点： 这个朋友圈真好，因为这句话好在运用类比手法，用古名贤之室类比自己陋室，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 最后，引用典故，突出了主人高洁伟岸、安贫乐道的志趣和抱负。 4.【学以致用】模仿《陋室铭》的句式和托物言志的手法，写一段短文（50字左右），题目自拟（如《书桌铭》《教室铭》），表达自己的志趣或追求。 点拨要点： 《书桌铭》 斯是书桌，惟吾心静。笔墨铺案上，书香绕桌行。谈笑有诗书，往来无喧嚣。可以读经典，写心声。无游戏之扰心，无浮躁之乱情。案头有清茗，笔下有乾坤。吾曰：何俗之有？ 【课后任务】 1.背诵并默写《陋室铭》全文，要求字迹工整，标点准确，理解文意。 2.结合《陋室铭》，写一段50-80字的感悟，谈谈你对“君子之风”的理解，可联系自己的生活实际。 3.完成对应的分层练习。 【学习反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $