第1单元 4 第3课 篇目(一) 蜀道难(Word教参)-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修下册(统编版)

2026-03-30
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修下册
年级 高二
章节 3-1 蜀道难/李白
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 384 KB
发布时间 2026-03-30
更新时间 2026-03-30
作者 高智传媒科技中心
品牌系列 学霸笔记·高中同步精讲
审核时间 2026-03-30
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57084968.html
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来源 学科网

摘要:

本高中语文讲义聚焦李白《蜀道难》,从作者背景、写作背景切入,系统梳理文言知识(字音、多义、活用、句式),通过手法分析(夸张、神话、反复等)鉴赏诗歌内容与浪漫主义风格,最后拓展至仿写与手法运用,构建基础到提升的学习支架。 资料特色在于情境创设与活动设计,如对比段落句式差异培养思维能力,仿写《新蜀道传奇》激发创造思维,强化文化自信。文言知识梳理助力语言运用,课中辅助教师引导文本分析,课后帮助学生查漏补缺,提升学习效果。

内容正文:

第3课 蜀道难 蜀相 篇目(一) 蜀道难 一、作者简介 李白(701—762),字太白,号青莲居士。生于中亚碎叶,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。在二十五岁时离蜀东游。天宝元年(742),被玄宗召入长安,供奉翰林,参与草拟文件等工作。李白秉性耿直,对权贵不阿谀奉承,因而遭受谗言诋毁,在长安前后不满两年,即被赐金放还。天宝三年,李白在洛阳与杜甫相识,结成好友。李白是继屈原之后,我国又一位伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名,人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。 二、写作背景 蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长450千米,入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多。由于这一地区形势险要,自古为封建割据之地,随时有发生叛乱的可能。《蜀道难》是乐府古题,古辞都以蜀道险阻为内容,寓有功业难成之意。正是这一点,触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时,他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻,表达了对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧,更借此抒发了世道艰难、志士功业难成的悲愤。 三、相关链接 1.醉卧长安 唐玄宗与杨贵妃在兴庆宫沉香亭前赏牡丹,命李龟年召李白进宫作新曲。当时李白醉卧长安酒楼,被抬进宫后,酒一醒便立即写下三首《清平调》,李龟年谱曲歌唱,唐玄宗亲自吹玉笛伴奏。 2.汪伦“骗”李白 清代袁枚在《随园诗话》中记载,泾川豪士汪伦听闻李白将至,修书相迎,称此地有“十里桃花”“万家酒店”。李白欣然前往,到后才被告知“桃花”是潭水名,“万家”指店主人姓万。李白大笑,离别时汪伦踏岸放歌,李白则作《赠汪伦》相赠。 四、常识积累 (一)文学常识 古 体 诗 古体诗又称“古诗”“古风”,是和近体诗相对的诗体,产生较早。每篇句数可多可少,每句字数不拘,有四言、五言、七言、杂言各体,用字没有一定的平仄要求,押韵也比较自由。从对仗来说,可以全句用,可以半句用,也可全不用。古体诗这一名称,最早出现于唐代。唐人把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。后人沿袭唐人的说法,把唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照其体式而写的诗歌,统称为“古体诗”。 (二)文化常识 二十八星宿 星宿共分二十八宿,又叫二十八舍或二十八星,是古人为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区,用来说明日、月、五星运行所到的位置。每宿包含若干颗恒星。二十八宿的名称分别为: 东方青龙七宿:角、亢(kàng)、氐(dī)、房、心、尾、箕。 北方玄武七宿:斗、牛、女、虚、危、室、壁。 西方白虎七宿:奎、娄、胃、昴(mǎo)、毕、觜(zī)、参(shēn)。 南方朱雀七宿:井、鬼、柳、星、张、翼、轸(zhěn)。 一、明确字音 1.噫吁嚱(yī)(xū)(xī) 2.扪参(mén) 3.抚膺(yīng) 4.砯崖(pīng) 5.喧豗(huī) 6.猿猱(náo) 7.萦岩峦(yíng) 8.巉岩(chán) 9.峥嵘(zhēng)(róng) 10.崔嵬(wéi) 11.吮血(shǔn) 12.咨嗟(zī)(jiē) 二、一词多义 1.绝 答案:①越过 ②极,非常 ③与世隔绝的 ④停止,消失 2.坐 答案:①空,徒然。一说坐下来 ②因为 ③座位 ④坐着,坐下 3.去 答案:①距离 ②除掉,去掉 ③过去的,失去的 ④前往,到……去 ⑤离开 4.乎 答案:①助词,用在句中,用于舒缓语气 ②语气助词,无实义 ③句末语气词,可译为“吗” 5.以 答案:①介词,用 ②连词,表目的,来 ③介词,按照 ④连词,表并列,而,并且 三、词类活用 1.名词作状语 侧身西望长咨嗟 ________________ 答案:向西 2.使动用法 ①使人听此凋朱颜________________ ②砯崖转石万壑雷________________ 答案:①使……凋谢 ②使……滚动 3.为动用法 猿猱欲度愁攀援________________ 答案:为……发愁 四、文言句式及翻译(请根据提示翻译下列句子) 1.状语后置句 蜀道之难,难于上青天!(“难于上青天”的现代汉语语序为“于上青天难”) 译文:                                     答案:蜀道难行,真比登天还难! 2.状语后置句+省略句 (1)但见悲鸟号古木。[现代汉语语序为“但见悲鸟(于)古木号”] 译文:                                     (2)雄飞雌从绕林间。[现代汉语语序为“雄飞雌从(于)林间绕”] 译文:                                     (3)又闻子规啼夜月。[现代汉语语序为“又闻子规(于)夜月啼”] 译文:                                     答案:(1)只见悲伤的鸟在古树上哀号。 (2)雄鸟飞雌鸟随,在林中绕行。 (3)又听到泣血的杜鹃在夜月下啼叫。 3.宾语前置句 嗟尔远道之人胡为乎来哉!(“胡为”现代汉语语序为“为胡”) 译文:                                     答案:啊,你这远方的人为什么到这里来呢? 聚焦学习提示 发掘学习目标   P16:《蜀道难》是杂言古体诗,格律不拘,形式灵活。这首诗想象奇特,笔意纵横,境界阔大,集中体现了李白诗歌豪放飘逸的创作特点。诵读时,一方面要感受杂言古体诗的参差错落之美,另一方面要想象作者笔下蜀道的雄奇险峻,体会李白诗歌的浪漫主义风格 1.了解李白诗歌的特色 2.在吟咏中体会蜀道雄奇壮丽、高峻险要的意境 3.体会浪漫主义手法在李白诗歌中的体现 活动一 鉴赏诗歌的内容 [活动情境创设] 遥想当年,李白“仰天大笑出门去”,高吟“我辈岂是蓬蒿人”,然而,官场的尔虞我诈,世俗的道貌岸然,如一盆冷水浇灭了一腔热血,一首《蜀道难》,既写出了人生旅程的艰难,也抒发了志士功业难成的悲愤。 1.与李白同时代的诗选家殷璠称本诗“奇之又奇”,诗人以极具浪漫主义的手法表现蜀道的雄奇险峻,请结合诗句内容细细体会,并在下面表格空缺处填入恰当的文字。 手 法 诗 句 表达效果 引用神话传说 ①地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连;上有六龙回日之高标 写出蜀道开辟的艰难及蜀道不可逾越之险阻 ②虚写、烘托 黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援 ③烘托人行走蜀道难上加难 想象、夸张,摹写神情、动作 ④扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹 ⑤凸显困危之状,如在眼前 借景抒情 ⑥但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山 使人闻声失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围,有力地烘托了蜀道之难 ⑦夸张 连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁 极言山峰之高、绝壁之险,渲染了惊险的气氛 2.“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹”与“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”的语意是否重复? 答:                                                                          [明确] 不重复。虽然都写山川的险峻,但前者有静态描写,还有猿猱愁攀的侧面烘托。后者是动态描写,且配合着万壑雷鸣般的轰响,形成排山倒海般震撼心魄的气势。前者写人的感受,以表现山峰,特别是青泥山的高峻;后者写山川奇险,是为了渲染惊心动魄的气氛,以及表达给旅人造成的心理震撼。 3.诗歌最后一段写剑阁,李白化用西晋张载《剑阁铭》中的语句,并联系了当时的社会背景,这样写有什么现实意义? 答:                                                                          [明确] 在大剑山和小剑山之间有一条30里长的栈道,群峰如剑,连山耸立,峭壁中断如门,形成天然要塞。因其地势险要,易守难攻,历史上在此割据称王者不乏其人。诗人由剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载《剑阁铭》中“一夫荷戟,万夫趑趄。形胜之地,匪亲勿居”的语句,目的在于劝人引以为鉴,警惕战乱的发生,“所守或匪亲,化为狼与豺”提醒统治者需谨慎用人,重视政治隐患。表达了诗人对国事的忧虑与关切,为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。 活动二 鉴赏诗歌的语言、表达技巧 [活动情境创设] 这是一首乐府古诗,句式长短不等,错落交接,时而散漫,时而整齐,随心所欲,又舒卷自如。诗歌运用了多种表现手法,语言奔放恣肆,对内容的表达与情感的抒发起到了辅助作用。 4.“蜀道之难,难于上青天”这句诗在文中重复出现三次,有什么作用? 答:                                                                          [明确] 诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓形式(又称反复),主旨句凡三见:开头、中间、结尾各出现一次。这并非简单的重复。综观全诗,诗人之叹有三:一叹蜀道之高,二叹蜀道之险,三叹蜀中危机之巨。诗人在诗中反复吟唱“蜀道之难,难于上青天”,像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦,使全诗的情感始终处于高昂、澎湃之中,回旋激荡,余韵悠长。 5.第三段的句式和前两段有什么不同?这样写有什么好处? 答:                                                                          [明确] 前两段以长句为主,比如有七字句和九字句,而第三段大多数是短句,以四字句为主。好处:突出局势之紧张、危机之险恶;与前两段形成了一种语言上参差不齐、整散结合的特点,更加自如地表达出诗人奔放热烈的感情,也使诗歌语言富于变化。 6.“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。”这几句的描写好在哪里? 答:                                                                          [明确] 诗人先写出山势的高险,然后由静而动,写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景,好像一串电影镜头:开始是山峦起伏、连峰接天的远景图画;接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写;紧随而来的是一组快镜头——飞湍、瀑流、悬崖、转石,配合着万壑雷鸣的音响,飞快地从眼前闪过,惊险万状,使人目不暇接,从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果,使对蜀道之难的描写达到了登峰造极的地步。如果说前文中山势的高危已使人望而生畏,那么此处山川的险要就更加令人心惊了。 7.一“悲鸟”一“古木”一“子规”一“夜月”,一“号”一“啼”一“愁”,运用了中国古典诗歌中典型的情景交融的手法,请简要赏析。 答:                                                                          [明确] “悲鸟”“古木”“子规”“夜月”是写景,“号”“啼”“愁”是写情。丛林中悲鸟的号鸣,月夜里子规的啼叫,都能增添旅人的悲凉孤独之感,诗人巧妙地“融情于景”。“愁空山”更是“景中含情”,使人闻声失色,渲染了蜀道上空寂苍凉的环境氛围,也更让人感到蜀道之难确实难于上青天。 如果李白穿越到现代,看到“蜀道高铁穿云过”的景象,决定仿照《蜀道难》的豪放浪漫风格,另写一首《新蜀道传奇》,赞颂当代人突破困境的智慧。你认为他会如何将“难于上青天”改写为“敢教天堑变通途”? 答:                                                                          [明确] (示例) 新蜀道传奇 嗟乎!蜀道之变,壮哉!往昔难若凌虚,峰嶂蔽日,猿猱愁攀;今竟化堑为途,畅行无阻,气象焕新,令人惊叹! 遥想秦塞连巴荒,昔日崎途使人愁肠百结。峻岭插天,掩蔽晨曦;巉岩欲破,流云难行。黄鹤见峦哀鸣,猿猱望梁却步。蜿蜒古栈悬绝壁,旅人至此彷徨心惊。 今入蜀地,豪情满怀,引吭而歌。高铁若龙,于群山疾行。穿隧驱雾,飞桥跨壑,气势豪迈。风驰电掣,穿云破雾,转瞬百里,意气风发。往昔艰难成旧忆,今朝世人化堑为衢。 念及开路者,似钢铁巨人,奋战八方。寒来暑往,意志如磐,热血倾洒,铸就辉煌。千磨万击未退缩,凭科技展身手。自此山河无阻,交通纵横,任人驰骋。 噫吁嚱!蜀道新貌震天下,当代壮举载史册。青年才俊才情溢,定续华章世代传。天堑通而国昌盛,盛世繁华永绵延。吾曹放歌且奋进,豪情逸兴赴韶光! ①_________________ ②_________________ ③_________________ [明确] ①高峻 ②烘托 ③安居难 鲜明强烈的夸张 【课内关联】 在《蜀道难》一诗中,诗人成功地运用了夸张的表现手法,使蜀地山川的雄伟奇险得到了充分体现。写蜀道的艰难是“蜀道之难,难于上青天”;写山的高峻是“上有六龙回日之高标”“黄鹤之飞尚不得过”;写急流、瀑布是“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷”;写蜀地的历史则是“尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟”;写人的惶恐则是“使人听此凋朱颜”。无论是写山写水,写情写事,都运用了夸张的手法。这些夸张手法的运用,突出了山水形象的本质特征,以一种高于形象原状的姿态出现在人们面前,给人以强烈而深刻的感受。 【技巧指导】 运用夸张手法“三注意” 1.夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不能失去生活的基础和依据。 2.夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张。 3.夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实。 【学以致用】 请写一个200字左右的写景文段,注意运用夸张手法。 答:                                                                          [参考示例] 初秋,是桂树最美的时候。此时桂树的树叶显得格外翠绿浓郁,树干显得格外挺拔粗壮,花朵显得格外鲜艳美丽——像天上的星星洒落人间,又像金黄色的碎钻那般晶莹、闪耀。再来看树叶,有花的陪伴它不再那么无趣,像会动的画。我闻过春天清新淡雅的桃花香,闻过夏天沁人心脾的荷花香,闻过冬日幽雅甜美的水仙花香,却从没闻见过桂花这样的花香。桂花真香啊,香得几十里外都能闻到;桂花真小啊,小得拨开树叶才能看到;桂花真美啊,美得让你陶醉其中,流连忘返。 学科网(北京)股份有限公司 $

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